- Nghe b HDHS kÓ chuyÖn: * HDHS tìm hiểu yêu cầu cuả đề bài - Chọn đúng 1 câu chuyện em đã đọc hoặc đã nghe về một người có tài năng ở - Nghe các lĩnh vực khác nhau, ở mặt nào đó trí tuÖ[r]
Trang 1Tuần 20
Thứ hai ngày 3 tháng 01 năm 2011
Tiết1: Chào cờ:
$ 20: Tập trung
_
Tiết 2: Tập đọc:
$ 39: Bốn anh tài (tiếp) I) Mục tiêu:
- Biờt đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biờt đọc diễn cảm một phự hợp nội dung cõu chuyện
-Hiểu ND:ca ngợi sức khỏe tài năng tinh thần đoàn kờt chiờn đấu chống yờu tinh,cưu dõn bản của bốn an hem cẩu khõy.(trả lời được cỏc cõu hỏi trong sgk) II) Đồ dùng: - Tranh minh họa SGK
III) Các HĐ dạy- học:
1 KT bài cũ: - HS đọc thuộc lòng bài: Chuyện cổ tích người trả lời CH- SGK
2 Bài mới:
a GT bài: Ghi đầu bài
b HD luyện đọc và tìm hiểu bài :
*Luyện đọc: - Mở SGK (T13)
? Bài được chia làm mấy đoạn?
- HDHS đọc bài
- Đọc nối tiếp theo đoạn
Sửa lỗi phát âm, kết hợp giảng từ
- GV đọc bài
* Tìm hiểu bài:
? Tới nơi yêu tinh ở anh em Cẩu Khây
gặp ai và được giúp đỡ ntn?
? Thấy yêu tinh bà cụ đã làm gì?
? Nêu ý chính của đoạn 1?
? Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?
- 2 đoạn
Đ1: Bốn anh em yêu tinh đấy
Đ2: Cẩu Khây đông vui
- Đọc nối tiếp
- Đọc theo cặp
- 1 HS đọc bài
- 1 HS đọc đoạn1, lớp ĐT
- chỉ gặp một bà cụ già được yêu tinh cho sống sót để chăn bò cho nó Bốn anh
em được bà cụ nấu cơm cho ăn và cho ngủ nhờ
- Thấy yêu tinh về đánh hơi mùi thịt người, bà cụ liền giục bốn anh em chạy trốn
* ý1: Bốn anh em Cẩu Khây đến nơi yêu
tinh ở và được bà cụ giúp đỡ
- 1 HS đọc đoanj 2, lớp đọc thầm - phun nước như mưa làm dâng nước
Trang 2? Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh
em chống yêu tinh?
? Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng
được yêu tinh?
? Nếu để một mình thì ai trong số bốn
anh em sẽ thắng được yêu tinh?
? đoạn 2 của truyện cho biết điều gì?
? Câu chuyện ca ngợi điều gì?
c HDHS đọc diễn cảm:
? Nhận xét bài đọc của bạn? giọng đọc
đã phù hợp chưa?
- HDHS đọc diễn cảm đoạn" Cẩu Khây
hé cửa tối sầm lại"
- GV đọc mẫu
ngập cả cánh đồng, làng mạc
- HS trình bày
- NX bổ sung - Có SK tài năng phi thường, đoàn kết,
đánh nó bị thương, phá phép thần thông của nó Họ dũng cảm, đồng tâm, hiệp lực nên đã thắng yêu tinh, buộc nó quy hàng
- Không ai thắng được
*ý2: Anh em Cẩu Khâychiến thắng được
yêu tinh vì họ có sức mạnh và đặc biệt là biết đoàn kết hiệp lực trong chiến đấu
- 1 HS đọc toàn bài
* ND: Câu chuyện ca ngợi sức khỏe tài
năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến
đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây
- 2 HS đọc 2 đoạn
- HS nêu
- Đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm
- NX bình chon bạn đọc hay nhất
3 Củng cố- dặn dò:
- NX giờ học BTVN: thuật lại câu chuyện: Bốn anh tài cho người thân nghe
CB bài : Trống đồng Đông Sơn
Tiết 3: Toán :
$ 96: Phân số
I) Mục tiêu:
- Bước đầu nhận biết về phân số, biết phõn số, mẫu số
- Biết đọc, viết phân số
II) đồ dùng: Các mô hình dạy phân số Hình vẽ (T106- 107) SGK
III) Các HĐ dạy - học: - 1 HS lên bảng chữa bài tập làm thêm
Tóm tắt: giải
Trang 3Hình bình hành Chiều cao của hình bình hành là:
Đáy: 82cm 82: 2 = 41( cm)
Chiều cao: Bằng 1/2 đáy Chu vi của hình bình hành là:
Chu vi: .cm (82+ 41) x 2 = 246(cm)
Diện tích: .cm2 Diện tích của hình bình hành là:
82 x 41 = 3362(cm2)
Đ/s: Chu vi: 246 cm
Diện tích: 3362 cm2
2 Bài mới:
a GT bài:
b Bài mới: - Giới thiệu phân số
- GV treo hình tròn được chia làm 6
phần bằng nhau, có 5 phần được tô màu
? Hình tròn được chia làm mấy phần
bằng nhau?
