Giáo án Lớp 4 - Tuần 26 - Năm học 2009-2010 (Chuẩn kiến thức)

- Lớp đọc thầm tìm trả lời câu hỏi - HS Ga – Vroát nghe Aêng – gioân – ra thông báo nghĩa quân sắp hết đạn nên ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn, giúp nghĩa quân có đạn để tiếp tục - Gọi 1 [r]

Thứ hai, ngày 8 tháng 3 năm 2010

Tập đọc

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng sôi nổi ,bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

2 Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm,ý chí quyết thắng của con người trong cuộcđấu tranh chống thiên tai ,bảo vệ con đê,giữ gìn cuộc sống bình yên.(TLCCH2,3,4 SGK)

II Chuẩn bị :

 GV : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

Chân dung Cô-péc-ních, ga-li-lê, sơ đồ quả đất trong vũ trụ ( nếu có )

 HS : SGK

III Các hoạt động dạy và học:

1’

4’

1’

32’

10’

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Ga-vơ-rốt ngoài chiến

lũy

 GV kiểm tra 3 H.s

GV nhận xét – đánh giá

3 Giới thiệu bài:

Bài đọc hôm nay sẽ cho các

em thấy 1 nét khác của lòng dũng

cảm, dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo

vệ lẽ phải Đó là tấm gương của 2

nhà khoa học vĩ đại: Cô-péc-ních và

Ga-li-lê ( giới thiệu chân dung 2 nhà

khoa học )

 GV ghi tựa bài

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

 MT: Đọc đúng câu, đoạn, bài,

các tên riêng nước ngoài Hiểu

nghĩa các từ ngữ trong bài

 GV đọc mẫu toàn bài

 Chia đoạn: 3 đoạn

Hát

Hs đọc và TLCH

+ Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm của Ga-vơ-rốt?

+ Vì sao tác giả lại nói Ga-vơ-rốt là 1 thiên thần?

 H nghe và quan sát

Hoạt động lớp, nhóm đôi.

Hs nghe

 H đánh dấu vào SGK

 Hs tiếp nối nhau đọc từng

 Luyện đọc kết hợp tìm hiểu

nghĩa từ: Thiên văn học, tà

thuyết, tòa án Giáo hội, chân lí,

Cô-péc-ních, Ga-li-lê

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

MT: Hiểu nội dung ý nghĩa của bài

 GV chia nhóm, giao việc

GV đặt câu hỏi

Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

+GV giới thiệu sơ đồ quả đất trong

vũ trụ

+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục

đích gì?

+ Vì sao tòa án lúc ấy xử phạt

ông?

+ Lòng dũng cảm của

Cô-péc-ních và Ga-li-le thể hiện ở chỗ nào?â

 GV chốt: Bài văn ca ngợi những

nhà khoa học chân chính đã dũng

cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa

học

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

+GV lưu ý: giọng kể rõ ràng, chậm

đoạn ( 2 lượt )

 Luyện đọc nhóm đôi

 1 H đọc cả bài

 Hs đọc thầm phần chú giải và nêu lại nghĩa của từ

Hoạt động nhóm,lớp.

Hs làm việc theo nhóm 4 Hs dựa theo những câu hỏi trong SGK

 Các nhóm trình bày – và bổ sung, nhận xét

+ Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên 1 chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: Chính trái đất mới là 1 hành tinh quay xung quanh mặt trời

+ Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cơ-péc-ních

+ Tòa án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phản bảo của Chúa Trời + Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa Trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

Hoạt động lớp, cá nhân.

8’ rãi, nhấn giọng câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê, với giọng cảm hứng ca

ngợi lòng dũng cảm của 2 nhà bác

học

 Hoạt động 4: Củng cố

 Thi đua đọc diễn cảm đọc đoạn

văn mình thích và nên lí do?

 Lớp cùng GV nhận xét

 Liên hệ giáo dục

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Luyện đọc thêm

 Chuẩn bị: “ Con sẻ”

 Nhận xét tiết học

+Hs luyện diễn cảm: từng đoạn, cả bài

+2 H/ 1 dãy

Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Thực hiện được phép chia hai phân số

2 –Biết tìm thành phần chưa biết trong phếp nhân ,phếp chia phân số

II Chuẩn bị :

 GV : SGK

 H : SGK, VBT

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Kiểm tra bài cũ : “Phép chia

phân số”.

 Nhắc lại cách thực hiện phép chia

phân số?

 Sửa bài tập về nhà

 Chấm vở, nhận xét

3.Bài mới:

Giới thiệu bài : Luyện tập.

Luyện tập củng cố về phép chia

phân số

 Ghi bảng tựa bài

Hát tập thể

 3 H nêu

 2 H sửa bài

Hoạt động nhóm.

 Hoạt động 1: “Củng cố kiến

thức”.

