Giáo án Các môn 4 - Nguyễn Thị Là - Tuần 1

- Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơq thể và giữa cơ thể với môi trường.. III[r]

Trang 1

Tuần 1

Kỹ thuật

Tiết 1 +2 : Vật liệu dụng cụ cắt – khâu – thêu

I - mục tiêu : H biết

- Đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản $% dùng để cắt, khâu, thêu

- Thực hiện thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ (gút chỉ)

- Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động

II đồ dùng dạy học

- Một số dụng cụ cắt, khâu, thêu + 1 số sản phẩm

- Một số mẫu vải, kim khâu các cỡ, chỉ, kéo

III - Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ của

H

2 Dạy bài mới:

Tiết 1:

* HĐ1: dẫn H quan sát, nhận

xét về vật liệu khâu, thêu

a) Vải

? Đặc điểm của vải?

- $E dẫn chọn vải

b) Chỉ

? Nêu các loại chỉ H1a, 1b?

- Giới thiệu một số mẫu chỉ

- KL

- Đọc SGK

- Quan sát một số mẫu vải Nhận xét

- Đọc SGK Nhận xét

- H lên chọn mẫu vải, chỉ

* HĐ 2: dẫn H tìm hiểu đặc

điểm và cách sử dụng kéo

? Đặc điểm và cấu tạo của kéo cắt vải?

So sánh với kéo cắt chỉ?

- Giới thiệu kéo cắt chỉ

- $E dẫn cách cầm kéo

Tiết 2 :

- Quan sát H2

- Quan sát và nêu nhận xét

- Quan sát H3

- 1 số H lên cầm kéo

* HĐ3: dẫn H quan sát, nhận

xét một số vật liệu và dụng cụ khác.

* HĐ4: dẫn H tìm hiểu đặc

điểm và cách sử dụng kim

? Mô tả đặc điểm, cấu tạo của kim

khâu?

? Cách xâu chỉ vào kim? Cách gút chỉ?

- Nhận xét và !$ ý H

- Quan sát H6

- Quan sát vật liệu G mang đến lớp

- Trả lời, nhận xét

- Quan sát H4, quan sát kim khâu đã chuẩn bị

- Trả lời Quan sát hình vẽ

- Đọc mục 2

- Lên thực hiện thao tác xâu chỉ vào

Trang 2

? Tác dụng của vê nút chỉ?

* HĐ5: dẫn thực hành xâu chỉ

vào kim, vê nút chỉ

- Kiểm tra sự chuẩn bị của H

- Quan sát, đánh giá kết quả thực hành

của H

3 Củng cố Dặn dò

- Nhận xét sự chuẩn bị của H, tinh thần

học tập

- VN: Chuẩn bị nội dung bài 2

kim Nhận xét

- Để kim, chỉ lên bàn để G KT

- Hoạt động nhóm đôi thực hành xâu chỉ vào kim, vê nút chỉ

- Lên thực hành

- Nhận xét

Thể dục

Tiết 1 :Giới thiệu %& trình tổ chức lớp

Trò chơi “chuyển bóng tiếp sức”

I - mục tiêu :

- Giới thiệu $# trình Thể dục lớp 4

- Một số nội quy, yêu cầu tập luyện

- Biên chế tổ, chọn cán sự bộ môn

luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn

- Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con $% mới cần trong c/sống

II địa điểm ,%& tiện

- Sân A$%+

- Còi, 4 quả bóng nhựa

III nội dung và ,%& pháp lên lớp

1 Phần mở đầu: (6-10’)

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung giờ học

(1-2’)

- Yêu cầu đứng tại chỗ hát và vỗ tay (1-2’)

- Chơi trò chơi “Tìm $% chỉ huy (2-3’)

- Thực hiện

2 Phần cơ bản (18-22’)

a) Giới thiệu (3 trình thể dục lớp 4:

(3-4’)

- Giới thiệu

- Tập hợp lớp $ đội hình trên

GV

b) Nội quy, yêu cầu tập luyện: (2-3’)

- Giới thiệu - Nghe, nhắc lại

Trang 3

c) Biên chế tổ tập luyện: (2-3’)

