Giáo án Tổng hợp Lớp 4 - Tuần 6 - Trường Tiểu học Tân An Hội A

Ban-daéc laø một nhà văn nổi tiếng thế giới , ông có tài tưởng tượng tuyệt vời khi sáng taùc caùc taùc phaåm vaên hoïc nhöng trong cuộc sống lại là một người rất thật thà , không bao giờ[r]

Trang 1

Trường Tiểu Học Tân An Hội A

Lớp:4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA Môn:Tập đọc

Ngày dạy: Tuần: 06

Tiết: 11

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân , lòng trung thực , sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

- Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm , buồn , xúc động , thể hiện sự ân hận , dằn vặt của An-đrây-ca trước cái chết của ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Có ý thức trách nhiệm với những người thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG HỌC

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

HTTC: Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 –

3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở

cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Luyện đọc

GV đọc mẫu

- Hướng dẫn phân đoạn : 2 đoạn + Đoạn 1 : Từ đầu … mang về nhà + Đoạn 2 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm cả bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

HTTC: Hoạt động nhóm , cả lớp.

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo

luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1

- An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi , em sống

cùng ông và mẹ , ông đang ốm rất nặng

- An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Khi câu chuyện xảy ra , An-đrây-ca mấy tuổi , hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào ?

- Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông , thái độ của em thế nào ?

Trang 2

- An-đrây ca được các bạn đang chơi đá

bóng rủ nhập cuộc Mải chơi nên quên

lời mẹ dặn Mãi sau em mới nhớ ra ,

chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về

- Đọc đoạn 2

- An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang

khóc nấc lên Oâng đã qua đời

- An-đrây-ca òa khóc ; cho rằng chỉ vì

mình mải chơi bóng , mua thuốc về

chậm mà ông chết ; kể hết mọi chuyện

cho mẹ nghe ; cả đêm nức nở dưới gốc

cây táo do ông trồng ; vẫn tự dằn vặt

mình khi đã lớn

- An-đrây-ca rất yêu thương ông ,

không tha thứ cho mình vì ông sắp chết

mà còn mải chơi bóng , mang thuốc về

nhà muộn An-đrây-ca rất có ý thức

trách nhiệm , trung thực và nghiêm

khắc với lỗi lầm của bản thân …

- An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông ?

- Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc về nhà ?

- An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào ?

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một cậu bé như thế nào ?

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

- 2 em đọc tiếp nối nhau 2 đoạn của bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài tốp ( tốp 4 em ) thi đọc diễn cảm

theo lối phân vai trước lớp

Bạn đừng ân hận nữa Oâng bạn chắc

rất hiểu tấm lòng của bạn …

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn

cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài : Bước

vào phòng … ra khỏi nhà

+ Đọc mẫu đoạn văn + Sửa chữa , uốn nắn

Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò

Nói lời an ủi của em với An-đrây-ca

Nhận xét tiết học

HIỆU TRƯỞNG KT NGƯỜI SOẠN

Trang 3

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ Môn :Chính tả Ngày dạy: Tuần: 06

Tiết: 6

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung truyện ngắn Người viết truyện thật thà

- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng truyện ngắn trên Biết tự phát hiện lỗi và sử lỗi trong bài chính tả Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có tiếng chứa các âm đầu s / x hoặc thanh hỏi / thanh ngã

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- Vài tờ phiếu khổ to ghi sẵn BT2

- Từ điển để HS làm BT3

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

- Vở BT Tiếng Việt 4

MT : Giúp HS nghe để viết đúng

truyện ngắn

HTTC: Hoạt động lớp

- Theo dõi

- 1 em đọc lại truyện

- Cả lớp lắng nghe , suy nghĩ , nói về

nội dung mẩu truyện ( Ban-dắc là

một nhà văn nổi tiếng thế giới , ông

có tài tưởng tượng tuyệt vời khi sáng

tác các tác phẩm văn học nhưng trong

cuộc sống lại là một người rất thật thà

, không bao giờ biết nói dối )

- Cả lớp đọc thầm lại truyện , chú ý

những từ ngữ mình dễ viết sai , cách

trình bày truyện

- Viết bài vào vở

- Soát lại bài

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết

- Đọc toàn bài

- Nhắc HS : Ghi tên bài vào giữa dòng Sau khi chấm xuống dòng , chữ đầu nhớ viết hoa , viết lùi vào 1 ô li Lời nói trực tiếp của các nhân vật phải viết sau dấu hai chấm , xuống dòng , gạch đầu dòng Viết tên riêng người nước ngoài theo đúng quy định

