Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 11 năm 2008

Phaàn nhaän xeùt 1 HS đọc to lớp lắng nghe -Cho HS đọc yêu cầu BT1+2 -giao việc:Tìm mở bài trong truyeän treân -Cho HS laøm baøi -HS tìm đoạn mở bài -Cho HS trình baøy -Moät vaøi HS phaù[r]

TuÇn 11 Thứ hai, ngày 3 tháng11 năm 2008

TẬP ĐỌC.

Bài: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I.Mục đích, yêu cầu

1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các từ và câu

-Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện, phù hợp với lời nói của từng nhân vật

2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu:

-Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Hiểu nội dung câu chuyện:Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đô trạng nguyên khi mới 13 tuổi

II.Đồ dùng dạy- học

Tranh minh hoạ bài tập đọc

Bảng phụ ghi nội dung cần luyên đọc

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

HĐ1:Kiểm tra

HĐ2: Bài mới

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ -Nhận xét, đánh giá

1.Giới thiệu bài -Đọc và ghi tên bài:Ông trạng thả diều

2.Luyện đọc kết hợp giải nghĩa các từ ngữ

-Chia đoạn -Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: diều, trí, nghèo, bút vỏ trứng,

vi vút

- Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ khó

-GV đọc diễn cảm toàn 3.Tìm hiểu bài

**Đ1+2 H:Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền

*Đoạn 3+4 -Cho HS đọc thành tiếng H:Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào?

H:Vì sao chú bé Hiền được gọi là ông trạng thả diều?

H:Theo em tục ngữ hoặc thành ngữ nào dười đây nói đúng ý nghĩa chuyện trên?

a)Tuổi trẻ tài cao b)Có chí thì nên c)Công thành danh toại -Cho HS trao đổi thảo luận -Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại cả 3 câu a,b,c đều đúng nhưng ý b là câu trả lời đúng nhất ý nghĩa câu truyện

4 Đọc diễn cảm -Cho HS đọc diễn cảm -Cho HS thi đọc.Gv chọn 1 đoạn trong bài cho HS thi đọc

-Nhận xét khen những HS đọc đúng hay

-2 HS lên bảng đọc bài Quê hương trang 100.trả lời câu hỏi theo nội dung bài

-HS đọc nối tiếp 2, lượt

HS đọc theo cặp

- HS đọc cả bài -HS đọc thành tiếng

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi -Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đấy

-1 HS đọc đoạn 3; 1 HS đọc đoạn 4

-Cả lớp đọc thầm theo 2 đoạn -Ban ngày đi chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng

-Vì ông đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi khi vẫn còn là 1 cậu bé ham thích thả diều

-HS trao đổi thảo luận -HS nêu ý kiến của mình -lớp nhận xét

HĐ3: Củng cố

dặn dò

H:Truyện ông trạng thả diều giúp

em hiểu điều gì?

-Nhận xét tiết học -Nhắc HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ nếu chúng mình có phép lạ

- HS thi đọc bài

-Làm việc gì cũng phải chăm chỉ -là tấm gương sáng cho chúng em noi theo

CHÍNH TẢ Nhớ-viết :NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I.Mục đích – yêu cầu

-Nhớ và viết lại đúng chính tả trình bày đúng 4 khổ đầu của bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ -Luyện viết đúng có âm đầu hoặc đấu thanh dễ lẫn s/x dấu hỏi/ ngã

II.Đồ dùng dạy – học

-Một số tờ giấy khổ A4

III.Các hoạt động dạy – học

HĐ1: Kiểm tra

HĐ2:Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Nhớ viết

3 Làm bài tập

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ -Nhận xét đánh giá cho điểm -Giới thiệu bài

-Đọc và ghi tên bài a)HD chính tả -GV nêu yêu cầu của bài chính tả: các em chỉ viết 4 khổ đầu của bài thơ

