Giáo án các môn lớp 5 - Tuần 11 năm 2005

Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - HS nối tiếp nhau đọc những yêu cầu của bài tập a.. Kể chuyện theo cặp : HS kể theo cặp hoặc theo nhóm ba em, sau đó kể toàn chuy[r]

tuần 11 Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2005

tập đọc

ông trạng thả diều

i mục đích yêu cầu

1 Kiến thức

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa của bài : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh , có ý chí vượtkhó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi

2 Kĩ năng :

- Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọngkể chậm rãi , cảm hứng ca ngợi

3 Thái độ : Yêu quê hương đất nước Trọng dụng người tài

ii đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

iii các hoạt động dạy học

A KTBC:

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên

- Giới thiệu bài Ông trạng thả diều

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn 2-3 lượt

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ được chú thích cuối bài

- Hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những câu văn dài

- HS luyện đọc theo cặp

- Một , hai HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm đoạn văn từ đầu đến vẫn có thì giờ chơi diều

? Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền ?

- HS đọc thành tiếng đoạn văn còn lại

? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào ?

? Vì sao chú bé Hiền được gọi là ông trạng thả diều ?

- Trả lời câu hỏi 4 trong SGK Một HS đọc câu hỏi , cả lớp suy nghĩ , trao đổi ý kiến , nêu lập luận , thống nhất câu trả lời đúng

- GV kết luận : Mỗi phương án trả lời đều có mặt đúng Nguyễn Hiền tuổi trẻ tài cao , là người công thành danh toại nhưng điều mà câu chuyện muốn khuyên ta là có chí thì nên Câu tục ngữ có chí thì nên nói đúng nhất ý nghĩa của câu chuyện

c, Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Bốn HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn GV nhắc nhở các em tìm đúng giọng đọc của bài văn và thể hiện diễn cảm

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn văn có thể chọn

đoạn 2

3 Củng cố , dặn dò

- GV hỏi : Truyện này giúp các em hiểu ra điều gì ?

- GV nhận xét tiết học

chính tả ( nhớ viết )

nếu chúng mình có phép lạ`

phân biệt s/ x , dấu hỏi / dấu ngã

i mục tiêu

1 Kiến thức : Nhớ - viết lại chính xác , trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ

Nếu chúng mình có phép lạ

2 Kĩ năng : Tìm đúng , viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng s/x ( hoặc tiếng

có dấu hỏi / dấu ngã)

3 Thái độ : Rèn chữ đẹp , giữ vở sạch.

ii đồ dùng học tập

- VBT Tiếng Việt Tập 1

- Bảng phụ

iii các hoạt động dạy học

A KTBC : GV gọi 2 HS lên bảng viết những tiếng có vần ươn , ương

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu của giờ học cần đạt.

2 Hướng dẫn HS nhớ viết

- GV nêu yêu cầu của bài , 1 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ - viết trong bài Nếu chúng mình có phép lạ

- GV đọc lại đoạn thơ một lần

- HS đọc thầm lại đoạn thơ

- HS nêu cách trình bày đoạn thơ

- HS gấp sách , viết đoạn thơ theo trí nhớ HS tự soát lại bài

- GV chấm 7-10 bài Nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm các bài tập chính tả

Bài tập 2 ( lựa chọn )

- GV nêu yêu cầu của bài tập , HS làm phần a, b

- HS đọc thầm đoạn văn rồi làm vào vở

- GV cho HS chơi thi tiếp sức

- Đại diện từng nhóm đọc lại những từ nhóm mình vừa tìm được

- GV cùng cả lớp nhận xét Tuyên dương nhóm thắng cuộc

Bài tập 3 ( lựa chọn )

- Gv nêu yêu cầu của bài tập

- HS đọc thầm yêu cầu của bài tập , làm bài vào VBT

- GV giải thích lần lượt ngiã của từng câu

- HS thi đọc thuộc lòng những câu trên

4 Củng cố , dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà xem kại bài tập 2a, 2b , ghi nhớ các hiện tượng chính tả để không mắc lỗi khi viết

Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2005

luyện từ và câu luyện tập về động từ

i mục đích yêu cầu

1 Kiến thức

- Nắm đượcmột số từ bổ sung ý nghĩa cho động từ

2 Kĩ năng

- Bước đầu biết sử dung những từ ngữ nói trrên

3 Thái độ : ý thức sử dụng đúng thể loại từ

ii đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi rõ nội dung BT 2- 3

iii các hoạt động dạy học

A KTBC : Gọi một HS lên bảnh làm bài 1 , một HS lên bảng làm bài 2

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 1

- HS nêu yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm các câu văn , tự gach chân bằng bút chì mờ dưới các động từ được

bổ sung ý nghĩa

- Hai HS lên bảng làm bài

- GV cùng cả lớp nhận xét bài làm và chôt lại lời giải đúng

Bài tập 2

- Hai HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài tập

- Cả lớp đọc thầm lại các câu văn , thơ suy nghĩ làm bài cá nhân

- GV treo bảng phụ gọi HS lên bảng làm bài

- HS báo cáo kết quả

- Gv nhận xét , chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3

- HS đọc yêu cầu của bài văn và mẩu chuyện vui đãng trí Cả lớp đọc thầm suy nghĩ làm bài

- GV gọi 3- 4 HS lên bảng thi làm bài Sau đó từng em lần lượt đọc truyện vui , giải thích cách sửa bài của mình Cả lớp cùng GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- GV hỏi HS về tính khôi hài của truyện vui trên

- Cả lớp làm bài theo lời giải đúng

3 Củng cố , dặn dò

- GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài sau : Tính từ

kể chuyện Bàn chân kì diệu

i mục đích yêu cầu

1 Kiến thức : Hiểu truyện Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn

Ngọc Kí ( bị tàn tật nhưng khát khao học tập , giàu nghị lực , có ý chí vươn lên nên

đã đạt được điều mình momg ước )

2 Kĩ năng :

+ Rèn kĩ năng nói : Dựa vào lời kể của thầy cô và tranh minh hoạ , HS kể lại được câu chuyện , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt

+ Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuỵên Theo dõi các bạn kể chuyện Nhận xét đúng lời kể của bạn , kkể tiếp được lời kể của bạn

3 Thái độ : Yêu thích môn học , biết vượt lên những khó khăn để trở thành những

người công dân có ích cho xã hội

ii đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ cho truyện trong SGK

iii các hoạt động dạy học

A KTBC: Gọi 1-2 HS kể lại 1 câu chuyện về lòng tự trọng mà em đã được nghe hoặc

được đọc

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : Trực tiếp

2 GV kể chuyện

- GV kể lần 1 , HS nghe, kết hợp giới thiệu về ông Nguyễn Ngọc Ký

- GV kể lần 2 , vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng

- GV kể lần 3

3 Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS nối tiếp nhau đọc những yêu cầu của bài tập

a Kể chuyện theo cặp : HS kể theo cặp hoặc theo nhóm ba em, sau đó kể toàn

chuyện Kể xong trao đổi về nội dung câu chuyện theo yêu cầu 3 trong SGK

b Thi kể chuyện trước lớp

- Hai , ba tốp HS nối tiếp nhau kể lại toàn bộ câu chuyện

- Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện

- Mỗi em kể lại xong đều nói điều các em học được ở anh Nguyễn Ngọc Ký

- Cả lớp bình chọn nhóm , cá nhân kể chuyện hay nhất , hiểu truyện nhất

4 Củng cố , dặn dò

- ? Qua câu chuyện em hiểy điều gì ? ( Những ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúccho ngườu nói điều ước , cho tất cả mọi người )

- GV nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2005

tập đọc

Có chí thì nên

I Mục đích, yêu cầu

1.Kĩ năng :

- Biết đọc trơn, trôi chảy, đúng đúng từng câu tục ngữ Giọng đọc khuyên nhủ, nhẹ nhàng, chí tình

2 Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ

Hiểu được lời khuyên của các câu tục ngữ để có thếp chúng vào 3 nhóm: khẳng định

có ý chí thì nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn,

khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn

3 HTL 7 câu tục ngữ

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài học trong sách giáo khoa

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm

III Các hoạt động dạy - học

A - Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra 2 HS nối tiếp nhau đọc truyện Ông trạng thả diều

và trả lời các câu hỏi gắn với nội dung đoạn văn

B - Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu với HS 7 câu tục ngữ khuyên còn người rèn luyện ý chí trong bài học hôm nay, đồng thời giới thiệu cho các em biết cách diễn đạt tục ngữ có gì đặc sắc

