Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2010-2011 - Lê Thị Hồng Diễm

Giáo viên yêu cầu hs đọc thầm bài ở SGK.GV phát biểu Học sinh thảo luận theo 4 nhóm .1 HS đọc nội dung phiếu C¸c nhãm hoµn thµnh trong 5 phót Đại diện các nhóm lần lượt trả lời câu hỏi,n[r]

Trang 1

Giáo viên thực hiện : Lê Thị Hồng Diễm – Trường tiểu học Đức Nhân

Tuần 21

Thứ hai, ngày 24 tháng 1 năm 2011

Sáng Tập đọc

Tiết 41 : Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

i yêu cầu cần đạt:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

- KNS : Học sinh biết tự nhận thức bản thân mình

II Đồ dùng dạy - học :

ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa Bảng phụ ghi sẵn câu

III Hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra : Mỗi HS đọc bài : " Trống đồng Đông Sơn "

+ Nổi bật trên hoa văn Trống Đồng là gì ?

+ Vì sao có thể nói Trống Đồng là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam

GV nhận xét - Ghi điểm

2.Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài :

- GV cho HS xem chân dung nhà khoa học Trần Đại Nghĩa

? Em biết gì về Trần Đại nghĩa

GV giới thiệu : Dân tộc Việt Nam là một dân tộc anh hùng Đất nước Việt Nam đã sinh ra nhiều anh hùng có những đóng góp to lớn cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc Tên tuổi của họ được lưu truyền qua mọi thời đại Một trong những anh hùng

ấy là giáo sư Trần Đại Nghĩa Bài học hôm nay sẽ cho các em biết về sự nghiệp của con người tài năng này

Hoạt động 2 : Luyện đọc :

- Mời ,4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

- GV hướng dẫn HS đọc đúng 1 số từ khó

- Một HS đọc chú giải - lớp đọc thầm- HS đọc theo cặp

- GV đọc mẫu: Toàn bài đọc với giọng kể , rõ ràng , chậm rãi

*Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài :

- HS đọc thầm đoạn 1 : " Trần Đại Nghĩa chế tạo vũ khí "

+ Nêu tiểu sử của anh hùng Trần Đại Nghĩa trước khi Bác Hồ về nước

HS trả lời - GV kết luận HS nêu ý chính của đoạn 1 Một số học sinh nhắc lại

Giới thiệu tiểu sử nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trước năm 1946

GVKL : Trần Đại Nghĩa là một nhà khoa học có tài Ông đã đóng góp những tài năng của mình vào công cuộc bảo vệ xây dựngTổ quốc như thế nào ? Các em cùng

đọc thầm đoạn 2,

- HS đọc thầm đoạn 2, 3 - trả lời câu hỏi

+ Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ Quốc nghĩa là gì ?

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to lớn cho kháng chiến?

+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc?

- HS trả lời GV kết luận ghi bảng- hs nhắc lại

ý 2: Những đóng góp to lớn của Trần Đại Nghĩa trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ

Tổ quốc.Mời hs đọc thầm đoạn 4 và trả lời.

+Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào? +Theo em nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được những công hiến lớn như vậy

HS trả lời - GV kết luận

Trang 2

Đoạn cuối bài nói lên điều gì?HS trả lời - GV kết luận ghi bảng

ý 3: Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa.

- Mời một hs đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm tìm nội dung của bài

- HS trả lời- hs khác nhận xét - gv kết luận ghi bảng

Đại ý: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của Đất nước.

*Hoạt động4: Luyện đọc diễn cảm:

-Mời 4 hs tiếp nối nhau đọc toàn bài

- GV treo bảng phụ hướng dẫn hs đọc diễn cảm một đoạn " Năm 1946 tiêu diệt xe tăng và lô cốt của giặc" GV đọc mẫu - hs theo dõi

- Một hs đọc trước lớp theo dõi và sữa lỗi để hs đọc hay hơn HS luyện đọc theo cặp

- 3- 5 hs thi đọc- hs theo dõi bình chọn bạn đọc hay

- GV tuyên dương hs đọc tốt.Mời một hs đọc toàn bài

3 Củng cố dặn dò: Theo em, nhờ đâu Trần Đại Nghĩa lại có những cống hiến to lớn

như vậy cho nước nhà?Nhận xét tiết học, HS chuẩn bị bài sau: " Bè xuôi Sông La"

