Thiết kế bài soạn lớp 4 - Tuần học 31

Giaùo vieân nhaän xeùt chung Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập chính taû MT : Giúp HS làm đúng các bài tập.. -Giaùo vieân giao vieäc.[r]

Tập đọc (Tiết 57)

ĐƯỜNG ĐI SA PA

Theo Nguyễn Phan Hách

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 – Kiến thức

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung , ý nghĩa bài : Ca ngợi vẻ đẹp của Sa Pa , thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước , quê hương

2 – Kĩ năng

- Đọc lưu loát toàn bài Chú ý :

+ Đọc đúng các từ , câu

- Biết đọc bài văn với giọng đọc thể hiện niềm vui , sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của con đường lên Sa Pa , phong cảnh Sa Pa

3 – Thái độ

- Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu con người Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK , tranh ảnh về cảnh Sa Pa hoặc đường lên

Sa Pa ( nếu có )

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Con sẻ

- 2 , 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi cuối bài

-Hs nhận xét

-Gv nhận xét bài cũ

3 – Bài mới: Giới thiệu bài

- Đất nuớc ta có nhiều phong cảnh đẹp Một trong địa danh đẹp nổi tiếng ở miền Bắc là Sa Pa Sa Pa là một địa điểm du lịch và nghỉ mát Bài đọc Đường

đi Sa Pa hôm nay sẽ giúp các em hình dung được vẻ đẹp đặc biệt của đường đi

Sa Pa và phong cảnh sa Pa

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc

cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

Gv cho hs chia đoạn Đoạn 1:Xe chúng tôi……lướt thướt liễu rủ Đoạn 2:Buổi chiều………… sương núi tím nhạt

-Luyện đọc các từ khó:chênh vênh,bồng

bềnh,huyền ảo,liễu rũ,khoảnh khắc

-Luyện đọc câu khó”Những đám mây trắng

nhỏ sà xuống cửa king ôtô/tạo nên cảm giác

bồng bềnh,huyền ảo

- Đọc diễn cảm cả bài với giọng kể rõ

ràng,chậm rãi

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ cả bài

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh phong

cảnh đẹp Hãy miêu tả những điều em hình

dung được về mỗi bức tranh ấy ?

*gv chốt:mỗi đoạn văn nói lên một nét đẹp

đặc sắc,diệu kỳ của SaPa,lúc ẩn,lúc hiện

trong đám mây trắng làm du khách không

khỏi tò mò ngạc nhiên

+ Nói điều em hình dung được khi đọc đoạn

văn tả cảnh một thị trấn nhỏ trên đường đi Sa

Pa ?

+ Miêu tả điều em hình dung được về cảnh

đẹp của Sa Pa ?

- Những bức tranh phong cảnh bằng lời trong

bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả

Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh

tế ấy ?

-Vì sao tác giả gọi SaPa là món quà kì diệu

Đoạn 3:Hôm sau …….đất nước ta

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới -Hs luyện đọc theo cặp

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Đoan 1 : Người du lịch đi lên Sa Pa có cảm giác đi trong những đám mây trắng bồng bềnh , huyền ảo , đi giữa rừng cây , hĩ­a những cảnh vật rực rỡ màu sắc : “ Những đám mây trắng lướt thướt liễu rũ “

- Đoạn 2 : Cảnh phố huyện rất vui mắt , rực rỡ sắc màu : “ nắng vàng hoe … núi tím nhạt “

- Đoạn 3 : Một ngày có đến mấy mùa , tạo nên bức tranh phong cảnh rất lạ “Thoắt cái … hây hẩy nồng nàn “

+ HS trả lời theo ý của mình

-SaPa là một thị trấn vùng cao với nhiều điều kỳ diệu,màu sắc sống động bao trùm lên toàn bộ cảnh vật

- Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa king ôtô/tạo nên cảm giác bồng bềnh,huyền ảo

-Nắng phố huyện vàng hoe

-Những bông hoa chuối đỏ rực như ngọn lửa

-Con đen … liểu rủ

-sương núi tím nhạt

-Thoắt cái….hiếm quý -Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp Vì sự đổi

của thiên nhiên?

-Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối

với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào?

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

Gv hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của

bài

- GV đọc diễn cảm đoạn Xe chúng tôi

leo… liễu rủ Giọng đọc suy tưởng , nhẹ

nhàng , nhấn giọng các từ ngữ miêu tả

-Sửa chữa,uốn nắn

-Gv nhận xét

mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng, hiếm có

*Ca ngợi : Sa Pa quả là món quà diệu kì của thiên nhiên dành cho đất nước ta

-Hs luyện đọc lại và tìm giọng đọc cho bài

-Hs luyện đọc theo cặp

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ý nghĩa của bài

- Giáo dục HS yêu thích vẻ đẹp của đất nước

5 Dặn dò : (1’)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Dòng sông mặc áo

Tập đọc (tiết 58)

TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN ?

