Giáo án Khối 4 - Tuần 23 - Năm học 2009-2010 (Bản 4 cột)

- GV kết luận ngắn gọn về từng tranh : a Cần báo cho người lớn hoặc ’ những người có trách nhiệm về 6-8 Hoạt động 3 : Xử lí tính huống Bài tập việc này công an , nhân viên 2 , SGK - Yêu [r]

Thứ hai, ngày 01 tháng 02 năm 2010

Tập đọc

HOA HỌC TRÒ

I Mục đích – Yêu cầu

1 – Kiến thức

- Cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng qua ngòi bút miêu tả rất tài tình của tác giả; ý nghỉa của hoa phượng - hoa học trò đối với những học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường

2 – Kĩ năng

+ Đọc trôi chảy toàn bài

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả ngạc nhiên phù hợp với phát hiện của tác giả về vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng, sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theo thời gian

3 – Thái độ

- Bồi dưỡng tình cảm yêu quãng đời học sinh qua những kỉ niệm đẹp về hoa phượng

II Đồ dùng dạy – học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Các tranh, ảnh về hoa phượng, sân trường có hoa phượng

III Các hoạt động dạy – học

1’

3-4’

1’

9-11’

8-10’

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Chợ Tết

- Kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng và

trả lời câu hỏi

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV chia đoạn : 3 đoạn

- Cho HS đọc nói tiếp lượt 1

- HS đọc nối tiếp lượt 2

-1 HS đọc chú giải

-HS luyện đọc theo cặp

-GV đọc mẫu

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

1 HS đọc đoạn 1

- Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc

biệt?

Ý 1: Giới thiệu về hoa phượng

- Tại sao tác giả gọi hoa phượng là

hoa học trò?

Ý 2: Cảm xúc của tác giả về hoa

phượng

Đọc thầm đoạn 2 và TLCH:

- Màu hoa phượng thay đổi như

thế nào theo thời gian?

Tranh

Cả lớp

TB Tranh K

Cả lớp

2 HS đọc bài

- Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm – ảnh động Thiên Cung ở Vịnh Hạ Long

-H S theo dõi -HS luyện đọc -HS luyện đọc + cách ngắt câu “Hoa nở lúc nào mà bất ngờ vậy”

-HS đọc -HS đọc theo nhóm đôi

- HS theo dõi

+ Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải ở một đoá màcả loạt, cả một vùng, cả một góc trời ; màu sắc như cả ngàn con bướm thắm đậu khít nhau

- Vì phượng là loài cây rất gần gũi, quen thuộc với học trò Phượng thường được trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi của học trò Thấy màu hoa phượng học trò nghĩ đến kì thi và những ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm của nhiều học trò về mái trường Màu đỏ còn non- tươi dịu- đậm dần – rực lên

Lop4.com

3-4’

1’

Ý3: Màu sắc của hoa phượng

- Nêu cảm nhận của em khi đọc bài

văn ?

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

-3 HS đọc nối tiếp toàn bài

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn 1

lên bảng

-GV đọc mẫu

-HS thi đua đọc

-GV tuyên dương những cá nhân

đọc tốt

4 Củng cố :

-Em có thích hoa phượng không?

Tại sao?

- Em thích bài thơ hay bài hát nào

nói về hoa phượng ?

5 Dặn dò: Xem bài Khúc hát ru

những em bé lớn trên lưng mẹ

Khá

Cả lớp Bảng phụ

Hoa phượng là loài hoa thân thiết gần gũi với tuổi học trò

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- 3 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- HS luyện đọc và thi đọc Bình chọn bạn đọc hay nhất

HS nêu

Rút kinh nghiệm:

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Rèn kỹ năng so sánh hai phân số khác mẫu số

- Củng cố tính chất cơ bản của phân số

II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

3-5’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ :

Nêu cách so sánh hai phân số khác

mẫu số ?

-2 HS lên bảng

3 Dạy – học bài mới

b.Hướng dẫn luyện tập :

6-8’ Bài 1/123 :HS nêu yêu cầu

-Cho HS làm bài

-Cho Hs trình bày

-Muốn so sánh hai phân số cùng tử

số ta làm như thế nào ?

-Nêu cách so sánh phân số với 1

TB -2 HS lên bảng làm bài

-HS cả lớp làm vào vở bài tập -HS lần lượt trình bày

-HS nêu

-Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

5

; 5

3

8-10’ Bài 3/ 123:

Muốn viết phân số thứ tự từ bé đến

lớn ta phải làm gì ?

