Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2005-2006 (Chuẩn kiến thức cơ bản)

HS thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối sau giai đoạn học về văn miêu tả cây cối – bài viết đúng với yêu cầu của đề bài, có đủ 3 phần mở bài, thân bài, kết bài, diễn đạt[r]

TUẦN 27

Đạo dức Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo Tâp đọc Dù sao trái đất vẫn quay

Toán Luyện tập chung

Chính tả Nhớ – viết : Bài thơ về đội xe không kính

HAI

Khoa học Các nguồn nhiệt

Thể dục Bài 53

Toán Kiểm tra định kì ( GHKI)

Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

BA

Kỹ thuật Lắp cái đu

Tập đọc Con sẻ

Tập làm văn Miêu tả cây cối (KT)

Địa lý Dải đồng bằng duyên hải miền trung

TƯ

Mĩ thuật Vẽ theo mẫu : vẽ cây

Thể dục Bài 54

LTVC Cách đặt câu khiến

Toán Diện tích hình thoi

Khoa học Nhiệt cần cho sự sống

NĂM

Kỹ thuật Lắp xe nôi

Tập làm văn Trả bài văn miêu tả cây cối

Lịch sử Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII

Toán Luyện tập

Hát Ôn tập : bài hát Chú voi ở Bản Đôn

SÁU

S H TT

Lop4.com

Thứ hai ngày 20 tháng3 năm 2006

ĐẠO ĐỨC

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

I-MỤC TIÊU

Học xong bài này,HS có khả năng:

1 Hiểu :

- Thếâ nào là hoạt động nhân đạo

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt nhân đạo

2 Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn

3 Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng

II-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

-SGK Đạo đưc 4

- Phiếu điều tra theo mẫu

- Mỗi HS 3 tấm bìa màu : xanh, đỏ, trắng

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 1

1.Khởi động: Hát vui

2.Kiểm tra bài cũ:

-HS đọc phần ghi nhớ

3 Bài mới:

Hoạt động 1:

1.GV yêu cầu các nhóm đọc thông tin và thảo

luận các câu hỏi 1, 2

2 Các nhóm thảo luận

3 Đại diện các nhóm trình bày Các lớp khác

trao đổi, tranh luận

4 GV kết luận : Trẻ em và nhân dân ở các vùng

thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều

khó khăn, thiệt thòi Chúng ta cần cảm thông, chia

sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ Đó

là hoạt động nhân đạo

Hoạt động 2 :

Bài tập 1 (SGK)

1 GV giao từng HS thảo luận bài tập 1

2 Các nhóm thảo luận

3 Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả

HS làm việc theo nhóm

HS làm việc theo nhóm đôi

HS trình bày sản phẩm

lớp nhận xét, bổ sung.

4 GV kết luận :

- Việc làm trong các tình huống (a), (c) là đúng

- Việc làm trong các tình huống (b) là vì không

phải xuất phát từ tấm làng cảm thông, mong muốn

chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích

cho bản thân

Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến (bài tập 3 SGK)

1 Cách tiến hành như hoạt động 3, tiết 1 bài 3

2 GV kết luận :

- Ý kiến a) : Đúng

- Ý kiến b) : Sai

- Ý kiến c) : Sai

- Ý kiến d) : Đúng

* Gv mời 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

Hoạt động tiếp nối

- Tổ chức cho HS tham giamột hoạt động nhân

đạo nào đó, ví dụ như : quyên góp tiền giúp đỡ

bạn HS trong lớp, trong trường bị tàn tật (nếu có)

hoặc có hoàn cảnh khó khăn ; quyên góp giúp đỡ

theo địa chỉ từ thiện đăng trên báo chí…

- HS sưu tầm các thông tin, truyện, ca dao, tục

ngữ… về các hoạt động nhân đạo

Củng cố –dặn dò:

-Nhận xét ưu,khuyết điểm

HS thực hiện Đại diện nhóm trình bày

Hs đọc phần ghi nhớ SGK

HS nhóm

TẬP ĐỌC : DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1.Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài : Cô – píc- nich,

Ga- li- lê.