Toán Tiết 101 : Rút gọn phân số

- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản ( trường hợp các phân số đơn giản )

- BT cần làm: Bài1(a);Bài 2 (a)

- Học sinh khá giỏi: Làm được tất cả các bài tập

II Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra :

GVgọi 2 HS lên bảng 1 nêu tính chất cơ bản của phân số:

Viết số thích hợp vào ô trống

a 50 10

75 3

- GV nhận xét- ghi điểm

2 Dạy bài mới:

*HĐ1:Thế nào là rút gọn phân số:cho phân số 10 hãy tìm phân số bằng phân số đó:

15

Nhưng có TS và MS bé hơn

GV: hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân số trên với nhau

GV nhắc lại: TS và MS của phân số đều nhỏ hơn TS và MS của phân số 2

3

đều nhỏ hơn TS và MS của phân số 10

15

Phân số: 2 lại bằng phân số 10

3 15

Khi đó ta nói phân số :10 Đã được rút gọn Thành phân số 2 Hay phân số

15 3

2 là phân số rút gọn của phân số 10

3 15

- GV nêu và ghi bảng kết luận có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới bằng phân số đã cho

*HĐ 2: Cách rút gọn phân số phân số tối giản

Trang 3

a Giáo viên viết lên bảng phân số 6

8

Yêu cầu hs tìm phân số bằng phân số 6

8

Nhưng có TS và MS bé hơn

GV: khi tìm phân số bằng phân số 6

8

Nhưng có TS và MS bé hơn chính là em đã rút gọn phân số 6

8

Rút gọn phân số 6

8

Hãy nêu cách em làm để rút gọn phân số 6 được phân số 3 ?

8 4

+ Phân số 3 có thể rút gọn được nữa không? Vì sao?

4

GV kết luận: Phân số 3 không thể rút gọn

4

được nữa Ta nói rằng phân số 3 là phân số tối giản.

4

VD 2: GV ghi VD 2 lên bảng

Rút gọn phân số 18 GV đặt câu hỏi ý cho hs

54

Tìm một số tự nhiên mà 18 và 54 đều chia hết cho số đó

Thực hiện chia cả TS và MS của phân số 18 cho số tự nhiên em vừa tìm được

54

Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, nếu là phân số tối giản thì dừng lại, nếu chưa là phân số tối giản thì rút gọn tiếp

GV? khi rút gọn phân số 18 ta được số nào?

54

+ Phân số 1 là phân số tối giản chưa? Vì sao?

3

GV kết luận: dựa vào cách rút gọn phân số 6 và phân số 18 em hãy nêu

các bước rút gọn phân số

GV yêu cầu HS mở SGK và đọc kết luận của phần bài học

*HĐ3: Luyện tập.

Bài tập 1 gv hướng dẫn học sinh rút gọn đến khi được phân số tối giản thì mới dừng lại

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập

+ Để biết phân số nào bằng phân số 2 Chúng ta làm thế nào ?

3

Yêu cầu hs làm bài

3.Củng cố dặn dò: Yêu cầu hs nêu cách rút gọn phân số, dặn dò về nhà.

Chiều Luyện toán

Luyện Rút gọn phân số

i yêu cầu cần đạt:Củng cố cách rút gọn phân số và phân số tối giản

Trang 4

* Hoạt động1: Củng cố kiến thức

- GV cho HS lấy ví dụ về phân số

- Đọc các phân số sau: , 9 , ,

5 10

6 23

9 7 2

- Cho biết đâu là tử số, đâu là mẫu số

* Hoạt động 2: Tổ chức HS làm bài tập

Nhóm 1 Nhóm 2

Bài 1: Rút gọn phân số

, , , ,

6

3

24

18 24

12

100

25 35 15

Bài 2: Cho các phân số sau:

, , , , 3

2 4

5 12

11 14

28 54

69

a Phân số nào là phân số tối giản?

b Phân số nào rút gọn được? Hãy rút

gon phân số đó

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống.