Trần Đăng Khoa

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 – Kiến thức

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu bài thơ thể hiện một cách nhìn rất riêng , một khám phá rất độc đáo của nhà thơ về trăng Mỗi một khổ thơ như một giả định về nơi trăng đến để tác giả nêu suy nghĩ của mình về trăng

2 – Kĩ năng

+ Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Chú ý :

- Đọc đúng các tiếng có âm và vần dễ lẫn

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui ,hồn nhiên ; đọc đúng những câu mở đầu cả bài thơ và từng khổ thơ “ Trăng ơi từ đâu đến ? “ với giọng ngạc nhiên , thân ái, dịu dàng , thể hiện tình cảm yêu mến của nhà thơ với trăng , sự gần gũi giữa nhà thơ với trăng

- Học thuộc lòng bài thơ

3 – Thái độ

- Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên , yêu quê hương đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn nội dung câu hỏi 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Đường đi SaPa

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

-Hs nhận xét

-Gv nhận xét bài cũ

3 – Bài mới

Giới thiệu bài

- Hôm nay , với bài đọc “ Trăng ơi từ đâu đến ? “ , các em sẽ được biết những phát hiện về trăng rất riêng , rất độc đáo của nhà thơ thiếu nhi mà tên tuổi rất quen thuộc với tất cả các em – nhà thơ Trần Đăng Khoa

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành Hướng

dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc

cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

-Luyện đọc các từ khó:diệu kỳ,vàng góc

sân,mọi miền

-Luyện đọc câu khó”Trăng ơi……từ đâu đến?”

- Đọc diễn cảm cả bài với giọng thiết tha,êm

ả,đọc với giọng hỏi đầy ngạc nhiên

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ cả bài

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

* Đoạn 1 : Hai khổ thơ đầu

- Trong hai khổ thơ đầu trăng được so sánh với

những gì ?

Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa,

từ biển xanh?

*Tác giả quan sát trăng rất tinh tế.Trăng đẹp

nên tác giả tha hồ thả hồn vào thế giới riêng

của mình

* Đoạn 2 : Khổ thơ 3,4

-Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn

với một đối tượng cụ thể Đó là những gì,

những ai?

Để lí giải về nơi trăng đến,tác giả đưa ra

những hình ảnh gần giũ thân thiết với tuổi

thơ.Tác giả và trăng thân thiết như người bạn

* Đoạn 3 : Khổ 5, 6

- Vầng trăng trong hai khổ thơ này gắn với tình

cảm sâu sắc gì của tác giả ?

Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với

quê hương đất nước như thế nào ?

Gv cho hs chia đoạn Đoạn 1:khổ 1 Đoạn 2:khổ 2 Đoạn 3:khổ 3 Đoạn 4:khổ 4 Đoạn 5:khổ 5

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới -Hs luyện đọc theo cặp

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Trăng hồng như quả chín, Trăng tròn như mắt cá

-Vì trăng hồng như quả chín treo lửng lơ trước nhà; trăng đến từ biển xanh vì trăng tròn như mắt cá không bao giờ chớp mi

-Đó là sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru, chú Cuội, đường hành quân, chú bộ đội, góc sân-những đồ chơi, sự vật gần gũi với trẻ em, những câu chuyện các em nghe từ nhỏ, những con người thân thiết là mẹ, là chú bộ đội trên đường hành quân bảo vệ quê hương

-Tác giả yêu thiên nhiên,yêu đất nước mình,Tác giả nghĩ không có nơi nào sáng bằng đất nước em

+ Bài thơ nói lên tình yêu trăng của nhà thơ

+ Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của ánh trăng , nói lên tình yêu trăng , yêu đất nước của

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- GV đọc diễn cảm 2, 3 khổ thơ

Trăng ơi… từ đâu đến?

Hay từ cánh đồng xa

………

Trăng bay như quả bóng

Bạn nào đá lên trời

- Chú ý cách ngắt giọng và nhấn giọng một số

câu thơ, dòng thơ

Gv đọc mẫu

-Sữa chữa,uốn nắn

-Tổ chức cho hs học thuộc bài thơ

nhà thơ

-hs đọc lại bài thơ tìm giọng đọc

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm -Hs thi đọc thuộc lòng

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ý nghĩa của bài

- Giáo dục HS yêu thích vẻ đẹp của đất nước

5 Dặn dò : (1’)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất

Chính Tả (Tiết 29)

AI ĐÃ NGHĨ RA CHỮ SỐ 1,2,3,4,…?

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Nghe và viết đúng chính tả bài : Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4,…?

2 Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn ch/tr ,êt/êch.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát

2 Kiểm tra bài cũ:

-HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

-Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3 Bài mới: Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4,…?

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe – viết

MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính tả

PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

-Chữ A-rập do người nước nào nghĩ ra? (người Ấn

Độ)

-Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

-Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: A- rập,

Bát – đa, Ấn Độ.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

HS theo dõi trong SGK

HS trả lời

HS đọc thầm

HS viết bảng con

HS nghe

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

c Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập chính

tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

HS đọc yêu cầu bài tập 2b và bài 3

-Giáo viên giao việc

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài 2b: bết, bệt, chết, dết, hệt, kết, tết.