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- HS tiếp nối nhau đọc 2, 3 lượt từng câu tục ngữ

GV giups HS tìm hiểu những từ mới và khó, và nhác nhở các em nghỉ ngơi đúng các câu khó

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai em đọc 7 câu tục ngữ

- GV đọc diễn cảm toàn bài, chú ý nhấn giọng một số từ ngữ khó

b Tìm hiểu bài: HS đọc thành tiếng, đọc thầm, đối thoại, trao đổi về những câu hỏi

đặt ra trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV

Câu hỏi 1

- HS đọc câu hỏi, từng cặp trao đổi thảo luận để xếp 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm đã cho GV phát riêng phiếu cho vài cặp HS, nhắc các em viết cho nhanh, chỉ viết một dòng

- Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả Cả lớp nhận xét chốt lại lời giải

đúng

Câu hỏi 2

- Một HS đọc câu hỏi

- Cả lớp suy nghĩ, trao đổi phát biểu ý kiến Gv nhận xét chốt lại: Cách diễn đạt của tục ngữ có những đặc điểm khiến người đọc dễ hiểu, dễ nhớ như: ngắn gọn, ít chữ,

có vần có nhịp cân đối, có hình ảnh

Câu hỏi 3

HS đọc câu hỏi, suy nghĩ phát biểu ý kiến Gv nhận xét chốt lại: HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt sự lười biếng của bản thân, khắc phục những thói quen xấu

c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL

- Gv hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm toàn bài

- HS nhẩm HTL cả bài HS thi đọc thuộc lòng từng câu, cả bài Cả lớp bình chọn bạn nào đọc hay nhất, có trí nhớ tốt nhất

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng 7 câu tục ngữ

Thứ năm ngày 17 tháng 11 năm 2005

Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân.

I Mục đích, yêu cầu

1 Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thứ trao đổi

2 Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt ra

3 Biết trình bày ý kiến với người thân khi cần thiết

II Đồ dùng dạy học

- Sách truyện đọc lớp 4

- Giấy khổ to, hoặc bảng phụ viết sẵn:

+ Đề tài của cuộc trao đổi, gạch dưới những từ ngữ quan trọng

+ Tên một số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- GV công bố điểm bài kiểm tra HTL giữ học kỳ 1, nêu nhận xét chung

- Mời 2 HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học một môn năng khiếu

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài.

2 Hướng dẫn HS phân tích đề bài

a Hướng dẫn HS phân tích đề bài

- Một HS đọc đề bài

- Gv cùng HS phân tích đề bài

b Hướng dẫn HS thực hiện cuộc trao đổi

- HS tìm đề tài trao đổi

- Xác định nội dung trao đổi

- Xác định hình thức trao đổi

c.Từng cặp HS đóng vai thực hành trao đổi

d.Từng cặp HS thi đóng vai thực hành trao đổi

3 Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Viết lại vào vở bài trao đổi

Khoa học

ba thể của nước mây được hình thành như thế nào ?

i Mục tiêu

1 Kiến thức :

- Đưa ra những VD chứng tỏ nước trong thiên nhiên tồn tại ở ba thể : rắn , lỏng và khí

- Nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở ba thể

- Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại Nêu cách chuyển nước từ thể rắn và ngược lại

2 Kĩ năng :

- Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại

- Vè và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước

3 Thái độ :

- Ham hiểu biết thích nghiên cứu khoa học

ii Đồ dùng dạy học

- Hình trang trong SGK

- Chuẩn bị chai , lọ trong suốt để đựng nước Nguồn nhiệt , nước đá , khăn lau

iii Các Hoạt động dạy - học

A KTBC

b Dạy bài mới

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại

* Mục tiêu:

- Nêu VD về nước ở thể lỏng và thể khí

- Thực hành chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm như hình 3 trang 44

Bước 2: Tổ chức hướng dẫn

- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm

Bước 3 : HS làm thí nghiệm theo nhóm và thảo luận về những gì các em đã quan sát

được qua thí nghiệm

Bước 4 : Làm việc cả lớp

- Đại diện các nhoms báo cáo KQ

Kết luận

- Nước ở thể lỏng thường xuyên bay hơi chuyển thành thể khí Nước ở nhiệt độ cao biến thành hơi nước nhanh hơn nước ở nhiệt độ thấp

