SINH HOẠT LỚP I/ Yêu cầu: Tổng kết công tác tuần 18, phương hướng sinh hoạt tuần 19 II/ Lên lớp: Nội dung sinh hoạt 1/ Lớp trưởng nhận xét các mặt hoạt động trong tuần : - Chi đội phó VT[r]
Trang 1ngày 20 /12 ngày 24/12 2010
Cách ngôn: Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo.
Hai1
20/12
Ch/
Toán
Chào
Ôn !" #$ %& I (t1)
*+# ,# chia - cho 9 / hành %0 1 #$ kì I
Ba
21/12
K/ T
Toán
LTVC
K/ ch
6 7 khâu, thêu :; "<= /
(t4)
*+# ,# chia - cho3
Ôn !" #$ %& I (t2)
Ôn !" #$ %& I (t3)
@
22/12
Toán
TLV
Ôn !" #$ %& I (t4) 4#, !"
Ôn !" #$ %& I (t5)
B1=
23/12
Toán
LTVC
NGLL
4#, !" chung
Ôn !" #$ %& I (t6) 51 , ca E quê @G +
@H
L.T V L/Toán TLV
Ôn các bài K #L 11-18
*+# ,# chia - cho 3, 5, 2, 9
Ôn !" #$ %& I (t7)
Sáu
24/12
Toán
; 3Q= tra S kìÔn !" #$ %& I (t8) L.T VSHTT
Ôn LT&C U K #L 11-18 Sinh VH"
Trang 2() *+:
ÔN ./ 0 KÌ I( % &4
I / 56 TIÊU:
1 rành = ,trôi ; các bài !" dã ( $ W % ; 80 - /phút) YJ@H L# J- Z ;= [17 G phù E" [H W dung #W /G 3
G7 [1 U ] KHI
2 Q# W dung chính _ K 7 W dung _ ; bài ; ! J- @E các nhân [! trong các bài !" là R#, %Q #W hai _ Q= Có chí thì nên, - sáo a#I
II/
>?& @ &"A >?& @ trò
1
2 1%H tra &() *+
- Cho HS lên J; 6" 1= bài
- C HS và R; V 1, 2 câu b [a W
dung bài
- C HS ! xét
3 () GJ &K L &,
- Các bài !" là R#, %Q trong 2 _
Q= Có chí thì nên và Tiếng sáo diều
- C HS y/c
+ Bf bài !" nào là R#, %Q trong
2 _ Q= trên?
+ Y/c HS / làm bài trong nhóm
+ GV giúp i các nhóm j" khó %1
- Nhóm xóng R@H dán "-# lên J;7
"-# các nhóm khác ! xét Jk sung
- B! xét, %- V#! V ; X
4 N +O - QR dò:
- B! xét - I
- 4L V@E K HS 6" 1= bài (5 HS) [a l #< b: m 1 HS %Q= tra xong, 1
HS -" n lên 6" 1= bài
- và R; V câu b
- 1 HS thành -
+ Ông trạng thả diều / Vua tàu thuỷ / Vẽ trứng / người tìm đướng lên các vì sao / Văn hay chữ tốt / Chú Đất Nung / Trong quán ăn “Ba cá bống” / Rất nhiều mặt trăng.
- 4 HS L= V các R#, %Q7 trao k
và làm bài
- m , dán "-# "-#I Các nhóm khác ! xét Jk sung
Trang 3FE & & câu:
ÔN ./ 0 KÌ 1 3% & 2 )
I/ 5U+ tiêu:
-
- - j câu có ý ! xét [a nhân [ trong bài !" U ( )Y J@H L# J- dùng thành f7 n f U phù E" [H tình #$ cho R@HI
II/ 9W dùng Q? "*+: Các "-# ghi tên các bài !"
III/ >?& @ Q? "*+:
1/ Bài D%, CH ,# – Ghi a
a/ 9: 3Q= tra
b/ 9, Bài !" 2 : 1 HS y/c bài !"
c/ 9I: Bài tâp 3 : 1 HS y/c bài !"
- a bài y/c gì ?
- C 1 HS bài Có chí thì nên
* Nhóm 1 câu a : B-# J em F#- tâm
cao !"7 rèn V#, cao?
