Thiết kế bài dạy các môn học lớp 4 - Tuần thứ 6

MUÏC TIEÂU : - Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc nói về lòng tự trọng.. Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng.[r]

NS:19/09/2008 TUẦN 6

ND: 22/09/2008

I MỤC TIÊU :

- Củng cố những kiến thức đã học về hai loại biểu đồ

- Rèn kĩ năng đọc , phân tích và xử lí số liệu trên hai loại biểu đồ Thực hành lập biểu đồ

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ có vẽ sẵn biểu đồ của bài 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

* Bài mới : (27’) Luyện tập

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Thời

13’ Hoạt động 1 : Củng cố về cách

đọc , phân tích , xử lí số liệu trên

biểu đồ

MT : Giúp HS làm được các bài

tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực

hành

- Bài 1 :

+ Hỏi thêm :

@ Cả 4 tuần , cửa hàng bán được

bao nhiêu mét vải hoa ?

@ Tuần 2 bán được nhiều hơn tuần

1 bao nhiêu mét vải hoa ?

- Bài 2 :

+ Hỏi thêm : Số ngày mưa của

tháng 7 nhiều hơn số ngày mưa

trung bình của ba tháng là mấy

ngày ?

Hoạt động lớp, cá nhân

- Đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài toán

- Một số em trả lời

- Tìm hiểu yêu cầu bài toán , so sánh với biểu đồ cột trong tiết trước để nắm được yêu cầu về kĩ năng của bài này

- HS làm bài vào vở, 1 em làm bảng phụ

- Trình bày bài làm, lớp nhận xét

14’ Hoạt động 2 : Củng cố thực hành

lập biểu đồ

MT : Giúp HS làm được các bài

tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực

hành

- Bài 3 :

- GV theo dõi hướng dẫn HS vẽ

biểu đồ

- Chấm bài một số em

Hoạt động cá nhân

- Đọc nội dung bài tập

- Làm bài ca ùnhân vào tập

- Nhận xét và chữa bài

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại những nội dung vừa luyện tập

 Rút kinh nghiệm:

………

………

………

NS: 20/09/2008 TUẦN 6

ND: 22/09/2008

I MỤC TIÊU :

- Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm , buồn , xúc động , thể hiện sự ân hận , dằn vặt của An-đrây-ca trước cái chết của ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân , lòng trung thực , sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

- Có ý thức trách nhiệm với những người thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phu ïviết đoạn cần hướng dẫn HS đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Bài cũ : (3’) Gà Trống và Cáo

- 2 em đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo , nhận xét tính cách 2 nhân vật

này

2 Bài mới : (27’) Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

a) Giới thiệu bài :

Câu chuyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca sẽ cho các em biết An-đrây-ca có

phẩm chất rất đáng quý mà không phải ai cũng có Đó là phẩm chất gì ? Bài học này sẽ giúp các em hiểu điều đó

b) Các hoạt động :

Thời

11’ Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực

hành

- Hướng dẫn phân đoạn : 2 đoạn

+ Đoạn 1 : Từ đầu … mang về nhà

+ Đoạn 2 : Phần còn lại

- GV kết hợp sửa sai, hướng dẫn

HS ngắt hơi, giải nghĩa từ

- Đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 1 HS đọc toàn bài

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 – 3 lượt

- Luyện đọc theo cặp

- 1, 2 em đọc cả bài

9’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực

hành

- Khi câu chuyện xảy ra ,

An-đrây-ca mấy tuổi , hoàn An-đrây-cảnh gia đình

em lúc đó thế nào ?

- Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc

cho ông , thái độ của em thế nào ?

- An-đrây-ca đã làm gì trên đường

đi mua thuốc cho ông ?

- Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca

mang thuốc về nhà ?

- An-đrây-ca tự dằn vặt mình như

thế nào ?

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca

là một cậu bé như thế nào ?

