Giáo án Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2010-2011 (Chuẩn kiến thức 2 cột)

+ Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện Ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bả[r]

Tuần 25

Ngày soạn: 25/2/2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 2 năm 2011

Tập đọc Khuất phục tên cướp biển

I/ Mục tiêu

- HS đọc đúng các từ khó, đọc trôi chảy toàn bài Biết thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung câu chuyện và từng nhân vật

- Hiểu các từ :bài ca man rợ,nín thít,gườm gườm,làu bàu,im như thóc

- Hiểu nội dung bài:Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn Ca ngợi sức mạnh chính nghĩa thắng sự hung ác,bạo ngược

II/Đồ dùng dạy học:

- Tranh chủ điểm “Những người quả cảm”,bảng phụ

Iii/Hoạt động dạy học

a/KTC:

- 2 học sinh đọc thuộc lòng bài “Đoàn thuyền đánh cá”:

- Nd của bài thơ?Em thích I’ khổ thơ nào?Tại sao?

- GV nhận xét, ghi điểm

b/bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

-cho học sinh qsát tranh chủ điểm và Nd về tranh

-Vào bài “Khuất phục tên cướp biển’’

2/Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a/Luyện đọc;

-Lần 1:Sửa cho Hs phát âm các từ:gạch

nung,loạn óc,rút soạt dao

-Lần 2:Hs kết hợp giải nghĩa từ trong

SGK

_Lần 3:Hs tập đọc một số câu nói của 2

nhân vật

-Hs luyện đọc theo cặp (3’)

-1 hs đọc bài:

*Đoạn 1:Từ đầu…man rợ

Đoạn 2:Tiếp theo…sắp tới

Đoạn 3:…còn lại

-Giáo viên đọc mẫu toàn bài:giọng

kể,rành mạch

b/ Tìm hiểu bài:

-Hs đọc thầm đoan 1 và suy nghĩ TLCH:

?,Những từ ngữ nào cho thấy tên cướp

biển rất dữ tợn

C,Kết luận:tên cướp biển có vẻ bề ngoài

và những cử chỉ đã bộc lộ tính cách bạo

ngược , hung dữ

/,Nd đoạn 1?

-Hs đọc đoạn 2 và trao đổi nhóm đôi câu

hỏi

?+Tính hung hãn của tên cướp thể hiện

qua những chi tiết nào ?

?+Thấy tên cướp hung hãn,bác sĩ Ly làm

gì?

?+Lời nói cử chỉ của bác sỹ Ly cho thấy

ông là người như thế nào?

*Kl:trái với vẻ ngạo mạn, hung hãn của

tên cướp, bác sỹ Ly ôn tồn , điềm tĩnh

đối phó

-Hoc sinh đọc đoạn 3 và TLCH:

?+Những câu nào trong bài miêu tả sự

đối nghịch giữa hai nhân vật?

?+Tại sao bác sỹ Ly đã khuất phục được

tên cướp?(chọn trong 3 ý)

*Kl:chỉ bằng thái độ và ngôn ngữ sắc

bén , bác sỹ Ly đã làm cho tên cướp bi

nhụt chí

?+Toàn bài ca ngơị ai ?tại sao ?

*Đọc diễn cảm :

3học sinh phân vai bài văn Lớp nhận

xét,giáo viên cho điểm học sinh

1/Hình ảnh dữ tợn của tên cướp -Trên má có vết sẹo chém dọc,uống rượu nhiều,lên cơn loạn óc,hát những bài ca man rợ

2.Cuộc đối đầu giữa bác sĩ và tên cướp

+Hắn đập tay xuống bàn quát mọi người,quát bác sĩ Ly

+Rút soạt dao,lăm chực đâm +Ôn tồn giảng giải cách trị bệnh , điềm tĩnh hỏi lại hắn

+ “Một đằng thì mức độ …nhốt chuồng”

+Vì ông bình tĩnh,cách giải quyết bảo vệ lẽ phải

+ Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn Ca ngợi sức mạnh chính nghĩa thắng sự hung ác,bạo ngược.

+Giọng rõ ràng.dứt khoát,gấp gáp

?+Cách đọc toàn bài ?

-Treo bảng phụ ghi đoạn 2,học sinh tìm

cách đọc

-Học sinh luyện đọc diễn cảm theo

nhóm Mời 3 học sinh thi đọc trước lớp

.GV và HS và Nx

- HS đọc cả bài.GV ngợi khen học sinh

+Tuyên dương Hs đọc tốt

3/Củng cố-dặn dò

? Câu chuyện giúp em có được bài học gì?Em học được ở bác sỹ Ly điều gì?