2 9

18 54

Bai1: Rút gọn phân số

270

216 , 750

250 , 1000

500 , 24 8 Bài 2: Tính nhanh

a , b

6 7 9

6 3 14

x x

8 16 12

4 8 6

x x

Bài 3: Trong các phân số sau, phân số nào bằng

100 50

200

100 , 2

1 , 150

70 , 56 25

- GV theo dỏi và gíup đỡ các em.- Chấm và chữa một số bài

Bài 2: ( N2)

= 3

2 1 1

3

1 1

2

6

7

9

6

3

14



x x

x

1 4 2

1 1 1 8 16 12

4 8 6

x x

x x x x

x x



8 1

iii Củng cố- Dặn dò:Nhận xét giờ học, dặn dò về nhà

Chính tả ( nhớ -viết) Tiết 21 : Chuyện cổ tích về loài người.

-Nhớ - viết đúng bài chính tả Trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ

-Làm đúng bài tập 3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi hoàn chỉnh)

II Đồ dùng dạy- Học: Bài tập 2a,b viết hai lần trên bảng lớp

III Hoạt động dạy học

1.Kiểm tra: Một học sinh cầm giấy đọc cho 2 HS lên bảng viết các từ sau:

Bóng chuyền, truyền hình trung phong, nhem nhuốc, buốt giá.

GV nhận xét - ghi điểm

2 Bài mới:

*HĐ1: Hướng dẫn viết chính tả:

Một HS đọc đoạn thơ.:Khi trẻ con sinh ra phải cần có những ai? vì sao lại phải nh vậy?HS trả lời- GV kết luận

*HĐ 2: Hướng dẫn viết từ khó:

- HS tìm các từ khó, dễ lẫn Một số học sinh lên bảng viết

- Lớp viết vào vở nháp các từ sau: Trụi trần, sáng lắm,cho trẻ, lời ru, ngoạn nghỉ, bế bồng

*HĐ3: Nhớ viết chính tả:

- GV lưu ý cách trình bày bài thơ.HS gấp SGK nhớ và viết bài vào vở

- GV đọc bài thơ HS đổi vở cho bạn để soát lỗi.GV chấm một số bài nhận xét

*HĐ4: Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

+ Bài tập 2: ( Phần B)

HS đọc yêu cầu bài tập - suy nghĩ làm bài vào vở bài tập

Trang 5

Mời một em lên bảng làm - lớp và GV nhận xét chữa bài mời một HS đọc lại đoạn

văn: Lời giải đúng: Mỗi- mỏng- rực rỡ- rải- thoảng- tản.

+ Bài tập 3: HS đọc yêu cầu nội dung của bài

- GV chia lớp thành 4 nhóm dán 4 tờ phiếu khổ to lên bảng.GV phổ biến luật chơi

- HS dùng bút gạch bỏ tiếng không thích hợp.Các nhóm tiếp sức làm bài

- HS nhận xét chữa bài

- GV kết luận lời giải đúng: Dáng- đần- điểm- rắn- thẫm- dài- rỡ- mẫn.

- Một hs đọc lại đoạn văn

- HS tiếp nối nhau đặt một số câu để phân biệt các từ: dáng/ giáng/ ráng giần/ dần/

rần rắn/ dài, thãm/ thẩm.

- HS đặt câu- HS khác nhận xét.giáo viên nhận xét, chữa câu cho HS

3 Củng cố dặn dò:Nhận xét tiết học.H/S về nhà làm lại bài tập cho

Luyện đọc:

ANH hùng lao động trần đại nghĩa

I Yêu cầu cần đạt:

- Giúp HS luyện đọc bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa.

