Giáo án chủ đề gia đình tuần 2 Bé và ngôi nhà thân yêu

- Bài hát nói về tình cảm gia đình của bạn Gấu đấy các con ạ chúng mình phải biết yêu thương gia đình bố mẹ vì bố mẹ là người luôn luôn yêu thương chúng ta nhất - Cô có thêm món quà dành[r]

Tuần thứ: 8 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần:

Tên chủ đề nhánh 02: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần

- Trẻ nhớ tên mình và tênbạn

- Phát hiện ra bạn nghỉhọc

- Phát triển thể lực

- Phát triển các cơ toànthân

- Hình thành thói quenTDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệsinh cá nhân sạch sẽ, gọngàng

- Giá để

đồ dùng

cá nhânsạch sẽ

- Đồ dùng

đồ chơitrong cácgóc

- Tranh ảnh về chủ đề ngôi nhà thân yêu của bé

- Sổ, bút

- Sân tậpsạch sẽbằngphẳng

- Trangphục trẻgọn gàng

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở,

thân thiện với trẻ và phụ huynh

- Hướng dẫn trẻ cất ba lô

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ

- Cô kiểm tra sổ đo thân nhiệt

2 Trò chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh về chủ đề, trò chuyện cùng trẻ về chủ đề

“ Bé và ngôi nhà thân yêu ”

- Hô hấp: Thổi nơ bay

- Tay: Hai tay đưa lên cao, sang ngang

- Lưng bụng: Đứng nghiêng người sang trái, sang phải

- Chân: Ngồi xổm đứng lên

Hát biểu diễn những bài hát về

chủ đề, chơi với dụng cụ âm

nhạc

* Góc khám phá - trải nghiệm

- Trải nghiệm với giấy in

- Trẻ biết tự chọn gócchơi, vai chơi

- Đóng được vai mẹ, con;

biết cầm chổi cầm khănlau tủ vệ sinh sạch sẽ làmbánh nấu ăn

- Trẻ xếp, ghép đượchình khu nhà bé ,ở xâyphòng ngủ, xây đường vềnhà

- Trẻ biết cách chọn sách,biết cách lật giở sách đểxem

- Trẻ hát, vận động, chơiTCAN, nghe nhạc, chơivới dụng cụ AN theo ýthích; Rèn tính mạnhdạn, tự tin cho trẻ

- Trẻ biết dùng giấy đểtạo ra đồ chơi cho bé

- Đồ chơi

GĐ, trang phục các vai chơi

- Gạch hàng rào, chậu, lọ rửa tay ,

-Tranh, ảnh, sách truyện

- Loa, nhạc, dụng cụ

âm nhạc, trang phục

- Giấy in

- Trò chuyện về “Ngôi nhà thân yêu của bé ”

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cô gần gũi trẻ trò chuyện về các góc chơi Giới thiệu

nội dung chơi trong các góc chơi

3 Trẻ chọn góc chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ về góc

chơi

- Cuối tuần cô có thể hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung

chơi trong các góc, đồ dùng đồ chơi

4 Trẻ tự phân vai chơi:

- Trẻ tự phân vai chơi

- Khi chơi xong chúng mình phải làm gì?

- Cho trẻ về góc chơi

5 Quá trình chơi :

- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ Đối với trò

chơi khó cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt

động tích cực hơn Cô cho trẻ liên kết giữa các góc

chơi

6 Nhận xét sau khi chơi:

- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ

trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi

của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo

được trong nhóm Cô nhận xét ưu điểm, tồn tại của cá

nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động

viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương

những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý

thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ biết vặn, bóp nắmbóng tạo ra hình tròn (kỹthuật).

- Biết giấy làm bằng sợi

vỏ cây , dùng để hoạtđộng thể tao tung, ném /đường tạo ra sảnphẩm , (khoa học)

- Biết dùng giấy tạo raquả bóng hình tròn, lănđược, biết đếm (toán học)

- Biết SD giấy tạo thànhcác ĐDĐC hữu ích (CN)

- Biết màu của tờ giấy ,biết SD giáy để tạo ra cácSPNT (nghệ thuật)

- Câu hỏi đàm thoại

- Địa điểm quansát

- Sân trường sạch sẽ

- Giấy in

- Trẻ biết chơi các tròchơi cùng cô

- Phát triển thị giác vàthính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàngnhanh nhẹn qua các tròchơi

Trò chơi,

đồ dùng

để chơitrò chơi

HOẠT ĐỘNG

+ Chọc vào thì sẽ ntn? ( thủng)

+ Giấy có màu gì? Khi cho vào nước nó sẽ ntn ?

+ Con sẽ làm gì với tờ giấy này ?

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi cùng nhau, chơi đoàn kết

- Cô cho trẻ ra sân, giới thiệu tên các đồ chơi ngoài trời

- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát,

- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi

- Cho trẻ xếp hàng vào lớp

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻtrước khi ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ

ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi

ăn xong

- Nướccho trẻrửa tay,khăn lautay, bànghế, bátthìa

- Đĩađựng cơmrơi, khănlau tay

- Rổ đựngbát, thìa

- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tựphục vụ

-Kê phảnngủ,chiếu, phòngngủthoángmát

Tủ để xếp gối sạch sẽ

HOẠT ĐỘNG

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ

ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới

thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi

ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những

trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn

hết suất của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế

vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật

tự trong khi ăn

- Trẻ đi vệ sinh

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào

chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười

đùa

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát

trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình

huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt

* Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Ôn nội dung đã học

Ôn luyện những kiến thức đã

học buổi sáng

* Làm quen kiến thức mới

* Chơi trò chơi, chơi tự do

- Giúp trẻ nắm được một

số kiến thức mới để trẻ

dễ dàng hơn khi tham giavào hoạt động học

- Trẻ vui vẻ, thoải mái

- Trẻ biểu diễn các bài hát trong chủ đề

- Trẻ biết các tiêu chuẩn

bé ngoan

- Nhận xét các bạn trong lớp

- Trẻ biết được sự tiến bộcủa mình và của bạn để

cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách vở học của trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

- Tranh truyện, thơ

- Đồ chơi

- Dụng cụ

âm nhac

- Bảng bé ngoan

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ ngoan, lễ phép và thích được đi học

Trang phục trẻ gọn gàng

- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất.

* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi

sáng qua trò chuyện, qua các loại vở (Bé tập tạo hình/

Làm quen với Toán/ Làm quen với chữ cái )

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với các trò chơi

mới, bài thơ, bài hát, truyện kể

- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi

Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo

nhu cầu và khả năng của trẻ Cô quan sát và chơi cùng

trẻ Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ

chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề

theo tổ nhóm cá nhân

- Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cho trẻ nhớ

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn

trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo

tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo

hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Trẻ xếp hàng vận động

- Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ trò chuyện, thực hành vở

- Trẻ làm quen kiến thức mới

- Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ lắng nghe và nhắc lại

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước khi về

- Dặn dò trẻ những việc cho ngày hôm sau

- Khi phụ huynh trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ cất

ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) và lấy đồ dùng

cá nhân cho trẻ về

- Trao đổi với phụ huynh về những tiến bộ của trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa và ra

về

- Trẻ vệ sinh sạch sẽ

- Trẻ cất ghế, chào mọi người và tự lấy đồ dùng

cá nhân

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 26 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài

- Cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài “gia đình

Trò chuyện với trẻ về chủ đề nôi nhà thân yêu của nh

gấu”

- Cô trò chuyện cùng trẻ về ngôi nhà của bé có

mấy tầng và là nhà gì, cách bảo vệ giữ gìn vệ sinh cho

ngôi nhà

- Chúng mình hãy cùng nhau rèn luyện cơ thể giúp

cho cơ thể khỏe mạnh làm được nhiều việc có ích nhé

Hôm nay cô và các con hãy cùng nhau tập một vận

động đi giúp đôi chân chúng ta khỏe mạnh hơn nhé!

-Trẻ hát và vận động

-Trẻ trò chuyện cùng cô

- Trẻ lắng nghe

2 Nội Dung:

* Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ trước khi vào bài

tập

2.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Mở nhạc cho trẻ đi chạy nhẹ nhàng, đi kiễng

chân, đi gót chân, đi thường, chạy nhanh, chạy chậm

theo hiệu lệnh của cô, về hàng

- Xếp thành 3 hàng ngang

2.2 Hoạt động2: Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- Cô cho tẻ tập các động tác tay, chân, bụng lườn

- ĐT tay : Hai tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay,

mũi bàn tay chạm bả vai

-ĐT Lưng, bụng : Nghiêng người sang trái, sang

Cô giới thiệu bài tập: Hôm nay cô cùng các con đi

thay đổi theo hiệu lệnh của cô

- Cô làm mẫu lần 1

- Cô làm mẫu lần 2 và giải thích :

