Trang Bích Haïnh Trang 14 -Bước đầu biết dùng thành ngữ , tục ngữ .đã học phù hợp với tình huống cho trước BT3 II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phieáu baøi taäp 3 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TL HOẠT [r]
Trang 1
BÁO GIẢNG TUẦN 18
Từ 20 / 12 /2010đến 24 / 12 /2010
2
20/10
1
2
3
4
5
Tập đọc Toán
Mĩ thuật Đạo đức Chào cờ
Oân tập và kiểm tra cuối KHI (tiết 1)
Dấu hiệu chia hết cho 9
Vẽ theo mẫu, Tĩnh vật lọ và quả
Kiểm tra cuối HKI
40 40 35 3
21/12
1
2
3
4
5
Luyện từ &câu Khoa học Toán
Kĩ thuật Thể dục
Oân tập và kiểm tra cuối KHI (tiết 2)
Không khí cần cho sự cháy
Dấu hiệu chia hết cho 3
Cắt, khâu, thiêu sản phẩm tự chọn
40 35 40 35 35 4
22/12
1
2
3
4
5
Tập đọc Tập làm văn Toán Địa lý Aâm nhạc
Oân tập và kiểm tra cuối HKI (tiết 3)
Oân tập và kiểm tra cuối HKI (tiết 4)
Luyện tập
Oân tập kiểm tra định kì cuối HKI
40 40 35 40 35 5
23/12
1
2
3
4
5
Kể chuyện Chính tả Toán Thể dục Lịch sử
Oân tập và kiểm tra cuối HKI (tiết 5)
Oân tập và kiểm tra cuối HKI (tiết 6)
Luyện tập chung
kiểm tra cuối HKI
40 40 35 40 35 6
24/12
1
2
3
4
5
Luyện từ &câu Tập làm văn Khoa học Toán SHCT
Kiểm tra (tiết 7)
Kiểm tra (tiết 8)
Không khí cần cho sự sống
KT định kì cuối HKI
40 40 35 40
Trang 2Thứ hai ngày 20 tháng 12 năm 2010 Tiết 1: Tiếng Việt
ÔN TẬP (Tiết1)
I/ MỤC TIÊU :
-Đọc rành mạch trôi chảy các bài tập đọc đã học ( tốc độ 80 tiếng / phút )
Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ phù hợp với nội dung , thuộc được 3 đoạn thơ , đoạn văn đã học ở HKI
-Hiểu nội dung chính của từng đoạn , nội dung của cả bài , nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm : có chí thì nên , tiếng sáo diều
HSK: đọc tương đối lưu loát , diễn cảm được đoạn văn , đoạn thơ ( tốc độ 80/tiếng / phút ) I/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
35’
5’
1/ kiểm tra bài cũ
2/ bài mới
Hoạt động 1
-Lập bảng tổng kết các bài tập đọc là truyện
kể trong 2 chủ điểm “ có chí thì nên và tiếng
sáo diều “
GV nhắc các em lưu ý : chỉ ghi lại những
điều cần nhớ về các bài tập đọc là truyện kể
( có một chuổi sự việc liên quan đến một
hay một số nhân vật , nói lên một điều có ý
nghĩa )
GV phát bút dạ và phiếu cho các nhóm (
mổi nhóm 4 học sinh
Địa diện các nhóm trình bài kết quả cả lớp
và GV nhận xét theo các yêu cầu nội dung
ghi ở từng cột có chính xác không ?