-YÊu cầu HS tự làm bài

Cả lớp -Ta phải so sánh các phân số

-Cả lớp làm bài vào vở bài tập Lop4.com

-GV chữa bài và nhận xét

3-4’ Bài 4/123 :

-GV yêu cầu Hs tự làm bài Khá -2 HS lên bảng làm bài-HS lớp làm vào vở BT

3’

1’

GV chữa bài cho HS, nhận xét và

cho điểm

4 Củng cố: Nêu cách so sánh hai

phân số cùng mẫu số, khác mẫu

số?

-Nêu cách so sánh phân số với 1?

5.Dặn dò: Xem bài: Luyện tập

chung

HS nêu

Rút kinh nghiệm:

Chính tả (nhớ viết):

CHỢ TẾT

I MỤC TIÊU:

- Nhớ, viết đúng, đẹp đoạn thơ

- Tìm đúng các tiếng thích hợp có vần ức/ứt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to viết sẳn 2 lần nội dung mẩu chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’

3-4’

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ :

2 HS lên bảng viêt: mùi vị, ngào

3 Dạy – học bài mới :

1’ a.Giới thiệu bài :

b Nội dung bài mới

20-24’ Hoạt động1: Hướng dẫn viết chính

-Yêu cầu Hs đọc đoạn thơ

-Mỗi người đi chợ tết với những tâm

trạng và dáng vẽ ra sao?

2–3 HS học thuộc lòng đoạn thơ

- Mọi người đi chợ tết trong tâm trạng rất vui, phấn khởi

Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS tìm các từ khó, dể lẫn

khi viết chính tả

-Yêu cầu Hs đọc và viết các từ vừa

tìm được

- HS đọc và viết các từ: Sương hồng lam, ôm ấp, nhà giành, viền nép, lon xon, khom, yếm thắm, nếp đầu, ngộ nghĩnh

GV yêu cầu HS soát lỗi

-GV thu 10 bài chấm và nhận xét bài

viết

- HS đổi vở để soát lỗi

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi Hs nhận xét chữa bài bạn làm

trên bảng

-Nhận xét kết luận lời giải đúng

Giấy khổ to -1 HS đọc thành tiếng-2 HS làm bài trên bảng lớp

-Nhận xét chữa bài của bạn -Đáp án :

Hoạ sĩ, nước Đức, sung sướng,

Lop4.com

không hiểu sao, bức tranh

-Yêu cầu Hs đọc lại mẩu chuyện,

trao đổi và trả lời câu hỏi : Truyện

đáng cười ở điểm nào ?

-2 HS đọc thành tiếng trước lớp -Lắng nghe

2’

1’

4 Củng cố:

GV nhận xẽt tiết học

5 Dặn dò: Xem bài tuần 24

- Lắng nghe

Rút kinh nghiệm :

KHOA HỌC

ÁNH SÁNG

I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Phân biệt được các vật tự phát ánh sáng

- Làm thí nghiệm để xác định được các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng truyền qua

- Nêu ví dụ hoặc tự làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng

- Nêu ví dụ hoặc tự làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng

từ vật đó đi tới mắt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

HS chuẩn bị theo nhóm: hộp cát – tông kín, đèn pin, tấm kính, nhựa trong, tấm kính mờ, tấm

gỗ, bìa cát – tông

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1’

3-5’

1’

4-6’

4-6’

3-5’

1 Ổn định:

2 KTBC:

-Tiếng ồn phát ra từ đâu?

-Tiếng ồn ảnh hưởng như thế nào đến

cuộc sống của con người ?

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Nội dung bài mới :

Hoạt động 1: Các vật tự phát sáng và

các vật được chiếu sáng

-Quan sát hình 1,2 cho biết những vật

nào tự phát sáng , những vật nào được

chiếu sáng ?

-Đại diện nhóm trình bày

Hoạt động 2: Đường truyền của ánh

sáng

-GV cho HS đứng ở 3 góc khác nhau,

GV hướng đèn pin vào từng HS rồi

cho HS dự đoán ánh sáng hướng vào

đâu?

-Vì sao có kết quả như vậy?