- GV nhận xét giờ học

-Dặn dò học sinh học bài;Chuẩn bị bài sau: “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”

Toán Phép nhân phân số

I,Mục tiêu

Giúp học sinh nhận biết ý nghĩa của phép nhân phân số (qua tính diện tích hình chữ nhật) -Biết thực hiện phép nhân hai phân số

II/Đồ dùng dạy học

-Hinh vẽ ở bảng phụ,giấy bìa khổ lớn,phấn màu

III/Hoạt động dạy học:

1/KTBC:

Y/c 2 học sinh lên bảng chữa bài tập 4;5 (132).Thu VBT của 5 HS chấm điểm và nhận xét 2/Bài mới:

a,giới thiệu bài: “Phép nhân phân số”

b,Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật

-Cho học sinh quan sát hơn ở bảng phụ và

nhận xét :

?Tính diện tích hình chữ nhật để biết chiều

dài 5m;chiều rộng 3m?

-GV nêu VD và tô màu trên hình:

? Số đo chiều dài của hình?

? Số đo chiều rộng của hình?

5cm

? Phép tính diện tích hình chữ nhật mới?

? Nhận xét về phép nhân và phân số trong

biểu thức?

* Quy tắc thực hiện:

? Hình chữ nhật ban đầu có S là bao nhiêu?

Số ô vuông bằng bao nhiêu?

? S hình chữ nhật mới bằng bao nhiêu ô

vuông được tô màu trong tổng số 15 ô ?

? Đối chiếu kết quả và phép tính để tìm ra

cách tính?

? Vậy muốn nhân 2 phân số ta làm như thế

nào?

- HS đọc kết luận trong SGK 132 GV chốt

quy tắc tính

- Yêu cầu HS lấy VD và tính

c/ Thực hành\

* Bài 1

- HS đọc yêu cầu BT và làm bài cá nhân

vào VBT

- 4 HS lần lượt lên bảng làm bài Lớp và Gv

nhận xét

? Quy tắc thực hiện biểu thức?

* Bài 2

- HS đọc đề bài và nêu yêu cầu BT

? BT gồm mấy bước thực hiện?

- HS làm bài theo nhóm đôi; 3 HS lên bảng

làm BT

- HS khác và GV nhận xét kết quả

? Rút gọn phân số là như thế nào?

? Cách nhân 2 phân số?

cm

5 4

S hình chữ nhật là: 5 x 3 = 15 (cm2)

S nhỏ = x

3

2 5 4

S hình chữ nhật lớn = 15 cm2

S 1 ô vuông = cm2

15 1

Hình chữ nhật mới chiếm 8ô vuông

S hình chữ nhật = m2

15 8

x = =

3

2 5

4

5 3

4 2

x

x

15 8

* Kết luận: Lấy TS nhân TS, MS nhân MS

3

4 7

5 7 3

5 4

x

x

21 20

*Bài 1 Tính a/ x = b/ x =

5

4 7

3 35

12

9

4 3

1 27 4

c/ x = d/ x =

5

1 8

3 40

3

9

1 2

1 18 1

* Bài 2:Rút gọn rồi tính

a/ x =

15

5 8

13

24

13 8 3

13 1 8

13 3

x

x x

b/

28

33 4 7

3 11 4

3 7

11 8

6 7

x

x x

x

c/

12

2 4

1 3

2 8

2 9

6x  x 

* Bài 3

- HS đọc đề bài và tóm tắt

? Bài toán cho biết gì và hỏi gì?

? Nêu quy tắc tính S hình chữ nhật?

- Cả lớp làm bài 1 HS lên bảng làm bài tập

- Lớp và GV nhận xét

? Để tính S hình chữ nhật ta thực hiện phép

tính nào?

? Bài tập ôn dạng kiến thức nào?