Lời trình bài có rỏ ràng , mạch lạc không
3/ củng cố- dặn dò :
-GV nhận xét tiết học
những em chưa có điểm kiểm tra đọc hoặc
kiểm tra chưa đạt yêu cầu về nhà tiếp tục
luyện đọc
-Học sinh đọc yêu cầu của bài Cả lớp đọc thầm bài
-HS các nhóm đọc thầm các truyện kể trong 2 chủ điểm điền nội dung vào bảng để tốc độ làm bài nhanh , nhóm trưởng có thể chia cho mổi bạn đọc và viết về 2 truyện
-Nghe
Tiết 2: TOÁN
DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9
I – MỤC TIÊU:
-Biết dấu hiệu chia hết cho 9
-Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản
Bài :1,2HSK: bài 4
-Rèn luyện kỉ năng phán đoán và tính toán cho HS
Trang 3II.CHUẨN BỊ:
Giấy khổ lớn có ghi sẵn các bài toán chia (cột bên trái: các số chia hết cho 9, cột bên
phải: các số không chia hết cho 9)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
5’
13’
20’
1/ Bài cũ:
-GV yêu cầu HS sửa bài làm ở nhà
-GV nhận xét
2/ Bài mới:
Giới thiệu:
Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tự tìm ra
dấu hiệu chia hết cho 9
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm
vài số chia hết cho 9 & vài số không chia
hết cho 9 đồng thời giải thích,
GV ghi lại thành 2 cột: cột bên trái ghi các
số chia hết cho 9, cột bên phải ghi các số
không chia hết cho 9.(GV lưu ý chọn viết
các ví dụ để đủ các phép chia cho 9 có số
dư khác nhau)
Bước 2: Tổ chức thảo luận để phát hiện
ra dấu hiệu chia hết cho 9
+ GV giao cho mỗi nhóm giấy khổ lớn có 2
cột có ghi sẵn các phép tính
+ GV gợi ý HS tính nhẩm tổng các chữ số
của các số ở cột bên trái & bên phải xem
có gì khác nhau?
Bước 3: GV cho HS nhận xét gộp lại:
+ Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để
phát hiện các số có tổng các chữ số không
chia hết cho 9 thì không chia hết cho 9 Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận
trong bài học
Bước 5: GV chốt lại
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
Trước khi HS làm bài, GV yêu cầu HS nêu
cách làm bài
Bài tập 2:
-Làm bài
-HS tự tìm ra kiến thức: dấu hiệu chia hết cho 9
- Các bước tiến hành
HS tự tìm & nêu
HS thảo luận để phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 9
“Các số có tổng các chữ số chia hết cho 9 thì chưa hết cho 9
: Muốn biết một số có chia hết cho 9 hay không ta căn cứ vào tổng các chữ số của số đó có chia hết cho 9 hay không.
Vài HS nhắc lại
-Các số chia hết cho 9:99, 1999, 108,
5643, 29385 Không chgia hết cho 9:96, 7853,
5554, 1097 Học sinh thảo luận nhóm đôi tìm số
Trang 4Tiến hành tương tự bài 1
Bài tập 4:
GV hướng dẫn cả lớp cùng làm vài ví dụ
đầu theo các cách sau:
Yêu cầu HS tự làm phần còn lại, sau đó vài
HS chữa bài trên bảng lớp
3/Củng cố - Dặn dò:
-Gọi HS nhắc lại bài
Chuẩn bị bài: Dấu hiệu chia hết cho 3
trình bài + Cách 1: Lần lượt thử với từng chữ số 0, 1, 2, 3… vào ô trống, nếu có được tổng các chữ số chia hết cho 9 thì chữ số đó thích hợp
+ Cách 2: Nhẩm thấy 3 + 1 = 4 Số 4 còn thiếu 5 nữa thì tổng là 9 & 9 thì chia hết cho 2 Vậy chữ số thích hợp cần điền vào ô trống là chữ số 5
Ngoài ra em thử không còn chữ số nào thích hợp nữa
-Nghe
Tiết 3 MĨ THUẬT
VẼ THEO MẪU : TĨNH VẬT LỌ VÀ QUẢ
I MỤC TIÊU :
-Hiểu sự khác nhau giửa lọ và quả về hình dáng , đặc điểm
-Biết cách vẽ lọ và quả
-Vẽ được hình lọ và quả giống với mẩu
HSK : sắp xếp hình vẽ cân đối hình vẽ gần với mẩu
HS yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
SGK , SGV; 1 số mẫu lọ và quả khác nhau ;
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
5’
5’
20’
1/Kiểm tra bài cũ :
2/Dạy bài mới :
a) Giới thiệu bài :
Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét
-Gợi ý hs nhận xét:
+Bố cục mẫu: chiều rộng, chiều cao của
toàn bộ mẫu
Hoạt động 2:Cách vẽ lọ và quả
-Vẽ khung hình chung dựa vào tỉ lệ chiều
ngang và chiều cao của cả mẫu, chu ý bố
cục vào giấy cho phù hợp
-So sánh tỉ lệ các vật mẫu và vẽ phác
khung hình cho từng vật
-Chỉnh nét cho giống mẫu
-Vẽ đậm nhạt hoặc vẽ màu
Hoạt động 3:Thực hành
-Yêu cầu hs vẽ theo nhóm mẫu vật, lưu ý
-Quan sát và nhận xét mẫu
vị trí của lọ và quả
+Hình dáng, tỉ lệ của lọ và quả
+Đậm nhạt và màu sắc của mẫu
Học sinh theo dỏi thực hiện
-Hs thực hành vẽ mẫu
Trang 5mỗi góc độ khác nhau sẽ có hình khác nhau
nên không bài nào giống bài nào
Hoạt động 4:Nhận xét, đánh giá
Gợi ý hs nhận xét về: bố cục; hình vẽm nét
vẽ; Đậm nhạt và màu sắc
Dặn dò:
Quan sát chuẩn bị cho bài sau
-Tự nhận xét bài vẽ của mình
Tiết 4 ĐẠO ĐỨC
ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I
I Mục tiêu:
-Giúp HS củng cố các kiến thức đã học trong 8 bài đạo đức
-Thực hành ôn tập và các kĩ năng vận dụng của HS trong học tập, sinh hoạt
-Mỗi em cần vận dụng tốt kiến thức đã học vào học tập, sinh hoạt
II Chuẩn bị : Giáo viên : Chuẩn bị tranh ảnh , các tình huống.
Học sinh : Xem lại các bài đạo đức đã học,…
III Các hoạt động dạy và học :
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
5’
23’
1/ Kiểm tra bài cũ
-Gọi HS trả lời câu hỏi tiết trước
-Nhận xét , xếp loại
2 /Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng
HĐ1 : Củng cố kiến thức đã học từ đầu năm đến giờ.
- Yêu cầu từng nhóm 3 em ghi tên các bài đạo đức
đã học
- Yêu cầu các nhóm trình bày
HĐ2 : Thực hành làm các bài tập.
- Yêu cầu từng học sinh làm bài tập trên giấy
Bài 1: Cô giáo giao cho các bạn về nhà sưu tầm
tranh cho tiết học sau Long không làm theo lời cô
dặn
Nếu là Long, em sẽ chọn các giải quyết nào trong
các cách giải quyết sau :
a/ Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáo xem
b/ Nói dối cô là đa õsưu tầm nhưng quên ở nhà
c/ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm, nộp sau
Bài 2: Em hãy bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến
-2 HS trả lời -Nhận xét
-Học sinh nhắc lại đề -Nhóm 3 em ghi trên nháp 3-4 Nhóm trình bày:
1 Trung thực trong học tập
2 Vượt khó trong học tập
3 Biết bày tỏ ý kiến
4 Tiết kiệm tiền của
5 Tiết kiệm thời giờ
6.Hiếu thảo với ông bà cha mẹ
7.Biết ơn thầy giáo ,cô giáo 8.yêu lao động
-Làm bài trên phiếu
Trang 6dưới đây (tán thành, phân vân hay không tán thành)
a/ Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình
b/ Thiếu trung thực trong học tập là giả dối
c/ Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng
………
Bài 3: Em hãy nêu những khó khăn trong học tập
Bài 4: Trong các việc làm sau:
a Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập
b Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi
c Xé sách vở
d Làm mất sách vở, đồ dùng học tập
đ Vứt sách vở, đồ dùng đồ chơi bừa bãi
e Không xin tiền ăn quà vặt
g Ăn hết suất cơm của mình
h Quên khoá vòi nước
i Vẽ bậy, bôi bẩn ra sách vở, bàn ghế, tường lớp
k Tắt điện khi ra khỏi phòng
Bài 5: Em đã thực hiện tiết kiệm thời giờ như thế
nào?