Hoạt động3: Sự truyền ánh sáng qua

Cả lớp

Cả lớp Đèn pin

2 HS lên bảng và nêu

Thảo luận nhóm đôi

H1: Ban ngày -Vật tự phát sáng : Mặt trời -Vật được chiếu sáng: Gương, bàn ghế

H2: Ban đêm -Vật tự phát sáng : đèn điện -Vật được chiếu sáng :mặt trăng -HS trình bày

HS nêu

Ánh sáng truyền theo đường thẳng

-1HS làm thí nghiệm Lop4.com

2’

1’

các vật

-Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm

-Nêu ứng dụng của nó?

Hoạt động4: Mắt nhìn thấy vật khi

nào?

-Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ?

-1 HS đọc thí nghiệm 3

-Đại diện từng nhóm trình bày

-Vì sao không nhìn thấy vật khi mắt bị

quyển vở chắn ?

4 Củng cố :

Ta chỉ nhìn thấy vật khi nào ?

5 Dặn dò:

Xem bài Bóng tối

Cả lớp Hộp kín,các tông

Kính trong, kính mờ

-HS tiến hành làm thí nghiệm theo hướng dẫn quan sát ghi kết quả thí nghiệm vào bảng

-Làm cửa bằng kính trong ,kính mờ,cửa gỗ,nhìn thấy cá dưới nước

-Ki có ánh sáng truyền qua -Cả lớp làmthí nghiệm -HS trình bày

+Khi đèn chưa sáng thì không nhìn thấy

+ Khi đèn sáng sẽ nhìn thấy các vật + Chắn mắt bằng vở mắt sẽ không nhìn thấy vật

-Vì quyển vở không cho ánh sáng truyền qua

Khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt

Rút kinh nghiệm :

Thứ ba ngày 02 tháng 02 năm 2010

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9

- Củng cố về khái niệm ban đầu của phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân

số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số

- Một số đặc điểm của hình chữ nhật, hình bình hành

II CHUẨN BỊ:

- Hình vẽ trong bài tập 5 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

3-5’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

Quy đồng mãu số các phân số và

12

7 9

-HS dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn

3 Dạy – học bài mới

1’ a.Giới thiệu bài :

b.Hướng dẫn luyện tập :

3-5’ Bài 1 /123:HS nêu yêu cầu đề bài

- Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày

-Nêu dấu hiệu chia hết cho 2,3,5 và 9?

TBình

-HS làm bài vào vở bài tập -HS đọc bài của mình để trả lời

- HS nêu Lop4.com

3-4’ Bài 2/123 :

-YeÂu cầu HS đọc đề bài

-Muốn giải bài tập này ta phải biết gì?

-HS tự làm bài

Tbình

-1HS đọc, cả lớp nghe, nhận xét -Số HS cả lớp

-HS tự làm vào vở, 2 HS lên bảng làm a ; b

31

14 31 17

3-5’

6-8’

5-7’

3’

1’

Bài 3/124 : HS làm bài

+ Muốn biết trong các phân số đã cho

phân số nào bằng phân số ta làm

9 5

như thế nào ?

- GV yêu cầu HS làm bài

Bài 4/124:GV nêu yêu cầu

-Cho HS làm bài

-Muốn so sánh các phân số này ta

phải làm gì?

Bài 5/124:GV treo bảng phụ lên bảng

-HS làm bài vào vở

-Nêu đăc điểm của hình bình hành ?

Nêu cách tính diện tích hình bình

hành ?

4 Củng cố

: Nêu dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9?

-Nêu tính chất cơ bản của phân số ?

- Nêu cách tính diện tích hình bình

hành ?

5 Dặn dò: Xem bài Phép cộng phân

số

Cả lớp

Khá

Khá

- Ta rút gọn các phân số rồi so sánh

2 HS nêu miệng

-HS nêu

- HS làm bài -Quy đồng mẫu số các phân số -Cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng

-Hs làm bài và nêu kết quả -HS nêu

Rút kinh nghiệm : Luyện từ và câu

DẤU GẠCH NGANG

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức: Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang

2 Kĩ năng: Nhận ra và dùng đúng dấu gạch ngang trong khi viết

3 Thái độ: HS thích học TV

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết bài tập 1 (a, b)

- Phần nhận xét.III

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3-4”

1’

14-16’

5-7’

5-7’

3’

1’

1.Ổn định:

2.Bài cũ: MRVT: Cái đẹp

- Mời 2 HS đặt câu với các từ tuyệt

vời, vô cùng

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: NHận xét

Bài1: 2 HS đọc nội dung

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày

-GV dán tờ giấy có ghi nội dung bài

tập 1 lên bảng

Bài 2: Nêu tác dụng của dáu gạch

ngang trong mỗi đoạn văn ?