-GV hoặc1 HS khá giỏi đọc bài chính tả

-Cho HS đọc lại bài chính tả -HD HS viết 1 số từ ngữ dễ viết sai phép,mầm giống

b)HS viết chính tả c)Chấm chữ bài -GV chấm 5-7 bài -Nhận xét chung BT2:bài tập lựa chọn a)Cho s hoặc x để điền vào ô trống

-Cho HS đọc yêu cầu BTa -Giao việc:Chọn s hoặc x để điền vào chỗ trống sao cho đúng -Cho HS làm bài theo nhóm -Cho HS trình bày kết quả: GV dán 3 tờ giấy đã chép sẵn đoạn thơ lên bảng để HS làm bài -Nhận xét chốt lại lời giải đúng:sang,xíu,sức sống, sáng BT3:Cho HS đọc yêu cầu BT3 đọc câu a,b,c,d

-Giao việc:viết lại những chữ còn viết sai chính tả

-Cho HS làm bài: GV dán 3 tờ giấy đã chuẩn bị trước lên bảng lớp

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

-2 HS lên bảng ghi hai danh từ riêng

2 tên riêng nước ngoài

-Nghe

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -1 HS đọc thuộc lòng -Cả lớp đọc thầm

-HS gấp SGK viết chính tả -Tự chữa bài ghi lỗi ra lề trang giấy -1 HS đọc to lớp lắng nghe

-Các nhóm trao đổi điền vào ô trống -Đại diện 3 nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét

-HS ghi lại lời giải đúng vào vở BT

-1 HS đọc to cả lớp lắng nghe -HS làm bài cá nhân

-3 HS lên thi làm bài -Lớp nhận xét a)Tốt gỗ hơn tốt nước sơn b)Xấu người đẹp nết c)Mùa hè cá sống, mùa đông cá bể

HĐ3: Củng cố

dặn dò

-GV giải thích các câu tục ngữ

-GV nhận xét tiết học -Nhắc HS ghi nhớ cách viết cho đúng những từ ngữ dễ viết sai học thuộc lòng các câu ở BT3

d)Trăng mờ còn tỏ hơn sao dẫu răng núi lửa còn cao hơn đồi -HS lắng nghe

Tiết 1: ĐẠO ĐỨC ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I

I.Mục tiêu:

- Ôn tập giúp HS củng cố những kiến thức đã học từ tuần 1 đến tuần 10 Qua bài giúp HS rèn kĩ năng thực hiện những hành vi , cách ứng xử ở các tình huống cụ thể đạo đức đúng chuẩn mực II.Đồ dùng dạy – học

-Vở bài tập đạo đức

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HĐ1: ôn lại

các bài học

HĐ 2:Kể

chuyện

HĐ 3:Rèn

luyện hành vi

HĐ4:Trả lời

câu hỏi

HĐ5: Củng cố,

dặn dò

Yêu cầu HS nhắc lại các bài đạo đức đã học trong các tuần trước

- Nêu tình huống

*Kể cho HS nghe câu chuyện: Có ngày hôm nay

- Câu chuyện cho em biết điều gì về Thái?

- ý nghĩa câu chuyện này là gì?

- Nêu các tình huống:

Em sẽ làm gì trong các tình huống sau:

a/Em nhìn thấy bạn Nam chép bài của bạn Hằng trong giờ kiểm tra

b/Em được các bạn trong lớp phân công làm một việc không phù hợp với khả năng của mình

=> Nhận xét rút ra các ý kiến đúng

- Như thế nào là tiết kiệm tiền của?

Nêu một số tấm gương về tiết kiệm tiền của

- Như thế nào là tiết kiệm thời giờ?

