Các hoạt động dạy học: Hoạt động Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Bài 1: Viết phân số theo thứ tự từ - 1 học sinh nêu yêu cầu.. - Yêu cầu làm theo cặp đôi.[r]
Trang 1TUẦN 06
LỊCH BÁO GIẢNG (Bắt đầu từ ngày 30/9/2013 đến ngày 4/10/2013)
Thứ hai
30.09.2013
Mĩ thuật 06 Vẽ họa tiết trang trí đối xứng qua trục
Luyện từ & câu 11 Mở rộng vốn từ:Hữu nghị-hợp tác
Thứ ba
01.10.2013
Thứ tư
02.10.2013
Luyện từ & câu 12 Dùng từ đồng âm để chơi chữ (Giảm tải)
(Giảm tải)
Thứ năm
03.10.2013
Thứ sáu
04.10.2013
Trang 2Thứ hai ngày 30 tháng 09 năm 2013
Tiết 1: Chào cờ đầu tuần
………
Tiết 2: Tập đọc §11: Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai
I Mục tiêu:
- Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài
- Hiểu được nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa
*GDKNS: Thể hiện sự tự tin, biết lắng nghe tích cực và hợp tác trong luyện tập
II Chuẩn bị: Tài liệu sưu tầm về chế độ A-pác-thai
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:
- Gọi 2 hs lên bảng đọc và trả lời câu hỏi bài “Ê-mi-li, con…
- Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài trực tiếp và ghi đề
b Nội dung:
Hoạt động 1
Luyện đọc - Gọi học sinh đọc mẫu.
- Luyện đọc nối tiếp theo đoạn, kết hợp luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ:
+ Bình đẳng
- Luyện đọc theo cặp
- Luyện đọc cả bài.Giáo viên đọc mẫu
-1 học sinh khá đọc, lớp theo dõi
- Đọc nối tiếp đoạn 2-3 lượt
-Ngang nhau về nghĩa vụ và quyền lợi
- Luyện đọc trong 2 phút, báo cáo
- 1-2 học sinh Lắng nghe
Hoạt động 2
Tìm hiểu bài
Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi:
- Đọc thầm, trả lời
(?) Dưới chế độ a-pác-thai, người da đen bị đối xử như thế nào?
(?) Người dân Nam Phi đã làm gì để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
(?) Hãy giới thiệu về vị Tổng thống đầu tiên của nước Nam Phi mới?
- Nhận xét, chốt ý và tổng kết thành
+ Phải làm những công việc nặng , không được hưởng tự do, dân chủ
+ Đứng lên đòi quyền bình đẳng, cuối cùng cũng giành thắng lợi + Sinh năm 1918, bị xử tù chung thân năm 1964 vì đấu tranh chống a-pac-thai, được trả tự do năm 1990 trở thành Tổng thống năm 1994, được giải thưởng No-ben vì hòa bình năm 1993
- Theo dõi
Trang 3nội dung bài, ghi bảng.
Hoạt động 3
Đọc diễn
cảm
- Gọi đọc lại bài, tìm giọng đọc
- Treo đoạn luyện đọc, hướng dẫn
- Yêu cầu luyện đọc cá nhân
- Thi đọc trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương
- 3 học sinh đọc lại, nêu giọng đọc
- Theo dõi
- Luyện đọc cá nhân
- 3-4 học sinh thi đọc trước lớp
- Lớp nhận xét, tuyên dương
IV Củng cố: Nêu cảm nghĩ của em qua bài?
V Nhận xét – Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Học bài.Chuẩn bị bài tiết sau
………
Tiết 3: Toán
§26: Luyện tập
I Mục tiêu:
1 Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích.
2 Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán
có liên quan
II.Hoạt động sư phạm:
1 Bài cũ:- 2 học sinh lên bảng sửa bài 3/28 Lớp làm nháp
- Nhận xét, ghi điểm.
2.Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp, ghi điểm.
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:
-NĐMT số1
-HTLC: L tập
-HTTC: Cá
nhân
Hoạt động 2:
-NĐMT số 2
-HTLC: L tập
-HTTC: Cá
nhân Nhóm bàn
Hoạt động 3:
-NĐMT số 2
-HTLC: L tập
-HTTC: Cá
nhân
Bài 1: Viết các số đo dưới dạng
số đo có đơn vị là mét vuông(
mẫu).
- Yêu cầu đọc đề
- Y/C HS làm bảng con
- Chữa bài, chốt kết quả đúng
Bài 2: Khoanh trước câu trả lời đúng.
- Yêu cầu đọc đề
- Nhận xét, chốt ý đúng
Bài 3: >,<,= ?
- Giáo viên gợi ý cách làm
- Theo dõi, giúp đỡ HS yếu
Bài 4:
- Yêu cầu đọc đề, phân tích đề, tìm cách giải
- Y/c làm bài cá nhân
- Yêu cầu học sinh yếu làm
-1 học sinh đọc yêu cầu -Làm bảng con cá nhân, 2 học sinh chữa bài
8m227dm2=8 m2+ m2=8 m2
100
27
100 27
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Thảo luận, chọn đáp án, ghi bảng
Đáp án đúng : B
- Theo dõi
- HS làm bài theo bàn, sửa bài
- Học sinh đọc, phân tích đề, tóm tắt
- Làm bài cá nhân vào vở, sửa bài Bài giải:
Trang 4tính: 40 x 40; 1600 x 150
- Chấm và chữa bài
Diện tích một viên gạch lát nền la:
40 x 40 = 1600(cm2) Diện tích căn phòng là:
1600 x 150 = 240000 (cm2) = 24
m2
Đáp số: 24 m2
IV Hoạt động nối tiếp:
2 Nhận xét- Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài tiết sau
V Chuẩn bị: Vở bài tập, SGK, bảng con
……….
Tiết 4: Mĩ thuật
(Dạy chuyên)
……….
Tiết 5: Thể dục (Dạy chuyên)
Thứ ba ngày 01 tháng 10 năm 2013
Tiết 1: Toán
§27: Héc-ta
I Mục tiêu: Biết
1 Nắm được tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc - ta.
2a Biết được mối quan hệ giữa hec ta và mét vuông
2b Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích trong quan hệ với héc-ta
- GD HS tính toán cẩn thận, chính xác
II Hoạt động sư phạm:
nháp
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
2 Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp, ghi đề.
III Các hoạt động dạy học:
Trang 5-NĐMT số 1,2a
-HTLC: Đ thoại
-HTTC: Cá nhân
Lớp
- Giới thiệu cách viết héc-ta:ha
-Giới thiệu: 1 héc–ta bằng 1 héc-tô-mét vuông, viết:1 ha = 1hm2
- 1hm2 bằng bao nhiêu m2 ?
- Vậy:1 héc –ta bằng bao nhiêu m2 ?
- Nhắc lại.1ha = 1hm2
- 1 hm2 = 10 000 m2
- 1ha = 10000m2 Học sinh nhắc lại
Hoạt động 2:
-NĐMT số 2b
-HTLC: L tập
-HTTC: Cá nhân
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Yêu cầu làm bảng con
- Nhận xét, chốt kết quả đúng
Bài 2: …viết số đo dưới dạng ki-lô-mét vuông?
- Yêu cầu tự làm vào vở 1 HS làm bảng lớp
- Giáo viên chữa bài, ghi điểm
- Nêu yêu cầu bài
- Học sinh làm bài vào bảng con
- Lắng nghe
-1 học sinh nêu yêu cầu
- Học sinh làm bài vào vở cá nhân 1 học sinh chữa bài
- Theo dõi
IV Hoạt động nối tiếp:
1 Củng cố: Nhắc lại mối quan hệ giữa héc –ta và mét vuông.
2 Nhận xét – Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài tiết sau
V Chuẩn bị: Vở bài tập, bảng con, vở nháp.
