Hiện tại tôi đang đươc nhà trường sắp xếp giảng dạy môn Toán 9, qua học tập module “Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp”, tôi đã có thêm nhiều kiến thức về cách lập kế hoạch dạ[r]
Trang 1HỌC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Năm học: 2017-2018
Họ và tên : Vi Thị Hương
Tổ : Khoa học Tự Nhiên
MODULE 14:
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG
TÍCH HỢP.
II Vận dụng kiến thức lí thuyết vào thực tế.
Hiện tại tôi đang đươc nhà trường sắp xếp giảng dạy môn Toán 9, qua học tập module “Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp”, tôi đã có thêm nhiều kiến thức về cách lập kế hoạch dạy học, các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực thường được sử dụng trong các bài dạy… Phương pháp dạy học theo hướng tích hợp là lồng ghép nội dung tích hợp vào các bài dạy, tùy theo từng môn học mà lồng ghép tích hợp ở các mức độ như liên hệ, lồng ghép bộ phận, toàn phần, từ
đó giáo dục và rèn kĩ năng sống, giá trị sống cho học sinh Dạy học theo hướng lồng ghép tích hợp thực hiện ở một số nội dung môn học và các hoạt động giáo dục:
Nội dung tích hợp được bao gồm những nội dung như Tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; giáo dục về dân số, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường, chủ quyền biển đảo theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT… Mức độ tích hợp tùy theo từng môn học, nội dung để lựa chọn mức độ tích hợp:
- Mức độ tích hợp từ liên hệ (chỉ khai thác nội dung bài học và liên hệ với kiến
thức (mức độ hạn chế);
- Tích hợp bộ phận, chỉ một phần của bài học, hoạt động thực hiện nội dung
giáo dục (mức độ trung bình);
- Đến tích hợp toàn phần, cả một bài có nội dung trùng khớp với nội dung giáo
dục (mức độ cao)
Trang 2- Tiết 39: Thông tin về ngày trái đất năm 2000 - Tích hợp bảo vệ môi trường,
tích hợp liên môn ( Toán 6:Tìm một số biết giá trị phân số; sinh 8: Đại dịch AIDS – Thảm họa của loài người ; GDCD8: Phòng chống tệ nạn xã hội.)
- Tiết 45: Ôn dịch thuốc lá – Tích hợp bảo vệ môi trường, tích hợp liên môn
( Toán 6:Tìm một số biết giá trị phân số) ; Sinh 6: Sự hút nước và muối khoáng của rễ ; Hóa 9: Đặc tính của pô li me )…
III Kết quả của việc áp dụng kiến thực tự học vào thực tế.
Sau khi tự học tự bồi dưỡng module 14 và áp dụng giảng dạy trên lớp đặc biệt
là dạy học tích hợp liên môn các bài “ Thông tin về ngày trái đất năm 2000”, “ Ôn dịch thuốc lá” tôi đã thu được kết quả từ việc các em vận dụng các kiến thức vào trong các tiết học và trong đời sống thực tế như sau:
- Trong các tiết học học sinh tự tìm tòi kiến thức, nắm được và mở rộng kiến thức, liên hệ kiến thức cuộc sống một cách sinh động, dễ hiểu, giải thích các hiện tượng , khái niệm rõ ràng hơn, tạo không khí sôi nổi trong các tiết học
- Học sinh hiểu sâu hơn về tác hại của việc hút thuốc lá, tác hại của việc sử dụng bừa bãi bao bì ni lông từ đó học sinh biết cách hạn chế sử dụng bao bì ni lông bằng cách khi đến trường các em gói đồ ăn bằng lá thay cho việc đựng trong túi, các em học sinh có ý thức hơn trong việc thu gom rác thải là bao bì ni lông… Các
em còn biết được tác hại của khói thuốc lá từ đó các em biết tuyên truyền cho những người bạn, truyên truyền cho bà con trong bản để hạn chế và từ bỏ việc hút thuốc lá
- Thông qua các bài học có tích hợp về đạo đức Hồ Chí Minh, tích hợp bảo vệ môi trường, tích hợp kĩ năng sống… giúp các em thêm yêu và tự hào về Bác Hồ kính yêu, các em còn có ý thức trồng và bảo vệ cây xanh tạo cho khung cảnh nhà trường luôn xanh-sạch-đẹp…
Trên đây là bài thu hoạch BDTX về nội dung tự học trong module 14 của cá nhân tôi trong tháng 01 và tháng 02 năm 2018
Người viết bài thu hoạch
Vi Thị Hương