? Có mấy phần được tô màu?
- Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau,
tô màu 5 phần Ta nói đã tô màu năm
phần sáu hình tròn
- Năm phần sáu viết là:
6 5
( Viết 5, kẻ ngang dưới 5 , viết 6 dưới
gạch ngang và thẳng với 5)
- Y/ cầu HS viết và đọc năm phần sáu
- Ta gọi là phân số
6
5
- Phân số có tử số là 5, MS là 6
6
5
? Khi viết P/S thì MS được viết ở trên
6 5
hay dưới vạch ngang?
? Mẫu số của P/S cho em biết điều
6 5
gì?
- GV đính hình tròn, hình vuônghình zic
zắc như SGK lên bảng y/ cầu HS đọc
P/S chỉ số phần đã tô màu của mỗi hình
- GV đưa ra hình tròn
? Đã tô màu bao nhiêu hình tròn? Hãy
giải thích? Nêu TS, MS của phân số?
- GV đưa ra hình vuông
- Quan sát
- 6 phần bằng nhau
- có 5 phần được tô màu
- HS lên bảng
- Lớp viết nháp
- Viết đọc năm phần sáu
6 5
- Nhắc lại phân số
6 5
- MS được viết ở dưới vạch ngang
- MS của P/S cho biết hình tròn được
6 5
chia làm 6 phần bằng nhau
- HS thực hành
- Quan sát
- Đã tô màu hình tròn ( vì hình tròn
2 1
được chia làm hai phần bằng nhau và tô màu 1 phần)
- Quan sát
Trang 4? Đã tô màu bao nhiêu phần hình vuông?
Hãy giải thích?
? Nêu TS và MS của P/S ?
4 3
- GV đưa ra hình zíc zắc
? Đã tô màu bao nhiêu phần của hình zíc
zắc ? Hãy giải thích?
? Nêu TS , MS của phân số ?
7 4
- HS nhận xét
7
4 , 4
3 , 2
1 , 6 5
3 Thưc hành:
Bài 1(T107): ? Nêu yêu cầu?
- Đã tô màu hình vuông( vì hình
4 3
vuông được chia làm 4 phần bằng nhau
và tô màu 3 phần)
- P/S có TS là 3, MS là 4
4 3
- Quan sát
- Đã tô màu của hình zíc zắc( vì hình
7
4
zíc zắc được chia làm 7 phần bằng nhau
và tô màu 4 phần)
- Phân số có TS là 4, MS là 7
7 4
- HS nêu NX là những P/S
7
4 , 4
3 , 2
1 , 6 5
Mỗi P/S có TS và MS TS là số tự nhiên viết trên gạch ngang MS là số TN khác
0 viết dưới gạch ngang
- Tự làm vào vở, 6 HS báo cáo trước lớp Hình 1 : Viết , đọc hai phần năm MS cho biết HCN được chia 5 phần bằng nhau
5 2
TS cho biết có hai phần được tô màu
- Tương tự với các phần còn lại
Bài 2(T107): ? Nêu y/cầu?
Phân số Tử số Mẫu số
11
10
12
Bài 3(T107): ? Nêu yêu cầu?