………
Tiết 2: Luyện từ và câu
§11: Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - hợp tác
I Mục tiêu:
- Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo
yêu cầu của BT1, BT2
- Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT3
- GDHS đoàn kết với bạn bè
II Chuẩn bị: Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:- 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi: - Thế nào là từ đồng âm, ví dụ?
- Đặt câu với từ đồng âm: bàn
- Nhận xét, ghi điểm.
2.Bài mới: a.Giới thiệu bài trực tiếp, ghi điểm.
b Nội dung:
Hoạt động 1:
Hướng dẫn học
sinh làm bài
tập
Bài 1:Xếp từ có tiếng hữu thành 2
nhóm
- Tổ chức làm theo nhóm 4 vào phiếu
- Tổ chức thi tiếp sức để chữa bài
-1 học sinh nêu yêu cầu bài
- Làm theo nhóm 4 trong 3 phút
- 2 đội tham gia thi tiếp sức
a/ hữu nghị, chiến hữu,thân hữu, hữu hảo, bằng hữu, bạn hữu
Trang 6- Nhận xét lời giải đúng Tuyên dương nhóm làm tốt
- Giải nghĩa các từ để học sinh hiểu
b/ hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng
- Lắng nghe
Bài 2: Xếp các từ có tiếng hợp
thành 2 nhóm
Tiến hành như bài 1
- 1 học sinh nêu yêu cầu
a/ hợp tác, hợp nhất, hợp lực b/ hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lí, thích hợp,…
Bài 3: Đặt câu với 1 từ bài 1, 1 từ bài 2.
- Tổ chức cho đặt câu trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương học sinh đặt câu đúng, hay
- Học sinh tự đặt câu vào vở
- 4-5 học sinh đọc câu đã đặt
- Lắng nghe
IV Củng cố: - Giáo dục học sinh đoàn kết với bạn bè,…
V Nhận xét- Dặn dò: - Nhận xét tiết học.
- Học bài, xem bài tiết sau
……….
Tiết 3: Đạo đức
§6: Có chí thì nên
I Mục tiêu:
- Xác định được những khó khăn, những thuận lợi của mình Biết lập được “Kế hoạch vượt khó” của bản thân
*GDKNS: Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập
- GD HS luôn luôn cố gắng, phấn đấu học tập
II Chuẩn bị: Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một số bạn HS trong lớp, trường.
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:- 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi: Thế nào là có chí thì nên?
- Nhận xét, ghi điểm.
2.Bài mới: a.Giới thiệu bài trực tiếp, ghi điểm.
b Nội dung
Hoạt động 1:
Gương sáng
noi theo
- Giáo viên nêu yêu cầu: Hãy kể lại cho các bạn trong nhóm cùng nghe về một tấm gương “Có chí thì nên” mà
em biết?
- Làm việc nhóm 4 trong 7 phút
- Báo cáo trước lớp, bổ sung
(?)Khi gặp khó khăn trong học tập các bạn làm gì?
(?)Thế nào là vượt khó trong cuộc sống và trong học tập?
(?)Vượt khó trong cuộc sống và trong học tập giúp ta điều gì?
- Giáo viên kể 1 tấm gương vượt khó tiêu biểu
+ Khắc phục khó khăn không ngừng học tập vươn lên
+ Là biết khắc phục khó khăn, tiếp tục phấn đấu và học tập, không … + Tự tin trong cuộc sống, học tập
và được mọi người yêu mến, cảm phục
- Lắng nghe
Trang 7Hoạt động 2:
Lập kế hoạch
vượt khó
- Nêu yêu cầu : Xác định những khó khăn và đưa hướng khắc phục theo mẫu:
- Làm cá nhân vào phiếu trong 4 phút
- Trao đổi trong nhóm 4 để tìm cách giúp đỡ nhau
1 Hoàn cảnh gia đình
3 Kinh tế gia đình
4 Điều kiện đến trường và học tập
-Giáo viên nhận xét, kết luận - Trao đổi, trình by
IV Củng cố: - Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa giống như “Có chí thì nên”.