- Đọc trôi chảy, mạch lạc, nắm được ND bài thông qua hệ thống câu hỏi sgk ( đối với

HS TB và yếu )

- Đọc diễn cảm và biết nhận xét tính cách các nhân vật trong chuyện(đối với HS khá

giỏi)

II Hoạt động Dạy Học :

HĐ1 : Luyện đọc

a.+ Đối tượng HS yếu :

- GV gọi những HS yếu nhất đọc nối tiếp nhau ( đọc câu)

- Hướng dần đọc 2 câu, đoạn

- Đọc thuộc lòng một đoạn hoặc cả bài

- GV bổ sung , tuyên dương HS đọc có tiến bộ

- Trả lời nội dung CH trong SGK,GV uốn nắn học sinh trả lời trọn câu,diễn đạt trọn ý

b.Đối tượng HS giỏi :

- GV yêu cầu HS khá giỏi đọc bài nối tiếp nhau

- GV yêu cầu tiếp HS khá giỏi đọc thi đoạn , cả bài

- Thi đọc diễn cảm theo đoạn – cả bài

- Lớp nhận xét - GV bổ sung ghi điểm

- GV nhận xét ghi điểm Chọn ra người đọc hay nhất

III Củng cố dặn dò :Về nhà luyện đọc

Thứ ba, ngày 25 tháng 1 năm 2011

Sáng Thể dục

Tiết 41 : Nhảy dây kiểu chụm hai chân.

Trò chơi" Lăn bóng bằng tay"

- Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Biết cách so

dây,quay dây và bật nhảy mỗi khi dây đến

-Trò chơi" Lăn bóng bằng tay" Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi được

II Địa điểm, phương tiện:

1 Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập thể

2 Phương tiện: Chuẩn bị còi, 2-4 quả bóng, 2 em một dây nhảy.

III Hoạt động dạy học

Trang 6

*HĐ1: Phần mở đầu.

- Cán sự tập hợp lớp, giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học 1đến 2 phút

- Cả lớp đứng tại chỗ, vỗ tay, hát:

- Đi đều theo hai hàng dọc:

*HĐ2: Phần cơ bản

a Bài tập RLTTBC:

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân

+ HS khởi động kỹ các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, khớp vai, khớp hông

+ Giáo viên nhắc lạivà làm mẫu động tác so dây, chao chân, quay dây kết hợp giải

thích từng cử động để học sinh nắm được

+ HS đứng tại chỗ, chụm hai chân bật nhảy không dây một vài lần, sau đó nhảy dây

Một học sinh nhắc lại cách so dây, cách quay dây

Giáo viên chia nhóm, các nhóm tự tập luyện

Giáo viên theo dõi, hướng dẫn, sữa chữa động tác sai cho học sinh đồng thời khuyến

khích học sinh nhảy đúng

Nêu nhiều em nhảy sai thi cho một số em nhảy đúng ra làm động tác để các bạn cùng

quan sát

b Trò chơi vận động:Lăn bóng bằng tay

Giáo viên cho mỗi tổ chức thực hiện trò chơi một lần, sau đó giáo viên nhận xét, uốn

nắn những em làm chưa đúng

Giáo viên phổ biến lại cách chơi, luật chơi cho học sinh nắm vững Các tổ chơi chính

thức có thi đua Tổ nào thắng được khen ngợi, tổ nào thua sẽ nhảy lò cò một vòng

HĐ3: Phần kết thúc:

Cả lớp đi thừơng theo một vòng tròn, thả lỏng cơ thể.Giáo viên nhận xét tiết học

Dặn học sinh về nhà ôn nội dung nhảy dây đã học

Toán Tiết 102 : Luyện tập

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được tính chất đơn giản của phân số

- BT cần làm: Bài1;Bài 2 ; Bài 4 (a,b)

- Học sinh khá giỏi: Làm được tất cả các bài tập

II Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ :

GV gọi 2 HS lên bảng nêu cách rút gon phân số và mỗi em rút gọn 2 phân số sau :

18 12 75 24

27 8 100 32

Cả lớp theo dõi và nhận xét GV đánh giá điểm

2.Bài mới :

*HĐ1 : Giới thiệu bài

GV nêu mục đích yêu cầu nhiêm vụ tiết học

*HĐ2 : Hướng dẫn luyện tập

GV tổ chức cho HS tìm hiểu yêu cầu bài tập và tự hoàn thành bài tập vào vở bài tập

Gọi 3 em lên bảng làm bảng phụ 3 bài 1, 2, 4

Nhận xét và chữa bài

Bài 1 : Khi chữa bài , GV cho HS trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn phân số nhanh

nhất

Một HS giỏi nêu cách rút gon phân số 81 nhanh nhất

54

( cùng chia cả TS và MS cho 27 )