- Hoàn thiện các câu trả lời cho các em

- Nhận xét chung

* Hệ thống lại các hành vi đạo đức

- HS nêu:

+ Trung thực trong học tập +Vượt khó trong học tập + Biết bày tỏ ý kiến +Tiết kiệm tiền của + Tiết kiệm thời giờ

- Nhắc lại nội dung ghi nhớ của các bài học

- Thái là một HS nghèo, chăm học

- Nếu chịu khó ta sẽ thành công trong học tập

- HS thảo luận nhóm 2, một số HS nêu

ý kiến của mình

- Cả lớp cùng nhận xét câu trả lời của các bạn

- HS trả lời cá nhân

- Lớp nhận xét và nêu ý kiến của mình

- Vận dụng tốt bài học vào cuộc sống hằng ngày

GĐHSY

Luyện đọc bài: ¤ng tr¹ng th¶ diỊu

I Mục tiêu: giúp học sinh rèn luyện kỹ năng đọc lưu loát ngắt nghĩ đúng chỗ tiến tới đọc diễn cảm

II.Hoạt động dạy học

Hoạt động 1 Chọn bài Nỗi dằn vặt của An đrây

Luyện đọc cá nhân 4 phút

Luyện đọc theo nhóm 1 lượt Học sinh khá nêu cách đọc Hoạt động2 Các nhóm tổ chức thi đọc ưu tiên các bạn yếu

Đọc thi giữa các nhóm Hoạt động3 Nhận xét: đọc đã đúng chưa đọc đã trôi chảy chưa

Ngắt nghĩ đã đúng chưa ở các chỗ dấu chấm dấu phẩy Hoạt độngdò Nhận xét dặn dò

***

Thø ba, ngµy 4 th¸ng 11 n¨m 2008 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I.Mục đích – yêu cầu:

-Nắm được 1 số từ bổ sung ý ngiã thời gian cho động từ

-Bước đầu biết sử dụng những từ nói trên

II Chuẩn bị

-bảng lớp viết nội dung BT1+Bút dạ+1 số tờ giấy viết sẵn nội dung BT2+3

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

HĐ Kiểm tra

HĐ2:Bài mới

HĐ4 làm bài

tập 3

Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là động từ? Nêu ví dụ -Nhận xét cho điểm HS

1-Giới thiệu bài -đọc và ghi tên bài: Luyện tập về động từ

2 HD làm bài tập Bài tập 1:

-Giao việc:Các em phải chỉ rõ các từ in đậm ấy bổ sung ý nghiã cho động từ nào? Chúng bổ sung ý nghĩa gì?

-Cho HS làm bài GV viết sẵn 2 câu lên bảng

-Cho HS trình bày -Nhận xét chốt lại lời giải đúng:

Trời ấm lại pha lạnh.Tết sắp đến

=>Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết sự việc sẽ diễn ra trong thời gian rất gần

Tương tự với các ý sau Bài tập2:

a)Cho HS đọc yêu cầu BT+đọc câu a

-Giao việc:các em chọn:đã, đang hoặc sắp để điền vào chỗ trống đó cho đúng

-Cho HS làm bài.GV phát giấy đã chuẩn bị trước cho 3 HS làm bài -Cho HS trình bày kết quả -Nhận xét chốt lại lời giải đúng:

Chữ cần điền : đã b)Cách tiền hành như câu a -Cho HS đọc yêu cầu BT+đọc truyện vui Đãng trí

-Giao việc: các em chữa lại cho đúng hoặc bỏ bớt từ đi cho đúng

2 HS lên bảng làm theo yêu cầu GV

- Nhận xét bài cho bạn

-1 HS đọc cả lớp lắng nghe

- HS đọc yêu cầu BT1

-2 HS lên bảng làm trên lớp -HS còn lại làm vào giấy nháp -2 HS làm bài trên bảng lớp trình bày kết quả bài làm của mình

-lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-3 HS làm bài vào giấy.HS còn lại làm vào nháp

-3 HS làm bài vào giấy trình bày kết quả bài làm

-Lớp nhận xét -Hs chép lời giải đúng vào vở

HĐ3: Củng cố

dặn dò

-cho HS làm baưa3 -Nhận xét chốt lại lời giải đúng Thay đã làm việc bằng đang làm việc

.Người phục vụ đang bước vào=>

bỏ đang; sẽ đọc gì=> bỏ sẽ hoặc thay sẽ bằng đang

-Nhận xét tiết học -Yêu cầu HS về nhà xem bài tập 2+3

-kể lại truyện vui đãng trí cho người thân nghe

-1 HS đọc to cả lớp lắng nghe -3 HS làm bài theo nhóm, lên bảng trình bày

-lớp nhận xét

- Một HS đọc lại đoạn văn sau khi đã sửa

Khoa học

BA THỂ CỦA NƯỚC.

