Về kiến thức: - Hiểu các biểu đồ tần số, tần suất hình cột, biểu đồ tần số, tần suất hình quạt và đường gấp khúc taàn soá, taàn suaát.. Veà kyõ naêng: - Đọc được các biểu đồ hình cột, hì[r]
Trang 1Ngày soạn:26/02/2008
Tiết số:46
I MỤC TIÊU
1 Về kiến thức:
- Hiểu các biểu đồ tần số, tần suất hình cột, biểu đồ tần số, tần suất hình quạt và đường gấp khúc tần số, tần suất
2 Về kỹ năng:
- Đọc được các biểu đồ hình cột, hình quạt
- Vẽ được các biểu tần số, tần suất hình cột
- Vẽ được đường gấp khúc tần số, tần suất
3 Về tư duy và thái độ:
- Biết quy lạ về quen
- Cẩn thận, chính xác trong tính toán và lập luận
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 Chuẩn bị của học sinh:
- Đồ dụng học tập Bài cũ
2 Chuẩn bị của giáo viên:
- Các bảng phụ Đồ dùng dạy học của giáo viên
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Gợi mở, vấn đáp Phát hiện và giải quyết vấn đề
IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Ổn định tổ chức :1’
2 Kiểm tra bài cũ :Trong giờ học.
3 Bài mới:
Thời
Hoạt động của học
VÀ ĐƯỜNG GẤP KHÚC TẦN SUẤT
1 Biểu đồ tần suất hình cột
Giới thiệu biểu đồ hình cột và
cách vẽ
Yêu cầu: Hãy vẽ biểu đồ hình
cột cho bảng phân bố tần suất
ghép lớp trong bài 1?
Lắng nghe và nắm cách vẽ
Làm theo yêu cầu của giáo viên
Ví dụ 1 Để mô tả một cách trực
quan tần suất ghép lớp (bảng 4) trong bài 1, ta có thể vẽ biểu đồ tần suất hình cột sau:
Trang 2lượng sinh
Trên mặt phẳng tọa độ xác
định các điểm (c f i; i),
trong đó là trung
1, 2, 3, 4
bình cộng hai mút của lớp I (ta
gọi là giá trị đại diện của lớp c i
i)
H: Tính cho các lớp?c i
H: Xác định các điểm ( ; )c f i i
trên mặt phẳng?
H: Nối các điểm này lại?
Nêu hoạt động 1 trang 116
SGK:
Cho bảng phân bố tần suất
ghép lớp sau
Nhiệt độ trung bình của tháng
12 tại thành phố Vinh từ 1961
đến 1990 (30 năm)
Hãy mô tả bảng số liệu trên
bằng cách vẽ biểu đồ tần suất
hình cột và đường gấp khúc tần
suất
Học sinh lắng nghe và làm theo yêu cầu của giáo viên
[150;156): 153 [156;162): 159 [162;168): 165 [168;174]: 171
Dựa vào bảng số liệu đã cho hãy vẽ các biểu đồ theo yêu cầu của hoạt động
Bảng phân bố tần suất ghép lớp kể trên cũng có thể được mô tả bằng một đường gấp khúc:
Ví dụ: Biểu đồ tần suất hình cột và đường gấp khúc tần suất
Nêu ví dụ 2 SGK
Hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ:
+ Vẽ đường tròn
+ Tính góc của các phần
(số %)
100
o
+ Xác định một tia làm gốc và
xác định các đường chia
Học sinh nắm vững cách vẽ biểu đồ hình quạt thông qua hướng dẫn của giáo viên:
Ghi nhớ:
+ Tính góc của các phần
Ví dụ 2 Cho bảng 7
Cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp trong nước năm 1997, phân teo thành
phần kinh tế.
Hãy lập biểu đồ hình quạt để mô tả
Trang 3Thời
Hoạt động của học
H: (1) Khu vực doanh ngiệp
nhà nước chiếm góc bao nhiêu?
H: (2) Khu vực ngoài quốc
doanh chiếm góc bao nhiêu?
H: (3) Khu vực đầu tư nước
ngoài chiếm góc bao nhiêu?
H: Vẽ biểu đồ?
Chú yù: Các bảng phân bố tần
suất ghép lớp cũng có thể môt
tả bằng biểu đồ hình quạt
Nêu hoạt động 2 SGK trang
118
H: (1) Khu vực doanh ngiệp
nhà nước chiếm bao nhiêu phần
trăm?
H: (2) Khu vực ngoài quốc
doanh chiếm bao nhiêu phần
trăm?
H: (3) Khu vực đầu tư nước
ngoài chiếm bao nhiêu phần
trăm?
H: Lập bảng?