* Nhóm 2 câu b: B-# J em ; lòng
khi j" khó %1g
* Nhóm 3 câu c: B-# J em Z thay k
ý S theo @ khác?
3/ N +O QR dò:
- - sau: Ôn !" - 2
- HS lên J$ 1= - và R; V câu
bI
- HS thi j câu theo Q# J- [a nhân [!
Ví a/ B#Z a R+ có chí b/ 49M MM Vin-xi kiên u %k công V#, !" =H thành I
- thành f7 n f %#- khích
j khuyên _ JI
- HS ; V#! nhóm
- , các nhóm trình bày
- Ta W viên: B@ có chí thì nên Nhà có a thì [f
- Có công mài :6 7 có ngày nên kim
- + J là =v thành công
- Thua keo này , bày keo khác
- Ai G U F#- thì hành
U thì V! tròn vành =H thôi
- Hãy lo Ja chí câu cua
Dù ai câu 7 câu rùa =j
- 4H" ! xét Jk sung
Trang 41Z CHUYÊN:
ÔN ./, [ 3 I/ 5U+ tiêu:
-
- B6= @E các %Q# =] bài, %- bài trong bài [1 %Q #,Y J@H L# [- @E =] bài gián -"7 %- bài =] RW cho bài [1 %Q #, ông B#Z aI
II/ 9W dùng Q? "*+
- w-# [- tên K bài và HTL
- ; "n [- :x W dung L ghi H [a 2cách =] bài/113và2cách %- bài/122
III/ Các ">?& @ Q? và "*+,
>?& @ +N$ GV >?& @ +N$ HS 1/ Bài +],
2/ Bài D%, CH ,# – Ghi a
a/ 9: %Q= tra và HTL
- Y/c K HS J$ 1= bài
- GV câu b [a HS [K
- GV += Q=
b/ 9: Bài !" 2 C 1 HS y/c _ a
-Y/c HS 6 V cách =] bài và %- bài
- Y/c HS làm
"L =] bài gián -"7 "L %- bài =] RW
cho câu #, [a ông B#Z a
- GV ! xét
3 N +OP QR dò:
- *j HS -" n V#, Q %Q= tra
trong - sau
- 1/6 :$ HS trong VH" lên R; bài
- HS J$ 1=7
- HS trong SGK ( j #W lòng) 1 j ; bài
- HS
-
=] L# câu #,
-
u vào câu #, S %Q
-
n _ câu #,7 có V bình V#! thêm [a câu #,
-
%- n _ câu #, mà không bình V#! gì thêm
- HS làm theo y/c
- HS VL V@E K em các =] bài, VH" ! xét
- HS $ -" nhau các %- bài, VH"
! xét
Trang 5./ 9=,
ÔN ./, [ 4 I/ 5U+ tiêu:
-
- Nghe- [- X bài CT( $ W [- % ; 80 f 15 phút), không =6 quá 5 Vl trong bài; trình bày X bài G 4 f( que )
II/ 9W dùng Q? "*+: Các "-# ghi tên các bài !" và HTL
III/ >?& @ Q? "*+:
>?& @ GV >?& @ HS 1/ Bài D%, CH ,# – Ghi a
a/ 9: 3Q= tra
- GV ! xét ghi Q=
b/ 9, Bài !" 2 : 1 HS y/c bài !"
- GV toàn bài
- Bài G nói lên a# gì ?