*Bài 4: Khoanh vào chữ cái trước câu trả

lời đúng

- GV yêu cầu HS tự làm bài, gọi Hs phát

biểu Giải thích vì sao em chọn được

phương án đó

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: D

3/ Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Yêu cầu HS về làm BT 1, 2, 3 SGK

*Bài 3 Bài giải Diện tích hình chữ nhật đó là:

(m2)

99

56 11

7 9

8



x

Đáp số: m2

99 56

Khoa học Bài 49: ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt

I Mục tiêu

Sau bài học, HS có thể:

- Vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối, về vật cho ánh sáng truyền qua một phần, vật cản để bảo vệ đôi mắt

- Nhận biết và biết phòng tránh những trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt

- Biết tránh không đọc, viết ở nơi ánh sáng quá yếu

II Đồ dùng

Tranh phóng to

III.Các hoạt động chủ yếu

A KTBC

Em hãy nêu vai trò của ánh sáng đối với đời sống của con người, động vật, thực vật?

- HS trình bày

- Nhận xét cho điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài mới

Con người không thể sống được nếu không có ánh sáng Nhưng ánh sáng quá mạnh hoặc quá yếu ảnh hưởng đến mắt như thế nào? Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu điều

đó

2 Nội dung bài mới

* Hoạt động 1: Cả lớp

- Mục tiêu: Nhận biết và phồng tránh

những trường hợp ánh sáng quá mạnh cho

mắt

- Cách tiến hành

+Bước 1: Tìm hiểu những trường hợp ánh

sáng quá mạnh có hại cho sức khẻo

+ Bước2: Hoạt động theo nhóm

- Tại sao chúng ta không nên nhìn trực tiếp

và mặt trời hoặc ánh lửa hàn?

- lấy ví dụ?

Bước 3: Báo cáo kết quả

* Hoạt động 2: Nhóm 4

* Mục tiêu

- Vận dụng kiến về sự tạo thành bóng tối,

về vật cho ánh sáng truyền qua 1 phần, vật

cản sáng…để bảo vệ cho mắt Biết tránh

không đọc, viết ở nơi ánh sáng quá mạnh

hay yếu

* Cách tiến hành

-Bước 1: HS làm việc theo nhóm, quan sát

tranh và trả lời câu hỏi trang 99- SGK

- Bước 2: Thảo luận Cho hs làm việc trên

phiếu

+ Em có đọc , viết dưới ánh sáng quá yếu

bao giờ không?

+ Tại sao chúng ta nên đeo kính đội mũ

hay đi ô khi trời nắng? Nó có tác dụng gì?

1 Không nên trực tiếp nhìn vào nguồn ánh sáng

- Vì ánh sáng được chiếu trực tiếp từ mặt trời rất mạnh và có tia tử ngoại gây hại cho mắt Nhìn trực tiếp gây hoa mắt, chói mắt

ánh lửa hàn độc có nhiều tạp chất dễ làm hỏng mắt

- Dùng đèn pin chiếu, đèn nê ông quá mạnh, tia la ze, đèn pha ô tô…

* Kết luận:

2 Nên hay không nên làm để đảm bảo đủ

ánh sáng khi đọc viết

- Không

- Những vật này cản được ánh sáng chiếu trực tiếp vào mắt, vào cơ thể của chúng ta

Nó có tác dụng ngăn ngăn ánh sáng chiếu trực tiếp vào cơ thể

* Mục bạn cần biết: SGK

- Bước 3: Trình bày kết quả thảo luận

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét giừ hoc

- Học thuộc mục bạn cần biết

Đạo đức Thực hành kĩ năng giữa kì 2

I/ Mục tiêu

- Củng cố cho HS các kĩ năng, hành vi đã học qua các bài: Kính trọng và biết ơn người lao

động, Lịch sự với mọi người, Giữ gìn các công trình công cộng

- Giúp HS có cách ứng xử phù hợp khi gặp những tình huống liên quan đến nội dung bài học

- GD cho HS lòng yêu thích môn học, tính khoa học, cẩn thận, sự hiểu biết

II/ Đồ dùng dạy học

-SGK, VBT đạo đức

III/ Hoạt động dạy học

1/ Kiểm tra bài cũ

? Từ đầu học kì 2 đến nay đã học những bài Đạo đức nào?

? Nêu ghi nhớ của mỗi bài?

2/ Thực hành kĩ năng

- GV nêu lại nội dung sơ lược ở 3 bài đạo đức đã học (Bài 9, 10, 11)

- Cán sự môn cho các bạn thảo luận và làm BT theo nhóm

*Nhóm 1: Bài tập 4, 5, 6 (30)

? Thảo luận đóng vai theo 1 trong 3 tình

huống (a); (b); (c)?

? Thể hiện những câu ca dao, tục ngữ, bài

thơ, bài hát, tranh ảnh, ảnh,nói về lao

động?