- GV chốt ý, ghi ND bài

Hoạt động lớp

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi trả lời các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1

- An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi , em sống cùng ông và mẹ , ông đang ốm rất nặng

- An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay

- An-đrây ca được các bạn đang chơi đá bóng rủ nhập cuộc Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau

em mới nhớ ra , chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về

- Đọc đoạn 2

- An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Ông đã qua đời

- An-đrây-ca òa khóc ; cho rằng chỉ

vì mình mải chơi bóng , mua thuốc về chậm mà ông chết ; kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe ; cả đêm nức nở dưới gốc cây táo do ông trồng ; vẫn tự dằn vặt mình khi đã lớn

- An-đrây-ca rất yêu thương ông , không tha thứ cho mình vì ông sắp mất mà còn mải chơi bóng , mang thuốc về nhà muộn An-đrây-ca rất có ý thức trách nhiệm , trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân …

6’ Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài

văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực

hành

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 2 em đọc tiếp nối nhau 2 đoạn của bài, HS nêu giọng đọc của bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn

cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài :

Bước vào phòng … ra khỏi nhà

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn + Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài tốp ( tốp 4 em ) thi đọc diễn cảm theo lối phân vai trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Yêu cầu HS :

+ Đặt lại tên cho truyện theo ý nghĩa của nó ( Chú bé trung thực / Chú bé giàu tình cảm / Tự trách mình / Nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân / … )

+ Nói lời an ủi của em với An-đrây-ca ( Bạn đừng ân hận nữa , ông bạn chắc rất hiểu tấm lòng của bạn … )

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Tiếp tục về nhà luyện đọc truyện trên theo lối phân vai

 Rút kinh nghiệm:

………

………

………

Đạo đức (tiết 6)

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tt)

I MỤC TIÊU :

- Nhận thức được : Các em có quyền có ý kiến , có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình , nhà trường

- Biết tôn trọng ý kiến của những người khác

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

- SGK

- Vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho việc Khởi động

- Mỗi em chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ , xanh và trắng

- Một mi-cro không dây để chơi trò chơi Phóng viên

- Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Biết bày tỏ ý kiến

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : (27’) Biết bày tỏ ý kiến (tt)

a) Giới thiệu bài :

- Nêu mục đích , yêu cầu tiết học

b) Các hoạt động :

Thời

10’ Hoạt động 1 : Tiểu phẩm Một buổi

tối trong gia đình bạn Hoa

MT : Giúp HS rút ra được kết luận

xác đáng qua tiểu phẩm được xem

PP : Động não , đàm thoại , thực

hành

Hoạt động lớp

- Xem tiểu phẩm do một số bạn đóng :

+ Các nhân vật : Hoa , bố Hoa , mẹ Hoa

+ Nội dung : Cảnh buổi tối trong gia đình bạn Hoa

- Thảo luận : + Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa , bố Hoa về việc học của Hoa ?

+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình thế nào ? Ý kiến đó có phù

- Kết luận : Mỗi gia đình có những

vấn đề , những khó khăn riêng Là

con cái , các em nên cùng bố mẹ

tìm cách giải quyết , tháo gỡ , nhất

là những vấn đề có liên quan đến

mình Ý kiến các em sẽ được bố

mẹ lắng nghe và tôn trọng Đồng

thời các em cũng cần phải biết

bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng , lễ

độ

hợp không ? + Nếu là Hoa , em sẽ giải quyết như thế nào ?

8’ Hoạt động 2 : Trò chơi Phóng viên

MT : Giúp HS hiểu được : Mỗi

người đều có quyền có những suy

nghĩ riêng , quyền được bày tỏ ý

kiến của mình

PP : Động não , đàm thoại , thực

hành

- Kết luận : Mỗi người đều có

quyền có những suy nghĩ riêng và

có quyền bày tỏ ý kiến của mình

Hoạt động lớp

- Một số em xung phong đóng vai phóng viên để phỏng vấn các bạn trong lớp theo những câu hỏi trong BT3

8’ Hoạt động 3 : HS trình bày các bài

viết , tranh vẽ

MT : Giúp HS trình bày được các

bài viết , tranh vẽ đã sưu tầm được

PP : Trực quan , thực hành , giảng

giải

- Kết luận chung :