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học của 2 nhà bác học Cô-pich-nic và Ga- ghi- lê

2 Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài : Ca ngợi những bài khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

Tranh chân dung của Cô-pich-nic, Ga-ghi-lê trong SGK ; sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời (nếu có)

Lop4.com

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1,Khởi động: Hát vui

2.Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra 4 HS đọc truyện Ga-vơ-rốt người

chiến luỹ theo cách phân vai, trả lời các câu hỏi

về đọc bài đọc trong SGK

3.Dạy bài mới:

a.Giới thiệu bài

Trong chủ điểm Những người quả cảm, các em

đã biết nhiều tấm gương quả cảm : Những

Gương dũng cảm trong chiến đấu (HS nói tên bài

đọc, truyện kể :Bài thơ về tiểu đội xe không kính,

Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ; Những chú bé không

chết) ; giọng dũng cảm

Trong đấu tranh chống thiên tai (Thắng biển)

Gương dũng cảm trong chiến đấu với bọn côn đồ

hung hăn ( Khuất tên cướp biển)

Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấymột biểu

tượng khác của lòng dũng cảm – dũng cảm bảo

vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải Đó là tấm gương của 2

nhà khoa học vĩ đại Cô-pec –nich và Ga –ghi-lê

GV giới thiệu chân dung

Hai nhà khoa học (nếu có)

2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

- HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài ; đọc

2-3 lượt

Đoạn 1 : Từ đầu… Đến phán bảo của Chúa trời

(Cô-pec-nich dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm,

công bố phát hiện mới.)

Đoạn 2 : Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi

(Ga-ghi-lê bị xét xử)

Đoạn 3 : Còn lại (Ga-ghi-lê bảo vệ chân lí)

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

Gợi ý trả lời các câu hỏi :

- Ý kiên 1 của Cô-pec-nich có điểm gì khác ý

kiến chung lúc bấy giờ ? (Thời đó, người ta cho

rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên

một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng của các vì sao

HS quan sát tranh

HS luyện đọc theo cặp 1,2HS đọc cả bài

HS trả lời các câu hỏi

phải quay xung quanh nó Cô-pec-nich đã chứng

minh ngược lại : chính trái đất là một hành tinh

quay xung mặt trời (nếu có)

- Ga-ghi-lê viết sách nhằm mục đích gì ?

(Ga-ghi-lê viết sách nhằmủng hộ tư tưởng khoa học

của Cô-pich-nich)

- Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông ? (Toà án lúc

ấy xử phạt Ga-ghi-lê vì cho rằng ông đã chống

đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược

với những lời phán bảo của Chúa trời )

-Lòng dũng cảm của Cô-péc-nich và Ga-ghi-lê

thể hiện ở chỗ nào ? (Hai nhà bác học đã dám

nói ngược với nhà phản báo của Chúa trời, tức là

đối lập quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc

dù họ biết làm việc đó sẽ nguy hại đến tính

mạng Ga –ghi-lê đã phải trải qua những năm

tháng cuối đời trong cảnh tù đầy vì bảo vệ chân

lí khoa học.)

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn các em đọc diễn cảm bài văn

- GV hướng dẫn HS cả luyện đọc và thi đọc

diễn cảm

4 Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét tiết học, Yêu HS về nhà tiếp tục

luyện đọc bài văn, kể lại câu chuyện trên cho

người thân Chuẩn bị tiết sau : “ Con sẻ”

HS đọc thầm

HS trả lời câu hỏi

HS đọc từng cặp

2 HS đọc

3HS nối tiếp nhau đọc

HS đọc diễn cảm

HS luyện đọc

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I-MỤC TIÊU

Giúp HS rèn kĩ năng :

- Thực hiện các phép tính với phân số

- Giải bài toán có lời văn

II- CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Lop4.com

1.Khởi động: Hát vui

2 Kiểm tra bài cũ :

: ;65 :

4

3

:

3

2

2

4

3 Bài mới :

Bài 1: Cho HS chỉ phép tính làm đúng

Có thể khuyến khích HS chỉ ra chỗ sai trong phép

tính làm sai

* Phần c) là phép tính làm đúng

* Các phần khác đều sai

Bài 2 : Nên khuyến khích tính theo cách thuận

tiện Chẳng hạn :

a) 21 x 14 x 61  21x x14x x16  81

b)21 x 14: 61  21 x 14 x 16 12x x14x x61 43

c) :14 61 21 14 61 21 14 61 13

2

1







x x

x x x

x x

Bài 3 : Nên khuyến khích chọn MSC hợp lí (MSC

bé nhất ) Chẳng hạn :

a)

12

13 12

3

12

10

4

1 6

5 4

1 3 2

1 5 4

1 3

1

2

5

















x

x x

b ) và c) : Làm tương tự như phần a)

Bài 4 : Các bước giải :

- Tìm phân số chỉ phần bể đã có nước sau hai

lần chảy vào bể

- Tìm phân số chỉ phần bể còn lại chưa có nước

Bài giải

Số phần bể có nước là :

(beå)

35

29 5

2 7

Số phần bể còn lại :

1 - (bể)

35

6 35

29 

HS nhận xét

2 HS lên bảng làm, HS còn lại làm vào bảng con

HS lên bảng làm, HS còn lại làm vào vở

(tương tự như câu a)

2HS lên bảng làm bài b), c)

HS còn lại làm vào vở

HS lên giải HS còn lại làm vào vở

CHÍNH TẢ : BÀI THƠ VỀ ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Nhớ, viết lại đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài thơ Bài thơ tiểu đội xe không

kính Biết cách trình bày các dòng thơtheo thể thơ tự do và trình bày các khổ thơ

2 Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn : s/x dấu hỏi /dấu ngã

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a hay 2b, viêt nội dung BT3a ( hoặc 3b )

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Khởi động : Hát vui

2.Kiểm tra bài cũ :

GV mời 1HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp, cả

lớp viết vào giấy nháp các từ ngữ ( bắt đầu bằng

l/n hoặc có vần in/ inh ) đã được luyện viết ở bài

tập 2) tiết chính tả trước (hoặc tự nghĩ ra những

từ ngữ có hình thức CT tương tự, đố các bạn viết

đúng)

những từ khó bài trước mắc phải

3.Dạy bài mới :

HS viết bảng lớp

HS viết

Đáp số : 35 6 (bể)

Bài 5 : Các bước giải :

- Tìm số cà phê lấy ra lần sau

- Tìm số cà phê lấy ra cả hai lần

- Tìm số cà phê còn lại trong kho

Bài giải

Số ki-lô-gam cà phê lấy ra lần sau là :

2710 x 2 = 5420 (kg)

Số ki-lô-gam cà phê lấy ra cả hai lần là :

2710 + 5420 = 8130 (kg)

Số ki-lô-gam còn lại trong kho là :

23450 – 8130 = 15320 ( kg)

Đáp số : 15320 kg cà phê

4 Củng cố – dặn dò :

Nhận xét ưu, khuyết điểm

Chuẩn bị tiết sau “ KTĐK GHKII”

Lop4.com

a) Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu của bài.

b) Hướng dẫn HS nhớ – viết

- Một HS đọc yêu cầu của bài, đọc thuộc lòng

3 khổ thơ cuối bài Bài thơ về tiểu đội xe không

kính.