Bài 3: Từ BT trên em hãy cho biết

dấu gạch ngang có tác dụng gì?

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài tập 1/46:HS đọc đề

- Thảo luận nhóm, tìm dấu gạch

ngang trong mẫu chuyện, nêu tác

dụng của chúng

 GV chốt ý:

Câu 1:  chú thích

Câu 2:  chú thích

Câu 3:  Dấu gạch ngang thứ nhất

đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói

Dấu gạch ngang thứ hai đánh dấu

phần chú thích

Bài tập 2/46

- GV gợi ý: Chú ý yêu cầu bài tập

-HS làm bài

-Cho HS trình bày bài viết

4 Củng cố :

Dấu gạch ngang có tác dụng gì?

5 Dặn dò:- Chuẩn bị bài: Câu kể: Ai,

là gì?

Cả lớp

Giấy khổ to

Cả lớp

Bảng phụ

Khá

-2 HS thực hiện

- 3 HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2, 3

- Cả lớp đọc thầm tìm những câu có chứa dấu gạch ngang trong 3 đoạn văn

-HS lần lượt nêu

- 2 HS đọc lại

Đoạn a: đánh dấu hỗ bắt đầu lời nói của nhân vật

Đoạnb:đánh dấu phần chú thích trong câu

Đoạnc:Liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo vệ quạt điện

Dấu gạch ngang dùng dể đánh dấu: -Chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại

-Phần chú thích trong câu -Các ý trong một đoạn liệt kê

- 2 HS đọc

- HS đọc to yêu cầu và mẫu chuyện

“Về thăm bà”

- HS nêu

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu, đọc cả chú giải từ khó

- HS đọc bài làm

- HS phát biểu

- Cả lớp nhận xét

Rút kinh nghiệm:

Lịch sử:

VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ

Lop4.com

I Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức: HS nắm được:

- Các tác phẩm thơ văn, công trình khoa học của những tác giả tiêu biểu dưới thời Hậu Lê, nhất

là Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông

- Dưới thời Hậu Lê, văn học và khoa học được phát triển rực rỡ

2.Kĩ năng:

- Nêu được nội dung chính của các tác phẩm, công trình đó

3.Thái độ:

- Yêu thích tìm hiểu các tác phẩm và công trình nổi bật, đặc sắc

- Tự hào về nền văn học và khoa học của nước nhà

II Đồ dùng dạy học :

- Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu

- Phiếu học tập ( chưa điền vào chỗ trống)

Họ và tên:………

Lớp: Bốn B2

Môn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

- Ngô Sĩ Liên

- Nguyễn Trãi

- Nguyễn Trãi

- Lương Thế Vinh

- Đại Việt sử kí toàn thư

- Lam Sơn thực lục

- Dư địa chí

- Đại thành toán pháp

- Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời Hậu Lê

- Lịch sử cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

- Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán của nước ta

- Kiến thức toán học

Bảng thống kê

- Nguyễn Trãi

- Lý Tử Tấn, Nguyễn

Mộng Tuân

- Hội Tao đàn

- Nguyễn Trãi

- Lý Tử Tấn

- Nguyễn Húc

- Bình Ngô Đại Cáo, Quân Trung từ mệnh

- Các tác phẩm thơ

- Ức trai thi tập

- Các bài thơ

- Phản ánh khí phách anh hùng

và niềm tự hào chân chính của dân tộc

- Ca ngợi công đức của nhà vua

- Tâm sự của những người không được đem hết tài năng phụng sự đất nước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 ‘

3-5 ‘

1’

10-12’

1 Ổn định:

2.Bài cũ: Trường học thời Hậu Lê

- Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học

tập?

- Việc học dưới thời Lê được tổ chức như

thế nào?

- GV nhận xét

3.Bài mới:

a.Giới thiệu:

b.Nội dung bài mới

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

- GV treo bảng thống kê lên bảng (GV

cung cấp dữ liệu, HS dựa vào SGK điền thống Bảng

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS hoạt động theo nhóm, điền vào bảng sau đó cử đại diện lên trình bày

- HS mô tả lại nội dung và các tác Lop4.com

3’

1’

tiếp hoàn thành bảng thống kê)

- GV giới thiệu một số đoạn thơ văn tiêu

biểu của một số nhà thơ thời Lê

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- Giúp HS lập bảng thống kê về nội dung , tác

giả , công trình khoa học

- GV cung cấp phần nội dung, HS tự điền phần

tác giả, công trình khoa học

- Dưới thời Hậu Lê, ai là nhà văn, nhà

khoa học tiêu biểu nhất ?