I.Mục tiêu

Sau bài học HS biết:

Đưa ra những ví dụ chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở 3 thể : rắn, lỏng khí Nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3 thể

Thực hành chiển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại

Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại

Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước

II.Đồ dùng dạy – học

-Các hình SGK trang 44, 45

-Phiếu học nhóm

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

HĐ1:.Kiểm tra

HĐ2:Bài mới

1: Tìm hiểu hiện

tượng nước từ thể

lỏng thành thể khí

và ngược lại

-Nước có những tính chất gì?

-Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu bài

- Hãy mô tả những gì em thấy ở hình 1 và hình 2?

-Ở hình 1 và hình 2 cho ta thấy nước ở thể nào?

-Hãy lấy ví dụ về nước ở thể lỏng?

-Gọi 1HS lên bảng, dùng khăn ướt lau bảng HS nhận xét

-Nước ở trên bảng đi đâu? … -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm

-Chia nhóm phát dụng cụ làm thí nghiệm

-Yêu cầu HS đổ nước nóng vào cốc quan sát và nói hiện tượng sảy ra

-Uùp đĩa lên cốc nước nóng thấy hiện tượng gì sảy ra?

-Qua hai thí nghiệm trên em có nhận xét gì?

Giảng thêm:

-Vậy nước ở trên mặt bảng biến

đi đâu mất?

-Nước ở quần áo ướt đã đi đâu?

-Nêu hiện tượng nào nước từ thể lỏng chuyển thành khí?

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Lớp nhận xét bài của bạn -Nối tiếp nhau trả lời

H1 vẽ thác nước đang chảy mạnh từ trên cao xuống

H2: Trời đang mưa

-Hình 1 và hình 2 cho ta thấy nước ở thể lỏng

Nước mưa, nước giếng, nước máy, … -Dùng khăn ướt lao lên bảng em thấy mặt bảng ướt, nhưng một lúc sau mặt bảng khô ngay

-Tiến hành hoạt động trong nhóm -Hình thành nhóm và nhận nhiệm vụ

-Quan sát và nêu hiện tượng

-Rất nhiều hạt nước đọng trên đĩa, đó là do hơi nước ngưng tụ lại thành nước

-Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang hơi và từ hơi sang thể lỏng

-Biến thành hơi bay vào không khí -Bốc hơi vào không khí làm cho quần áo khô

-Các hiện tượng: Cơm sôi, cốc nước nóng, mặt ao, hồ dưới nắng

2: Tỡm hieồu nửụực

chuyeồn tửứ theồ loỷng

ủeỏn theồ raộn vaứ

ngửụùc laùi

3: Veừ sụ ủoà sửù

chuyeồn theồ cuỷa

nửụực

Hẹ3:Cuỷng coỏ

daởn doứ:

-Toồ chửực hoaùt ủoọng nhoựm theo ủũnh hửụựng

-Nửụực ụỷ trong khay coự theồ gỡ?

-Nửụực ụỷ trong khay ủaừ bieỏn thaứnh theồ gỡ?

-Hieọn tửụùng ủoự goùi laứ gỡ?

-Neõu nhaọn xeựt veà hieọn tửụùng naứy

KL: Khi ta ủeồ nửụực ụỷ nhieọt ủoọ … -Em coứn thaỏy vớ duù naứo cho bieỏt nửụực coứn toàn taùi ụỷ theồ raộn?

-Nửụực ủaự chuyeồn thaứnh theồ gỡ?