- Cả lớp nhìn SGK, đọc thầm lại để ghi nhớ 3

khổ thơ GV nhắc HS chú ý cách trình bày thể

thơ tự do

- HS gấp SGK, nhớ lại 3 khồ thơ – tự viết bài

Viêt xong tự soát lại

- GV chấm chữa bài, nêu nhận xét

c) Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Ø Bài tập 2 – lựa chọn

- GV chọn BT cho HS, giải thích yêu cầu BT

- HS đọc lại yêu cầu của bài để hiểu đúng

- GV phát phiếu đã kẻ bảng nội dung để các

nhóm làm bài ; nhắc các em lưu ý

+ BT yêu cầu các em tìm 3 trường hợp chỉ viết

với s, không viết với x (hoặc 3 trường hợp chỉ

viết với x, không viết với s) Tương tự với dấu

ngã / dấu hỏi Cả lớp kết luận nhóm thắng cuộc

Bài tập 3 – lựa chọn

GV chọn BT cho HS

- GV dán lên 2, 3 tờ phiếu, mời HS lên bảng thi

làm bài – gạch những tiếng viết sai chính tả,

viết lại tiếng thích hợp để hoàn chỉnh câu văn

Từng em đọc lại đoạn văn sa đỏ (hoặc thế giới

dưới nước) đã điền tiếng hoàn chỉnh Cả lớp và

GV nhận xét (về chính tả / phát âm) chốt lại lời

giải đúng :

a)sa mạc – xen kẽ b) đáy biển – thung lũng

4 Củng cố – dặn dò :

GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà đọc

lại kết quả làm BT(2),(3) ; đọc lại và nhớ thông

tin thú vị ở BT(3)

1HS đọc yêu cầu của bài 1HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ.dòng thơ cần viết

HS trả lời

HS tự viết chính tả

HS nhóm Đại diện nhóm trình bày kết quả

HS đọc thầm đoạn văn Làm vào vở bài tập

HS nhóm HS lên bảng làm tờ phiếu to

KHOA HỌC : CÁC NGUỒN NHIỆT

I-MỤC TIÊU

Sau bài học, HS có thể :

- Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống.

- Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Chuẩn bị chung : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày trời nắng)

- Chuẩn bị theo nhóm : Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Khởi động : Hát vui

2 Kiểm tra bài cũ :

Trả lời câu hỏi trong SGK “ Vật dẫn nhiệt

và vật cách nhiệt”

3 Dạy bài mới :

* Hoạt động 1 : Nói về các nguồn nhiệt và

vai trò của chúng

* Mục tiêu : Kể tên và nêu được vai trò các

nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống

* Cách tiến hành :

- Bước 1:HS thảo luận nhóm : Tìm hiểu các

nguồn nhiệt và vai trò của chúng HS tập hợp

tranh ảnh về các ứng dụng các nguồn nhiệt đã

sưu tầm theo nhóm

-Bước 2: GV giúp HS phân loại nguồn nhiệt

thành các nhóm : Mặt trời : ngọn lửa của các

vật bị đốt cháy Sử dụng điện (các bếp điện,

bàn là…đang hoạt động) Phân nhóm vai trò

nguồn nhiệt trong đời sống hằng ngày như :

đun nấu ; sấy khô; sưởi ấm…

* Hoạt động 2 : Các rủi ro nguy hiểm khi sử

dụng các nguồn nhiệt

* Mục tiêu : Biết thực hiện những quy tắc

đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử

dụng nguồn nhiệt

* Cách tiến hành :

Ghi vào bảng sau :

Những rủi ro, nguy

hiểm có thể xảy ra Cách phòng tránh

GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã

biết về nhiệt, cách nhiệt, về không khí cần

cho sự cháy để giải thích một số tình huống

liên quan

* Hoạt động 3 : Tìm hiểu việcà sử dụng các

nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất

ở gia đình, thảo luận : có thể làm gì để thực

hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt

* Mục tiêu : Có ý thức tiết kiệm sử dụng các

nguồn nhiệt rtong cuộc sống hằng ngày

* Cách tiến hành :

HS HS làm việc theo nhóm Sau đó các

nhóm báo cáo kết quả Phần vận dụng chú ý

nêu những cách thục hiện đơn giản , gần gũi

Ví dụ : Tắt điện bếp khi không dùng ; không

để lửa quá to ; theo dõi khi đun nước sôi để

cạn ấm ; đậy kín phích gữi cho nước nóng…

4 Củng cố – dặn dò :

- Nhận xét ưu, khuyến điểm

- Chuẩn bị tiết sau “ Nhiệt cần cho sự sống”