Bài 3: nghếch mắt, châu Mĩ, kết thúc, nghệt

mặt ra, trầm trồ, trí nhớ

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

HS viết chính tả

HS dò bài

HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập

Cả lớp đọc thầm

HS làm bài

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

4 Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm VBT 2a, chuẩn bị tiết 30

KỂ CHUYỆN (Tiết 29)

ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ

câu chuyện Đôi cánh của ngựa trắng, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một

cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Phải mạnh dạn

đi đó đây mới mở rộng tầm hiểu biết, mới mau khôn lớn, vững vàng

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Khởi động

2.Bài cũ

3.Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : GV kể chuyện

MT : Giúp HS nắm nội dung truyện

PP : Trực quan , giảng giải

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng ở đoạn

đầu, nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi vẻ

đẹp của Ngựa Trắng, sự chiều chuộng

của Ngựa Mẹ với con, sức mạnh của Đại

Bàng Núi (trắng nõn nà, bồng bềnh, yêu

chú ta nhất, cạnh mẹ, suốt ngày, đáng

-Lắng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK

yêu, vững vàng, loang loáng, mê quá, ước

ao…); giọng kể nhanh hơn, căng thẳng ở

đoạn Sói Xám định vồ Ngựa Trắng; hào

hứng ở đoạn cuối-Ngựa Trắng đã biết

phóng như bay

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa

một số từ khó chú thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh

hoạ phóng to trên bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS thực hiện

các yêu cầu của bài tập

MT : Giúp HS sắp xếp câu chuyện , kể

được truyện , trao đổi được với các bạn

về ý nghĩa truyện

PP : Đàm thoại , thực hành , trực quan

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu Bài tập 1, 2

-Cho hs kể theo nhóm

-Cho hs thi kể trước lớp

-Cho hs nhận xét và bình chon bạn kể tốt

-Đọc yêu cầu các bài tập

-Kể theo nhóm từng đoạn câu chuyện -Thi kể trước lớp theo 2 hình thức:

+Kể nối tiếp trong nhóm

+Kể cá nhân cả câu chuyện

-Kể và trả lời câu hỏi của các nhóm xung quanh nội dung và ý nghĩa câu chuyện

4.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

TẬP LÀM VĂN (tiết 57)

LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1 Tiếp tục ôn luyện cách tóm tắt tin tức đã học ở các tuần 24 , 25

2.Tự tìm tin , tóm tắt các tin đã nghe , đãđọc

II.CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, phấn màu, môrt số tin…

-Trò: SGK, bút, vở, nháp, tin trên báo nhi đồng …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

1/ Khởi động: Hát

2/ Kiểm tra bài cũ:

-Nhận xét chung

3/ Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Thực hành , giảng giải , đàm thoại

Bài 1, 2:

-Gọi lần lượt HS đọc các tin ở SGK

-Cho cả lớp đọc thầm nội dung các tin

-GV nêu yêu cầu cho các nhóm:

 Hãy tóm tắt mỗi tin bằng 1 hoặc 2 câu

 Đặt tên cho mỗi tin

-Gọi hs trình bày kết quả thảo luận

-Cả lớp, gv nhận xét, chốt lại các tin

*Tin a: Khách sạn trên cây sồi.

Tại Vat-te-rat, Thụy Điển có một khách sạn treo

trên cây sồi cao 13 mét dành cho những người muốn

nghỉ ngơi ở những chỗ khác lạ

*Tin b: Nhà nghỉ cho khách du lịch bốn chân.

-3 Hs đọc to -hs đọc thầm -HS trao dổi, thảo luận theo nhóm

-Đại diện vài nhóm nêu -HS bổ sung ý kiến và đọc lại một vài tin đã tóm tắt

Để đáp ứng nhu cầu của những người yêu quý súc

vật, một phụ nữ ở Pháp đã mở khu cư xá đầu tiên

dành cho các vị khách du lịch bốn chân

Hoạt động 2 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Thực hành , giảng giải , đàm thoại

Bài 3:

-Gọi hs đọc các tin đã sưu tầm được trên báo nhi

đồng, Tiền phong

-GV đưa ra 1 hoặc 2 tin (ghi sẵn ở bảng phụ) và gọi

hs đọc

-GV yêu cầu hs chọn 1 trong các tin trên và tóm tắt

tin thành 1 -> 2 câu

-Gọi vài hs đọc phần tóm tắt tin đã đọc

-Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương

-Vài hs đọc to tin sưu tầm được

-2 hs đọc bản tin -hs tự chọn tin và tóm tắt tin thành 1 -> 2 câu

-HS bổ sung ý kiến và vỗ tay, tuyên dương

4/ Củng cố - Dặn dò

- GV hỏi hs: Tóm tắt tin tức là gì? Muốn tóm tắt một bản tin, ta cần thực hiện điều gì?

- Nhận xét chung tiết học

- Về sưu tầm thêm một số tin tức khác và tóm tắt tin đó vào bản tin của lớp