- Làm BT vào SGK, 2 HS lên bảng, NX Phân số Tử số Mẫu số
8
25
55
12 12 55
- Làm vào vở, 2 HS lên bảng
a Hai phần năm c Bốn phần chín
5
2
9 4
b Mười một phần hai d Chín phần mười
10
9 12
11
đ Năm mươi hai phần tám mươi tư
84 52
Bài 4(T107): ? Nêu yêu cầu? - Làm vào vở, 2 HS lên bảng
Trang 5- Chấm một số bài
năm phần chín ba phần hai mươi bẩy
9
5
27 3
mười chín phần ba mươi ba tám phần mười bẩy
33
19
17 8
tám mươi phần một trăm
100
80
4 Tổng kết- dặn dò: - Nhận xét giờ học
_
Tiết 4: Lịch sử:
$ 20: Chiến thắng Chi Lăng
I Mục tiêu:
- Nắm được một số sự kiện về khởi nghĩa Lam sơn (tập trung vào trận Chi lăng)
+ Lờ Lợi chiờu tập binh sĩ xõy dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quõn xõm lược Minh (khởi nghĩa Lam Sơn) Trận Chi Lăng là một trong những trận quyết định thắng lợi của khởi nghĩa Lam Sơn
+ Diễn biến trận Chi Lăng: quõn địch do Liễu Thăng chỉ huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghờnh chiến, nhử Liễu Thăng và bị binh giặc vào ải Khi bị binh giạc vào
ải, quõn ta tấn cụng, Liễu Thăng bị giết, quõn giặc hoảng loạn và rỳt chạy
+ ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đụng Quan của Quõn Minh, Quõn Minh phải chịu hàng và rỳt về nước
- Nắm được việc nhà Hậu Lờ được thành lập:
+ Thua trận ở Chi Lăng và một số trận khỏc, quõn Minh phải đầu hàng, rỳt về nước Lờ Lợi lờn ngụi Hoàng Đế (năm 1928) mở đầu thời Hậu Lờ
- Nờu cỏc mẩu chuyện về Lờ Lợi (kể chuyện Lờ Lợi trả gươm cho Rựa thần)
II Đồ dùng dạy- học:
- Hình vẽ (T45) phóng to phiếu HT
III Các HĐ dạy - học:
1 KT bài cũ: ? Nêu tình hình nước ta vào cuối thời Trần?
? Do đâu mà nhà Hồ không chống nổi quân Minh XL?
2 Bài mới: - GT bài:
* HĐ1: Làm việc cả lớp - Làm việc cả lớp
a.ải Chi Lăng và bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng
Mục tiêu: Biết ng/nhân đẫn đến trận Chi Lăng.
Cuối năm 1406, quân Minh Xl nước ta
Nhà Hồ không đoàn kết được toàn dân
Trang 6nên cuộc k/c thất bại năm 1407 Dưới
ách đô hộ của nhà Minh, nhiều cuộc KN
của ND ta đã nổ ra, tiêu biểu là cuộc
khởi nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi khởi
xướng
- Nghe
b Trận Chi Lăng
* HĐ2: Làm việc cả lớp.
Mục tiêu: Biết khung cảnh ải Chi Lăng
- GV treo lược đồ
? ải Chi Lăng có đ2 gì? Tại sao quân ta
chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh
giặc?
- Q/s đọc thông tin SGK
- Là vùng núi hiểm trở, đường nhỏ hẹp, rừng cây um tùm Bên trái là dãy núi đá, bên phải là dãy núi đất Quân ta mai phục hai bên
c Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa của chiến thắng Chi Lăng
* HĐ3: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: Kể lại được trận Chi Lăng.
B1: GV giao việc, phát phiếu
B2: Thảo luận nhóm
B3: Các nhóm báo cáo
? Khi quân Minh đến trước cửa ải Chi
Lăng, kị binh ta đã hành động NTN?
? Kị binh của nhà Minh phản ứng thế
nào trước hành động của quân ta?
? Kị binh của nhà Minh đã bị thua trận
ra sao?
? Bộ binh của nhà Minh bị thua trận
NTN?
? Lê Lợi dùng kế gì để đánh giặc?
? Thuật lại diễn biến của trận Chi Lăng?
- TL nhóm 4
- TL nhóm 4
- Báo cáo
- kị binh ta ra nghênh chiến rồi quay
đầu giả vờ thua nhử Liễu Thăng cùng
đám kị binh vào ải
- Kị binh của Liễu Thăng ham đuổi bỏ
xa hàng vạn quân bộ ở phía sau
- Liễu Thăng bị chết, kị binh bị tối tăm mặt mũi giữa trận địa mưa tên
- Quân bộ bị quân ta mai phục 2 bên sườn núi và lòng khe nhất tề đứng lên tấn công
Hàng vạn quân Minh bị chết, số còn lại rút chạy
- Nhử giặc vào nơi hiểm yếu
- HS nêu
* HĐ4: Làm việc cả lớp.