(số %)
100
o
23,7x360 100
NN G
47,3x360 100
QD G
29,0x360 100
NNg G
(1) Khu vực doanh ngiệp nhà nước chiếm 22,0 phần trăm
(2) Khu vực ngoài quốc doanh chiếm 39,9 phần trăm
(3) Khu vực đầu tư nước ngoài chiếm 38,1 phần trăm
- HS lập bảng cơ cấu
bảng số liệu trên
Biểu đồ hình quạt mô tả bảng 7
Chú yù: Các bảng phân bố tần suất ghép lớp cũng có thể môt tả bằng biểu đồ hình quạt
Ví dụ 3: Dựa vào biểu đồ hình quạt
cho dưới đây, hãy lập bảng cơ cấu như trong ví dụ 2
Bảng cơ cấu:
4 Củng cố và dặn dò :1’
- Nắm vững cách vẽ dạng biểu đồ hình cột và hình đường gấp khúc
5 Bài tập về nhà
- Làm bài tập số 1, 2, 3 SGK trang 118
V RÚT KINH NGHIỆM
Trang 4
Ngày soạn:26/02/2008
Tiết số:47
I MỤC TIÊU
1 Về kiến thức:
- Hiểu các biểu đồ tần số, tần suất hình cột, biểu đồ tần số, tần suất hình quạt và đường gấp khúc tần số, tần suất
2 Về kỹ năng:
- Đọc được các biểu đồ hình cột, hình quạt
- Vẽ được các biểu tần số, tần suất hình cột
- Vẽ được đường gấp khúc tần số, tần suất
3 Về tư duy và thái độ:
- Biết quy lạ về quen
- Cẩn thận, chính xác trong tính toán và lập luận
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 Chuẩn bị của học sinh:
- Đồ dụng học tập Bài cũ
2 Chuẩn bị của giáo viên:
- Đồ dùng dạy học của giáo viên
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Gợi mở, vấn đáp Phát hiện và giải quyết vấn đề
IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Ổn định tổ chức 1’
2 Kiểm tra bài cũ :Trong giờ học
3 Bài mới:
Thời
Hoạt động của học
Giáo viên nêu yêu cầu và chép đề
lên bảng.
H: Lớp [70;80) có bao nhiêu giá
trị?
=> tần số của lớp [70;80)?
=> Tần suất của lớp [70;80)?
H: Lớp [80;90) có bao nhiêu giá
trị?
=> tần số của lớp [80;90)?
=> Tần suất của lớp [80;90)?
Học sinh theo dõi yêu cầu của giáo viên và ghi đề trong vở bài tập.
Tần số lớp [70;80): 3 Tần suất lớp [70;80):10
Tần số lớp [80;90):6 Tần suất lớp [80;90):20
Cho các số liệu thống kê ghi trong bảng sau
Khối lượng của 30 củ khoai tây thu hoạch
ở nông trường T(đơn vị: g)
a Lập bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp, với các lớp sau:
[70;80); [80;90); [90;100); [100;110); [110;120]
b Hãy vẽ biểu đồ tần suất hình cột và đường gấp khúc tần suất
c Hãy vẽ biểu đồ tần số hình cột và
Trang 5Thời
Hoạt động của học
H: Lớp [90;100) có bao nhiêu giá
trị?
=> tần số của lớp [90;100)?
=> Tần suất của lớp [90;100)?
H: Lớp [100;110) có bao nhiêu giá
trị?
=> tần số của lớp [100;110)?
=> Tần suất của lớp [100;110)?
H: Lớp [110;120) có bao nhiêu giá
trị?
=> tần số của lớp [110;120)?
=> Tần suất của lớp [110;120)?
H: Lập bảng phân bố tần số và tần
suất ghép lớp?
H: Dựa vào bảng số liệu đã lập vẽ
biểu đồ hình cột tần suất?
H: Dựa vào bảng số liệu đã lập vẽ
đường gấp khúc tần suất?
+Tính các giá trị đại diện.
+Vẽ đường gấp khúc.
H: Dựa vào bảng số liệu đã lập vẽ
biểu đồ hình cột tần số?
Tần số lớp [90;100):12 Tần suất lớp [90;100):
40
Tần số lớp [100;110): 6 Tần suất lớp [100;110):
20
Tần số lớp [110;120): 3 Tần suất lớp [110;120):
10 Lập bảng.
Vẽ biểu đồ hình cột tần suất.
Vẽ đường gấp khúc tần suất.
+Tính các giá trị đại diện.
+Vẽ đường gấp khúc.
Vẽ biểu đồ hình cột tần số.
đường gấp khúc tần số
d Dựa vào biểu đồ tần suất hình cột đã vẽ ở câu b, hãy nêu nhận xét về khối lượng của 30 củ khoai tây được khảo sát
Giải
a Bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp:
b Biểu đồ hình cột tần suất
Đường gấp khúc tần suất
c Biểu đồ hình cột tần số
Trang 6lượng sinh
đường gấp khúc tần số?
+Tính các giá trị đại diện.
+Vẽ đường gấp khúc.
số.
+Tính các giá trị đại diện.
+Vẽ đường gấp khúc.
d Nhận xét
Dựa vào biểu đồ hãy cho biết:
(1) Khu vực doanh nghiệp nhà
nước chiếm bao nhiêu phần trăm?
(2) Khu vực ngoài quốc doanh
chiếm bao nhiêu phần trăm?
(3) Khu vực đầu tư nước ngoài
chiếm bao nhiêu phần trăm?
H: hãy lập bảng cơ cấu?
(1) Khu vực doanh nghiệp nhà nước chiếm 23,5%.
(2) Khu vực ngoài quốc doanh chiếm 32,2%.
(3) Khu vực đầu tư nước ngoài chiếm 44,3%.
Dựa vào số liệu lập bảng.
Dựa vào biểu đồ hình quạt cho dưới đây, hãy lập bảng cơ cấu như trong ví dụ 2
Giải Bảng cơ cấu
4 Củng cố và dặn dò:1’
- Nắm vững cách vẽ biểu đồ
- Tìm giá trị đại diện của một lớp
5 Bài tập về nhà
- Xem lại các bài tập đã giải
V RÚT KINH NGHIỆM