- Đọc bài cho HS viết

- Đọc lại bài một lượt

Trang 4

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

HTTC: Hoạt động lớp , nhóm

- 1 em đọc nội dung bài tập , cả lớp

đọc thầm lại để biết cách ghi lỗi và

sửa lỗi

- Tự đọc bài , phát hiện lỗi và sửa lỗi

chính tả trong bài của mình thoe mẫu

SGK

- Từng cặp HS đổi bài cho nhau để

sửa chéo

- 1 em đọc yêu cầu BT , cả lớp theo

dõi

- 1 em nhắc lại kiến thức đã học về từ

láy để vận dụng giải BT này

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm

thắng cuộc

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập

chính tả

- Bài 2 : + Nhắc HS : Sửa tất cả các lỗi có trong bài , không phải chỉ sửa lỗi âm đầu s /

x hoặc hỏi / ngã

+ Phát riêng phiếu cho một số em viết bài mắc lỗi chính tả

+ Mời những em làm bài trên phiếu dán bài ở bảng lớp

+ Chấm , chữa 7 – 10 bài + Nhận xét chung

- Bài 3 : ( lựa chọn ) + Nêu yêu cầu BT , chọn bài cho HS + Giải thích thêm qua mẫu

+ Phát phiếu và từ điển cho các nhóm thi tìm nhanh từ láy

- Giáo dục HS tính trung thực , thật thà

- Nhận xét tiết học HIỆU TRƯỞNG KT NGƯỜI SOẠN

Trang 5

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

Môn: LT & C

Tiết: 11

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế

- Tìm được các danh từ chung , danh từ riêng có trong đoạn văn Viết hoa đúng quy tắc các danh từ riêng

- Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt

- Bản đồ tự nhiên VN Tranh ảnh Lê Lợi

- Hai tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 ( phần Nhận xét )

- Một số phiếu viết nội dung BT1 ( phần Luyện tập )

MT : Giúp HS nhận biết về danh từ

chung , danh từ riêng ; nắm cách viết

hoa danh từ riêng

- 1 em đọc yêu cầu BT , cả lớp đọc

thầm , trao đổi theo cặp

- Đọc yêu cầu BT , cả lớp đọc thầm ,

so sánh sự khác nhau giữa nghĩa của

các từ , trả lời câu hỏi

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , so sánh

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Nhận xét

- Bài 1 : + Dán 2 tờ phiếu lên bảng , mời 2 em lên bảng làm bài

+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Bài 2 : + Dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để hướng dẫn HS trả lời đúng

+ Nói :

@ Những tên chung của một loại sự vật như : sông , vua được gọi là danh từ chung

@ Những tên riêng của một sự vật nhất định như : Cửu Long , Lê Lợi

Trang 6

cách viết các từ trên có gì khác nhau được gọi là danh từ riêng

- Bài 3 : HD làm bài

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

HD rút ra ghi nhớ

MT : Giúp HS làm được các bài tập

- 1 em đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp ;

vài cặp làm bài trên phiếu

- Những em làm bài trên phiếu dán

nhanh kết quả làm bài ở bảng lớp ,

trình bày kết quả

- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- 1 em đọc yêu cầu BT

- 2 em viết ở bảng lớp , cả lớp viết vào

vở tên 3 bạn nam , 3 bạn nữ trong lớp

- Suy nghĩ , trả lời câu hỏi : Họ và tên

các bạn trong lớp là danh từ chung hay

danh từ riêng ? Vì sao ? ( Là danh từ

riêng vì chỉ một người cụ thể Danh từ

riêng phải viết hoa cả họ tên )

Hoạt động 3 : Luyện tập

- Bài 1 :

HD làm theo nhóm

- Bài 2 :

HD làm bài

- Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt

Trang 7

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC Môn: Kể chuyện

Tiết: 6

I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc nói về lòng tự trọng Chăm chú lắng nghe lời bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn

- Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng

- Một số truyện viết về lòng tự trọng

- Bảng lớp viết Đề bài

- Giấy khổ to viết gợi ý 3 SGK , tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

MT : Giúp HS hiểu nội dung , yêu cầu

của đề bài

- 1 em đọc đề bài

- 4 em nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý SGK

- Một số em nối tiếp nhau giới thiệu

tên câu chuyện của mình , nói rõ đó là

truyện về một người quyết tâm vươn

lên , không thua kém bạn bè hay là

người sống bằng lao động của mình ,

không ăn bám , dựa dẫm , dối lừa

người khác …

- Đọc thầm dàn ý bài KC trong SGK

HOẠT ĐỘNG DẠY

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu

đề

- Gạch dưới những chữ sau trong đề : lòng tự trọng – được nghe – được đọc

- Nhắc HS : Những truyện được nêu làm ví dụ là những truyện trong SGK Khuyến khích HS chọn truyện ngoài SGK

- Dán lên bảng dàn ý bài KC , tiêu chuẩn đánh giá bài KC

MT : Giúp HS kể được truyện , nêu

được ý nghĩa truyện

- Kể chuyện theo cặp , trao đổi về ý

nghĩa truyện

Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện

và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Nhắc HS : Với những truyện khá dài mà các em không có khả năng kể gọn

Trang 8

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , tính điểm theo các

tiêu chuẩn :

+ Nội dung truyện có hay , có mới

không ?

+ Cách kể thế nào ?