+ Trẻ em có quyền có ý kiến và

trình bày ý kiến về những vấn đề

có liên quan đến mình

+ Ý kiến của trẻ cần được tôn

trọng Tuy nhiên , không phải ý

kiến nào của trẻ cũng phải được

thực hiện mà chỉ có những ý kiến

Hoạt động lớp

- Một số em trình bày

phù hợp với điều kiện hoàn cảnh

gia đình , đất nước và có lợi cho sự

phát triển của trẻ

+ Trẻ em cũng cần biết lắng nghe

và tôn trọng ý kiến của người khác

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

5 Dặn dò : (1’)

- Thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải quyết của tổ , của lớp , của trường

- Tham gia ý kiến với cha mẹ , anh chị về những vấn đề có liên quan đến bản thân em , gia đình em

 Rút kinh nghiệm:

NS:20/09/2008 TUẦN 6

ND: 23/09/2008

Bài 11: Danh từ chung và danh từ riêng

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế

- Tìm được các danh từ chung , danh từ riêng có trong đoạn văn Viết hoa đúng quy tắc các danh từ riêng

- Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ tự nhiên VN Tranh, ảnh Lê Lợi ( nếu có)

- Bảng phụ viết nội dung BT1 ( phần Luyện tập )

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Bài cũ : (4’) Danh từ

- Danh từ là gì? Tìm các danh từ chỉ khái niệm trong BT1 trang 53

2 Bài mới : (30’) Danh từ chung và danh từ riêng

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu của bài

b) Các hoạt động :

Thời

12’ Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nhận biết về danh từ

chung , danh từ riêng ; nắm cách

viết hoa danh từ riêng

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng

giải

- Bài 1 :

+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng,

ghi bảng kết quả

- Bài 2 :

+ Nhận xét chốt ý :

@ Những tên chung của một loại

sự vật như : sông , vua được gọi là

danh từ chung

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 1 em đọc yêu cầu BT , cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp, ghi kết quả vào VBT

- HS trình bày từng ý, lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu BT , cả lớp đọc thầm , so sánh sự khác nhau giữa nghĩa của các từ , trả lời câu hỏi

@ Những tên riêng của một sự vật

nhất định như : Cửu Long , Lê Lợi

được gọi là danh từ riêng

sánh cách viết các từ trên có gì khác nhau

2’ Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

PP : Đàm thoại , giảng giải

Hoạt động lớp

- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK

16’ Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài

tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực

hành

- Bài 1 :

GV theo dõi chấm 1số bài

- Bài 2 :

- Theo dõi HS làm bài, chấm bài

một số em

- GV nhận xét chung

Hoạt động cá nhân.

- 1 em đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm làm bài vào VBT, 1 em làm bảng phụ sau đó trình bày

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- 1 em đọc yêu cầu BT

- 2 em viết bảng phụ, cả lớp viết vào vở tên 3 bạn nam , 3 bạn nữ trong lớp

- Suy nghĩ , trả lời câu hỏi : Họ và tên các bạn trong lớp là danh từ chung hay danh từ riêng ? Vì sao ?

3 Củng cố : (3’)

-GV hỏi lại ND bài

4 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà tìm và viết vào vở :

+ 5 – 10 danh từ chung là tên gọi các đồ dùng

+ 5 – 10 danh từ riêng là tên riêng của người , sự vật xung quanh

 Rút kinh nghiệm:

NS:20/09/2008 TUẦN 6

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS ôn tập , củng cố về : Viết , đọc , so sánh các số tự nhiên ; Đơn

vị đo khối lượng và Đơn vị đo thời gian ; Một số hiểu biết ban đầu về biểu đồ , về số trung bình cộng

- Làm thành thạo các bài tập liên quan đến những kiến thức kể trên

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết sẵn ND bài 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

* Bài mới :( 30’) Luyện tập chung

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Thời

12’ Hoạt động 1 : Củng cố về viết ,

đọc , so sánh số tự nhiên và đơn vị

đo khối lượng

MT : Giúp HS làm được các bài

tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực

hành

- Bài 1 :

