b Các hoạt động : Thời Hoạt động của thầy gian 6’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên.. MT : Giuùp HS naém caùch so saùnh hai số tự nhiên.[r]
Trang 1NS:06/09/2008 TUẦN 4
ND:08/09/2008
I MỤC TIÊU :
- Giúp HS hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về : cách so sánh hai số tự nhiên ; đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên
- Biết so sánh hai số tự nhiên , nêu được đặc điểm về thứ tự của số tự nhiên
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
* Bài mới : (30’) So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng
b) Các hoạt động :
Thời
6’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhận
biết cách so sánh hai số tự nhiên
MT : Giúp HS nắm cách so sánh
hai số tự nhiên
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng
giải
- Căn cứ vào từng trường hợp so
sánh hai số tự nhiên SGK , nêu ví
dụ bằng số rồi cho HS so sánh từng
cặp số và nêu nhận xét khái quát
như SGK :
+ Trường hợp hai số có số chữ số
khác nhau : Số nào có nhiều chữ số
hơn thì lớn hơn và ngược lại
+ Trường hợp hai số có số chữ số
bằng nhau : So sánh từng cặp chữ
số ở mỗi hàng
Hoạt động lớp
- HS so sánh
- Nêu nhận xét : Bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên , nghĩa là xác định được số này lớn hơn , hoặc bé hơn , hoặc bằng số kia
Trang 26’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS nhận
biết về sắp xếp các số tự nhiên
theo thứ tự xác định
MT : Giúp HS nhận biết về sắp
xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác
định
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng
giải
- Nêu một nhóm các số tự nhiên
rồi cho HS sắp xếp theo thứ tự bé
đến lớn và ngược lại
- Giúp HS tự nêu nhận xét
Hoạt động lớp
- Chỉ ra số lớn nhất , số bé nhất của nhóm các số vừa được sắp xếp
- Nêu : Bao giờ cũng so sánh được các số tự nhiên nên bao giờ cũng xếp thứ tự được các số tự nhiên
14’ Hoạt động 3 : Thực hành
MT : Giúp HS làm được các bài
tập
PP : Động não , thực hành
- Bài 1 :
- Bài 2 :
GV chấm một số bài
-Bài 3 :
Nhận xét chung
Hoạt động lớp
- Tự làm bài rồi đổi tập kiểm chéo nhau, 2 HS lên bảng sửa bài
- HS làm bài cá nhân , 1 HS làm bảng phụ
- HS làm bài cá nhân, 2 HS lên bảng sửa bài
4 Củng cố : (3’)
- Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên ; đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên
5 Dặn dò : (1’)
- Làm các bài tập tiết 16 sách BT
Rút kinh nghiệm:
Trang 3NS: 05/09/2008 TUẦN 4
ND: 08/09/2008
I MỤC TIÊU :
- Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài Biết đọc truyện với giọng kể thong thả , rõ ràng Đọc phân biệt lời các nhân vật , thể hiện rõ sự chính trực , ngay thẳng của Tô Hiến Thành
- Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện : Ca ngợi sự chính trực , thanh liêm , tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực ngày xưa
- Học tập tấm gương chính trực của Tô Hiến Thành
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Bài cũ : (3’) Người ăn xin
- 2 em nối tiếp nhau đọc truyện “ Người ăn xin ” và trả lời câu hỏi 2 , 3 , 4
2.Bài mới : (30’) Một người chính trực
a) Giới thiệu bài :
- Giới thiệu chủ điểm “ Măng mọc thẳng ” , tranh minh họa
( Măng non là biểu tượng của thiếu nhi , của đội viên TNTP , cũng là tượng trưng cho tính trung thực , vì bao giờ măng cũng mọc thẳng Thiếu nhi là thế hệ măng non của đất nước cần trở thành những con người trung thực )
- Giới thiệu truyện đọc mở đầu chủ điểm : Trong lịch sử dân tộc ta , có nhiều tấm gương đáng khâm phục về sự chính trực , ngay thẳng Câu chuyện “ Một người chính trực ” các em học hôm nay sẽ giới thiệu với các em một danh nhân trong lịch sử dân tộc ta – ông Tô Hiến Thành , vị quan đứng đầu triều Lý
b) Các hoạt động :
Thời
Trang 412’ Hoạt động 1 : Luyện đọc
MT : Giúp HS đọc đúng bài văn
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực
hành
- Hướng dẫn phân đoạn : 3 đoạn
+ Đoạn 1 : Từ đầu … Lý Cao Tông
+ Đoạn 2 : Tiếp theo … Tô Hiến
Thành được
+ Đoạn 3 : Phần còn lại
- GV kết hợp sửa phát âm, nghỉ hơi
đúng giữa các câu dài, giải nghĩa
từ
- Đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động lớp, nhóm đôi.