- Hơi nước là nước ở thể khí Hơi nước ở thể khí không thể nhìn thấy bằng mắt thường

- Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước ở thể lỏng

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại

* Mục tiêu:

- Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắnvà ngược lại

- Nêu VD về nước ở thể rắn

* Cách tiến hành:

Bước 1 : Giao nhiệm vụ cho HS

Bước 2 :

- HS quan sát khay nước đá và thảo luận theo các câu hỏi trong SGK

- Quan sat hiện tượng xảy ra khi để khay đá ở ngoài tủ lạnh

- Nêu VD về nước tồn tại ở thể rắn

Bước 3 : làm việc cả lớp

- Đại diện các nhóm báo cáo KQ thảo luận

- GV bổ sung nếu cần

Kết luận :

- Khi để nước đủ lâu ở chỗ có nhiệt độ 0o C hoặc dưới 0o C , ta có nước ở thể răn Hiệntương từ thể lỏng biến thành thể rắn được gọi là sự đông đặc Nước ở thể rắn có hình dạng nhất định

- Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước ở thể lỏng khi nhiệt độ bằng 0o C Hiện tượng nước từ thể rắn biến thành thể lỏng được gọi là sự nóng chảy

4 Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước

* Mục tiêu:

- Nói về ba thể của nước

- Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước

* Cách thức tiến hành:

- Bước 1: Làm việc cả lớp

- GV đặt câu hỏi HS trả lời

Bước 2: Làm việc cá nhân và làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước vào vở và trình bày sơ đồ đó với bạn

- GV gọi một số HS trình bày sơ đồ đó trước lớp

4 Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau : Bài 22

Khoa học Mây được hình thành như thể nào ?

mưa từ đâu ra ?

i Mục tiêu

1 Kiến thức :

- Trình bày được mây từ đâu ra

- Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên

2 Kĩ năng :

- Giải thích được nước mưa từ đâu ra

3 Thái độ :

- Ham hiểu biết thích nghiên cứu khoa học

ii Đồ dùng dạy học

- Hình trang 46, 47 trong SGK

iii Các Hoạt động dạy - học

A KTBC

b Dạy bài mới

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu sự chuyển thể của nước trong thiên nhiên

* Mục tiêu:

- Trình bày mây được hình thành như thế nào ?

- Giải thích được nước mưa từ đâu ra

* Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

Bước 2: Làm việc cá nhân

- HS trả lời 2 câu hỏi trong SGK

- Đọc câu chuyện Cuộc phiêu lưu cảu giọt nước Vẽ tranh minh hoạ và kể lại với bạn Bước 3 : Làm việc theo cặp

Bước 4 : Làm việc cả lớp

- Đại diện các nhóm báo cáo KQ

- GV giảnh mục Bạn cần biết

- HS phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

2 Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai tôi là giọt nước

* Mục tiêu:

- Củng cố những kiến thức đẫ học về mây và mưa

* Cách tiến hành:

Bước 1 : Tổ chức và hướng dẫn

Bước 2 : Làm việc theo nhóm

- Các nhóm phân vai như đã hướng dẫn và trao đổi với nhau về lời thoại theo sáng kiến của các thành viên

Bước 3 : Trình diễn và đáng giá

- Lần lượy các nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét , góp ý

- Gv cùng HS đánh giá xem nhóm nào trình bày sáng tạo , đúng nội dung học tập

4 Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau : Bài 23

địa lí

ôn tập

i Mục tiêu

1 Kiến thức :

- Hẹ thống được những đặc điểm chính về thiên nhiên , con người và hoật đôngk sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn , trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên

2 Kĩ năng :

- Chỉ được dãy núi Hoàng Liên Sơn , các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà lạt trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

3 Thái độ :

- Ham hiểu biết , tìm hiếu đất nước con người VN

ii Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Dịa lí tự nhiên VN

iii Các Hoạt động dạy - học

A KTBC

b Dạy bài mới

1 Hoạt động 1: Làm việc cá nhân hoặc cả lớp