+ Khả năng hiểu truyện của người kể

- Bình chọn bạn ham đọc sách , chọn

được truyện hay nhất ; bạn kể tự nhiên

, hấp dẫn nhất ; người nêu câu hỏi hay

nhất

lại , các em có thể chỉ kể 1 , 2 đoạn truyện và hứa sẽ kể tiếp cho các bạn nghe hết câu chuyện vào lúc khác

- Giáo dục có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng

- Nhận xét tiết học Nhắc nhở , giúp đỡ những em yếu kém cố gắng luyện tập thêm phần KC

HIỆU TRƯỞNG KT NGƯỜI SOẠN

Trang 9

Tiết: 12

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung , ý nghĩa câu chuyện : Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô em Câu chuyện là lời khuyên học sinh không được nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin , sự tín nhiệm , lòng tôn trọng của mọi người với mình

- Đọc trơn cả bài Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng , hóm hỉnh , phù hợp với việc thể hiện tính cách , cảm xúc của các nhân vật

- Giáo dục HS không nói dối

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ

Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới

ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Có thể chia bài thơ thành 3 đoạn : + Đoạn 1 : Từ đầu … tặc lưỡi cho qua + Đoạn 2 : Tiếp theo … cho nên người + Đoạn 3 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm cả bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

HTTC: Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc đoạn 1

- Cô xin phép ba đi học nhóm

- Cô không đi học nhóm mà đi chơi với

bạn bè , đến nhà bạn , đi xem phim

hay la cà ngoài đường …

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy nghĩ , trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội dung bài đọc

- Cô chị xin phép ba đi đâu ?

Trang 10

- Cô nói dối ba nhiều lần đến nỗi

không biết lần nói dối này là lần thứ

bao nhiêu Cô nói dối được nhiều lần

như vậy vì bấy lâu nay ba vẫn tin cô

- Vì cô thương ba , biết mình đã phụ

lòng tin của ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì

cô đã quen nói dối

- Đọc đoạn 2

- Nêu ý

- Đọc đoạn 3

- Nêu ý

- Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi

nữa Cô cười mỗi khi nhớ lại cái cách

em gái đã chọc tức mình , làm mình

tỉnh ngộ

- Không được nói dối / Nói dối đi học

để bỏ đi chơi là rất có hại / Nói dối là

tính xấu sẽ làm mất lòng tin của cha

mẹ , anh em , bạn bè / Anh chị mà nói

dối sẽ là tấm gương xấu cho các em …

- Cô em thông minh / Cô bé ngoan /

Cô bé biết giúp chị tỉnh ngộ / Cô chị

biết hối lỗi / Cô chị biết nghe lời …

- Cô có đi học nhóm thật không ? Em đoán xem cô đi đâu ?

- Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa ? Vì sao cô lại nói dối được nhiều lần như vậy ?

- Vì sao mỗi lần nói dối , cô chị lại thấy ân hận ?

- Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối ?

- Vì sao cách làm của cô em giúp được chị tỉnh ngộ ?

- Cô chị đã thay đổi như thế nào ?

- Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ?

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn bài

văn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài cặp thi đọc diễn cảm trước lớp

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc một đoạn truyện theo lối phân vai

+ Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi , uốn nắn

- Giáo dục HS không nói dối

Trang 11

TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ Môn:Tập làm văn

Tiết: 11

I MỤC TIÊU :

- Nhận thức đúng về lỗi trong lá thư của mình và các bạn khi được thầy cô chỉ rõ Nhận thức được cái hay của bài được thầy cô khen

- Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý , bố cục bài , cách dùng từ , đặt câu , lỗi chính tả Biết tự chữa những lỗi thầy cô yêu cầu chữa trong bài viết của mình

- Biết chia xẻ buồn vui với bạn bè , người thân

- Bảng phụ viết các đề TLV

- Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi trong bài làm của mình theo từng loại và sửa lỗi

MT : Giúp HS nắm những ưu khuyết

điểm qua bài làm của mình

HTTC: Hoạt động cá nhân

Nhận xét

HOẠT ĐỘNG DẠY

Hoạt động 1 : Nhận xét chung về kết

quả bài viết của cả lớp

- Dán giấy viết đề bài ở bảng

- Nhận xét về kết quả bài làm : + Những ưu điểm chính

+ Những thiếu sót , hạn chế

- Thông báo điểm số cụ thể

MT : Giúp HS biết cách chữa bài của

mình

HTTC: Hoạt động lớp , cá nhân

- Nhiệm vụ mỗi em :

+ Đọc lời nhận xét của thầy cô

+ Đọc những chỗ thầy cô chỉ lỗi trong

bài

+ Viết vào phiếu các lỗi trong bài làm

theo từng loại và sửa lỗi

+ Đổi bài làm , đổi phiếu cho bạn bên

cạnh để soát lỗi còn sót , soát lại việc

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS chữa bài

a) Hướng dẫn từng em chữa lỗi :

- Phát phiếu học tập cho từng HS làm việc cá nhân

- Theo dõi , kiểm tra HS làm việc

b) Hướng dẫn chữa lỗi chung :

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	127,24 KB