- Phân nhóm tổ

d) Trò chơi: “Chuyển bóng tiếp sức”

(6-8’)

- Làm mẫu

- C1: xoay $% qua trái hoặc qua phải rồi

chuyển bóng cho nhau

- C2: Chuyển bóng qua đầu cho nhau

- Nhận xét sau mỗi lần chơi

- Nhận xét giờ học

đạo đức

Tiết 1: Trung thực trong học tập (t 1)

I - mục tiêu

- Cần phải trung thực trong học tập

- Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng

- Biết trung thực trong học tập

- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập

II Tài liệu ,%& tiện

- Sách Đạo đức lớp 4

- Các mẩu chuyện, tấm $# về trung thực trong học tập

Tiết 1

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng của

học sinh

a) Giới thiệu bài

b) Các hoạt động dạy học

* HĐ1:

Xử lí tình huống (SGK/3)

? Quan sát tranh SGK và đọc nội dung tình

huống?

? Theo em, bạn Long có thể có những cách

giải quyết ntn?

 Tóm tắt một số cách giải quyết hay

? Nếu em là bạn Long, em sẽ chọn cách

giải quyết nào? Vì sao?

- Thực hiện

- 1 H đọc to tình huống và câu hỏi

- Thảo luận nhóm đôi và tìm cách

xử lí tình huống

- Đại diện các nhóm trình bày cách

giải quyết của nhóm mình (nhiều nhóm trình bày)

- Các nhóm khác nhận xét

- Thảo luận nhóm, giải thích vì sao chọn cách giải thích đó

- Các nhóm trình bày ý kiến

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 4

- KL: Cách giải quyết: Nhận lỗi và hứa với

cô sẽ $ tầm, nộp sau là phù hợp nhất vì

- Y/c học sinh đọc Ghi nhớ - Đọc Ghi nhớ SGK/3

* HĐ 2: Làm việc cá nhân

Bài tập 1 SGK

? Khoanh tròn vào các chữ cái đầu dòng

nếu em cho ý đó đúng

- KL: Thể hiện tính trung thực trong học

tập

- Đọc thầm y/c

- Đọc to, làm SGK

- Chữa bài, nhận xét

* HĐ3: Hoạt động nhóm

Bài tập 2

? Giải thích lí do lựa chọn của nhóm mình?

- KL: ý kiến b,c là đúng; ý kiến a sai

- Đọc thầm y/c Đọc to y/c

- Thảo luận nhóm đôi bày tỏ ý kiến

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Nhận xét, bổ sung

- 2 H đọc Ghi nhớ SGK

* HĐ tiếp nối

- VN: J$ tầm các mẩu chuyện, tấm $# trung thực trong học tập

- Tự liên hệ: BT6/ SGK

- Chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học (BT5) theo nhóm.

Khoa học

Tiết 1 :Con %< cần gì để sống

- Những yếu tố mà con $% cũng $ sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình

- Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con $% mới cần trong c/sống

- Hình ảnh SGK

- Phiếu BT (nội dung $ SGK) cho 10 nhóm

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách vở của

H

* HĐ1: Động não

MT: Liệt kê những gì các em cần có trong

cuộc sống của mình

? Kể ra những thứ các em cần dùng hàng

ngày để duy trì sự sống của mình

- Chỉ định từng H nêu

- Ghi bảng

- Tóm tắt ý H nêu

- KL

- Quan sát tranh SGK

- Kể: $E kk, thức ăn, ánh sáng

- Gia đình, ;$# tiện đi lại tình cảm gia đình, bè bạn

- Nêu

- Nhóm khác nhận xét

* HĐ 2: Làm việc với phiếu BT

- HĐ nhóm 4, quan sát tranh SGK

Trang 5

$% và những vật khác cần để duy trì sự

sống với nhiều yếu tố mà chỉ con $%

mới cần

- Phát phiếu học tập cho các nhóm

- Chữa làm cả lớp

- Chốt đáp án đúng

+ Thảo luận cả lứop:

? G$ mọi sinh vật khác, con $% cần gì

để duy trì sự sống của mình

? Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống

của con $% còn cần những gì?