 MT: Củng cố kiến thức đã học

 PP: Hỏi đáp

 GV cho lớp trưởng điều khiển trò chơi

“ gió thổi”

 GV chốt, kết luận

 Hoạt động 2: Luyện tập.

 MT: Rèn kĩ năng thực hiện phép

chia phân số

 PP: Luyện tập, thực hành, thi đua

Bài 1: Tính rồi rút gọn

 GV lưu ý nhắc H rút gọn đến phân số

tối giản

Bài 2: Tìm x

 GV cho H tham gia trò chơi “ hái

hoa”, mỗi bông hoa là 1 câu hỏi về

tìm thừa số chưa biết, tìm số chưa biết

 GV cho H đọc đề, làm bài

 Bài 3:HS giỏi

 Bài 4: HS giỏi

 GV chấm vở, nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố.

 MT: Khắc sâu kiến thức

 PP: Thực hành

 GV cho H làm vở nháp:

GV có thể nhắc các em H yếu 3 chính là:

ps: ; 5 chính là ps

1

3

1 5

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Bài 4/ 51

 Chuẩn bị: “ Luyện tập”

 Lớp trưởng điều khiển gió thổi bàn nào H bàn đó nêu cách thực hiện phép chia phân số, đồng thời cho ví dụ minh họa

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

Bài 1: H sửa bảng lớp

 H đọc đề, tự làm bài

Bài 2: Thi đua.

 H tham gia trò chơi

 H đúng được thưởng 1 bông hoa

 H làm bài, sửa bài thi đua giữa 2 dãy

Bài 3: Sửa bảng

Bài 4: Thi đua

 H đọc đề, làm vở

 Mỗi dãy cử 3 H lên thi đua

 Nhận xét tiết học.

Lịch sử

CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

I. Mục tiêu :

1 Kiến thức : Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở đàng trong

-Từ TK XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở đàng trong Những đoàn người khẩn hoang đã ntiến vào vùng đất ven biển nam trung bộ và đồng bằng sông cửu long

-Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ,ở những vùng hoang hóa ,ruộng đất được khai pha ,xóm làng được hình thành và phát triển

3 -Dùng lược đồ chỉ ra vùng đất khẩn hoang

II Chuẩn bị :

GV : SGK, Bản đồ Việt Nam TK XVI-XVII

HS : SGK

III Các hoạt động :

1. Khởi động :

2 Bài cũ : Trịnh-Nguyễn phân tranh

 Vì sao nước ta ở đầu TK XVI bước vào

thời kì loạn lạc?

 Cuộc xung đột giữa các tập đoàn phong

kiến gây ra những hậu quả gì?

 Ghi nhớ

 Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài :

Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

 Hoạt động 1: Giới thiễu bản đồ Việt

Nam TK XVI-XVII

 MT: H nắm được giới hạn địa phận

nước ta vào TK XVI-XVII

 PP :Quan sát, vấn đáp

 GV treo bản đồ Viết Nam thế kỉ

XVI-XVII

 GV chỉ bản đồ giới thiệu địa phận nước ta

kéo dài từ sông Gianh đến Quảng Nam và

từ Quảng Nam đến Nam Bộ ngày nay

 Hoạt động 2: Tình hình nước ta vào TK

Hát

 H nêu

Hoạt động lớp

 H quan sát

 H chỉ bản đồ

 MT: Nắm được mục đích đi khẩn

hoang của chúa Nguyễn và kết quả

 PP: Thảo luận, đàm thoại

 Trình bày khái quát tình hình từ sông

Gianh đến Quảng Nam

 Tình hình nước ta từ Quảng Nam đến đồng

bằng sông Cửu Long

 Cuộc sống chung của các tộc người ở phía

Nam đã dẫn đến kết quả gì?

 GV nhận xét, chốt ý  Ghi nhớ

 Hoạt động 3: Củng cố

 Hãy mô tả lại cuộc khẩn hoang ở Đàng

Trong?

*Tổng kết – Dặn dò :

 Xem lại bài

 Chuẩn bị: Thành thị ở TK XVI-XVII

Hoạt động nhóm đôi

 Tính đến TK XVI, từ sông Gianh đến Quảng Nam , đất hoang còn nhiều xóm làng và cư dân thưa thớt Từ lâu những người nông dân nghèo khổ phía Bắc đã di cư vào Namkhai phá làm ăn

 Từ Quảng Nam trở vào là địa bàn sinh sống của người Chăm, các dân tộc Tây Nguyên, người

Khơ-me Đi d8ê1n đâu lập ấp, làng đến đó nên làng xóm ngày càng đông đúc

 Xây dựng được cuộc sống hòa hợp với nhau, cùng đoàn kết đấu tranh chống thiên tai bóc lột, xây dựng nền văn hóa chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hóa riêng của mỗi tộc người

 H đọc

Chính tả

Thắng biển

I Mục tiêu :

1 Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích

2 Làm đúng bài tập chính tả 2a,b.

II Chuẩn bị :

- Một tờ giấy khổ A2 viết nội dung BT 2

III Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Gọi 2 học sinh lên bảng viết

những từ ngữ ở bài tập 2

Thi tiếp sức

 Gv nhận xét

3.Bài mới: Giới thiệu bài : Hôm nay các em

sẽ viết bài chính tả thắng biển

Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs – viết

 Gọi 1 học sinh đọc đoạn cần viết trong bài

Thắng biển

 GV hướng dẫn cách trình bày những từ dễ

viết sai như lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên

cuồng,…

 GV đọc từng câu cho đến hết đoạn viết.

 GV đọc lại toàn bài viết

 GV chấm chữa 7 – 10 bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn H làm bài

tập.

- GV treo bài tập 2 lên bảng và nêu yêu

cầu của bài tập

- Gọi học sinh lên bảng thi tiếp sức điền

vào 14 chỗ trống ở bài tập 2a, 10 chỗ

chống trong bài tậ 2b

- Gv chốt lại lời giải đúng

4.Cũng cố – Dặn dò :

 Nhận xét tiết học

 Yêu cầu học sinh về nhà tìm viết vào vở 5

từ bắt đầu n, 5 từ bắt đầu bàng l

Hát

- 2 học sinh viết bảng

- Lớp viết vào giấy nháp

- Học sinh nhắc lại

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 1 Học sinh đọc

- Lớp đọc thầm

 1 H đọc yêu cầu của bài

 1 H đọc lại đoạn cần viết

- Học sinh viết bài vào vở

 H ọc sinh đọc lại đoạn thơ tự viết

 H soát lại bài

 Từng cặp H đổi vở cho nhau

Hoạt động nhóm.

- HS tìm tiếng có vần in hoặc inh điền vào sao cho có nghĩa

- Học sinh điền các từ vào chỗ trống

a) nhìn lại – khổng lồ – ngọn lửa – búp nõn – ánh nến – lóng lánh – lung linh – trong nắng – lũ lũ – lượn

lên – lượn xuống.

b) Lung linh Giữ gìn Bình tỉnh Nhường nhịn Rung rinh

Thầm kín Lặng thinh Học sinh Gia đình Thông minh

Thứ ba, ngày 9 tháng 3 năm 2010

Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ CÂU “ AI – LÀ GÌ”

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Nhận biết được câu kể Ai – là gì? Trong đoạn văn ,nêu được tác

dụng của câu kể tìm được (BT1)biết xá định CN,VN trong mỗi câu kể Ai làm gì?đã tìm được (BT2)Viết được đoạn văn ngắn dùng câu kể Ai làm gì?

II Chuẩn bị :

 GV : 1 số mảnh bìa ghi sẵn các từ ngữ ở nhóm a và b ( bài tập 1 ) để H luyện tập tạo câu

 Bảng phụ chép sẵn bài thơ Nắng ( bài tập 2 )

 H : SGK

III Các hoạt động :

1’

4’

1’

28’

23’

1. Khởi động :

2 Bài cũ: Chủ ngữ trong câu “Ai

– là gì”

 Nêu ghi nhớ của bài?

 Yêu cầu 3 H làm lại BT3

 GV nhận xét và chốt ý

3 Giới thiệu bài :

Ở các bài trước, các em đã

được học về kiểu câu kể Ai – là gì,

vị ngữ và chủ ngữ trong câu Ai – là

gì Trong tiết học hôm nay, các em

sẽ luyện tập thêm để nắm chắc hơn

cấu tạo, tác dụng của kiểu câu này

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn H

làm bài tập.

 MT: Giúp H viết và tìm được

câu kiểu Ai – là gì, xác định được

CN – VN trong các câu đó

 PP: Tổng hợp

Bài1:

 Yêu cầu H đọc đề

Hát

 2 H nêu, lớp nhận xét

 3 H đặt câu kể kiểu Ai – là gì ở

BT3

 Lớp nhận xét và bổ sung

Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

 1 H đọc yêu cầu bài của bài tập (đọc các từ ngữ theo từng cột a

 GV nhận xét, chốt và chuyển ý

Bài 2:

 Yêu cầu H đọc đề

 GV nhận xét, chuyển ý

Bài tập 3:

 Yêu cầu H đọc đề bài

và b )

 Cả lớp đọc thầm lại

 H làm việc cá nhân – các em nối bằng bút chì mờ các từ ngữ

ở cột a sao cho thích hợp với từ ngữ ở cột b để tạo thành câu

 Cả lớp và GV nhận xét, kết luận

 2, 3 H đọc lại kết quả làm bài trên bảng

 Cả lớp sửa bài vào SGK theo lời giải đúng

( Lời giải: Các câu đã ghép:

+ Trẻ em là tương lai của đất nước

+ Bạn Nam là người bạn tốt

+ Ga-ga-rin là người đầu tiên bay vào vũ trụ

+ Mẹ là người thầy đầu tiên của em )

 1 H đọc yêu cầu bài tập,

 Lớp đọc thầm

 H làm việc nhóm đôi, viết ra

nháp các câu kể kiểu Ai – là gì

trong bài thơ, tìm CN, VN trong từng câu

 H sửa miệng, lớp nhận xét

( Lời giải:

+ Bông cúc / là nắng làm hoa

CN VN + Bướm vàng / là nắng bay xa,

CN VN lượn vòng

+ Lúa chín / là nắng của đồng

CN VN + Trái thị, trái hồng… / là nắng

CN VN của cây )

2’

 GV gợi ý: Em tưởng tượng…

 ( chú ý dùng kiểu câu Ai – là gì )

 GV nhận xét

 Hoạt động 2: Củng cố.

 MT: H tạo được câu Ai – là gì

từ CN và VN cho sẵn

 PP: Trò chơi, tiếp sức

* Hình thức chơi:

 Đội A: nêu CN

 Đội B: tạo thành câu kể Ai –

là gì từ CN vừa nêu  và ngược

lại

 Hai đội tiếp sức nhau thi đua

 GV nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết – Dặn dò :

 1 H đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm

 1 H khá, giỏi giới thiệu mẫu VD:

+ Bạn Hà là liên đội trưởng của lớp em Hôm ấy, Hà bị ốm nặng, mấy đứa chúng em rủ nhau đến thăm Hà Khi chúng em đến, Hà nằm trong nhà, bố mẹ Hà mở cửa đón chúng em Chúng em chào hai bác Thay mặt cả nhóm, em nói với hai bác:

+ Thưa hai bác, hôm nay nghe tin bạn Hà ốm, chúng cháu đến thăm bạn, Cháu giới thiệu với hai bác ( em chỉ lần lượt vào từng bạn ): Đây là bạn Dũng Bạn Dũng là lớp trưởng lớp cháu Bạn Hương là cây toán của lớp Còn cháu là bạn thân của Hà Cháu ngồi cạnh Hà…)

 H làm việc cá nhân – các em viết bài vào nháp

 4, 5 H đọc đoạn văn, chỉ ra các

câu kiểu Ai – là gì trong đoạn

văn

 Cả lớp nhận xét

 Chú ý tính liên kết, sự chân thực, sinh động của đoạn văn

 Từng cặp 2 H đổi bài sửa lỗi cho nhau

Hoạt động lớp, cá nhân.

 H chia 2 đội A và B

 Mỗi đội 4 H, tiếp sức nhau tạo

câu kể Ai – là gì.

 Lớp cổ vũ, nhận xét

 Học ghi nhớ.

 Chuẩn bị : “ MRVT: Dũng cảm”

 Nhận xét tiết học

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện )đã nghe, đã nói về lòng dũng cảm

2 –Hiểu ND chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.(đoạn truyện)

II Chuẩn bị :

 GV : Tranh, minh họa việc làm của người có lòng dũng cảm

 HS : Nháp

III Các hoạt động :

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

 Kể lại câu chuyện em đã nghe, đã

đọc nói về lòng dũng cảm

 GV nhận xét

3 Giới thiệu bài :

Trong tiết kể chuyện tuần trước,

các em đã kể những câu chuyện nói về

lòng dũng cảm Hôm nay các em cũng

kể những câu chuyện nói về chủ đề trên

nhưng là những câu chuyện mà em đã

được tận mắt chứng kiến hoặc chính

mình tham gia

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn H tìm

hiểu yêu cầu của đề bài

 MT: Biết chọn 1 câu chuyện kể

 PP: động não

 GV yêu cầu H phân tích đề, gạch

chân những từ ngữ quan trọng: lòng

Hát

 2 H nêu truyện và kể

Hoạt động lớp, cá nhân

 1 H đọc yêu cầu của đề

dũng cảm, chứng kiến hoặc tham gia.

 Hoạt động 2: Thực hành kể

chuyện

 MT: Kể lại được câu chuyện bằng

lời của mình

 PP: Thực hành

 Yêu cầu hoạt động nhóm

 Thi kể chuyện

 GV và H nhận xét _ bình chọn H kể

hay

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Nhận xét tiết học

 Tập kể thêm

 Chuẩn bị: “ Kiểm tra”

 Đọc gợi ý 1 trong SGK

 1 số H lần lượt nói tên câu chuyện em chọn kể

Hoạt động nhóm, lớp

 Các nhóm làm việc

 Đọc gợi ý _ dưạ vào gợi ý kể

 Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

 Mỗi nhóm cử đại diện kể