- GV
- GV += bài ! xét
2/ N +O QR dò:
- - sau: Ôn !" - 5
- HS lên J$ 1= - và R; V câu
bI
- Nghe - [- bài: que
- HS L= , chú ý f K Z [- sai
- Hai S em J b !" , K hai bàn tay _ S7 _ em f =z7
%17 áo _ bà , _ bé, _ =v cha L
L , ra
- HS [- bài
- HS soát V bài
Trang 6ÔN ./, [ 5 I/ 5U+ tiêu:
-
- B! J- @E danh K7 W K7 tính K trong [17 J- j CH xác S JW " câu
II/ 9W dùng Q? "*+
- w-# [- tên K bài và HTL
III/ Các ">?& @ Q? và "*+,
>?& @ +N$ GV >?& @ +N$ HS 1/ Bài +],
2/ Bài D%, CH ,# – Ghi a
a/ 9: %Q= tra và HTL
- Y/c K HS J$ 1= bài
- GV câu b [a HS [K
- GV += Q=
b/ 9: Bài !" 2 C 1 HS y/c _ a
- GV ! xét
3 N +OP QR dò:
- *j HS -" n V#, Q %Q= tra
trong - sau
-1/6 :$ HS trong VH" lên R; bài
- HS J$ 1=7
- HS trong SGK ( j #W lòng) 1 j ; bài
- HS làm bài vào [] bài !" Tìm danh K7
W K7 tính K trong các câu [1U cho
j câu b cho các JW "! câu @E in
!=I
Trang 7
ÔN ./, [ 6 I/ 5U+ tiêu:
-
- - V!" dàn ý cho bài [1 miêu ; =W { dùng !" U quan sát; [- @E =] bài theo %Q# gián -"7 %- bài theo %Q# =] RWI
II/ 9W dùng Q? "*+
- w-# [- tên K bài và HTL
- ; "n [- W dung L ghi H khi [- bài [1 miêu ; { [!
III/ Các ">?& @ Q? và "*+,
>?& @ +N$ GV >?& @ +N$ HS 1/ Bài +],
2/ Bài D%, CH ,# – Ghi a
a/ 9: %Q= tra và HTL
- Y/c K HS J$ 1= bài
- GV câu b [a HS [K
- GV += Q=
b/ 9: Bài !" 2 C 1 HS y/c _ a
- GV ! xét
3 N +OP QR dò:
M - sau: Ôn !" - 7
- 1/6 :$ HS trong VH" lên R; bài
- HS J$ 1=7
- HS trong SGK ( j #W lòng) 1 j ; bài
- HS xác S y/c _ bài: 8 là bài [1
miêu ; {[! ( { dùng !" )
_ em
a/1 HS W dung L ghi H [a bài [1 miêu ;{[!
M K HS 1 { dùng Q quan sát và V!" dàn ý
- HS trình bày - 4H" ! xét b/ HS [- bài "L=] bài theo %Q# dán -" và %- bài theo %Q#=] RWI
- HS $ -" nhau trình bày - 4H" ! xét
Góp ý
Trang 8
ÔN ./, [ 7
31%H tra)
I/ 5U+ tiêu:
- 3Q= tra ( ) theo = W L nêu ] tiêu chí ra a KT môn Tiêngs 5, VH" 4, HKI
II/ 9W dùng Q? "*+
- GV chép :x a %Q= tra lên J;I
III/ Các ">?& @ Q? và "*+,
>?& @ +N$ GV >?& @ +N$ HS 1/ Bài +],
2/ Bài D%, CH ,# – Ghi a
- GV nêu =n tiêu -
- GV 6 ] HS làm bài
- GV thu bài - += Q=
3/ N +OP QR dò:
M - sau: - 8
- HS làm bài vào [] bài !"
A/ HS L= bài : 5a 1= bà B/ Câu R; V
- Câu1: Ý c
- Câu2: Ý a
- Câu3: Ý c
- Câu4: Ý c C/ Câu R; V
- Câu1: Ý b
- Câu2: Ý b
- Câu3: Ý c
- Câu4: Ý b
Trang 9
CHÍNH :
ÔN ./, [ 8 31%H tra) I/ 5U+ tiêu:
- 3Q= tra ( 5- ) theo = W L nêu ] tiêu chí ra a KT môn - 5, VH" 4, HKI
II/ 9W dùng Q? "*+
- GV chép :x a TLV lên J;I
III/ Các ">?& @ Q? và "*+,
>?& @ +N$ GV >?& @ +N$ HS 1/ Bài +],
2/ Bài D%, CH ,# – Ghi a
- GV nêu =n tiêu -
a/ 9, Chính ; (10’)
- GV bài : - xe " _ chú @
B /
!" j { G mà em yêu thích
- GV thu bài - += Q=
3/ N +OP QR dò:
- HS [- bài
- HS soát V bài
- HS làm bài TLV
Trang 10"# hai ngày 20 tháng 12 2010
9?> #+:
I 56 TIÊU :
- Ôn V các %- U I
- HS J- cm lí tình #$ U cho :xI
- - phân vai Q , cách cm lí _ mình
II 9k DÙNG ;8< = : - ; "n - w-# %k to, bút
III CÁC
1/ KTBC:
+ Sáng nay, trong khi ; VH" lao W R{
cây xung quanh R@7 Hùng R_ Nhân V~ G bi
B-# em là Nhân, em : làm gì trong tình #$ `g
Vì sao?
2/ BÀI 5m :
9 : no lí tình "FO
- GV treo J; "n U ghi :x các tình #$ sau:
TH1 : Hôm nay - phiên k 4@G làm R/ !
VH"I 4@G quét VH" nên Toàn làm W và
: cho Toàn =@E #$ R#, mà Toàn thích Theo
em, Toàn nên cm ntn? Vì sao?
TH2 : Em + cô giáo em hôm nay JS =, @ [u
$ - VH" I Em : làm gì [H tình #$ `g Vì
sao?
TH3 : Q b lòng -# ; [H ông bà, cha =v7 em
L làm gì trong tình #$ : Cha =v em [K làm
[aI
GV %- V#! và 6 ] HS cm lí X trong các tình
#$I
9 : 9s vai
-Y/C các nhóm ` vai Q , tình #$ trên
9I : Trò +"t%
- Phát "-# %k to, bút theo nhóm Y/C các nhóm
tìm và ghi V f câu ca dao, n f nói lên công
lao to VH _ ông bà, cha me; công lao _ L cô;
nói [a ý 07 tác n _ lao WI
- Trong cùng gian, nhóm nào ghi @E a# câu
X G : 6I
>: 5a nhà ôn V bài U
- HS lên J; R; V
- HS tham gia cm lí tình #$I
- , nhóm J$ 1=7 ; V#!7 cm lí tình #$I
- Các nhóm phân vai Z7 Q , tình #$I
- W nhóm 4
Trang 11;u b CHIA [ CHO 9 I/ 56 TIÊU:
- - +# ,# chia - cho 9
- @H L# J- [! n +# ,# chia - cho 9 trong =W :$ tình #$ G ;I
II/ CÁC
>?& @ &"A >?& @ trò
1 1%H tra bài +],
2 Bài D%,
2.1 ^D Qw HS &x tìm ra QyF "%EF
chia " & cho 9:
a) GV đặt vấn đề:
b) Cho HS tự phát hiện ra dấu hiệu chia
hết cho 9:
c) Tổ chức thảo luận phát hiện ra dấu
hiệu chia hết cho 9:
- Y/c HS ; V#!7 $ -#7 so sánh và
rút ra %- V#! +# ,# chia - cho 9
GV
27 : 9 ; …
- GV
chữ số chia hết cho 9 thì chia hết cho 9”
2.2 FE &(),
Bài 1:- Y/c HS nêu cách làm
- Y/c HS / tìm
Bài 2: - GV y/c HS / làm bài vào []
- HS làm @G / @ bài 1
Bài 3, 4 : ( Dành cho hs khá, %{%4
Y% & hai gO có ba +"| gO và chia " & cho
9
Tìm +"| gO thích "}) \% & vào ô &BO
H ^}+ gO chia " & cho 9
3 N +O QR dò:
- GV k %- I
- Xem bài: Dấu hiệu chia hết cho 3
- HS V1 nghe
- HS tìm các ví n [a các :$ chia - cho 9:
18 : 9 = 2 ; 27 : 9 = 3 ; …
- HS tìm các ví n [a các :$ không chia - cho 9: 19 : 9 = 2 (@ 1)
48 : 9 = 5 (@ 3)
- 1 HS a bài
- 1 HS nêu : ta / vào +# ,# : các số có
tổng các chữ số chia hết cho 9 thì chia hết cho 9
- Các :$ chia - chi 9 là : 99 ; 108 ;5643 ; 29385
- HS a bài – xác S yêu L# _ a
* Các :$ không chia - cho 9 là : 96 ;
7853 ; 5554 ; 1097 VD: 873 ; 657; …
VD: 315;…
Trang 12;u b CHIA [ CHO 3 I/ 5U+ tiêu:
- - +# ,# chia - cho 3
- @H L# J- [! dung +# ,# chia - cho 3 trong =W :$ tình #$ G ;I
II/ Các ">?& @ Q? - "*+,
>?& @ &"A >?& @ trò
1 1%H tra bài +],
- C HS 6 V +# ,# chia - cho 9
2 Bài D%,
2.1
2.2 ^D Qw HS &x tìm ra QyF "%EF chia
" & cho 3:
c) Tổ chức thảo luận phát hiện ra dấu hiệu
chia hết cho 3:
5! 9 chia - cho 3
P$ 15 có k là 1 + 5 = 6
5! 6 chia - cho 3
* Vậy dấu hiệu chia hết cho 3 là: các số có
tống các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết
cho 3
* Vậy dấu hiệu không chia hết cho 3 là: các
số có tống các chữ số không chia hết cho3
thì không chia hết cho 3
2.3 FE &(),
Bài 1:- Y/c HS a bài và nêu cách làm -
Y/c HS / làm bài
Bài 2: - GV y/c HS / làm bài vào [] GV
f bài, ! xét
Bài 3, 4 : ( Dành cho hs khá, %{%4
Y% & ba gO có ba +"| gO và chia " & cho 3
Tìm +"| gO thích "}) \% & vào ô &BO H
^}+ gO chia " & cho 3 "^ không chia
" & cho9
3 N +O QR dò:
- GV k %- I
- Xem bài 4#, !"
- HS tìm :
15 : 3 ; 20 : 3 ; …
- 46 nghe
- 1 HS
- HS làm bài vào [] R{ f bài
- HS ; VH" làm bài vào [] BT
Các số chia hết cho 3 là: 231 ; 1872;92313
Các số không chia hết cho3là: 502; 6823; 55553; 641311
hs khá, %{% làm bài
Trang 13I/ 5U+ tiêu:
- @H L# J- [! n +# ,# chia - cho 9, +# ,# chia - cho 3, [K chia - 2, [K chia - cho 5, [K chia - cho 7[K chia - cho3 trong =W :$ tình #$ G
;I
II/ Các ">?& @ Q? - "*+,
>?& @ &"A >?& @ trò
1 1%H tra bài +],
- B6 V +# ,# chia - cho 2 và cho ví
n minh
- B6 V +# ,# chia - cho 5 và cho ví
n minh
- B6 V +# ,# chia - cho 9 và cho ví
n minh
- B6 V +# ,# chia - cho 3 và cho ví
n minh
2 Bài D%,
2.1
2.2 FE &(),
Bài 1:- Y/c HS / làm bài vào []
- GV ! xét
Bài 2:
- Y/c HS / làm bài
- GV ! xét
Bài 3:
- Y/c HS / làm bài
- GV f bài
3 N +O QR dò:
- GV k %- I
- Xem bài 4#, !" chung
- 4 HS lên J; làm bài, HS @H VH" theo dõi Q ! xét bài làm _ J
- HS VL V@E làm K "L a), b), c) a) Các :$ chia - cho 3 là: 4563 ; 2229 ;
3576 ; 66816 b) Các :$ chia - cho 9 là: 4563 ; 66816 c) Các :$ chia - cho 3 @ không chia - cho 9 là: 2229, 3576
- 3 HS lên J; làm bài, HS ; VH" làm bài vào VBT
- HS làm vào [] BT
- 1 HS
- HS suy 0 nêu cách làm
...- GV k %- I
- Xem 4# , !&# 34;
- HS tìm :
15 : ; 20 : ; …
- 46 nghe
- HS
- HS làm vào [] R{ f
- HS ; VH&# 34; làm vào... !&# 34;
- GV tồn
- Bài G nói lên a# ?
- GV
- GV += ! xét
2/ N +O QR dò:
- - sau: Ôn !&# 34; -
- HS lên J$ 1= -. .. class="page_container" data-page="7">
ÔN ./, [ I/ 5U+ tiêu:
-
- - V!&# 34; dàn ý cho [1 miêu ; =W { dùng !&# 34; U quan sát; [ - @E =] theo %Q# gián -& # 34; 7 %- theo %Q#