-Taùi sao coự hieọn tửụùng ủoự?

-Em coự nhaọn xeựt gỡ veà hieọn tửụùng naứy?

KL: Nửụực ủaự … -Nửụực ủửụùc toàn taùi ụỷ nhửừng theồ naứo?

-Nửụực ụỷ theồ ủoự coự tớnh chaỏt chung vaứ rieõng nhử theỏ naứo?

-Yeõu caàu HS veừ sụ ủoà sửù chuyeồn theồ cuỷa nửụực

-Nhaọn xeựt tuyeõn dửụng

-Giaỷi thớch theõm sửù ủoùng nửụực xung quanh noài cụm

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Nhaộc HS veà nhaứ hoùc baứi vaứ chuaồn bũ baứi sau

-Hỡnh thaứnh nhoựm vaứ thaỷo luaọn theo yeõu caàu

-Quan saựt hỡnh trong saựch giaựo khoa vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

-Nửụực ụỷ trong khay luực ủaàu laứ theồ loỷng

-Nửụực ụỷ trong khay ủaừ trụỷ thaứnh theồ raộn

-Hieọn tửụùng ủoự goùi laứ ủoõng ủaởc

-Nửụực chuyeồn tửứ theồ loỷng sang theồ raộn ụỷ nhieọt ủoọ thaỏp

-Caực nhoựm khaực nhaọn xeựt boồ sung -Nghe

Baờng ụỷ Baộc Cửùc, tuyeỏt ụỷ Nhaọt Baỷn,

… -Nửụực ủaự chuyeồn thaứnh theồ loỷng

-Nhieọt ủoọ ụỷ ngoaứi lụựn hụn nhieọt ủoọ trong tuỷ laùnh

-Nửụực chuyeồn tửứ theồ raộn sang theồ loỷng khi nhieọt ủoọ beõn ngoaứi cao hụn -Caực nhoựm nhaọn xeựt boồ sung

-Nửụực toàn taùi ụỷ ba theồ: loỷng, raộn, khớ

-ễÛ caỷ ba theồ nửụực ủeàu coự tớnh chaỏt, khoõng maứu, khoõng muứi vaứ khoõng vũ -Nửụực ụỷ theồ loỷng vaứ kheồ khớ khoõng coự hỡnh daùng nhaỏt ủũnh

-2-3 HS trỡnh baứy

bayhụi ngửng tuù

Noựng chaỷy ẹoõng ủaởc

Luyện tập về Động từ

I Mục tiêu

Giúp học sinh nắm chắc về động từ chỉ về trạng thái hoạt động Biết tìm các động từ từ thực tế hoạt

động trong đời sống Tìm động từ trong các đoạn văn cho trước

II hoạt động dạy học

Hoạt động1 Nhắc lại về động từ Cho ví dụ

Hoạt động2 cho đoạn văn Ngày mai các em sẽ thấy cũng dưới ánh trăng này dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện ở giữa biển rộng cờ đỏ sao vàng phấp phới bay trên những con tàu lớn, trăng của các em sẽ soi sáng những ống khói nhà máy chi chít cao thẳm rải trên những cánh đồng lúa bát ngát vàng thơm cùng với nông trường to lớn vui tươi

(Trung thu độc lập)

- hoạt động nhóm các nhóm tổ chức thảo luận và tìm các động từ có trong đoạn văn

- Nhóm em tìm được bao nhiêu từ

MAÂY YYY

RAẫN

- Mỗi nhóm lần lượt kể 1 từ luân phiên nhau đội nào kể sai bị loại đội nào còn lại sau cùng là

đội thắng cuộc

- GV ghi các từ đ úng lên bảng

Hoạt động 3 Tổ chưc thi tìm động từ theo các chủ đề Học tập, lao động, thu hoạch mùa màng,

Tổ chức trình bày như hoạt động 2

Hoạt động 4 đặt câu với 5 động từ tổ chức tương tự

Ghi bảng

Hoạt động 5 Nhận xét dăn dò

***

Thửự tử, ngaứy 4 thaựng 11 naờm 2008

Taọp ủoùc.

