Giáo án giảng dạy các môn khối 4 - Tuần 21 - Trường Tiểu học Hải Vĩnh - Năm học 2010 - 2011

- Gọi một em lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh *Qua bài tập này giúp em củng cố được điều gì ?.. - Học sinh khác nhận xét bài bạn.[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày tháng 1 năm 2011

………

TẬP ĐỌC:

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I Mục đích -yêu cầu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội

dung tự hào, ca ngợi - Đọc đúng các từ ngữ : tiện nghi , cương vị , cục quân giới ,

cống hiến

- Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất

sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước (trả lời được

các câu hỏi trong SGK

- GD HS có ý thức học tập tấm gương anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa/

II KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân

- Tư duy sáng tạo

III Hoạt động dạy- học:

1 KTBC:

- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc

thuộc lòng bài " Trống đồng Đông Sơn "

và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài.

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát

âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có)

-Chú ý các câu hỏi:

+Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng

của tổ quốc có nghĩa là gì ?

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Lắng nghe

- 4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc toàn bài

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm,

Trang 2

câu hỏi.

+Em biết gì về anh hùng Trần Đại Nghĩa

?

+Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và

trả lời câu hỏi

+ Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng

của tổ quốc có nghĩa là gì ?

+Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp

gì trong kháng chiến ?

+ Nêu những đóng góp của Trần Đại

Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc ?

+ Nội dung đoạn 2 và 3 cho biết điều gì ?

- Ghi bảng ý chính đoạn 2 , 3

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và

trả lời câu hỏi

+ Nhà nước đã đánh giá cao những đóng

góp của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào ?

+ Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có

được những cống hiến lớn như vậy ?

-Ý nghĩa của câu truyện nói lên điều gì ?

- Ghi nội dung chính của bài

* Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách

đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện

đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

văn

Năm 1946 xe tăng và lô cốt của giặc

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài

2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Nói về tiểu sử của giáo sư Trần Đại Nghĩa

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi

+ Đất nước đang bảo vệ đất nước

+ Trên cương vị cục trưởng cục không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng

và lô cốt + Ông có công lớn trong vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước

+ Nói về những xây dựng Tổ Quốc

+ Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ Năm 1948 Hồ Chí Minh và nhiều huy chương cao quý khác

+ Là nhờ ông yêu nước xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi

-4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc

- HS luyện đọc theo cặp

-3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

-3 HS thi đọc toàn bài

- HS cả lớp

………

Trang 3

Toán : RÚT GỌN PHÂN SỐ

I/ Mục tiêu :

- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số , phân số bằng nhau

- GD HS có ý thức học toán

II/ Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số

4 về nhà

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Nhận xét ghi điểm học sinh

- Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: “ Rút gọn phân số"

b) Khai thác:

1 Tổ chức HS hoạt động để nhận

biết thế nào là rút gọn phân số

- Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo

khoa

- Ghi bảng ví dụ phân số :

15 10

+ Tìm phân số bằng phân số

15 10

nhưng có tử số và mẫu số bé hơn ?

-Yêu cầu lớp thực hiện phép chia tử

số và mẫu số cho 5

-Yêu cầu so sánh hai phân số : và

15 10

3

2

-Kết luận : Phân số đã được rút

15 10

gọn

thành phân số

3 2

- Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số :

7 6

+ Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà

cả tử số và mẫu số của phân số

7 6

đều chia hết ?

-Yêu cầu rút gọn phân số này

-Kết luận những phân số như vậy gọi

là phân số tối giản

-Yêu cầu tìm một số ví dụ về phân số

tối giản ?

- Giáo viên ghi bảng qui tắc

- Hai học sinh sửa bài trên bảng

3

2 15

10 75

50



20

12 15

9 10

6 5

3



- Hai học sinh khác nhận xét bài bạn

-Lắng nghe

- Hai học sinh nêu lại ví dụ

- Thực hiện phép chia để tìm thương

3

2 5

5 :

: 15

10 15

10  

- Hai phân số và có giá trị bằng

15

10

3 2

nhau nhưng tử số và mẫu số của hai phân

số không giống nhau

+ 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa ra nhận xét phân số này có tử và mẫu

số không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1

+ Phân số này không thể rút gọn được

- Học sinh tìm ra một số phân số tối giản

- Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số

Trang 4

- Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc

c) Luyện tập:

Bài 1 : a HS giỏi làm thêm bài 1 b

- Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài

-Yêu cầu lớp thực hiện vào bảng con

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài học sinh

Bài 2 : HS giỏi thêm bài 1 b

_Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi một em lên bảng làm bài

- Giáo viên nhận xét bài làm học

sinh

Bài 3: * HS giỏi

- Gọi một em đọc đề bài

- Giáo viên nhận xét bài làm học

sinh

d) Củng cố - Dặn dò:

- Hãy nêu cách rút gọn phân số ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn về nhà học bài và làm bài

3 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em đọc thành tiếng đề bài

-Lớp làm vào vở

3

2 2

2 :

: 6

4 6

4



2

3 4

4 :

: 8

12 8

12



2

1 11

11 :

: 22

11 22

11  

5

3 5

5 :

: 25

15 25

15  

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào vở -Một em lên bảng làm bài

4

3 12

9 36

27 72

54   

-2HS nhắc lại -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại

………

CHÍNH TẢ

CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI

I Mục đích- Yêu cầu:

- Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ ; không mắc

quá năm lỗi trong bài

-Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh)

- GD HS có ý thức rèn chữ

II Hoạt động dạy học:

1 KTBC:

- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết

bảng lớp Cả lớp viết vào vở nháp: chuyền

bóng , trung phong , tuốt lúa , cuộc chơi ,

luộc khoai , sáng suốt ,

- Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở

2 Bài mới:

- HS thực hiện theo yêu cầu

-Lắng nghe

Trang 5

b Hướng dẫn viết chính tả:

- Gọi HS đọc khổ thơ

+ Khổ thơ nói lên điều gì ?

-Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn

khi viết chính tả và luyện viết

+ GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh

viết vào vở

+ Đọc lại toàn bài một lượt để HS soát lỗi

tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

Bài 2:

b/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS Yêu

cầu HS thực hiện trong nhóm, nhóm nào

làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các

nhóm khác chưa có

- Nhận xét và kết luận các từ đúng

Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm

từ

- Gọi 3 HS lên bảng thi làm bài

- Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng

3 Củng cố – dặn dò:

- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm

được và chuẩn bị bài sau

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

-Các từ : sáng , rõ , lời ru , rộng ,

+ Viết bài vào vở

+ Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi

ra ngoài lề tập

- Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu

-1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu:

+ Thứ tự các từ cần chọn để điền là :

b/ Mỗi cánh hoa - mỏng manh - rực rỡ - rải kín - làn gió thoảng - tản mát .

- HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ

-3 HS lên bảng thi tìm từ

- 1 HS đọc từ tìm được

dáng thanh - thu dần - một điểm - rắn chắc - vàng thẫm - cánh dài - rực rỡ - cần mẫn .

- HS cả lớp

………

CHIỀU:

LỊCH SỬ NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nước tương đối chặt chẽ: soạn thảo Bộ

luật Hồng Đức (nắm những nội dung cơ bản), vẽ bản đồ đất nước

II Chuẩn bị:

Sơ đồ về nhà nước thời Hậu lê ( để gắn lên bảng)

Một số điểm của bộ luật Hồng Đức; PHT của HS

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

GV cho HS chuẩn bị SGK và ĐDHT

2 KTBC:

GV cho HS đọc bài: “Chiến thắng Chi

Lăng”

- HS chuẩn bị

- 4 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét

Trang 6

- Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận

địa đánh địch?

- Em hãy thuật lại trận phục kích của quân

ta tại ải Chi Lăng?

- Nêu ý nghĩa của trận Chi lăng

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Phát triển bài:

*Hoạt động cả lớp:

- GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà

Lê:

Tháng 4- 1428, Lê Lợi chính thức lên ngôi

vua, đặt lại tên nước là Đại Việt Nhàø Lê

trải qua một số đời vua Nước đại Việt ở

thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở đời vua

Lê Thánh Tông(1460- 1497)

*Hoạt động nhóm:

- GV phát PHT cho HS

- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận theo

câu hỏi sau:

+ Nhà Hậu Lê ra đời trong thời gian nào?

Ai là người thành lập? Đặt tên nước là gì?

Đóng đô ở đâu?

+ Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu Lê?

+ Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu Lê

như thế nào?

- Việc quản lý đất nước thời Hậu lê như thế

nào chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ (GV treo

sơ đồ lên bảng)

- GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động cá nhân:

- GV giới thiệu vai trò của Bộ luật Hồng

Đức rồi nhấn mạnh: Đây là công cụ để quản

lí đất nước

- GV thông báo một số điểm về nội dung

của Bộ luật Hồng Đức (như trong SGK) HS

trả lời các câu hỏi và đi đến thống nhất nhận

định:

+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?

(vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ )

+ Luật hồng Đức có điểm nào tiến bộ?

+ Em có biết vì sao bản đồ đầu tiên của

nước ta có tên là Hồng Đức?

- HS lắng nghe và suy nghĩ về tình hình tổ chức xã hội của nhà Hậu Lê có những nét gì đáng chú ý

- HS các nhóm thảo luận theo câu hỏi

GV đưa ra

+ Nhà Hậu Lê ra đời năm 1428, lấy tên nước là Đại Việt, đóng đô ở Thăng Long

+ Gọi là Hậu Lê để phân biệt với triều

Lê do Lê Hoàn lập ra

+ Việc quản lý đất nước ngày càng được củng cốvà đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông

- HS quan sát và đại diện HS trả lời và

đi đến thống nhất: tính tập quyền rất cao Vua là con trời (Thiên tử) có quyền tối cao, trực tiếp chỉ huy quân đội

- HS trả lời cá nhân./ HS cả lớp nhận xét

Trang 7

- GV cho HS nhận định và trả lời

- GV nhận xét và kết luận: gọi là BĐ Hồng

Đức, bộ luật Hồng Đức vì chúng cùng ra

đời dưới thời vua Lê Thánh Tông, lúc ở

ngôi vua đặt niên hiệu là Hồng Đức Nhờ có

bộ luật này những chính sách phát triển kinh

tế, đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu

Lê đã đưa nước ta phát triển lên một tầm

cao mới

4 Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS đọc bài trong SGK

- Những sự kiện nào trong bài thể hiện

quyền tối cao của nhà vua?

- Nêu những nội dung cơ bản của Bộ luật

Hồng Đức

- Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài:

Trường học thời Hậu Lê

- 3 HS đọc

- HS trả lời

- HS cả lớp

To¸n : ÔN LUYỆN TỔNG HỢP

I/Yêu cầu

Ôn kiến thức so sánh và rút gọn phân số.

GD HS hứng thú học Toán.

II/Chuẩn bị:

Soạn bài tập

III/

1/Ổn định:

2/Bài mới:

Bài 1 : Viết số thích hợp vào chỗ trống (và

chỉ ra cách tìm số đó )

= ; = ; = ; =

3

2

18 9

7 49

5 30

18

3 15

10

= ; =

9

5

45 12

3

36

Bài 2 : Khoanh vào các phân số bằng nhau :

a) ; ; ; ; ;

2

1

4

2

8

5 8

4 10

9 6 3

b) ; ; ; ; ;

4

1

4

2

8

2 12

3 6

5 20 5

Bài 3 : Rút gọn các phân số

-2-3 em nêu cách tìm , rồi làm bài

Nhận xét , lắng nghe -Lắng nghe nhận xét ở bảng -Lắng nghe

Trang 8

; ; ;

30

18

720

64

96

48

98 42

- Gọi 2 HS lên bảng giải lần lượt // cả lớp

làm vào vở

- Gọi HS nhận xét ; GV KL ghi điểm

- Thu chấm vở , nhận xét

3/nhận xét tiết học

TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN

Mục tiêu : Giúp HS đọc tốt các bài tập đọc đã học từ tuần 19 đến tuần 20 Hs giỏi kể

lại được ND

Hiểu được nội dung của các bài tập đọc

GD HS các KNS.

II : Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy

1: Bài cũ : KT sách tiếng việt

2Bài mới : GTB

a: Hướng dẫn luyện đọc

- GV và lớp theo dõi nhận xét ,sửa

sai

b : Hướng dẫn đọc diễn cảm :

GV hỏi Trong các bài tập đọc vừa

đọc có những bài nào ta đọc diễn

cảm :

- GV và cả lớp nhận xét , bình chọn

bạn đọc xuất sắc nhất để tuyên

dương

- HS giỏi kể lại bài:Bốn anh tài, Anh

hùng lao động Trần Đại Nghĩa

3: Củng cố – dặn dò:

- Liên hệ thực tế , giáo dục HS

Hoạt động học

HS bốc thăm đọc các bài tập đọc đã học trong tuần 19,20

HS đọc diễn cảm theo nhóm

- HS thi đọc trước lớp

- HS thi kể

- Bình chon bạn kể hay

Thứ ba, ngày tháng 1 năm 2011

Toán :

LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu :

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

II các hoạt động dạy học::

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 2 về

nhà

Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Nhận xét ghi điểm học sinh

2.Bài mới:

Trang 9

a) Giới thiệu bài

Bài 1 :

- Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài

-Yêu cầu lớp thực hiện vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

+ GV lưu ý học sinh khi rút gọn ta cần tìm

cách rút gọn phân số nhanh nhất

Bài 2 :

_Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

Bài 3: HS giỏi

_Gọi một em đọc đề bài

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

Bài 4 :

- Gọi 1 em nêu đề bài

+ GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn

HSdạng bài tập mới :

7 5 3

5 3 2



( có thể đọc là : hai nhân ba nhân năm chia

cho ba nhân năm nhân bảy )

+Yêu cầu HS vừa nhìn bảng vừa đọc lại

+ Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm bài tập ?

+ Hướng dẫn HS lần lượt chia tích trên và

tích dưới gạch ngang cho các số

-Yêu cầu lớp thực hiện vào vở

- Gọi hai em lên bảng làm bài

d) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn về nhà học bài và làm bài

-Lắng nghe

-Một em đọc thành tiếng đề bài

-Lớp làm vào vở

;

2

1 14

14 :

: 28

14 28

14



2

1 25

25 :

: 50

25 50

25  

5

8 6

6 :

: 30

48 30

48  

2

3 27

27 :

: 54

81 54

81



- Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào vở -Một em lên bảng làm bài

- Những phân số bằng phân số là :

3 2

3

2 10 : 30

10 : 20 30

20  

3

2 4 : 12

4 : 8 12

8  

+ Vậy là bằng và phân số

3

2

30

20

12 8

- Em khác nhận xét bài bạn

- Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào vở

- Một em lên bảng làm bài -Em khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng

- Những phân số bằng phân số

100 25

là :

+ Tích ở trên và ở dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và thừa số 5

+ Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn

+ HS tự làm bài vào vở

b c -Một em lên bảng làm bài

-Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại

………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Trang 10

CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I Mục đích-Yêu cầu:

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? (ND Ghi nhớ).

-Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (BT1, mục III) ; bước đầu viết được

đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào ? (BT2).

*HS khá, giỏi viết được đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2

- HS làm thêm nâng cao

II Hoạt động dạy- Học:

1 KTBC:

- Gọi 3 HS lên bảng , mỗi học sinh viết

câu kể tự chọn theo các đề tài : sức

khoẻ ở BT2

- Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới:

b Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1, 2 :

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên

bảng , các nhóm khác nhận xét , bổ

sung

* Các câu 3, 5 , 7 là dạng câu kể Ai làm

gì ?

+ Nếu HS nhầm là dạng câu kể Ai thế

nào ? thì GV sẽ giải thích cho HS hiểu

Bài 3 :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm được các

từ gì ?

- Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ đặc điểm

tính chất ta hỏi như thế nào ?

+ Gọi HS đặt câu hỏi cho từng câu kể (

1HS đặt 2 câu : 1 câu hỏi cho từ ngữ

chỉ đặc điểm tính chất và 1 câu hỏi cho

từ ngữ chỉ trạng thái )

- Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung

bạn

- Nhận xét kết luận những câu hỏi

đúng

Bài 4, 5 :

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-3 HS lên bảng đặt câu

- Nhận xét câu trả lời và bài làm của bạn

-Lắng nghe

- 1 HS đọc lại câu văn

- Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập trong phiếu Câu Từ ngữ chỉ đặc

điểm tính chất

1/ Bên đường cây cối xanh um

2 / Nhà cửa thưa thớt dần

4/Chúng thật hiền lành 6/ Anh trẻ và thật khoẻ mạnh

xanh um thưa thớt dần hiền lành trẻ và thật khoẻ mạnh

- Là như thế nào ?

+ Bên đường cây cối như thế nào ? + Nhà cửa thế nào ?

+ Chúng ( đàn voi ) thế nào ? + Anh ( quản tượng ) thế nào ?

- 2 HS thực hiện , 1 HS đọc câu kể , 1 HS đọc câu hỏi

- Bổ sung những từ mà bạn khác chưa có

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	323,33 KB