+ Có thể hỏi thêm về số liền trước

, liền sau …

- Bài 2 :

- GV nhận xét

Hoạt động lớp, cá nhân

- HS làm bảng con câu a, b

- Câu b nhiều HS làm miệng

- Tự làm bài, 1 HS làm bảngphụ

- HS trình bày bài làm, lớp nhận xét

18’ Hoạt động 2 : Củng cố về biểu đồ

, số trung bình cộng , đơn vị đo thời

gian

MT : Giúp HS làm được các bài

tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực

hành

Hoạt động lớp , cá nhân

- HS làm bài cá nhân, 1 em làm

- Bài 3 :

- Bài 4 :

- Bài 5 :

Các số tròn trăm lớn hơn 540 bé

hơn 870 là: 600 ; 700 ; 800

Vậy x là: 600 ; 700; 800

bảng phụ

- Dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ chấm

- Tự làm bài rồi chữa bài a) Năm 2000 thuộc thế kỉ XX b) Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI c) Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100

- Tự làm bài , 1 em làm bảng phụ

* Củng cố : (3’)

- Nêu lại các nội dung vừa luyện tập

 Rút kinh nghiệm:

NS: 20/09/2008 TUẦN 6

ND: 23/09/2008

I MỤC TIÊU :

- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc nói về lòng tự trọng

- Hiểu truyện , trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng

- Chăm chú lắng nghe lời bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số truyện viết về lòng tự trọng

- Bảng lớp viết Đề bài

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- Kiểm tra 1 em kể 1 câu chuyện mà em đã nghe , đã đọc về tính trung thực

3 Bài mới : (27’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc

a) Giới thiệu bài :

- Tuần trước , các em đã kể những chuyện đã nghe , đã đọc về tính trung thực Tuần này , các em sẽ kể những chuyện đã nghe , đã đọc về lòng tự trọng Thầy đã dặn các em chuẩn bị trước cho tiết học hôm nay – mỗi em sẽ có một truyện về lòng tự trọng để kể cho các bạn

b) Các hoạt động :

Thời

9’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm

hiểu đề

MT : Giúp HS hiểu nội dung , yêu

cầu của đề bài

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng

giải

- Gạch dưới những chữ sau trong

đề: lòng tự trọng – được nghe –

được đọc

Hoạt động lớp

- 1 em đọc đề bài

- 4 em nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý

- Nhắc HS : Những truyện được

nêu làm ví dụ là những truyện

trong SGK Khuyến khích HS

chọn truyện ngoài SGK

SGK

- Một số em nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình , nói rõ đó là truyện về một người quyết tâm vươn lên , không thua kém bạn bè hay là người sống bằng lao động của mình , không ăn bám , dựa dẫm , dối lừa người khác

…

- Đọc thầm dàn ý bài KC trong SGK

18’ Hoạt động 2 : Thực hành kể

chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

MT : Giúp HS kể được truyện , nêu

được ý nghĩa truyện

PP : Động não , đàm thoại , thực

hành

- Nhắc HS : Với những truyện khá

dài mà các em không có khả năng

kể gọn lại , các em có thể chỉ kể 1

, 2 đoạn truyện và hứa sẽ kể tiếp

cho các bạn nghe hết câu chuyện

vào lúc khác

- GV nêu tiêu chí nhận xét:

+ Nội dung truyện có hay , có mới

không ?

+ Cách kể thế nào ?

+ Khả năng hiểu truyện của người

kể

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Kể chuyện theo cặp , trao đổi về

ý nghĩa truyện

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , tính điểm theo các tiêu chí GV nêu

- Bình chọn bạn ham đọc sách , chọn được truyện hay nhất ; bạn kể tự nhiên , hấp dẫn nhất ; người nêu câu hỏi hay nhất

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng

- Dặn HS xem trước các tranh minh họa truyện Lời ước dưới trăng và gợi ý

dưới tranh để kể tốt câu chuyện trong tiết học tới

 Rút kinh nghiệm: