Thái độ nhận thức: Xây dựng cơ sở của thế giới quan khoa học: nêu rõ tính chất thực tiễn của toán học, hình thành quan điểm động trong việc nghiên cứu sự vật và hiện tượng; Xây dựng động[r]
Trang 1TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TOẢN
CHƯƠNG IV TIẾT 55
Ngày tháng năm 2004
I Mục đích yêu cầu của bài dạy:
1 Kiến thức cơ bản:
2 Kỹ năng, kỹ xảo: Rèn luyện các thao tác tư duy: phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hóa, trừu tượng hóa và cụ thể hóa; Rèn luyện tư duy logic và ngôn ngữ chính xác; Rèn luyện các phẩm chất trí tuệ: tính linh hoạt của trí tuệ, tính độc lập của trí tuệ và tính sáng tạo; Rèn luyện các kĩ năng thực hành:
kĩ năng tính toán (tính nhanh, tính nhẩm, sử dụng máy tính); Rèn luyện khả năng sử dụng hình vẽ, biểu đồ, sơ đồ, đồ thị
3 Thái độ nhận thức: Xây dựng cơ sở của thế giới quan khoa học: nêu rõ tính chất thực tiễn của toán
học, hình thành quan điểm động trong việc nghiên cứu sự vật và hiện tượng; Xây dựng động cơ và thái độ học tập đúng đắn (làm cho học sinh ham muốn và cần thiết phải học toán, phát huy tính độc lập, chủ động), xây dựng ý thức đúng đắn đối với ngôn ngữ dân tộc, đối với những vấn đề thực tế của đất nước; Rèn luyện những đức tính cần thiết trong cuộc sống: tính cần cù và nhẫn nại, tự lực và có ý chí vượt khó,
ý thức vươn lên và luôn tìm tòi sáng tạo, tính kỉ luật và làm việc có hệ thống; Giáo dục học sinh biết thưởng thức cái đẹp, sáng tạo ra cái đẹp
II Đồ dùng dạy học: Thước thẳng, compa, bảng phụ, mô hình, SGK, Tài liệu tham khảo.
III Các hoạt động trên lớp:
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Giảng bài mới:
1 Giải các phương trình:
a) 2x2 – 5x + 4 = 0;
b) 4x2 – 12x + 9 = 0;
c) x2 – 3x + 5 = 0;
d) 5x2 – 4x - 9 = 0
2 Tìm ba cạnh của một tam
giác vuông, biết cạnh dài nhất
hơn cạnh thứ hai là 2m và cạnh
thứ hai hơn cạnh ngắn nhất là
23m
3 Tìm tuổi của một học sinh,
biết rằng sau 7 năm nữa tuổi
của em sẽ bằng bình phương số
tuổi của em cách đây 5 năm
4 Giải và biện luận các
phương trình sau theo tham số
m:
a) mx2 – 2(m + 3)x + m + 1
= 0;
b) (m – 1)x2 + (2 – m)x – 1
= 0
5 Tìm hai số có:
a) Tổng là 19, tích là 84;
§1 PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI – BÀI TẬP
Lop10.com
Trang 2b) Tổng là 5, tích là –24;
c) Tổng là –10, tích là 16
6 Cho phương trình:
(m + 1)x2 – 2(m – 1)x + m – 2
= 0
a) Xác định m để phương
trình có hai nghiệm phân biệt
b) Xác định m để phương
trình có một nghiệm bằng 2 và
tính nghiệm kia
c) Xác định m để tổng bình
phương các nghiệm bằng 2
7 Cho phương trình:
x2 + 5x + 3m – 1 = 0 a) Xác định m để phương
trình có hai nghiệm trái dấu;
b) Xác định m để phương
trình có hai nghiệm âm phân
biệt
3 Củng cố:
4 Bài tập về nhà:
Lop10.com
Trang 3TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TOẢN
CHƯƠNG IV TIẾT 56
Ngày tháng năm 2004
I Mục đích yêu cầu của bài dạy:
1 Kiến thức cơ bản:
2 Kỹ năng, kỹ xảo: Rèn luyện các thao tác tư duy: phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hóa, trừu tượng hóa và cụ thể hóa; Rèn luyện tư duy logic và ngôn ngữ chính xác; Rèn luyện các phẩm chất trí tuệ: tính linh hoạt của trí tuệ, tính độc lập của trí tuệ và tính sáng tạo; Rèn luyện các kĩ năng thực hành:
kĩ năng tính toán (tính nhanh, tính nhẩm, sử dụng máy tính); Rèn luyện khả năng sử dụng hình vẽ, biểu đồ, sơ đồ, đồ thị
3 Thái độ nhận thức: Xây dựng cơ sở của thế giới quan khoa học: nêu rõ tính chất thực tiễn của toán
học, hình thành quan điểm động trong việc nghiên cứu sự vật và hiện tượng; Xây dựng động cơ và thái độ học tập đúng đắn (làm cho học sinh ham muốn và cần thiết phải học toán, phát huy tính độc lập, chủ động), xây dựng ý thức đúng đắn đối với ngôn ngữ dân tộc, đối với những vấn đề thực tế của đất nước; Rèn luyện những đức tính cần thiết trong cuộc sống: tính cần cù và nhẫn nại, tự lực và có ý chí vượt khó,
ý thức vươn lên và luôn tìm tòi sáng tạo, tính kỉ luật và làm việc có hệ thống; Giáo dục học sinh biết thưởng thức cái đẹp, sáng tạo ra cái đẹp
II Đồ dùng dạy học: Thước thẳng, compa, bảng phụ, mô hình, SGK, Tài liệu tham khảo.
III Các hoạt động trên lớp:
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Giảng bài mới:
3 Củng cố:
4 Bài tập về nhà:
§1 PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI – BÀI TẬP
Lop10.com