- KL

- Đọc yêu cầu phiếu học tập

- Thảo luận hoàn thành phiếu BT

- Trình bày A$E lớp

- Trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

* HĐ3: Trò chơi “Cuộc hành trình đến

hành tinh khác”

MT: Củng cố những KT đã học về những đk

cần để duy trì sự sống của con $%+

- Phát cho mỗi nhóm 10 tấm phiếu nhỏ, yêu

cầu H ghi những thứ cần có và những thứ các

em muốn có để mang theo khi các em đến

hành tinh khác

- Chọn trong 10 thứ đó lấy 6 thứ thật cần

thiết để mang theo

- Tóm tắt, chốt ý chính

- Thảo luận nhóm 4, ghi những thứ cần có và muốn có vào phiếu

- H thảo luận chọn lấy 6 thứ thật cần thiết

- Trao đổi ý kiến, so sánh giữa các nhóm và giải thích lí do lựa chọn

lịch sử

tiết 1: môn lịch sử và địa lí

- Vị trí địa lí, hình dáng của $E ta

- Trên đất $E ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử, một tổ quốc

- Một số yêu cầu khi học môn Lịch sử và Địa lí

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam

- Hình ảnh sinh hoạt một số dân tộc một số vùng

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách vở của

H

* HĐ1: Làm việc cả lớp

- Giới thiệu vị trí $E ta; các $ dân mỗi

vùng trên bản đồ TNVN

- Treo bản đồ hành chính

? Xác định trên bản đồ vị trí thành phố HP

- Chốt ý đúng

- Quan sát

- 3 H lên bảng chỉ và xác định lại

- 1 số H lên bảng chỉ, nêu nhận xét

Trang 6

* HĐ 2: Làm việc nhóm

hoạt của một số dân tộc mà các em đã

chuẩn bị

- KT

? Tìm hiểu và mô tả bức tranh, bức ảnh đó

- KL: Mỗi dân tộc sống ở VN có nét văn

hóa riêng song đều có cùng tổ quốc, một

lịch sử VN

- Các nhóm làm việc

- Trình bày A$E lớp

- Để TQ ta $# đẹp $ ngày hôm nay,

chúng ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng

$E và giữ $E của ông cha ta Em nào kể

- KL chung

- Lần !$a kể + K/n HBT (năm 40), chiến thắng BĐ (938), k/c chống quân Tống,

CM Tháng 8, chiến dịch HCM

- Đọc phần tóm tắt cuối bài

- $E dẫn cách học LS-ĐL

- 1 H đọc lại phần tóm tắt cuối bài

- VN: học bài, trả lời câu hỏi cuối bài

Thể dục

Tiết 2: Tập hợp hàng dọc dóng hàng

điểm số - đứng nghiêm - đứng nghỉ Trò chơi “chạy tiếp sức”

- Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghiêm,

đứng nghỉ phải đều, dứt khoát, đúng theo khẩu lệnh hô của giáo viên

- Trò chơi “Chạy tiếp sức” Yêu cầu học sinh biết chơi đúng luật, hào hứng trong khi chơi

- Sân A$%+

- Còi, 2 lá cờ đuôi nheo

1 Phần mở đầu: (6-8’)

- G phổ biến nội dung, yêu cầu bài học

- Trò chơi “Tìm $% chỉ huy” (2-3’)

- Đứng tại chỗ hát và vỗ tay (1-2’)

- LT tập hợp lớp

GV

2 Phần cơ bản (18-22’)

a) Ôn tập tập hợp hàng dọc, hàng ngang,

dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng

nghỉ: (8-10’)

- Điều khiển cả lớp tập Nhận xét

- Tập trung

- Tổ A$r điều khiển

Trang 7

- Chia tổ.

- Tập cả lớp 2 lần

b) Trò chơi: (8-10’)

- Giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Gọi H theo nhóm làm mẫu.

- Nhận xét, biểu ">* tổ thắng cuộc.