HS quan sát.HS nhóm

HS báo cáo

HS thảo luận nhóm

HS chơi trò chơi dự đoán

HS thảo luận nhóm

HS làm thí nghiệm

HS quan sát

Lop4.com

Thứ ba, ngày 21 tháng 3 năm2006

THỂ DỤC : BÀI 53

LUYỆN TỪ VÀ CÂU : CÂU KHIẾN

I -MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Nắm được cấu tạo và tác dụng câu khiến

2 Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét)

- Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (Phần luyện tập)

- Một số giấy để HS làm BT2 – 3 (Phần luyện tập)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động : Hát vui

2 Kiểm tra bài cũ :

GV kiểm tra 2HS làm bài tập của tiết LTVC

trước (MRVT : Dũng cảm)

3 Dạy bài mới :

a) Giới thiệu bài :

Hằng ngày chúng ta thường xuyên phải nhờ vả

ai đó, khuyên nhủ ai đó hoặc rủ những người

thân quen cùng làm việc gì đó Để thực hiện

được những việc như vậy, phải dùng đến câu

khiến Bài học hôm nay giúp các em tìm hiểu

để nhận diện và sử dụng cầu khiến

b)Phần nhận xét

Bài tập 1,2

- GV chốt lại lời giải đúng – chỉ bảng đã viết

câu khiến, nói lại tác dụng của câu, dấu hiệu

cuối câu :

Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

+Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào

+Dấu chấm than ở cuối câu

Bài tập 3

- Tự đặt để mượn quyển vở của bạn bên cạnh,

viết vào vở

- GV chia bảng làm hai phần

HS đọc yêu cầu của BT1,2.HS phát biểu ý kiến

HS đọc yêu cầu BT3

-Cả lớp GV nhận xét từng câu, rút ra kết luận :

Khi viết câu nên yêu cầu, đề nghị, mong muốn,

nhờ vả…của mình với người khác, ta có thể đặt

ở cuối câu dấu chấm hoặc dấu chấm than

-GV : những câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ

vả…người khác làm một việc gì đó gọi là câu

khiến

b.Phần ghi nhớ

GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

c Phần luyện tập

Bài tập 1

- GV dán bảng 4 băng giấy – mỗi bảng viết 1

đoạn văn

Đoạn a : - Hãy gọi người hàng hành vào cho ta

Đoạn b : - Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý

nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu !

Đoạn c : - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long

Vương !

Đoạn d : - Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre,

mang về đây cho ta

Bài tập 2

- GV nêu yêu cầu của BT2 ; nhắc HS : trong

SGK, câu khiến thường được dùng để yêu cầu

HS trả lời câu hỏi hoặc giải BT Cuối các câu

khiến thường có dấu chấm

-Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cao cho

nhóm nhiều câu khiến VD

- Hãy viết đoạn văn nói về lợi ích của một loài

cây mà em biết (TV4 – tầp, tr 53)

Bài tập 3

-GV nhắc HS : đặt câu khiến phải hợp với đối

tượng mình yêu cầu, đề nghị, mong muốn

-GV phát phiếu một số em, phiếu có lời giải

đúng dán bài làm lên bảng lớp VD

+(Với bạn) : Cho mình mượn bút của bạn một tí

!

+ (Với anh) : Anh cho em mượn quả bóng của

anh một lát nhé !

+(Với cô giáo) : Em xin phép cho em vào lớp ạ !

4 Củng cố – dặn dò :

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS đọc ghi

6HS nối tiếp nhau lên bảng, mỗi bạn 1 câu.HS đọc câu văn của mình

3,4 HS đọc phần ghi nhớ SGK.1HS lấy một ví dụ minh hoạ nội dung ghi nhớ Bốn HS đọc nối tiếp nhau yêu cầu BT1 HS làm cá nhân

4HS gạch dưới câu khiến Đọc

HS nhóm đôi Các nhóm trình bày kết quả

HS đọc yêu cầu bài tập

HS làm việc cá nhân

HS viết

HS tiếp nối nhau đọc bài viết

Lop4.com