4.Củng cố:

Qua nội dung vừa tìm hiểu em thấy những

tác giả nào là tiêu biểu cho thời kì này ?

5 Dặn dò : Chuẩn bị bài: Ôn tập

kê

Phiếu học tập

phẩm thơ văn tiêu biểu dưới thời Hậu Lê

- HS làm phiếu luyện tập

- HS dựa vào bảng thống kê, mô

tả lại sự phát triển của khoa học thời Hậu Lê

- Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông

Rút kinh nghiệm:

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/ Mục đích – yêu cầu

1 HS tìm được câu chuyện đã nghe , đã đọc về cuộc đấu tranhgiữa cái đẹp với cái xấu, cái

thịen với cái ác

2 Biết kể lại câu chuyện có cốt truyệnrõ ràng làm người nghe hiểu được , kể tự nhiên , bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình

3 Hiểu được ý nghĩa câu chuyện mình chọn kể

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh minh hoạ một số truyện (cỡ to); truyện hoặc bìa ghi rõ tên truyện liên quan đến

đề tài này

- Bảng phụ viết sẵn đề bài và các gợi ý chính

III/ Các hoạt động dạy – học:

TG Hoạt động dạy của giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học của học sinh

1’

4-6’

1’

5-7’

1.Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ

GV gọi2 HS kể lại câu chuyện con vịt

xấu xí và nói ý nghĩa của chuyện

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.Nội dung bài mới

Hoạt động1: Hướng dẫn tìm hiểu yêu

cầu của đề bài

-Cho HS đọc đề bài

-GV gạch dưới những chữ sau trong đề

bài (đã viết sẵn trên bảng phụ): Kể một

câu chuyện em đã được nghe hoặc đã

đọc về cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với

cái xấu, cái thiện với cái ác

Cả lớp TRanh

2 HS kể chuyện

cả lớp lắng nghe, nhận xét

HS đọc đề bài -Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đề bài, gợi ý trong SGK để tìm được cho mình một câu chuyện đúng đề Lop4.com

3-4’

1’

Giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề,

tránh kể chuyện lạc đề Các em có thể

kể một truyện đã đocï trong SGK các

lớp 1,2,3,4

-GV nhắc các em chú ý kể chuyện heo

trình tự đã học như ở các tiết trước Cụ

thể

Hoạt động2:HS thực hành kể chuyện

và trao đổi về nội dung câu chuyện

-Cho HS thực hành kể chuyện

-Cho HS thi kể

-GV nhận xét tuyên dương những HS

kể tốt

4 Củng cố :

Em thích nhất là câu chuyện nào ? Vì

sao ?

5.Dặn dò:

Xem bài tuần 24

Cả lớp Bảng phụ

tài, đúng là câu chuyện em đã nghe,

đã đọc – Nhiều HS nói trước lơp tên câu chuyện em sẽ kể

-Từng cặp HS thi kể trao đổi với bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện

-Đại diện các cặp thi kể -Lớp nhận xét

Rút kinh nghiệm:

Thứ tư, ngày 03 tháng 2 năm 2010 Tập đọc

KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

I Mục đích – Yêu cầu

1 – Kiến thức

- Hiểu ý nghĩa bài thơ ; Ca ngợi tình yêu nước và thương con sâu sắc của người mẹ miền núi cần

cù lao động , góp phần vào công cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước

2 – Kĩ năng

+ Đọc lưu loát , trôi chảy bài thơ

- Biết ngắt nghỉ,hơi đúng bài thơ

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình thương – giọng của người mẽ

ru con và giọng xúc động của nhà thơ

3 – Thái độ

- Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua vẻ đẹp về tình yêu nước và thương con sâu sắc của người mẹ miền núi HS thấy được tình cảm của người mẹ đối với con

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy – học

1’

5’

2’

1.Ổn định:

2 Bài cũ : Hoa học trò

- Kiểm tra 2, HS đọc và trả lời câu

hỏi

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Nội dung bài mới:

2 HS lên bảng đọc bài và TLCH

Lop4.com