- Sửa bài và yêu cầu HS chấm bài (Mỗi bài đúng 2
điểm)
3 Củng cố dặn dò
- Yêu cầu học sinh nhắc lại các bài đạo đức đã học
- Dặn về nhà và chuẩn bị bài mới
-Làm bài cá nhân
-Đổi bài chấm chéo
-1 Em nhắc lại, lớp theo dõi -Nhận xét ,tuyên dương -Nghe và ghi bài
-Trả lời -Lắng nghe
Thứ ba ngày 21 tháng 12 năm 2010 Tiết 1 Tiếng Việt
ÔN TẬP (Tiết 2) I/ MỤC TIÊU :
-Đọc rành mạch trôi chảy các bài tập đọc đã học ( tốc độ 80 tiếng / phút )
-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ phù hợp với nội dung , thuộc được 3 đoạn thơ , đoạn văn đã học ở HKI
-Nắm được các kiểu mở bài , kết bài trong bài văn kể chuyện , bước đầu viết được mở bài gián tiếp , kết bài mở rộng cho bài văn kể chyện : Oâng Nguyễn Hiền ( BT2)
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ nội dung ghi nhớ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
35’
1/ kiểm tra bài cũ
2/ bài mới
Hoạt động 1
Viết một mở bài theo kiểu gián tiếp , một
kết bài theo kiểu mở rộng cho đề tập làm
văn “ kể chuyện ông nguyễn hiền “
-Một số HS đọc yêu cầu cũa đề Cả lơpù đọc thầm tryện Ông Trạng Thả Diều
Trang 7Mở bài trực tiếp
Mở bài gián tiếp
Kết bài mở rộng
Kết bài không mở rộng
3/ củng cố - dăn dò :
-Nhận xét tiết học
-Ghi nhớ những nội dung vừa học ; về nhà
hoàn chỉnh phần mở bài , kết bài , viết lại
vào vơ
-Kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện
-Nói chuyện khác để dẩn vào câu chuyện định kể
Sau khi cho biết kết cục của câu chuyện , có lời bình luận thêm về câu chuyện
Chỉ cho biết kết cục của câu chuyện , không bình luận vì thêm
HS làm việc cá nhân Lần lượt từng HS nối tiếp nhau đọc các mở bài cả lớp và GV nhận xét tương tự như thế với các kết bài -Nghe
Tiết 2: KHOA HỌC
KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I-MỤC TIÊU:
Làm thí nhiệm để chứng tỏ :
càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô xy để duy trì sự cháy được lâu hơn
muốn sự cháy diễn ra liên tục thì không khí phải được lưu thông
nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy : thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn , dập tắt lửa khi có hỏa hoạn …
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Hình trang 70,71 SGK
-Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm:
+Hai lọ thuỷ tinh (1 to, 1 nhỏ) , 2 cây nến bằng nhau
+Một lọ thuỷ tinh không có đáy (ống thuỷ tinh ), nến, đế kê
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
5’
10’
1/ Bài cũ:
Nhận xét bài kiểm tra
2/ Bài mới:
Giới thiệu:Bài “Không khí cần cho sự
cháy”
Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò của ô-xi đối
với sự cháy
-Các nhóm báo cáo về sự chuẩn bị đồ
dúng thí nghiệm
-Báo cáo đồ dùng
-Đọc SGK
Trang 85’
-Yêu cầu các nhóm đọc mục”Thực hành”
trang 70 SGK
-Vai trò của ni-tơ đối với sự cháy như thế
nào?
Kết luận:
Càng có nhiều không khí thì càng có
nhiều ô-xi để duy trì sự cháy lâu hơn
Hay nói cách khác: không khí có ô-xi nên
cần không khí để duy trì sự cháy
Hoạt động 2:Tìm hiểu cách duy trì sự cháy
và ứng dụng trong cuộc sống
-Các nhóm báo cáo về đồ dùng chuẩn bị
thí nghiệm
-Yêu cầu hs đọc mục thực hành trang
70,71 SGK để biết cách làm
Kết luận:
Để duy trì sự cháy, cần kiên tục cung cấp
không khí Nói cách khác, không khí cần
được lưu thông
3/ Củng cố- dặn dò:
-Hãy ứng dụng những gì vừa học giải thích
sự cháy của ngọn đèn dầu, của bếp lửa
-Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học
-Các nhóm làm thí nghiệm như SGK và quan sát sự cháy của các ngọn nến -Các nhóm cử thư kí ghi lại ý kiến và kết quả quan sát theo mẫu:
Kích thước lọ thuỷ tinh
Thời gian cháy
Giải thích
1.Lọ to 2.Lọ nhỏ -Đại diện các nhóm trình bày kết quả -Giúp cho sự cháy không diễn ra quá nhanh và mạnh
-Làm thí nghiệm như SGK và nhận xét kết quả Thảo luận giải thích nguyên nhân làm cho ngọn nến cháy liên tục sau khi lọ thuỷ tinh không đáy được kê lên đế không kín?