- Thi đua theo dãy
V Nhận xét-Dặn dò: - Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên
………
§6: Ê-mi-li con…
I Mục tiêu:
- Nhớ và viết đúng khổ thơ 3 và 4 của bài “Ê-mi-l,i con ” Trình bày đúng hình thức thơ
tự do
- Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu BT2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3.
- GDHS viết nắn nót, cẩn thận
II Chuẩn bị: Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:- 2 học sinh lên bảng: GV đọc cho HS viết: sông suối, ruộng đồng, buổi hoàng
hôn, tuổi thơ
- Nhận xét, ghi điểm.
2.Bài mới: a.Giới thiệu bài trực tiếp, ghi điểm.
b Nội dung
Hoạt động 1:
Hướng dẫn
viết chính tả
- GV đọc một lần bài thơ
- Hướng dẫn viết 1 số từ khó:sáng bùng, Oa-sinh-tơn, sáng lòa,…
- Nghe 2, 3 HS đọc lại bài thơ
- 3-4 học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng con
- Hướng dẫn cách trình bày bài thơ - Nghe
- Theo dõi viết bài( đọc cho học sinh yếu viết) - Học sinh viết bài vào vở khoảng 15 phút
- Giáo viên chấm 7-10 vở - Đổi vở soát lỗi
Hoạt động 2:
Luyện tập
Bài 2: Tìm tiếng chứa ưa, ươ, nêu nhận xét cách ghi dấu thanh.
- Yêu cầu thảo luận theo nhóm 4
- Nhận xét lời giải đúng, kết luận:
- 1 học sinh nêu yêu cầu và nội dung
- Nhận nhiệm vụ, thảo luận tìm tiếng chứa ưa, ươ và nhận xét
Trang 8các tiếng chứa ưa không có âm cuối dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính Tiếng có nguyên âm đôi ươ có âm cuối dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính
- 2-3 nhóm báo cáo, bổ sung
Bài 3: Tìm tiếng chứa ưa, ươ điền vào chỗ trống.
- Yêu cầu làm cá nhân
- Gọi học sinh chữa bài
- Nhận xét, chốt kết quả đúng
- 1 học sinh nêu yêu cầu
- Làm bài cá nhân vào vở
- 1 học sinh chữa bài trên bảng
- Lắng nghe
IV Củng cố: - Nhắc lại cách ghi dấu thanh các tiếng có ưa, ươ.
V Nhận xét – Dặn dò: - Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau
………
§6: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước
I Mục tiêu:
- Biết ngày 5/6/1911 tại bến Nhà Rồng ( thành phố HCM ), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành ( tên của Bác Hồ lúc đó ) ra đi tìm đường cứu nước
- GDHS yêu nước
II Chuẩn bị: Một số ảnh tư liệu về Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà
Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:- 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi:- Hãy kể về phong trào Đông Du?
- Vì sao phong trào Đông Du thất bại?
- Nhận xét, ghi điểm.
2.Bài mới: a.Giới thiệu bài trực tiếp, ghi điểm.
b Nội dung
Hoạt động 1:
Nguyễn Tất
Thành ra đi
tìm đường
cứu nước
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận:
(?)Tìm hiểu về gia đình, quê hương của Nguyễn Tất Thành?
(?)Nguyễn Tất Thành là người như thế nào?
(?) Vì sao Nguyễn Tất Thành không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước tiền bối?
- Hoạt động nhóm 4 trong 5 phút
+ Sinh ngày 15.05.1890 trong gia đình nhà nho yêu nước, xã Kim Liên, huyện Nam Đan, tình Nghệ An
+ Sớm thấu hiểu tình cảnh của đất nước và nỗi thống khổ của nhân dân nên sớm có chí đánh đuổi thực dân Pháp
+ Vì không tin vào Nhật hay Pháp
Trang 9(?) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành quyết định làm gì?
