-HS chuyển vế quy đồng chính xác biểu thức, lập được bảng xét dấu và dựa vào bảng xét dấu kết luận đúng theo yêu cầu của bất phương trình.. GV: Cho gọi 2 HS lên trình bày.[r]
Trang 1Mục tiệu:
1) Veà kieỏn thửực :
2) Veà kyừ naờng: Vaọn duùng ủửụùc
liờn quan
3)Veà tử duy: Hieồu vaứ vaọn chớnh xỏc
4) Veà thaựi ủoọ: Caồn thaọn chớnh xaực trong laứm toaựn
II Chuẩn bị :
+ Thaày : Giaựo aựn , SGK, moọt soỏ ủoà duứng caỏn thieỏt khaực
+H oùc sinh: SGK, maựy tớnh boỷ tuựi
III.Phửụng phaựp giaỷng daùy: Gụùi mụừ vaỏn ủaựp keỏt hụùp vụựi thaỷo luaọn nhoựm.
IV- Tiến trình tổ chức bài học :
ổn định lớp :5’
- Sỹ số lớp :
Hoạt động 1: ( Xột
GV: ,/ 4 HS lờn trỡnh bày cỏc cõu 2b), 2d), 3b), 3d)
5’
20’
-HS trỡnh bày
-HS
hai
cỏc
2b)
x -1/2 0 1 4/3
3x 2 -4x
2x 2 -x-1
f(x)
2d)
-Trong ? hành / 1 HS lờn
xột cựng ”
hai và “bộ trỏi T
cựng ”
2b) 2d)
cỏc
X dung O[ hoàn
0
0
0 0
0
+
Trang 2-HS
3
x
3c)
-HS
KQ: 2 x 3
- tri bài $ 3 này
cú A phõn OS
cỏc
X dung O[ hoàn
Hoạt động 2: (Tỡm
GV: Cho / 2 HS lờn trỡnh bày
Tg Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Noọi dung
khi 0
3
m
m
-cỏc Vd e B +
hai vào BU cỏc bài toỏn cú liờn quan, f
U là cỏc bài toỏn tỡm
cỏc X dung Y
V Cuỷng coỏ baứi vaứ daởn doứ:5’
+ Cuỷng coỏ: Y/c HS nhaộc laùi cỏch
hai X "
+
Điều chỉnh với từng lớp ( nếu có ).
...GV: Cho / HS lờn trỡnh bày
Tg Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Noọi dung
khi 0
3... nhaộc laùi cỏch
hai X "
+
Điều chỉnh với lớp ( có ).