- 1 HS giỏi đọc toàn bài
- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn truyện Đọc 2 – 3 lượt
- Luyện đọc theo cặp
- 1, 2 em đọc cả bài
- HS lắng nghe
10’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài
MT : Giúp HS cảm thụ bài văn
PP : Đàm thoại , giảng giải , thực
hành
- Đoạn 1 kể chuyện gì ?
- Trong việc lập ngôi vua , sự chính
trực của Tô Hiến Thành thể hiện
như thế nào ?
- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng , ai
thường xuyên chăm sóc ông ?
- Tô Hiến Thành tiến cử ai thay
ông đứng đầu triều đình ?
- Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi
Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung
Tá ?
Hoạt động lớp.
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài
- Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành đối với chuyện lập ngôi vua
- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất Oâng cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua
- Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông
- Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá
- Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng ở bên giường bệnh Tô Hiến Thành , tận tình chăm sóc ông nhưng lại
Trang 5- Trong việc tìm người giúp nước ,
sự chính trực của Tô Hiến Thành
thể hiện như thế nào ?
- Vì sao nhân dân ca ngợi những
người chính trực như ông Tô Hiến
Thành ?
không được tiến cử , còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên
ít khi tới thăm ông , lại được tiến cử
- Cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình
- Vì những người chính trực bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên lợi ích riêng Họ làm được nhiều điều tốt cho dân , cho nước
8’ Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn
cảm
MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài
văn
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực
hành
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn
cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài
theo lối phân vai : Một hôm … Trần
Trung Tá
+ Đọc mẫu đoạn văn
+ Sửa chữa , uốn nắn
Hoạt động lớp , nhóm đôi
- 3 em đọc tiếp nối nhau 3 đoạn của bài Lớp nêu giọng đọc
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp
3 Củng cố : (3’)
- Giáo dục HS học tập tấm gương chính trực của Tô Hiến Thành
4 Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học
- Tiếp tục về nhà luyện đọc truyện trên theo lối phân vai
Rút kinh nghiệm:
………
………
… … ………
Trang 6Đạo đức
VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tt)
I MỤC TIÊU :
- Nhận thức được : Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và học tập Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn
- Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục Biết quan tâm , chia sẻ , giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn
- Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và học tập
II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
- SGK
- Các mẩu chuyện , tấm gương vượt khó trong học tập
- Giấy khổ to
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Vượt khó trong học tập
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước
3 Bài mới : (27’) Vượt khó trong học tập (tt)
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng
b) Các hoạt động :
Thời
Trang 76’ Hoạt động 1 : Làm việc nhóm (
Bài tập 2 )
MT : Giúp HS giải quyết đúng các
tình huống qua thảo luận
PP : Động não , đàm thoại , giảng
giải
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ
thảo luận nhóm
-> Kết luận : Khen những HS biết
vượt qua khó khăn trong học tập
Hoạt động nhóm
- Các nhóm làm việc
- Đại diện nhóm trình bày
5’ Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm đôi
( Bài tập 3 SGK )
MT : Giúp HS biết giải quyết các
tình huống
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng
giải
- Giải thích yêu cầu bài tập
-> Kết luận : Khen những HS biết
vượt qua khó khăn trong học tập
Hoạt động lớp
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
15’ Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân (
Bài tập 4 SGK )
MT : Giúp HS giải quyết được
những khó khăn
PP : Thực hành , giảng giải
- Giải thích yêu cầu bài tâp 5
- Ghi tóm tắt ý kiến của HS lên
bảng
-> Kết luận , khuyến khích HS thực
hiện những biện pháp khắc phục
khó khăn đã đề ra để học tốt
=> * Trong cuộc sống mỗi người
đều có những khó khăn riêng
* Để học tập tốt , cần cố gắng
vượt qua những khó khăn
Hoạt động nhóm
- HS trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục
Trang 8- Nhận xét chung
4 Củng cố : (3’)
- Giáo dục HS biết quý trọng , học tập những tấm gương vượt khó
5 Dặn dò : (1’)
- Thực hiện các nội dung ở mục thực hành SGK
Rút kinh nghiệm:
NS: 07/09/2008 TUẦN 4
ND: 09/09/2008
I MỤC TIÊU :
- Nắm được hai cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt : ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau ; phối hợp những tiếng có âm hay vần giống nhau
- Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy ; tìm được các từ ghép và từ láy đơn giản
- Yêu thích vẻ phong phú của từ Tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Từ điển tiếng Việt ,
- Bảng phụ
- Vở BT Tiếng Việt
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Bài cũ : (5’) Mở rộng vốn từ : Nhân hậu – Đoàn kết
- 1 em làm lại BT4 , sau đó đọc thuộc lòng các thành ngữ , tục ngữ ở BT3 , 4
- Vài em trả lời câu hỏi : Từ phức khác từ đơn ở điểm nào ? Nêu ví dụ ( Từ đơn chỉ có 1 tiếng Từ phức có 2 hay nhiều tiếng )
2 Bài mới : (27’) Từ đơn và từ phức
a) Giới thiệu bài :
Trong tiết Luyện từ và câu tuần trước , các em đã biết thế nào là từ đơn và từ phức Từ phức có hai loại là từ ghép và từ láy Bài học hôm nay sẽ giúp các em nắm được cách cấu tạo hai loại từ này
Trang 9b) Các hoạt động :
Thời
13’ Hoạt động 1 : Nhận xét
MT : Giúp HS nắm được cách cấu
tạo của từ phức trong tiếng Việt
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng
giải
- Gv nêu yêu cầu
- Giúp HS kết luận
GV nhân xét chung
Hoạt động lớp
- 1 em đọc nội dung BT và gợi ý cả lớp đọc thầm lại
- 1 em đọc câu thơ thứ nhất Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , nêu nhận xét
- 1 em đọc khổ thơ tiếp theo Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , nêu nhận xét
- Ghi kết quả vào VBT
2’ Hoạt động 2 : Ghi nhớ
MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ
PP : Động não , đàm thoại , giảng
giải
- GV giải thích nội dung ghi nhớ
Hoạt động lớp
- Vài em đọc ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại
11’ Hoạt động 2 : Luyện tập
MT : Giúp HS làm được các bài
tập
PP : Động não , đàm thoại , thực
hành
- Bài 1 : Nhắc HS :
+ Chú ý những chữ in nghiêng ,
những chữ vừa in nghiêng vừa in
đậm
+ Muốn làm đúng BT , cần xác
định các tiếng trong các từ phức có
nghĩa hay không Nếu cả hai tiếng
đều có nghĩa thì đó là từ ghép ,
mặc dù chúng có thể giống nhau ở
Hoạt động lớp , nhóm
- 1 em đọc yêu cầu bài tập
Trang 10âm đầu hay vần
+ SGK đã gợi ý : những tiếng in
đậm là tiếng có nghĩa – gợi ý này
giúp ta dễ dàng nhận ra từ ghép
- Bài 2 :
+ Phát phiếu cho các nhóm thi làm
bài Nhắc HS có thể tra từ điển
nếu không tự nghĩ ra từ
- GV nhận xét chung
- Đọc yêu cầu của bài , suy nghĩ , trao đổi theo nhóm đôi 1 cặp làm bảng phụ
- Đại diện nhóm trình bàybài kết quả
- Cả lớp nhận xét
-HS thảo luận nhóm 4 1 nhóm làm bảng phụ
- HS trình bày kết quả, các nhóm nhận xét bổ sung
4 Củng cố, dặn: 3’
- Đọc lại ghi nhớ SGK Tìm 5 từ láy, 5 từ ghép chỉ màu sắc
- Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm:
………
………
………
Trang 11NS:07/09/2008 TUẦN 4
ND: 09/09/2008
I MỤC TIÊU :
- Củng cố về viết và so sánh các số tự nhiên Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < 5 ; 68 < x < 92
- Biết so sánh hai số tự nhiên , làm đúng các bài tập
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
* Bài mới : (30’) Luyện tập
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng
b) Các hoạt động :
Thời
15’ Hoạt động 1 : Củng cố về viết và
so sánh các số tự nhiên
MT : Giúp HS nắm cách viết và so
sánh các số tự nhiên
PP : Trực quan , đàm thoại , thực
hành
- Bài 1 :
- Bài 2 :