- Tập hợp theo đội hình chơi

- Chơi thử Nhận xét

- Cả lứop thi đua chơi 2 lần

3 Phần kết thúc (4-6’)

- Các tổ đi nối tiếp thành 1 vòng rộng Thả lỏng

- Khép lại thành vòng tròn nhỏ, đứng quay mặt vào trong (2-3’)

- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

- VN tập

Khoa học

Tiết 2 :Trao đổi chất ở %<

- Kể ra những gì cơ thể lấy vào và thải ra hàng ngày trong quá trình sống

- Viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể $% với môi A$%

- Hình vẽ, vở BT

1 Kiểm tra bài cũ:

- 9%> mọi sinh vật khác, con >G cần

gì để sống?

- Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc

sống của con >G còn cần những gì?

2 Dạy bài mới: Giới thiệu bài

* HĐ1: Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở

U

- MT: giống MT1, MT2

? Những thứ nào đóng vai trò quan trọng

đối với sự sống của con $% ?

? Những thứ nào cần cho con $% mà

không thể hiện trong hình vẽ?

? Cơ thể $% lấy gì từ môi A$% và thải

ra môi A$% những gì?

* Thảo luận cả lớp

- Chốt ý đúng

? Trao đổi chất là gì?

? Vai trò?

- KL

- Quan sát H1

- Thảo luận theo cặp

- Trả lời

- Nhận xét

- Đại diện các nhóm trình bày

- Đọc “Bạn cần biết”

* HĐ 2: Thực hành vẽ sơ đồ sự trao đổi

chất giữa cơ thể U với môi 4U

- MT: giống MT3

- Thảo luận nhóm đôi

- Vẽ sơ đồ

- Trình bày ý $r của nhóm Trình bày sản phẩm

Trang 8

- Nhận xét chất !$a sản phẩm các nhóm - Nhận xét.

? Thế nào là quá trình trao đổi chất?

? Vai trò của quá trình trao đổi chất?

- VN: Học thuộc bài

địa lý

Tiết 1: Làm quen với bản đồ

- Định nghĩa đơn giản về bản đồ

- Một số yếu tố của bản đồ: tên, ;$# $E tỉ lệ, kí hiệu bản đồ

- Các kí hiệu của một số đối $a địa lí thể hiện trên bản đồ

II đồ dùng dạy học

- Một số bản đồ thế giới, châu lục, Việt Nam

1 Kiểm tra bài cũ: Môn Lịch sử và Địa lí

lớp 4 giúp cho em hiểu biết gì?

2 Dạy bài mới: Giới thiệu bài

- Nhận xét

- Treo bản đồ

bản đồ?

? Bản đồ là gì?

- Đọc tên

- H vừa chỉ vừa nêu

* HĐ 2: Làm việc cá nhân

- H1,2: Chỉ vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền

Ngọc Sơn?

? Muốn vẽ bản đồ, ta làm gì?

? Tại sao cùng vẽ về VN $ bản đồ H3

SGK nhỏ hơn bản đồ treo $%D

- Nhận xét, KL

- Thực hành

- Đọc thầm SGK, trả lời

* Một số yếu tố của bản đồ:

? Tên bản đồ cho biết gì?

? Cách quy định các $ED

? Tỉ lệ bản đồ cho biết gì?

? Đọc bản đồ H2 1cm bản đồ = ? mét thực

tế?

? Bảng chú giải H3 có những kí hiệu nào?

Để làm gì?

- KL:

- Nhóm đôi, đọc thầm SGK, quan sát bản đồ thảo luận

- Trả lời

- Nêu nhận xét, bổ sung

* HĐ3: Thực hành một số kí hiệu bản đồ

? Vẽ một số kí hiệu địa lý?

- KL chung

- Quan sát H3 và thực hiện theo yêu cầu

- Nhóm đôi, thi vẽ cùng nhau

- 3 H đọc phần tóm tắt

Trang 9

? Bản đồ là gì? Kể một số yếu tố của bản đồ?