- Gọi các nhóm báo cáo, chốt ý
+Tìm con đường mới để có thể cứu nươc2, cứu dân
- Báo cáo
Hoạt động 2:
Quá trình tìm
đường cứu
nước của
Nguyễn Tất
Thành
- Yêu cầu thảo luận theo nội dung:
(?)Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài
để làm gì?
(?) Anh lường trước những khó khăn nào khi ở nước ngoài?
(?)Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào để có thể sống và đi các nước khi
ở nước ngoài?
(?)Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước tại đâu? Lúc nào?
- Thảo luận nhóm 4 trong 5 phút, báo cáo
+ Tìm con đường cứu nước phù hợp
+Ở nước ngoài một mình rất nguy hiểm, nhất là lúc ốm đau, lại không có tiền
+Làm tất cả việc gì để sống và để
đi bằng chính đôi bàn tay của mình
+Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày 5/6/1911
-Giới thiệu Bến Cảng Nhà Rồng và tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Chốt ý
- HS tự do phát biểu Lớp bổ sung
IV Củng cố: - Qua bài học em thấy Bác Hồ là người như thế nào?
- Là người suy nghĩ, hành động vì đất nước, vì nhân dân
V Nhận xét – Dặn dò: - Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau
Trang 10
Thứ tư ngày 02 tháng 10 năm 2013
Tiết 1: Tập đọc
§12: Tác phẩm của Si-le và tên phát xít
I Mục tiêu:
- Đọc đúng các tên nước goài trong bài Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn
- Hiểu nội dung bài: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học
sâu sắc.Trả lời được câu hỏi 1,2,3 trong bài.
- GDHS không hống hách
II Chuẩn bị: SGK
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:- 2 học sinh lên bảng đọc và trả lời câu hỏi trong bài “ Sự sụp đổ của chế độ
a-pác-thai”.
- Nhận xét, ghi điểm.
2.Bài mới: a.Giới thiệu bài trực tiếp, ghi điểm.
b Nội dung
Hoạt động 1:
Luyện đọc - Gọi học sinh đọc tốt đọc toàn bài - Yêu cầu luyện đọc nối tiếp theo
đoạn, kết hợp luyện đọc từ khó và giải nghĩa từ:
Tác phẩm:
Yêu cầu đọc thầm theo cặp
- Gọi đọc cả bài
- Giáo viên đọc mẫu
- 1 học sinh đọc toàn bài
- Luyện đọc nối tiếp 2-3 lượt, học sinh đọc yếu luyện đọc từ khó
- Công trình … được sáng tạo ra
- Đọc thầm theo cặp, báo cáo
- 1-2 học sinh đọc
- Lắng nghe
Hoạt động 2:
Tìm hiểu bài
Yêu cầu đọc thầm, trao đổi và trả lời
(?) Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp?
(?) Nhà văn Đức Si-le được ông cụ người Pháp đánh giá như thế nào?
(?) Em hiểu thái độ của ông cụ đối với người Đức và tiếng Đức như thế nào?
Đọc thầm, trao đổi và trả lời + Đáp lời hắn lạnh lùng, biết tiếng Đức nhưng không chào hắn bằng tiếng Đức
+ Là một nhà văn quốc tế
+ Thông thạo tiếng Đức, ngưỡng mộ nhà văn Đức nhưng căm ghét những tên phát xít Đức
- Chốt ý, nêu nội dung bài - Nhắc lại
Hoạt động 3:
Đọc diễn
cảm
- Gọi đọc lại bài và tìm giọng đọc
- Treo bảng phụ, hướng dẫn luyện đọc đoạn 3
- Tổ chức thi đọc diễn cảm
- Nhận xét, tuyên dương
- 3 học sinh đọc nối tiếp, tìm giọng đọc
- Theo dõi, luyện đọc cá nhân
- 3-4 học sinh thi đọc trước lớp
IV Củng cố: - Câu chuyện có ý nghĩa gì?
- Nêu cảm nghĩ về ông cụ?
- HS phát biểu cá nhân