-Nghe
Tiết 3: TOÁN
DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3
I - MỤC TIÊU:
-Biết dấu hiệu chia hết cho 3
-Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản
Bài :1,2HSK: bài 4
-Rèn luyện kỉ năng nhận biết phát hiện khi thực hành tính toán
II.CHUẨN BỊ:
Giấy khổ lớn có ghi sẵn các bài toán chia (cột bên trái: các số chia hết cho 3, cột bên phải: các số không chia hết cho 3)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Trang 9TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’
13’
20’
1/Bài cũ: Dấu hiệu chia hết cho 3
-GV yêu cầu HS sửa bài làm ở nhà
-GV nhận xét
2/ Bài mới:
Giới thiệu:
Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tự tìm ra dấu
hiệu chia hết cho 3
Giúp HS tự tìm ra kiến thức: dấu hiệu chia hết
cho 3
Các bước tiến hành
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm vài
số chia hết cho 3 & vài số không chia hết cho 3
đồng thời giải thích, GV ghi lại thành 2 cột: cột
bên trái ghi các số chia hết cho 3, cột bên phải
ghi các số không chia hết cho 3.( lưu ý chọn
viết các ví dụ để đủ các phép chia cho 3 có số
dư khác nhau)
Bước 2: Tổ chức thảo luận để phát hiện
ra dấu hiệu chia hết cho 3
+ GV giao cho mỗi nhóm giấy khổ lớn có 2 cột
có ghi sẵn các phép tính
+ GV gợi ý HS tính nhẩm tổng các chữ số của
các số ở cột bên trái & bên phải xem có gì
khác nhau?
Bước 3: GV cho HS nhận xét gộp lại:
+ Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát
hiện các số có tổng các chữ số không chia hết
cho 3 thì không chia hết cho 3
- Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận
trong bài học
Bước 5: GV chốt lại:
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
Trước khi HS làm bài, GV yêu cầu HS nêu
cách làm bài
Bài tập 2:
Tiến hành tương tự bài 1
-Làm bài
-HS tự tìm & nêu
HS thảo luận để phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 3
“Các số có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì chưa hết cho 3
Muốn biết một số có chia hết cho
3 hay không ta căn cứ vào tổng các chữ số của số đó có chia hết cho 3 hay không.
Vài HS nhắc lại
Các số chia hết cho 3: 231, 1872, 92313
Không chia hết cho3: 502, 6823,
55553, 641311 Học sinh thảo luận nhóm đôi trình bài
Số chia hết cho 3 nhưng không chia hết cho 9 thì tổng các chữ số của nó chỉ chia hết cho 3 mà không chia hết cho 9
Các số cần điền là :1,4
Trang 10Bài tập 4:
GV hướng dẫn cả lớp cùng làm vài ví dụ đầu
GV yêu cầu HS nêu nhận xét:
Yêu cầu HS tự làm phần còn lại, sau đó vài HS
chữa bài trên bảng lớp
3/Củng cố - Dặn dò:
-Gọi HS nhắc lại bài
Chuẩn bị bài: Luyện tập
5,8 2,5
-Nghe Tiết 4: KĨ THUẬT
CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I/ MỤC TIÊU :
Sử dụng được một số dụng cụ vật liệu cắt khâu thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản có
thể chỉ vận dụng 2 trong 3 kỉ năng cắt khâu thêu đã học HSK: vận dụng kiến thức kỉ năng cắt khâu thêu để làm được đồ dùng đơn giản phù hợp
với HS
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Giáo viên :
Tranh quy trình của các bài đã học ; mẫu khâu , thêu đã học
Học sinh :
1 số mẫu vật liệu và dụng cụ như các tiết học trước
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
5’
5’
20’
1.Bài cũ:
Nhận xét những sản phẩm của bài trước
2.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
Bài “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn”
2.Phát triển:
*Hoạt động 1:GV tổ chức ôn tập các bài đã
học ở trong chương I
-Yêu cầu hs nhắc lại các mũi khâu, thêu
đã học
-Yêu cầu hs nhắc lại quy trình lần lượt các
mũi vừa nêu
-Nhận xét và bổ sung ý kiến
*Hoạt động 2:Hs tự chọn sản phẩm và thực
hành sản phẩm tự chọn
-Hs tự chọn một sản phẩm( có thể là:khăn
tay, túi rút dây đựng bút, váy áo búp bê,
áo gối ôm…)
-Hướng dẫn hs chọn và thực hiện, chú ý
cần dựa vào những mũi khâu đã học
-Khâu thường; đột thưa; đột mau; lướt vặn và thêu móc xích
-Nêu lần lượt
-Chọn và thực hiện