TTCB: đứng trước vạch xuất phát

TH:Khi có hiệu lệnh cô đi, cô đi theo hiệu lệnh

của tiếng xắc xô , khi cô lắc xắc xô nhỏ thì cô ''đi chậm

'', khi cô lắc xắc xô to thì 'đi nhanh'' cứ như thế cô đi về

- Cô hướng dẫn những trẻ chưa thực hiện được

- Tổ chức cho trẻ tập thi đua dưới hình thức thi

- Trẻ thực hiện

- Trẻ khởi động theonhạc và theo hiệu lệnhcủa cô

đua giữa 2 tổ với nhau.

- Cô hỏi lại trẻ vừa thực hiện bài tập gi?

- Cô cho 1 trẻ lên thực hiện lại 1 lần nữa

+ Trò chơi: Về đúng nhà

- Cô phổ biến luật chơi- cách chơi, chơi mẫu cho

trẻ quan sát

- Cô tổ chức chơi cùng trẻ

- Cô cùng chơi và quan sát trẻ động viên khích lệ

trẻ

- Nhận xét trẻ chơi

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi lại thả lỏng điều hòa cơ thể vòng

quanh sân

3 Kết thúc:

- Các con hôm nay cùng cô thực hiện vận động

gì ? được cùng cô chơi trò chơi gì?

- Giáo dục - nhận xét- tuyên dương trẻ

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi hào hứng

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của

trẻ):

Thứ 3 ngày 27 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Khám phá xã hội

Trò chuyện ngôi nhà của bé

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: "Nhà của tôi"

Trò chơi: Về đúng nhà , ai nhanh hơn

I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết quan sát và tìm hiểu ngôi nhà mình

- Trẻ biết đặc điểm của ngôi nhà, biết số nhà địa chỉ nhà mình ở

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả năng quan sát ghi nhớ có chủ định

- Biết phân biệt được nhà cao tầng, nhà thấp, nhà tập thể

3 Giáo dục:

- Yêu quý ngôi nhà của mình

- Biết bảo vệ môi trường xanh – sạch - đẹp

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng đồ chơi của cô và trẻ

- Lô tô ngôi nhà, 3 ngôi nhà có số nhà để trẻ chơi trò chơi

- Còn đây là phần thân nhà đấy.

- Cô chỉ vào từng phần như cửa ra vào, của sổ

hỏi trẻ

* Quan sát nhà hai tầng.

- Cô cho trẻ xem hình ảnh ngôi nhà 2 tầng trò

chuyện cùng trẻ

- Các con nhận xét ngôi nhà 2 tầng này thế

nào? Cô mời 1,2 trẻ nhận xét

- Cô giới thiệu ngôi nhà 2 tầng phía trên có

mái, phía dưới là thân nhà

- Cô chỉ vào từng phần hỏi trẻ

- Để xây được nhà cần có những nguyên vật

liệu như gạch, đá, cát vôi, xi măng, sắt thép…

- Các con có yêu quý ngôi nhà của chúng mình

đang ở không? Chúng mình phải luôn giữ gìn ngôi

* Mở rộng: Cung cấp thêm cho trẻ một số kiểu

nhà khác nhau biệt thự, nhà cao tầng, trung cư…

2.2 Trò chơi luyện tập.

Trò chơi 1: Về đúng nhà

- Cô chuẩn bị 3 ngôi nhà có số nhà trẻ cầm lô

tô vừa đi vừa hát, khi có hiệu lệnh tìm về đúng nhà

trẻ cầm lô tô chạy về đúng nhà 1 tầng, 2 tầng trùng

cho trẻ sau mỗi lần chơi.

Trò chơi 2: Ai nhanh hơn

- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội Đội xanh

và đội đỏ Nhiệm vụ mỗi đội bò qua đường zích zắc

lên nhặt lô tô ngôi nhà đặt vào rổ

- Luật chơi : Mỗi bạn lần lượt 1 lần ai bò sai

phải bò lại đội nào ít lô tô hơn sẽ phải nhảy lò cò

- Tổ chức cho trẻ chơi

3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ vừa cô và các con cùng tìm hiểu về

gì?