Tuần 2:

Thứ hai ngày 3 tháng 9 năm 2007

Kỹ thuật

Tiết 2 : Vật liệu dụng cụ cắt khâu thêu

(đã soạn cùng tiết 1)

Thể dục

Tiết 3:Quay phải quay trái dàn hàng dồn hàng

Trò chơi “thi xếp hàng nhanh”

- Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự; động tác quay phải, quay trái đúng kĩ thuật, đều, đẹp, đúng với khẩu lệnh

- Trò chơi “Thi xếp hàng nhanh” Yêu cầu H biết chơi đúng luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng trong khi chơi

- Sân A$%+

- Còi

1 Phần mở đầu: (6-10’)

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung giờ

học

- Yêu cầu đứng tại chỗ hát và vỗ tay

(1-2’)

- Giậm chân tại chỗ theo nhịp 1, 2

GV

2 Phần cơ bản (18-22’)

a) Đội hình, đội ngũ: (10-12’)

- Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng,

dồn hàng

- Phân 4 tổ tập luyện

- Nhận xét

- Tập hợp lớp $ đội hình 4 hàng dọc

- Tập hợp theo đơn vị tổ

- Cả lớp tập 1-2 lần

b) Trò chơi “Thi xếp hàng nhanh”:

(6-8’)

- Giới thiệu

- Quan sát biểu $# tổ thắng

- Gọi 1 tổ chơi thử 1 lần

- Cả lớp chơi thử

- Cả lớp chơi chính thức có thi đua 2-3 lần

Trang 10

3 Phần kết thúc

- Thả lỏng

- VN tập luyện theo nội dung trên

Thứ ba ngày 4 tháng 9 năm 2007

đạo đức

Tiết 2:Trung thực trong học tập (t2)

I - mục tiêu

- Cần phải trung thực trong học tập

- Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng

- Biết trung thực trong học tập

- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập

- Sách Đạo đức lớp 4

- Các mẩu chuyện, tấm $# về trung thực trong học tập

1 Kiểm tra bài cũ: Giờ A$E các em đã học

gì? Nêu nội dung Ghi nhớ

a) Giới thiệu bài

b) Các hoạt động dạy học

* HĐ1: Thảo luận nhóm:

- Đọc thầm yêu cầu BT3

? Tìm cách ứng xử đúng trong mỗi tình

huống

KL: Cách ứng xử đúng

+ Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để

gỡ lại

+ Báo cáo cô giáo biết để chữa lại điểm cho

đúng

+ Nói bạn thông cảm vì làm $ vậy là

không trung thực trong học tập

- Đọc thầm yêu cầu, 1 H đọc to

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

Trang 11

* HĐ 2: Bài tập 4 SGK

? Em nghĩ gì về những mẩu chuyện, tấm

$# đó?

- KL: giáo dục H học tập các tấm $# đó

- Thảo luận

- Trình bày ý kiến

* HĐ3 : Trình bày tiểu phẩm

Bài tập 5

- Gọi 1,2 nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn

bị

? Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?

? Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành

động $ vậy không? Vì sao?

- KL chung

- Trình bày tiểu phẩm

- Nêu ý kiếm

- H khác nhận xét

Thứ tư ngày 5 tháng 9 năm 2007

Khoa học

Tiết 3: Trao đổi chất ở %< (Tiếp)

- Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và những cơ quan thực hiện quá trình đó

trong cơ thể

tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơq thể và giữa cơ thể với môi A$%+

- Hình ảnh SGK

- Vở BT

1 Kiểm tra bài cũ:

- Trao đổi chất là gì?

- Nêu vai trò của sự trao đổi chất đối với con

$% thực vật, động vật?

( 1- 2 ’)

- Yêu cầu đứng chỗ hát vỗ tay ( 1- 2 ’)

- Chơi trị chơi “Tìm $% huy ( 2-3 ’)

- Thực

2 Phần (1 8-2 2’)

a) Giới... đứng chỗ hát vỗ tay

( 1- 2 ’)

- Giậm chân chỗ theo nhịp 1,

GV

2 Phần (1 8-2 2’)

a) Đội hình, đội ngũ: (1 0 -1 2’)

- Ơn quay phải, quay trái,... lớp

1 Phần mở đầu: ( 6-8 ’)

- G phổ biến nội dung, u cầu học

- Trị chơi “Tìm $% huy” ( 2-3 ’)

- Đứng chỗ hát vỗ tay ( 1- 2 ’)

- LT tập hợp lớp

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	279,21 KB