COÙ CHÍ THè NEÂN

IMuùc ủớch – yeõu caàu

ẹoùc lửu loaựt toaứn baứi

ẹoùc ủuựng caực tửứ vaứ caõu

Bửụực ủaàu naộm ủửụùc ủaởc ủieồm dieón ủaùt caực caõu tuùc ngửừ

II ẹoà duứng daùy – hoùc

Tranh minh hoùa noọi dung baứi

III Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc chuỷ yeỏu

Hẹ1:Kieồm tra

Hẹ2: Baứi mụựi

1.Giụựi thieọu baứi

2:Luyeọn ủoùc

3.Tỡm hieồu baứi

-Goùi HS kieồm tra baứi cuừ -Nhaọn xeựt cho ủieồm HS -Giụựi thieọu baứi

-ẹoùc vaứ ghi teõn baứi “Coự chớ thỡ neõn”

a)Cho HS ủoùc -Cho HS ủoùc noỏi tieỏp caực caõu tuùc ngửừ -Gv cho hS ủoùc moọt soỏ tửứ ngửừ deó ủoùc sai:saột,quyeỏt, troứn,keo

-Cho HS ủoùc theo caởp -Cho HS ủoùc caỷ baứi b)Cho HS ủoùc chuự giaỷi +giaỷi nghúa tửứ c)GV ủoùc dieón caỷm toaứn baứi:

-Cho HS ủoùc laùi 7 caõu tuùc ngửừ H:Dửùa vaứo caực caõu tuùc ngửừ haừy saộp xeỏp caực caõu tuùc ngửừ vaứo 3 nhoựm sau a)Khaỳng ủũnh coự chớ thỡ nhaỏt ủũnh thaứnh coõng

b)Khuyeõn ngửụứi ta giửừ vửừng muùc tieõu ủaừ choùn

c)Khuyeõn ngửụứi ta khoõng naỷn loứng khi gaởp khoự khaờn

-Cho HS laứm baứi: Gv phaựt giaỏy ủaừ keỷ saỹn cho 1 soỏ caởp

-Cho HS trỡnh baứy keỏt quaỷ -Nhaọn xeựt choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng H:Caựch dieón ủaùt cuỷa caõu tuùc ngửừ coự ủaởc ủieồm gỡ khieỏn ngửụứi ủoùc deó nhụự deó hieồu?Em haừy choùn yự ủuựng nhaỏt trong caực yự sau ủaõy ủeồ traỷ lụỡ a)ngaộn goùn coự vaàn ủieọu b)Coự hỡnh aỷnh so saựnh c)Ngaộn goùn ,coự vaàn ủieọu, hỡnh aỷnh -GV choỏt laùi: YÙ c laứ ủuựng+Phaõn tớch vaàn ủieọu hỡnh aỷnh trong caực caõu tuùc

-2 HS leõn baỷng laứm theo yeõu caàu GV

-Nghe

-HS ủoùc noỏi tieỏp -HS ủoùc tửứ theo HD cuỷa GV -HS ủoùc theo caởp

-2 HS ủoùc caỷ 7 caõu tuùc ngửừ -7 HS ủoùc to caỷ lụựp ủoùc thaàm theo 1-2 HS giaỷi nghúa tửứ

-1 HS ủoùc to caỷ lụựp ủoùc thaàm theo

-HS thaỷo luaọn theo caởp -Nhửừng HS ủửụùc phaựt giaỏy laứm vaứo giaỏy

-Nhửừng HS laứm baứi vaứo giaựy leõn trỡnh baứy

-lụựp nhaọn xeựt

-HS traỷ lụứi

4 Đọc diễn

cảm

HĐ3: Củng cố

dặn dò

ngữ

*Cho HS đọc lại 7 câu tục ngữ H:Theo em HS phải rèn luyện ý chí gì?Lấy VD về những biểu hiện của 1

HS không có ý chí?