Trang 7

Bài 2 : GV lưu ý HS để làm các bài tập các em phải rút gọn từng phân số rồi trả lời theo yêu cầu bài tập

HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng phụ

Bài 4 : GV treo bảng phụ Vài HS nêu cách tính từng bài

Các bạn khác nhận xét và nhắc lại cách tính

3 Củng cố dặn dò :Giáo viên nhận xét giờ học

Dặn HS chuẩn bị bài sau : Quy đồng mẫu số các phân số

Luyện từ và câu Tiết 41 : Câu kể ai thế nào ?

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào?

- Xác định được bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể tìm được

- Bước đầu viết đoạn văn có sử dụng câu kể ai thế nào?

II Đồ dùng:

- Bảng phụ viết đoạn văn ở phần nhận xét bài tập 1

- Các băng giấy viết riêng từng câu văn ở bài tập 1 Luyện tập

- Bút dạ và 3 tờ giấy khổ to

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:Giáo viên gọi 2 học sinh lên thực hiện các yêu cầu:

Tìm 3 từ chỉ những hoạt động có lợi cho sức khoẻ Đặt câu với một từ vừa tìm được Tìm 3 từ chỉ những đặc điểm của một cơ thể khoẻ mạnh Đặt câu với một từ vừa tìm

được.HS dưới lớp nêu các thành ngữ thuộc chủ điểm sức khoẻ mà em biết

Nhận xét bài làm của học sinh và cho điểm

2 Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu 2 câu:

Anh ấy chơi cầu lông

Bé Minh rất nhanh nhẹn

-Yêu cầu học sinh xác định đó là kiểu câu gì

- Học sinh đọc thầm suy nghĩ và trả lời câu hỏi

- Học sinh xác định đợc câu: Anh ấy chơi cầu lông thuộc kiểu câu kể ai làm gì?

Giáo viên giới thiệu: Các em đã học về kiểu câu kể ai làm gì? Bài học hôm nay giúp các em hiểu rõ về loại câu kể ai thế nào?

HĐ2: Tìm hiểu ví dụ ( phần nhận xét)

Bài 1,2:Học sinh đọc yêu cầu của bài tập 1,2 (đọc cả mẫu) Cả lớp theo dõi trong SGK

- Học sinh đọc thầm đoạn văn, dùng bút chì gạch chân những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn ở VBT

- Gọi một em lên gạch ở bảng phụ Một số học sinh dưới lớp phát biểu

- Cả lớp nhận xét, chốt bài đúng

-Trong đoạn văn những câu nào thuộc kiểu câu kể ai làm gì?HS trả lời bạn nhận xét

- Giáo viên kết luận và giảng thêm khỏi HS nhầm lẫn : Câu Ai thế nào ? cho ta biết tính chất , trạng thái của sự vật Câu Ai làm gì ? cho ta biết hành động của sự vật

Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

GV yêu cầu HS suy nghĩ đặt câu hỏi cho các từ gạch chân HS viết câu ra giấy nháp

GV gọi HS trình bày.GV nhận xét và gọi H/S bổ sung nếu bạn đặt câu hỏi sai

Các câu hs tiếp nối nhau đặt câu hỏi: Bên đường cây cối thế nào ?Đàn voi thế nào ? Anh thế nào ?Các câu hỏi trên có đặc điểm gì chung ?Các câu hỏi trên đều kết thúc bằng từ thế nào ?

Bài tập 4: HS đọc yêu cầu bài tập

GV yêu cầu HS tự làm bài Tìm những sự vật được miêu tả

Trang 8

Gọi HS phát biểu ý kiến , Bạn nhận xét GV kết luận các câu đúng

Bài tập 5: HS đọc yêu cầu các bài tập

HS trao đổi theo cặp và đặt câu vào giấy nháp HS tiếp nối nhau đọc câu của mình vừa

đặt.GV yêu cầu HS xác định chủ ngữ, vị ngữ của từng câu kể Ai thế nào ?

Nhận xét kết luận câu trả lời đúng Em hãy cho biết câu kể Ai thế nào ? gồm những

bộ phận nào ?Chúng trả lời cho những câu hỏi nào ? HS trả lời bạn nhận xét bổ sung

HĐ 3 : Phần ghi nhớ 3-4 HS tiếp nối nhau đọc ghi nhớ Cả lớp đọc thầm

GV mời một HS phân tích câu kể Ai thế nào để minh hoạ cho nội dung cần ghi nhớ

HĐ 4 : Phần luyện tập.

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu của bài Cả lớp theo giõi HS thảo luận theo cặp Cả lớp hoàn thành bài tập ở vở bài tập

Một HS lên bàn GV tìm các câu theo yêu cầu ( đã chuẩn bị ) gắn lên bảng

Gọi HS nhận xét, chữa bài làm của bạn trên bảng

+ Câu 1 có 2 vị ngữ, 1 trả lời câu hỏi ? ( lớn lên ) còn 1 trả lời câu hỏi Ai làm gì ? ( lần lượt lên bảng ) Nhưng vì vị ngữ chỉ đặc điểm ( lớn lên )

Bài tập 2: H/S đọc yêu cầu bài tập

HS làm bài theo nhóm 4 GV nhắc nhở HS tìm ra những đặc điểm , nét tính cách , đức tính của từng bạn và sử dụng câu kể Ai thế nào? G/V phát giấy khổ to cho 3 nhóm và yêu cầu các em làm bài vào giấy

Yêu cầu 3 nhóm đã làm bài vào khổ to lên trình bày

Gọi HS nhận xét Sau đó thêm 3 -4 em kể trước lớp

3.Củng cố dặn dò : GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài vừa

kể về các bạn trong tổ , chú ý dùng các câu kể Ai thế nào?

Kể chuyện Tiết 21 : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- KNS : Học sinh thể hiện được sự tự tin trước đám đông

II Hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra: 1 HS kể chuyện đã nghe, đã đọc về 1 người tài Nhận xét

B Bài mới:

Hoạt động 1: HS hiểu yêu cầu của đề

- 1 HS đọc đề: Đề bài yêu cầu gì?

- GV gạch chân: khả năng, sức khoẻ đặc biệt, em biết

- 3 HS đọc nối tiếp 3 gợi ý ở SGKHS lập dàn ý cho bài kể

* Hoạt động 2: Thực hành

GV theo dõi :Kể chuyện theo cặp Thi kể trước lớp

iii Củng cố dặn dò: Nhận xét Chuẩn bị tiết sau

Chiều Đạo đức

Tiết 21 : Lịch sự với mọi người

I Yêu cầu cần đạt:Giúp HS:

- Hiểu được sự cần thiết phải lịch sự với mọi

- Hiểu được ý nghĩa của lịch sự với mọi người

- Bày tỏ thái độ lịch sự với mọi người xung quanh

Trang 9

- Đồng tình, khen ngợi những bạn có thái độ đúng đắn, lịch sự với mọi người Không

đồng tình với những người bạn còn chưa có thái độ lịch sự với bạn bè thầy cô ở trường, ở nhà và mọi người xung quanh

II Đồ dùng:Nội dung một số câu ca dao ,tục ngữ

III Hoạt động dạy – học:

* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

Yêu cầu các nhóm lên đóng vai, thể hiện tình huống của nhóm - Lần lượt từng nhóm lên đóng vai

- HS dưới lớp ghi nhớ nội dung tình huống các nhóm để nhận xét

* Hoạt động 2: Thảo luận lớp “ Chuyện ở tiệm may”

Em có nhận xét gì về cách cư xử của

bạn Trang, bạn Hà trong câu chuyện trên

Nếu em là bạn của bạn Hà, em sẽ khuyên bạn điều gì ? Vì sao?

- HS đọc chuyện ở SGK

Hoạt động3: Thảo luận nhóm BT1- SGK

Chia nhóm giao nhiệm vụ Nhóm thảo luận

iv Củng cố- Dặn dò: - Đọc ghi nhớ - Nhận xét

Luyện Tiếng Việt

Luyện tập về câu kể: Ai thế nào?