? Em yêu quý kính phục người lao động

nào? Hãy kể về người đó?

*Nhóm 2: Bài tập 3, 4, 5(33)

- HS cử nhóm trưởng và phân công vịêc cho các thành viên

+ (b) Mấy bạn nhại tiếng người bán hàng rong Huân sẽ …

- Ai ơi bưng bát cơm đầy

- Bác công nhân, cô y tá…

- ăn uống tại gia đình, quán ăn?

? Thảo luận để nêu ra biểu hiện lịch sự khi

ăn, uống, nói năng, chào hỏi…

? đóng vai theo tình huống (a), (b)?

? Tìm ý nghĩa câu ca dao:

“ Lời nói chẳng mất tiền mua…”

* Nhóm 3: Bài tập 2, 3, 4(36)

? Thảo luận cách cư xử trong các tình

huống?

? Chọn ý kiến Đ hoặc S? Lí do?

? Nêu kết quả điều tra về những công trình

công cộng ở địa phương?

-Các nhóm lần lượt nêu kết quả BT

- Nhóm khác nghe

*Góp ý bổ sung.

? Trong lớp, những bạn nào biết thực hiện

tốt theo 3 bài trên?

-GV chốt ý kiến và hướng dẫn HS rèn

luyện

+ (a) Tiến làm hỏng đồ chơi nhà Linh…

- Khuyên con gái phải biết sử lời nói hợp

lý, chính xác, thấu đáo

a/ Thấy thanh niên xấu phá hoại môi trường , cảnh quan tài sản quốc gia…

công trình

Tình hình hiện tại

Biện pháp

3/ Củng cố, dặn dò

- HS đọc “Ghi nhớ” của 3 bài vừa ôn

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về học bài và chuẩn bị trước bài sau

––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 26/2/2011

Ngày giảng: Thứ ba ngày 01 tháng 3 năm 2011

Chính tả

Khuất phục tên cướp biển

I/ Mục tiêu

-Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong truyện “ Khuất phục tên cướp biển”

- Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu và vần dễ viết sai (r/d/gi, ên/ ênh)

II/ Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ viết nội dung BT 2a

III/ Hoạt động dạy học

1/ KTBC

- Trả bài viết chính tả giờ trước và nhận xét

- Cho HS quan sát bài viết tốt và nhận xét

2/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Nghe viết: “ Khuất phục tên cướp biển”

b/ Hướng dẫn HS nghe viết

- GV đọc rõ ràng đoạn bài viết

? BS Ly đã có thái độ ntn?

- HS viết nháp 1 số từ khó trong bài

- 2 HS lên bảng viết

- GV sửa sai giúp HS

? Cách trình bày bài viết?

- Yêu cầu HS gập SGK: Ngồi ngay ngắn,

viết bài

- GV đọc chậm từng câu, HS viết, đọc soát

- Thu 5-7 bài chấm điểm và nx

c/ Hướng dẫn HS làm BT chính tả

*Bài 2a(68)

- GV treo bảng phụ, HS đọc yêu cầu BT và

suy nghĩ điền r/d/gi vào ô trống ở BT

- 1 HS lên bảng điền kết quả Dưới lớp đối

chiếu BT và nhận xét, sửa bài

- GV chốt kết quả đúng

+ (Cơn tức giận… như con thú dữ nhốt trong chuồng)

+ Dõng dạc, quả quyết, hiền từ, nghiêm nghị

+ Đứng phắt, rút soạt, quả quyết, nghiêm nghị…

-3 Lần

*Bài 2a(68)

+ Không gian, bao giờ, dãi dầu, đứng gió,

rõ ràng, khu rừng

- 2 HS đọc toàn bộ bài.

3/ Củng cố, dặn dò

- nhận xét giờ học

- Dặn HS về làm BT 2b, chuẩn bị tốt giờ học sau

Toán Luyện tập

I/ Mục tiêu

- Giúp HS biết cách nhân phân số với STN và cách nhân STN với phân số

- Biết thêm một ý nghĩa của phép nhân phân số với STN ( x3 là tổng của 3 phân số bằng

5 2

nhau + + )

5

2

5

2

5 2

- Củng cố quy tắc nhân phân số và biết nhận xét để rút gọn phân số

II/ Đồ dùng dạy học

- SGK, phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy học

1/ KTBC

? Quy tắc nhân phân số? VD Tính ?

11

7 5

4



4

17 15

6



x

- GV nhận xét, ghi điểm

2/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Luyện tập

b/ Hướng dẫn HS làm BT

* Bài 1

- HS đọc đề bài và quan sát mẫu, nhận xét

? Dạng phép tính? STN được viết dưới

dạng phân số ntn?

? Để nhân một phân số với 1 STN, ta phải

làm ntn?

- Cả lớp áp dụng làm BT 4 HS lên bảng

thực hiện BT

* Bài 1 Tính (theo mẫu) a/

7

12 7

4 3 4 7

3x  x 

b/

6

35 7 6

5x 

c/

5

4 1 5

4x 

d/

8

50 10 8

5x 

- Lớp và GV nhận xét kết quả, bổ sung

- GV: Muốn nhân một STN với phân số ta

lấy STN nhân với TS, giữ nguyên MS

* Bài 2

- HS đọc đề bài và làm bài vào VBT (theo

mẫu)

- 2 HS đọc kết quả BT, HS khác nghe và bổ

sung

? Để làm bài em thực hiện quy tắc nào?

- Yêu cầu HS đổi chéo VBT để kiểm tra

* Bài 3: Tính rồi so sánh

- HS đọc đề bài và làm bài theo nhóm 6

người

- GV phát phiếu cho 3 nhóm làm bài Các

nhóm dán kết quả và trình bày cách làm

- Dưới lớp nhận xét BT

? Phép nhân phân số với STN có ý nghĩa

ntn?

* Bài 4

- HS đọc yêu cầu BT và nhận xét

? Bài gồm mấy yêu cầu?

- HS làm bài cá nhân vào VBT, mời 3 HS

lên bảng thực hiện BT

? Rút gọn phân số là như thế nào? Có phát

hiện gì về cách làm dạng BT này?

* Kết luận: Khi TS (MS) cùng tồn tại ở

dạng tích các thừa số, có thể tìm TS chung

rồi rút gọn

* Bài 5

- HS đọc bài toán và tóm tắt

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

? Công thức tính chu vi hình vuông, S hình

vuông?

- Cả lớp làm bài 1 HS lên bảng làm bài;

* Bài 2 Tính:

3x ; 4 x

8

15 8

5 

11

20

11 5 

1 x ; 0 x

4

51 4

51 

5

0 5

2 

* Bài 3 Tính rồi so sánh kết quả

5

1 5

1 5

1 3 5

1x   

5

3 3 5

1



x

5

1 5

1 5

1 5 3

* Bài 4 Tính rồi rút gọn:

7

3 7 8

8 3 7

8 8

x

x x

1 1

1 7 13

13 7 7

13 13

7







x

x x

* Bài 5 Bài giải Chu vi hình vuông là:

(m)

8

12 4 8

3



x

S hình vuông là:

HS khác nhận xét.

? Bài ôn dạng phép tính nào?

? Nêu quy tắc nhân phân số? Nhân phân số

với STN?

3/ Củng cố, dặn dò:

? Bài ôn những dạng BT như thế nào?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà làm BT: 1, 2, 3, 4,5

x = (m2)

8

3 8

3 64 9

Luyện từ và câu Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?

I/ Mục tiêu

- HS nắm được ý nghĩa và câu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?

- Xác định được chủ ngữ trong câu kể Ai là gì? Tạo được câu kể Ai là gì? từ những chủ ngữ đã cho

II/ Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy học

1/ Kiểm tra bài cũ

? Vị ngữ trong câu kể Ai là gì? có những tác dụng gì?VD

? Xác định VN trong câu kể Bố em là công nhân

? VN được xác định ntn? Do từ ngữ nào tạo thành?

2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:

Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?

b/ Phần nhận xét

- HS đọc nội dung BT Cả lớp đọc thầm câu

văn, thơ, làm vào VBT, nêu ý kiến

? Có những câu văn nào thuộc dạng Ai là

gì? Xác định chủ ngữ của câu?

- HS gạch dưới chủ ngữ và xác định loại từ

ngữ

? Các chủ ngữ ở BT do những từ ngữ ntn

tạo thành?

a/ Ruộng rẫy / là chiến trường Cuốc cày / là vũ khí

Nhà nông / là chiến sĩ b/ Kim Đồng và các bạn anh / là những Đội viên đầu tiên của đội ta

Do danh từ: Ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông tạo thành

Do cụm danh từ: Kim Đồng và các bạn