- Bài 3 :
Hoạt động lớp
- Tự làm bài rồi chữa bài
- Tự làm bài rồi chữa bài
- HS làm bài, 1 em làm bảng phụ rồi chữa bài
15’ Hoạt động 2 : Giới thiệu bài tập
dạng : x < 5 ; 68 < x < 92
MT : Giúp HS thực hiện được các
bài tập dạng : x < 5 ; 68 < x < 92
PP : Trực quan , đàm thoại , thực
hành
- Bài 3 :
+ Ghi bảng : x < 5
+ Nêu : Tìm số tự nhiên x , biết x
bé hơn 5
Hoạt động lớp
+ Đọc : x < 5 + Tự nêu các số : 1 , 2 , 3 , 4 rồi trình bày bài làm như SGK
Trang 12+ Gv lưu ý hướng dẫn HS cách
trình bày bài làm
- Bài 5 :
+ GV theo dõi giúp đỡ HS yếu
+ Nhắc HS kiến thức về số tròn
chục
* Nhận xét chung bài tập
+ Tự nêu : Tìm số tự nhiên x , biết
x lớn hơn 2 và bé hơn 5 , viết thành
2 < x < 5
- Giải : Số tự nhiên lớn hơn 2 và bé hơn 5 là số 3 và số 4 Vậy x = 3 ; 4
- Tự làm bài rồi chữa bài
4 Củng cố : (3’)
- Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên
Rút kinh nghiệm:
Trang 13NS: 07/09/2008 TUẦN 4
ND: 09/09/2008
I MỤC TIÊU :
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa , trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện ; kể lại được truyện , có thể phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên
- Hiểu truyện , trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện :
Ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp , thà chết trên giàn lửa thiêu , không chịu khuất phục cường quyền
- Chăm chú lắng nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuyện Theo dõi bạn kể chuyện , nhận xét đúng lời kể của bạn , kể tiếp được lời bạn
- Học tập tấm gương cao đẹp của nhà thơ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa truyện trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc
Kiểm tra 1,2 em kể một câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về lòng nhân hậu , tình cảm thương yêu , đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người
2 Bài mới : (27’) Một nhà thơ chân chính
a) Giới thiệu bài :
Trong tiết KC hôm nay , các em sẽ được nghe thầy kể câu chuyện về một nhà thơ chân chính của vương quốc Đa-ghet-xtan Nhà thơ này trung thực , thẳng thắn , thà chết trên giàn lửa thiêu chứ nhất định không chịu khuất phục hát bài ca trái với lòng mình
b) Các hoạt động :
Thời
8’ Hoạt động 1 : GV kể chuyện
MT : Giúp HS nắm nội dung
truyện kể
PP : Làm mẫu , đàm thoại , giảng
giải
Hoạt động cá nhân
- Lắng nghe
Trang 14- Kể lần 1
- Kể lần 2 , minh họa tranh
- Đọc phần chú thích cuối truyện
- Đọc thầm yêu cầu 1
18’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn kể
chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện
MT : Giúp HS kể được truyện , nêu
được ý nghĩa truyện
PP : Động não , đàm thoại , thực
hành
- Trước sự bạo ngược của nhà vua ,
dân chúng phản ứng bằng cách nào
?
- Nhà vua làm gì khi biết dân
chúng truyền tụng bài ca lên án
mình ?
- Trước sự đe dọa của nhà vua ,
thái độ của mọi người thế nào ?
- Vì sao nhà vua phải thay đổi thái
độ ?
- GV theo dõi giúp đỡ HS
Hoạt động lớp , nhóm đôi
- 1 em đọc các câu hỏi a , b , c , d Cả lớp lắng nghe , suy nghĩ
- Lần lượt trả lời từng câu hỏi :
- Truyền nhau hát 1 bài hát lên án thói hống hách , bạo tàn của nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ của nhân dân
- Ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy Vì không thể tìm được ai là tác giả của bài hát , nhà vua hạ lệnh tống giam tất cả các nhà thơ và nghệ nhân hát rong
- Các nhà thơ , các nghệ nhân lần lượt khuất phục Họ hát lên những bài ca ca tụng nhà vua , duy chỉ có một nhà thơ trước sau vẫn im lặng
- Vì thực sự khâm phục , kính trọng lòng trung thực và khí phách của nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy , nhất định không chịu nói sai sự thật
- Từng cặp luyện kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện
- Thi kể toàn bộ truyện trước lớp Mỗi em kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện hoặc đối đáp cùng các bạn , đặt câu hỏi cho các bạn , trả lời câu hỏi của GV , của các bạn về nhân vật , chi tiết , ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét , bình chọn bạn kể