- Luyện giúp HS xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong câu kể Ai thế nào

- Biết sử dụng câu kể Ai làm gì vào trong đoạn văn

1 Củng cố kiến thức:

Câu kể Ai thế nào? thường gồm mấy bộ phận? Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi nào? Vị ngữ trả lời cho bộ phận nào?

2 Hướng dẫn làm bài tập.

Bài 1: Tìm câu kể Ai thế nào trong đoạn văn sau và xác định chủ ngữ và vị ngữ trong

các câu vừa tìm được

Bên đường, cây cối/ xanh um Nhà cửa/ thưa thớt Đàn voi bước đi chậm rãi Chúng /hiền lành và thật cam chịu Người quản tượng ngồi vắt vẻo trên chú voi đi

đầu Anh/ trẻ và thật khoẻ mạnh Thỉnh thoảng anh lại cúi xuống như nói điều gì đó với chú voi

Bài 2: Điền tiếp vị ngữ vào chỗ chấm để hoàn thành các câu sau ( Ai thế nào?) miêu

tả một con búp bê

a Gương mặt búp bê………

b Mái tóc của búp bê………

c Đôi mắ búp bê………

d Những ngón tay………

e Đôi bàn chân………

Bài 3: Viết một đoạn văn ngắn 6 – 8 câu tả một lạo cây mà em thích, trong đod có sử dụng câu kể Ai thế nào? Gạch chân dưới các câu đó

- GV chấm và chữa bài

iii Củng cố- Dặn dò:Nhận xét giờ học, dặn dò về nhà

Hoạt động tập thể

An toàn vệ sinh thực phẩm trong dịp tết

I yêu cầu cần đạt:

Trang 10

HS biết được 1 số cách phòng tránh các thực phẩm ntn trong dịp Tết cổ truyền

ii Hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- GV hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm

- Bạn biết những gì về thực phẩm trong dịp tết ?

- ở địa phương, gia đình ngày tết như thế nào?

- Ngày tết em ăn gì, em mong muốn điều gì?

- Em thích nhất điều gì vào ngày tết?

* Hoạt động 2: Cả lớp

- Đại diện 1 số em trình bày

- Nhận xét

* Dặn dò: GV dặn dò trong dịp tết

Thứ tư, ngày 26 tháng 1 năm 2011

Sáng Tập Đọc

tiết 42 : Bè xuôi sông La

- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng Sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam

- Học thuộc lòng bài thơ hoặc một đoạn thơ

II.Đồ dùng.Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra bài cũ:(5')

- Gọi 2 học sinh đọc bài " Anh hùng động Trần Đại Nghĩa"

- Gọi hs nhận xét bạn đọc

- Nhận xét và cho điểm hs

B.Dạy bài mới.

*HĐ1: Giới thiệu bài

Bức tranh dẫn dắt Bè trôi Sông La

*HĐ2: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.

a Luyện đọc

3 HS đọc tiếp nối nhau từng khổ thơ trước lớp

- HS tìm hiểu nghĩa các từ khác được giới thiệu ở phần chú giải

HS đọc bài theo nhóm

- 2 HS đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu

b Tìm hiểu bài

Cả lớp đọc thầm khổ thơ 2 để thấy được vẻ đẹp của dòng Sông La

- Sông La đẹp như thế nào? Trong veo như ánh mắt,bờ tre xanh im mát.Mươn mướt đôi hàng mi Sông long lanh vảy cá Chim hót trên bờ đê

Dòng Sông được ví với gì? Dòng sông la được ví với con người trong như ánh mắt,

bờ tre xanh như hàng mi

Giảng: Dòng Sông La thật đẹp và thơ mộng Nước Sông La trong như ánh mắt Hai bên bờ hàng tre mươn mướt như đôi hàng mi

Chiếc bè gỗ được ví như cái gì ? Chiếc bè gỗ được vía với đàn Trâu đắm mình thông thả trôi theo dòng sông

- Cách nói ấy có gì hay? Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai ,những chiếc bè gỗ

đ-ược chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xâydựng lại Quê hương đang bị chiến tranh tàn phá

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	275,88 KB