Mục tiêu: Biết sự thông minh của nghĩa quân Lam Sơn, kết quả và ý nghĩa của trận
Chi Lăng
? Trong trận Chi lăng, nghĩa quận Lam
Sơn thể hiện sự thông minh NTN?
? Kết quả của trận Chi Lăng?
?Sau trận Chi Lăng thái độ của quân
Minh NTN?
? Nêu kết quả của trận Chi Lăng
- Dựa vào địa hình của ải Chi Lăng hiểm trở nghĩa quân Lam Sơn nhử cho quân giặc vào trận địa quân ta mai phục rồi phản công tiêu diệt giặc
* Kết quả: Liễu Thăng bị giết, hàng vạn
quân Minh bị giết, số còn lại rút chạy về
Trang 7? Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa NTN
đối với cuộc k/c chống quân Minh XL
của nghiac quân Lam Sơn?
nước
* ý nghĩa: Thế là mưu đồ cứu viện cho
Đông Quan nhà MInh bị tan vỡ Quân mInh phải xin hàng rút về nước
- 4 HS đọc bài học SGK
3 Tổng kết - dặn dò:
- NX giờ học: học bài + trả lời câu hỏi SGK
- CB bài 17
tiết5: Đạo đức:
$ 20: Kính trọng và biết ơn người lao động
I.Mục tiêu:
- Biết vỡ sao cần phải kớnh trọng và biết ơn người lao động
- Bước đầu biết cư xử lễ phộp với những người lao độngvà biết trõn trọng, giữ gỡn thành quả lao động của họ
* KNS: - Kỹ năng tụn trọng giỏ trị sức lao động
- Kỹ năng thể hiện sự tụn trọng, lễ phộp với người lao động
* GDMT: Hiểu sự cần thiết phải kớnh trọng, biết ơn người lao động, dự đú là những người lao động bỡnh thường nhất
II Tài liệu - phương tiện:
- 1 số đồ dùng cho trò chơi đóng vai
III Các HĐ dạy - học:
1 KT bài cũ: ? Vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động?
2 Bài mới: - GT bài
* HĐ1: Đóng vai BT 4.
- Chia nhóm, giao việc cho các nhóm
- GV phỏng vấn HS đóng vai
? Vì sao em lại ứng xử như vậy với bác
đưa thư?
? Cách cư sử với người LĐ trong mỗi
tình huống như vậy đã phù hợp chưa? vì
sao?
? Em cảm thấy NTN khi ứng xử phù hợp
trong mỗi tình huống?
- TL và chuẩn bị đóng vai
- HS lên đóng vai
- Lớp TL
- HS nêu
- Trình bày theo nhóm
- Lớp NX
- 2 HS đọc ghi nhớ
Trang 8* HĐ2: Trình bày SP bài (5-6)
- GV nhận xét chung
* Kết luận chung
* HĐ nối tiếp:
- Thực hiện kính trọng, biết ơn người lao động
_
Thứ ba ngày 4 tháng 01 năm 2011
Tiết 1: Toán:
$ 98: Phân số và phép chia số tự nhiên ( T1)
I Mục tiêu:
- Biết được thương của phộp chia số tự nhiờn cho một số tự nhiờn (khỏc 0) cú thể viết thành một phõn số: tử số là số bị chia, mẫu số là số chia
- Bài tập: 1,2(2ý đầu),Bài 3
II Đồ dùng:
- Hình vẽ phục vụ bài học như SGK
III Các HĐ dạy -học:
1 KT bài cũ :
- GV đọc HS viết phân số
Sáu phần chín
Tám mươi lăm phần một trăm
- HS viết nháp, 1 HS lên bảng
9 6
100 85
2 Bài mới:
- GVnêu vấn đề HS tự giải quyết
a, Trường hợp có thương là một số tự nhiên:
- Có 8 quả cam, chia đều cho 4 bạn thì
mỗi bạn được mấy quả cam?
? Các số 2, 4, 8 được gọi là số gì?
- GV tiểu kết, chuyển ý
8 : 4 = 2 (quả cam)
- Số tự nhiên
b, Trường hợp thương số là phân số:
? Có 3 cái bánh chia đều cho 4 em Hỏi
mỗi em được bao nhiêu phần của cái
bánh?