-GV chốt lại ý đúng -Cho HS đọc mẫu toàn bài -Cho HS luyện đọc

-Cho HS đọc -Cho HS thi đọc -Nhận xét khen những HS thuộc lòng đọc hay

-Nhận xét tiết học -Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL cả

7 câu tục ngữ

-HS đọc lại 7 câu tục ngữ 1 lần

-HS trả lời -Lớp nhận xét -HS lắng nghe -HS luyện đọc -HS học thuộc lòng -3-4 HS thi đọc -Lớp nhận xét

Khoa học MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU?

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

Trình bày mây được hình thành như thế nào?

Giải thích được nước mưa từ đâu ra

Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

II.Đồ dùng dạy – học

Các hình trong SGK

Phiếu học tập

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu

HĐ1:.Kiểm tra

HĐ2:.Bài mới

1/Tìm hiểu sự

chuyển thể của

nước trong tự nhiên

2:Trò chơi đóng vai

tôi là giọt nước

-Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Nước tồn tại ở những thể nào?

Ở mỗi dạng nước có tính chất nào?

+Em hãy vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước?

+Hãy trình bày sự chuyển thể của nước?

-Nhận xét – cho điểm

-Giới thiệu bài

-Khi trời nổi dông em thấy có những hiện tượng gì?

-Tổ chức thảo luận cặp đôi theo định hướng:

+2HS ngồi cạnh nhau quan sát hình vẽ ở mục 1, 2, 3 sau đó cùng nhau vẽ lại và nhìn vào đó trình bày sự hình thành của mây

-Đi HD thêm một số nhóm

-Nhận xét – bổ sung

KL: Mây được hình thành…

-Em hãy nhìn vào hình minh hoạ và trình bày toàn bộ câu chuyện giọt nước

KL: Hiện tượng nước biến đổi thành hơi…

-3HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-Gió to, mây đen kéo mù mịt và trời đổ mưa

-Thảo luận theo yêu cầu

+Quan sát, đọc, vẽ và trình bày sự hình thành của mây

2-3Cặp HS lên trình bày 1HS nhìn vào bức tranh vừa vẽ và trình bày

-2-3HS trình bày câu truyện giọt nước

-Nghe và 1 HS nhắc lại

.HĐ3:Củng cố

dặn dò

-Khi nào thì có tuyết rơi?

-Gọi HS đọc phần bạn cần biết

-Nêu định nghĩa của vòng tuần hoàn của nước?

-Chia lớp thành 5 nhóm đặt tên là: Nước, Hơi Nước, Mây Trắng, Mây Đen, Giọt Mưa, Tuyết

-Yêu cầu các nhóm vẽ hình dạng của nhóm mình sau đó giới thiệu về nhóm mình theo gợi ý

Tên mình là gì?

Mình ở thể nào?

Mình ở đâu?

Điều kiện nào mình biến thành người khác?

-GV đi giúp đỡ các nhóm

-Gọi 6 nhóm trình bày và nhận xét

Tại sao chúng ta phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình?

-Nhận xét tiết học tuyên dương

Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

-Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp dưới 0 độ c -Nối tiếp nhau đọc

-Nêu:

-Nhận xét – bổ sung

-Hình thành nhóm thảo luận và đóng vai

-Vẽ và chuẩn bị lời thoại Trình bày trước nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm được lời giới thiệu hay nhất

-Mỗi nhóm cử hai đại diện trình bày

1HS cầm hình vẽ một HS giới thiệu

- Phát biểu ý kiến theo sự hiểu biết của mình

-Nhận xét bổ sung

-2HS đọc phần bạn cần biết

Kể chuyện.

