Giáo án Kể chuyện Lớp 4 - Học kỳ II - Năm học 2005-2006

- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyeän b Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp b Kể chuyện trước lớp - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá - Vài HS tiếp nối nhau thi kể baøi keå chuyeän chuyện[r]

Tuần: 19 Thứ …… Ngày …… Tháng …… Năm 2006

Kể chuyện

BÀI: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV & tranh minh họa, HS biết thuyết minh nội dung mỗi tranh bằng 1, 2 câu ; kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Nắm được nội dung câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi bác đánh cá thông minh, mưu trí đã thắng gã hung thần vô ơn, bạc ác)

2.Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ cốt truyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- 5 băng giấy để HS viết lời minh họa cho 5 tranh

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút

1 phút

8 phút

 Khởi động:

 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

- Trong tiết KC mở đầu chủ điểm Người

ta là hoa đất, các em sẽ được nghe câu

chuyện một bác đánh cá đã thắng một gã

hung thần Nhờ đâu bác thắng được gã

hung thần, các em nghe cô kể chuyện sẽ

rõ Trước khi nghe cô kể chuyện, các em

hãy quan sát tranh minh họa, đọc thầm

nhiệm vụ của bài KC trong SGK

Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện

 Bước 1: GV kể lần 1

- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

- Giọng kể chậm rãi ở đoạn đầu (bác

đánh cá ra biển ngán ngẩm vì cả ngày xui

xẻo); nhanh hơn, căng thẳng ở đoạn sau

(cuộc đối thoại giữa bác đánh cá & gã

hung thần); hào hứng ở đoạn cuối (đáng

đời kẻ vô ơn) Kể phân biệt lời các nhân

vật: lời gã hung thần (hung dữ, độc ác); lời

bác đánh cá (bình tĩnh, thông minh)

- HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ của bài KC

- HS nghe & giải nghĩa một số từ khó

Tranh minh hoạ

15 phút

 Bước 2: GV kể lần 2

- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

Hoạt động 3: HS thực hiện các yêu cầu

của bài tập

 Bài tập 1: Tìm lời thuyết minh cho

mỗi tranh bằng 1, 2 câu

- GV mời HS đọc yêu cầu của BT1

- GV dán bảng 5 tranh minh họa phóng

to, nhắc nhở HS chú ý tìm cho mỗi tranh 1

lời thuyết minh ngắn gọn

- GV phát 5 băng giấy cho 5 HS, yêu cầu

mỗi em viết lời thuyết minh cho 1 tranh

- GV yêu cầu HS lên bảng để gắn lời

thuyết minh dưới mỗi tranh

- GV gắn lời thuyết minh đúng thay thế

lời thuyết minh chưa đúng

Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới cả ngày, cuối cùng

được mẻ lưới trong có một chiếc bình to

Tranh 2: Bác mừng lắm vì cái bình đem ra chợ bán

cũng được khối tiền

Tranh 3: Từ trong bình một làn khói đen tuôn ra, rồi

hiện thành một con quỷ

Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực hiện

lời nguyền của nó

Tranh 5: Bác đánh cá lừa con quỷ chui vào bình,

nhanh tay đậy nắp, vứt cái bình trở lại biển sâu

 Bài tập 2,3 : Kể từng đoạn & toàn

bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện.

- GV mời HS đọc yêu cầu của BT2, 3

- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm Kể

xong trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ

 Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS xem 5 tranh minh hoạ

- Từng cặp HS trao đổi, tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh

- 5 HS viết lời thuyết minh vào băng giấy

- 5 HS gắn 5 lời thuyết minh dưới mỗi tranh

- Cả lớp phát biểu ý kiến

- 1 HS đọc lại 5 lời thuyết minh 5 tranh (dựa vào đó HS kể lại toàn truyện)

 Bài tập 2,3

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS thực hành kể chuyện trong nhóm Kể xong, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp + 2, 3 nhóm HS (mỗi nhóm 2, 3 em) tiếp nối nhau thi kể toàn bộ câu chuyện

+ Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện

+ Mỗi HS hoặc nhóm HS kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện hoặc đối thoại cùng cô & các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Bác đánh cá thông minh, kịp trấn tĩnh, thoát khỏi nỗi sợ hãi nên đã kịp nghĩ ra mưu kế lừa con quỷ, cứu bản thân mình thoát chết

5 băng giấy

3 phút

- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân

kể chuyện nhập vai giỏi nhất

 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những

HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận

xét chính xác

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu

chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện đã nghe,

đã đọc (Đọc trước yêu cầu & gợi ý của bài

tập kể chuyện trong SGK, tuần 20 để

chuẩn bị một câu chuyện em sẽ kể trước

lớp Đọc kĩ để nhớ thuộc câu chuyện

Mang đến lớp truyện các em tìm được)

- Cả lớp nhận xét

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi nhất

Rút kinh nghiệm:

Tuần: 20 Thứ …… Ngày …… Tháng …… Năm 2006

Kể chuyện

BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Rèn kĩ năng nói:

- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc về một người có tài

- Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về tính cách của nhân vật & ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

2.Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

3 Thái độ:

- Có ý thức học tập những đức tính tốt từ những người tải giỏi

II.CHUẨN BỊ:

- Một số truyện viết về những người có tài: truyện cổ tích, thần thoại, truyền thuyết, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi; có thể tìm các truyện này trong sách báo cho thiếu nhi, sách Truyện đọc 4

- Giấy khổ to viết dàn ý kể chuyện:

+ Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật

+ Mở đầu câu chuyện (chuyện xảy ra khi nào, ở đâu?) + Diễn biến câu chuyện

+ Kết thúc câu chuyện (số phận hoặc tình trạng của nhân vật chính) + Trao đổi cùng các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện (có hay, có mới không) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút

5 phút

2 phút

 Khởi động:

 Bài cũ: Bác đánh cá & gã hung thần

- Yêu cầu 1 HS kể 1, 2 đoạn của câu

chuyện Bác đánh cá & gã hung thần , nêu

ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét & chấm điểm

 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

- Các em đã nghe, đã đọc nhiều truyện

ca ngợi tài năng, trí tuệ, sức khỏe của con

- HS kể & nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS nhận xét

23 phút

người Hôm nay, các em sẽ thi kể những

câu chuyện đó Cô đã dặn các em chuẩn

bị cho tiết học hôm nay

- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở

nhà như thế nào) GV mời một số HS giới

thiệu nhanh những truyện mà các em

mang đến lớp

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện

 Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu

cầu của đề bài

- GV lưu ý HS:

+ Chọn đúng một câu chuyện em đã đọc

hoặc đã nghe về một người có tài năng ở

các lĩnh vực khác nhau, ở mặt nào đó (trí

tuệ, sức khỏe)

+ Những nhân vật có tài được nêu làm ví

dụ trong sách là những nhân vật các em đã

biết qua các bài học trong SGK Nếu

không tìm thấy được câu chuyện ngoài

SGK, em có thể chọn kể về một trong

những nhân vật ấy Khi đó, em sẽ không

được tính điểm cao bằng những bạn chịu

đọc, chịu nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ

hoặc ai đó kể lại) nên tự tìm được câu

chuyện ngoài SGK

 Bước 2: HS thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- Trước khi HS kể, GV mời 1 HS đọc lại

dàn ý bài kể chuyện (đã dán trên bảng);

nhắc HS: các em cần kể có đầu có cuối,

với những truyện khá dài, cô cho phép các

em chỉ kể 1 – 2 đoạn – chọn đoạn có sự

kiện, ý nghĩa (để dành thời gian cho bạn

khác cũng được kể) Nếu có bạn tò mò,

muốn nghe tiếp câu chuyện, các em sẽ kể

tiếp cho bạn nghe vào giờ ra chơi hoặc

cho bạn mượn truyện để đọc

- HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp

 Bước 1

- HS đọc đề bài

- HS cùng GV phân tích đề bài

- Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình

Nói rõ câu chuyện kể về ai, tài năng đặc biệt của nhân vật, em đã nghe hoặc đã đọc truyện đó ở đâu