? Em có thể thực hịên phép chia 3 : 4
tương tự như thực hiện 8 : 4 được
không?
? Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho
4 bạn ?
- Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 bạn thì
- Nghe tìm cách giải quyết vấn đề
- HS trả lời
- HS thảo luận
Chia đều mỗi cái bánh thành 4 phần bằng nhau sau đó chia cho 4 bạn, mỗi
Trang 9mỗi bạn nhận được cái bánh Vậy
4 3
3 : 4 = ?
- GV ghi bảng 3 : 4 =
4 3
* Thương trong phép chia 3 : 4 = có
4 3
gì khác so với thương trong phép chia
trong phép chia 8 : 4 = 2
- Như vậy khi chia một số TN cho một
số TN khác không ta có thể tìm được
thương là một phân số
? Em có nhận xét gì về TS và MS của
thương và SBC, số chia trong phép
4
3
chia 3 : 4?
* KL: Thương số của phép chia số TN
cho số TN ( khác không) có thể viết
thành một phân số, TS là SBC và mẫu số
là số chia
3 Thực hành:
Bài 1(T108): ? Nêu y/c?
7 : 9 = ; 5 : 8 =
9
7
8 5
Bài 2 (T108) : ? Nêu y/c?
- Chấm một số bài
Bài 3 (T108): ? Nêu y/c?
? Qua bài tập a em thấy mọi số TN đều
có thể viết dưới dạng phân số NTN?
4 Củng cố - dặn dò:
? Nêu mối liên hệ giữa số TN và phân
số?
bạn nhận được 3 phần bằng nhau của cái bánh Vậy mỗi bạn nhận được cái
4 3
bánh
3 : 4 =
4 3
- HS đọc: 3 chia 4 bằng
4 3
- Thương trong phép chia 8 : 4 = 2 là
1 số tự nhiên còn thương trong phép chia
3 : 4 = là 1 phân số
4 3
- SBC là TS của thương và số chia là MS của thương
- Làm vào vở, 2 HS lê bảng
6 : 9 = ; 1 : 3 =
19
6
3 1
- NX
- 2 HS lên bảng, lớp làm vào vỏa
36 : 9 = = 4
9 36
88 : 11 = = 8
11 88
0 : 5 = = 0 ; 7 : 7 = = 1
5
0
7 7
- NX, sửa sai
- Làm vào vở, 2 HS lên bảng a) 6 = ; 1 = ; 0 = ; 3 =
1
6
1
1
1
0
1 3
- Mọi số TN đều có thể viết thành một
số có mẫu số là 1
- 1 HS nhắc lại
- HS nêu
Trang 10- NX giê häc.
_
TiÕt 2 Khoa häc
Bài 39: KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM
I MỤC TIÊU
Sau bài học, HS biết:
Phân biệt không khí sạch (trong lành) và không khí bẩn (không khí bị ô nhiễm).
Nêu những nguyên nhân gây nhiễm bẩn không khí.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình vẽ trang 78, 79 SGK.
Sưu tầm các hình vẽ, tranh ảnh về cảnh thể hiện bầu không khí trong sạch, bầu không khí bị ô nhiễm.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Khởi động (1’)
2 Kiểm tra bài cũ (4’)
GV gọi 2 HS làm bài tập 3, 4 / 49 VBT Khoa học.
GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới (30’)
Hoạt động 1 : TÌM HIỂU VỀ KHÔNG KHÍ Ô
NHIỄM VÀ KHÔGN KHÍ SẠCH
Mục tiêu :
Phân biệt không khí sạch (trong lành) và không
khí bẩn (không khí bị ô nhiễm).
Cách tiến hành :
Bước 1 :
- GV yêu cầu HS lần lượt quan sát các hình
trang 78, 79 SGK và chỉ ra hình nào thể hiện
bầu không khí trong sạch? Hình nào thể hiện
bầu không khí bị ô nhiễm?
- Làm việc theo cặp.
Bước 2 :
- GV gọi một số HS trình bày kết quả làm việc
theo cặp.
- Một số HS trình bày kết quả làm việc theo cặp.
- GV yêu cầu HS nhắc lại một số tính chất của
không khí, từ đó rút ra nhận xét, phân biệt
không khí sạch và không khí bẩn.
- HS nhắc lại một số tính chất của không khí.
Kết luận: Như kết luận hoạt động 1 trong SGV trang 143