BÀN CHÂN KỲ DIỆU

I Mục đích yêu cầu

1 Rèn kỹ năng nói

-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ HS kể lại được câu chuyện Bàn chân kỳ diệu phối hợp với lời kể với điệu bộ nét mặt

2Rèn kỹ năng nghe

-Chăm chú nghe Gv kể chuyện nhớ câu chuyện

-Nghe bạn kể chuyện nhân xét lời kể của bạn kể tiếp được lời bạn

- II Đồ dùng dạy – học

-Tranh minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

HĐ1:Kiểm tra

HĐ2:Bài mới

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ -Nhận xét đánh giá cho điểm 1-Giới thiệu bài

-Đọc và ghi tên bài:Bàn chân kỳ diệu

2 GV kể -GV kể chuyện lần 1 không có tranh ảnh minh hoạ giọng kể thong thả chậm rãi nhấn giọng ở những từ ngữ :thập thò,mềm nhũn, buông thõng, bất động,nhoè ướt,quay ngoắt, co quắp

-Giới thiệu về Nguyễn Ngọc ký

HS kể chuyện kết hợp với việc sử dụng tranh GV lần lượt đưa từng tranh lên bảng kể cho HS nghe nội dung truyện

3.HS kể chuyện a)Cho HS kể theo cặp hoặc theo nhóm

-1-2 HS lên bảng kể llại câu chuyện đã nghe, đã chứng kiến -Nghe

-HS lắng nghe

-HS nghe kể kết hợp quan sát tranh

-HS kể nối tiếp nhau mỗi em kể 2 tranh sau đó kể toàn chuyện -Một vài tốp HS thi kể từng đoạn

HĐ3: Củng cố

dặn dò

b)Cho HS thi kể+nêu bài học học được từ Nguyễn Ngọc Ký

-Nhận xét khen những HS kể hay -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị bài kể tuần 12

2-3 HS thi kể toàn bộ câu chuyện nêu bài học

-Lớp nhận xét

Môn : Thể dục Bài: Trò chơi :” Nhảy ô tiếp sức “ Ôn 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung

I -Mục tiêu :

Oân và kiểm tra thử 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thu7c5 hiên đúng động tác

Tiếp tục trò chơi nhảy ô tiếp sức

- GD ý thức luyện tập thể dục để cơ thể phát triển cân đối

II- Địa điểm – Phương tiện :

Sân tập , vệ sinh nơi tập ; 1 -2 cái còi

III – Nội dung và phương pháp:

1- Phần mở đầu :

- GV nhận lớp , phổ biến nội dung yêu

cầu tiết học

Khởi dộng : Chạy nhẹ 100m Xoay khớp

cổ tay , cổ chân

Trò chơi : Kết bạn

2 –Phần cơ bản :

a/ Bài thể dục phát triển chung :

- Oân lại 5 động tác đã học

+ Lần 1: GV điều khiển cả lớp thực hiện

+ Lần 2: Cán sự lớp điều khiển cho cả

lớp tập GV nhận xét ,sửa sai

- Chia nhóm yêu cầu tập luyện GV theo

dõi , sửa sai cho từng nhóm

* Yêu cầu tập trung Cả lớp thực hiện

động tác

* Kiểm tra thử 5 động tác

Một lần 1 tổ thực hiện Cán sự lớp điều

khiển

Nhận xét đánh giá

b/ Trò chơi vận động :” Nhảy ô tiếp sức “

Nêu yêu cầu chơi Yêu cầu HS thực hiện

Theo dõi Tuyên dương cá nhân thực

hiên tốt

3- Phần kết thúc :

Nhận xét , đánh giá tiết học Công bố

kết quả kiểm tra

Tuyên dương những cá nhân thực hiện tốt

Dặn về tiếp tục tập lại các động tác

18– 22 ph

3- 4 lần

2 lần x 8 nhịp

2 -3 nhóm

3 -4 ph

4- 6 ph

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x X

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x

x x x x x x x x x

x x x x x x x x x

x x x x x x x x x X

X x x x x x x x x x X

x x x x x x x x x x x

x x

x x X

x X x

x x x

x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x X

x x x x x x x x x