Ví dụ: Tôi muốn kể với các bạn câu

chuyện “Ông Phùng Hưng đánh hổ” Câu chuyện kể về sức mạnh phi thường, một mình diệt hổ dữ của ông Phùng Hưng Phố của tôi tên là Phùng Hưng Khi tôi hỏi chú tôi Phùng Hưng là ai, chú đã kể cho tôi nghe chuyện này

 Bước 2

a) Kể chuyện trong nhóm

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

Bảng viết đề bài

Bảng phụ

3 phút

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời những HS xung phong lên trước

lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài

kể chuyện

- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS

tham gia thi kể & tên truyện của các em

(không viết sẵn, không chọn trước) để cả

lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn

 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những

HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận

xét chính xác, biết đặt câu hỏi thú vị

Nhắc nhở, hướng dẫn những HS kể

chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô

kiểm tra lại ở tiết sau

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu

chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện được chứng

kiến, tham gia (Kể chuyện về một người

có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà

em biết)

- HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghĩ của mình về tính cách nhân vật & ý nghĩa câu chuyện hoặc đối thoại với bạn về nội dung câu chuyện

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

Bảng phụ

Rút kinh nghiệm:

Tuần: 21 Thứ …… Ngày …… Tháng …… Năm 2006

Kể chuyện

BÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Rèn kĩ năng nói:

- HS chọn được một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt

- Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể về sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không cần kể thành câu chuyện)

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên

2.Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng lớp viết đề bài

- Giấy khổ to viết tắt gợi ý 3 (dàn ý cho 2 cách kể)

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:

+ Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?) + Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?) + Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút

5 phút

2 phút

 Khởi động:

 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các

em đã được đọc hay được nghe về một

người có tài

- GV nhận xét & chấm điểm

 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

- Trong tiết kể chuyện hôm nay, cô sẽ

tạo điều kiện cho các em được kể chuyện

về một người có tài mà chính các em đã

biết trong cuộc sống Đây là yêu cầu kể

chuyện khó hơn, đòi hỏi các em phải chịu

nghe, chịu nhìn mới biết về những người

xung quanh để kể về họ

- Cô đã yêu cầu các em đọc trước nội

dung bài kể chuyện, suy nghĩ về câu

chuyện mình sẽ kể Các em đã chuẩn bị

để học tốt giờ kể chuyện hôm nay như thế

nào?

- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở

nhà như thế nào) GV mời một số HS giới

thiệu nhanh những truyện mà các em

- HS kể

- HS nhận xét

- HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp

8 phút

15 phút

3 phút

mang đến lớp

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu

cầu của đề bài

- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng

trong đề bài, giúp HS xác định đúng yêu

cầu của đề: Kể lại một câu chuyện về một

người có khả năng hoặc có sức mạnh đặc

biệt mà em biết.

- GV dán lên bảng 2 phương án KC theo

gợi ý 3

- Sau khi đã chọn phương án, GV yêu cầu

HS lập nhanh dàn ý cho bài kể Đồng thời

GV khen ngợi những HS đã chuẩn bị tốt

dàn ý cho bài kể chuyện trước khi đến lớp

- GV nhắc HS: Kể câu chuyện em đã

chứng kiến, em phải mở đầu câu chuyện ở

ngôi thứ nhất (tôi, em) Còn nếu kể câu

chuyện em trực tiếp tham gia, chính em

phải là nhân vật trong câu chuyện ấy

Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng

dẫn, góp ý

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá

bài kể chuyện

- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS

tham gia thi kể & tên truyện của các em

(không viết sẵn, không chọn trước) để cả

lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn

- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể

chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những

HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận

xét chính xác

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu

chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Con vịt xấu xí

- HS đọc đề bài & gợi ý 1

- HS cùng GV phân tích đề bài

- HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện & hướng xây dựng cốt truyện của mình

- HS đọc gợi ý, suy nghĩ, lựa chọn kể chuyện theo 1 trong 2 phương án đã nêu

- Sau khi chọn phương án, HS lập nhanh dàn ý cho bài kể chuyện

a) Kể chuyện trong nhóm

- Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe

- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói

ý nghĩa câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

Bảng viết đề bài

Bảng phụ

Rút kinh nghiệm:

Tuần: 22 Thứ …… Ngày …… Tháng …… Năm 2006

Kể chuyện BÀI: CON VỊT XẤU XÍ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Rèn kĩ năng nói:

- Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh họa trong SGK, kể lại được từng đoạn & toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác

2.Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ cốt truyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Ảnh thiên nga

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút

5 phút

3 phút

8 phút

 Khởi động:

 Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia

- Yêu cầu 1 – 2 HS kể câu chuyện về 1

người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc

biệt mà em biết

- GV nhận xét, chấm điểm

 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

- Hôm nay các em sẽ được nghe kể câu

chuyện Con vịt xấu xí của nhà văn

An-đéc-xen Con vịt bị xem là xấu xí trong

câu chuyện này là một con thiên nga (GV

giới thiệu ảnh thiên nga): Thiên nga là

loài chim đẹp nhất trong thế giới các loài

chim Vì sao thiên nga là loài chim đẹp lại

bị xem là một con vịt xấu xí trong câu

chuyện này? Các em hãy nghe cô kể để

biết được điều đó

Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện

 Bước 1: GV kể lần 1

- HS kể

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ của bài KC

Tranh minh hoạ

15 phút

- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

- Giọng kể thong thả, chậm rãi; nhấn

giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu

tả hình dáng của thiên nga, tâm trạng của

nó: xấu xí, nhỏ xíu, quá nhỏ, yếu ớt, buồn

lắm, chành chọe, bắt nạt, hắt hủi, vô cùng

xấu xí, dài ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô

cùng sung sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô

cùng mừng rỡ, bịn rịn, đẹp nhất, rất xấu hổ

& ân hận.

 Bước 2: GV kể lần 2

- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

Hoạt động 3: HS thực hiện các yêu cầu

của bài tập

 Bài tập 1: Sắp xếp lại các tranh

minh họa của truyện theo trình tự đúng

- GV mời HS đọc yêu cầu của BT1

- GV treo 4 tranh minh họa truyện lên

bảng theo thứ tự sai (như SGK), yêu cầu

HS sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự

câu chuyện

Tranh 1: (tranh 2 – SGK): Vợ chồng thiên nga gửi con

lại cho vịt mẹ trông giiúp

Tranh 2: (tranh 1 – SGK): Vịt mẹ dẫn đàn con ra ao

Thiên nga con đi sau cùng, trông thật cô đơn, lẻ loi

Tranh 3: (tranh 3 – SGK): Vợ chồng thiên nga xin lại

thiên nga con & cảm ơn vịt mẹ cùng đàn vịt con

Tranh 4: (tranh 4 – SGK): Thiên nga con theo bố mẹ

bay đi Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên

 Bài tập 2,3,4 : Kể từng đoạn &

toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện.

- GV mời HS đọc yêu cầu của BT2, 3,4

- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm Kể

xong trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV: Qua câu chuyện Con vịt xấu xí,

An-đéc-xen muốn khuyên các em: Phải biết

nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu

thương người khác Không lấy mình làm

mẫu khi đánh giá người khác Thiên nga

là loài chim đẹp nhất trong vương quốc

- HS nghe & giải nghĩa một số từ khó

- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ

 Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS thảo luận nhóm đôi, nói lại cách sắp xếp của mình kết hợp trình bày nội dung tranh

- HS phát biểu ý kiến

- 1 HS lên bảng sắp xếp lại thứ tự tranh theo trình tự đúng

 Bài tập 2,3,4

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS thực hành kể chuyện trong nhóm Kể xong, trả lời câu hỏi về lời khuyên của câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp + 2, 3 nhóm HS (mỗi nhóm 2, 3 em) tiếp nối nhau thi kể toàn bộ câu chuyện

+ Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện

+ Mỗi HS hoặc nhóm HS kể xong

đều trả lời câu hỏi: Nhà văn

An-đéc-xen muốn khuyên các em điều gì?

+ HS trong lớp có thê đặt thêm những câu hỏi khác cho bạn