- Cô giáo dục trẻ

- Cô nhận xét , tuyên duong trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ tô mầu ngôi nhà

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ lắng nghe cô

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

Thứ 4 ngày 28 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học.

Kể truyện: Gà trống và vịt bầu

Hoạt động bổ trợ: Bài hát : “ Gia đình gấu”

I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện và tên tác giả,hiểu nội dung câu truyện,

- Biết được các nhân vật trong truyện

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả năng quan sát ghi nhớ có chủ đích

- Rèn cho trẻ kỹ năng nghe và cảm nhận được giọng điệu của từng nhân vật

- Bài hát “ gia đình gấu ”

- Mô hình câu truyện “ Gà trống và vịt bầu ”

- Câu chuyên “ gà trống và vịt bầu ” trên máy vi tính

- Trên tay cô có gì đây

- À trên tay cô có 1 bạn Gấu rất dễ thương

đấy hôm nay cô sẽ dành tặng chúng mình

1 bài hát nói về gia đình bạn Gấu nhé

- Chúng mình cùng hát với cô nhé

- Bài hát nới về điều gì nhỉ các con ?

- Bài hát nói về tình cảm gia đình của bạn

Gấu đấy các con ạ chúng mình phải biết

yêu thương gia đình bố mẹ vì bố mẹ là

người luôn luôn yêu thương chúng ta nhất

- Cô có thêm món quà dành tặng chúng

mình đó là câu chuyện Gà Trống và Vit

Bầu các con cùng lắng nghe nhé

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1:Kể truyện diễn cảm.

+ Lần1: Cô kể diễn cảm kết hợp cử chỉ

điệu bộ minh họa theo nội dung câu truyện:

- Cô giới thiệu tên truyện, tác giả

* Giảng nội dung: Câu truyện nói về bạn

Gà Trống đi chơi nhưng không nghe lời bố dặn

nên đã ngã xuống sông Sau khi được cứu từ

đó Gà trống không bao giờ quên lời bố mẹ dặn

dò và không còn kiêu căng nữa

+ Lần 2: Kết hợp với mô hình:

2.2.Hoạt động 2 : Đàm thoại

+ Cô vừa kể câu chuyện gì ?

+ Trong câu chuyện có những nhân vật

nào?

+Gà Trống và Vịt Bầu là đôi bạn như thế

nào?

+ Tính cách của hai bạn thế nào nhỉ?

+ Khi 2 bạn dủ nhau đi chơi bố mẹ đã dặn

gì?

+ Hai bạn đi đến 1 khúc sông muốn nhảy

qua nhưng Vịt Bầu nhớ lời mẹ dặn nhưng Gà

trống có nhớ lời mẹ dặn không? Kết quả ra sao

+ Ai đã cứu Gà Trống

+ Sau khi được cứu Gà Trống thế nào ?

* Lần 3: Cho trẻ xem phim câu truyện trên

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

Thứ 5 ngày 29 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động: Phát triển ý thức về bản thân

Những đôi tất xinh (dạy trẻ đeo tất)

- Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát ghi nhớ

- Rèn cho trẻ kỹ năng khéo léo của đôi bàn tay

3 Giáo dục:

- Biết tự bảo vệ bản thân: Lạnh phải đeo tất

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Mỗi trẻ 1 giỏ và 1 đôi tất

- Giáo án PP

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài

- Cô đưa trẻ đi siêu thị và yêu cầu mỗi trẻ mua 1

đôi tất theo ý thích

Trong khi trẻ đi siêu thị, cô nhắc trẻ xếp hàng lần

lượt mua, không chen lấn, xô đẩy

- Cho trẻ về lớp

- Cho trẻ giới thiệu về đôi tất trẻ mua được (màu

sắc, hình ảnh, họa tiết trên đôi tất )

- Cô giới thiệu về đôi tất cô mua được

- Hỏi trẻ tất dùng để làm gì?

2 Nội Dung:

2.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ đeo tất:

- Cho trẻ quan sát video bạn nhỏ đeo tất

- Trò chuyện

- Lần 1: Cô đeo tất

- Lần 2: Cô vừa đeo tất vừa phân tích cách đeo

tất: Trước tiên cô chọn 1 chiếc tất cần đeo Cô dùng

2 tay cầm vào cổ của chiếc tất Lưu ý: 2 ngón cái

- Trẻ đi siêu thị cùng cô

- Trẻ giới thiệu

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe và quan sát