giáo án tuần 4 cơ thể tôi 4 tuổi B2 2019-2020

+ Cách chơi: Chia lớp làm 3 đội, lần lượt từng bạn trong đội bắt đầu từ bạn đầu tiên lên chọn hình ảnh gọn gàng, ngăn nắp gắn lên bảng, sau một thời gian là một đoạn nhạc đội nào gắn đượ[r]

(Thời gian thực hiện 3 tuần: Từ ngày 24/09 đến ngày11/10/2019)

Tên chù đề nhánh 2: Cơ thể tôi(Thời gian thực hiện: 01 Tuần Từ ngày 30/09 Đến ngày 04/10/2019)

(thời gian thực hiện 3tuần

Tên chủ đề nhánh 2 : (thời gian thực hiện số tuần: 1 tuần:từ ngày30/09

Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

- Lớp học sạch sẽ gọn gàng ,thoáng mát

-Tập các động tác theo đĩa

nhạc “bình minh”

-Trẻ tập được các độngtác

- Rèn cho trẻ thói quenthể dục sáng rèn luyện cơthể

- Đĩa nhạc, cá độngtác,sân tập

- Trẻ biết tên mình tênbạn,biết dạ cô khi cô gọitên

- Sổ theo dõi trẻ

BẢN THÂN

“Cơ thể tôi”

đến ngày 04/ 10 /2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Trao đổi ngắn với phụ huynh về tình hình của

trẻ

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và các bạn

- Hướng dẫn trẻ cất đồ và chơi đồ chơi trẻ thích

- Cô cho trẻ quan sát tranh chủ đề và đặt câu hỏi

đàm thoại về chủ đề “Cơ thể tôi”

- Trò chuyện cùng trẻ về các bạn trong lớp và sở

thích của các bạn

- Cô nhận xét động viên trẻ, giáo dục về chủ đề

cho trẻ

I Khởi động: đi nhanh, đi chậm, đi khom lưng,

đi chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết hợp bài

hát “ Một đoàn tàu”

II Trọng động:

Bài tập phát triển chung :

+ ĐT tay: Hai tay đa lên cao, ra trước, sang

ngang

+ ĐT chân: Khuỵu gối

+ ĐT bụng: Đứng cúi người về phía trước

+ Bật tiến về phía trước

III Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng vừa đi, vừa hát

- Cô nhận xét tuyên dương

- GD trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luyện thân

Thể

- Cô điểm danh gọi tên trẻ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ,

cất đồ dùng cá nhân vào nơiquy định

- Tập theo cô kết hợp bài hát

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “dạ cô”

TỔ CHỨC CÁC

Góc xây dựng: xây trường

học, công viên cây xanh

- Góc tạo hình: tô vẽ chân

dung của bé, nặn đồ chơi, xé

giấy làm váy cho búp bê

- Góc sách: Xem truyện

tranh, kể chuyện theo tranh

về bé

- Góc khoa học:

- Làm biểu đồ chiều cao,

chơi xác đinh phía phải phía

trái của bản thân

- Trẻ nhập vai chơi :đóng vai người bán hàng

và đóng vai cô giáo, trẻnhập được vai chơi

- Trẻ biết phối hợp cùngnhau, biết xếp chồng,xếp kề, xếp cạnh nhữngkhối gỗ, khu vui chơi cócây xanh xếp tạo thànhhàng rào có cổng

-Tường bao xungquanh

- Trẻ vẽ bằng sự tưởngtượng sử dụng thànhthạo màu sắc tô màutheo tranh, rèn kỹ năngcầm bút, rèn kỹ năng tômàu

- Rèn cho trẻ kĩ năngquan sát, trẻ kể đượcchuyện theo tranh

- Biết dở sách đúng cách,xem tranh hiểu nội dungtranh

- Biêt làm biểu đồ

- Quần áo tưtrang

- Các khối gỗ,khối nhựa, bộ

đồ lắp ghép

- Bút, màu, giấycho trẻ vẽ

- Một số tranhảnh có nội dung

về các bộ phậntrên cơ thể

HOẠT ĐỘNG

1, Ổn định lớp:

- Cô cùng trẻ hát bài “em yêu trường em” Cô hỏi

trẻ:

- Bài hát nói về điều gì?

2, Thỏa thuận chơi

- Cô cho trẻ kể về các góc chơi ở trong lớp

- Cô giới thiệu các góc mà cô tổ chức cho trẻ chơi

trong ngày

- Cô giới thiệu chủ đề chơi và cùng trẻ trao đổi

thảo luận, cho trẻ nêu ý tưởng chơi trong các góc

theo chủ đề, cô cùng trẻ thống nhất nội dung chơi

- Cô đóng 1 vai chơi và chơi cùng với trẻ, nhắc trẻ

mối liên hệ giữa các góc chơi trong quá trình chơi

- Cô gợi ý, tạo tình huống giúp trẻ sáng tạo khi

chơi

Cô tập trung trẻ lại và đến một góc chơi nổi bật

nhất trong ngày và cùng nhận xét về góc chơi đó

Cô cho trẻ nêu ý kiến về góc chơi của mình, của

bạn

- Con chơi ở góc nào? trong nhóm con có những ai

- Các con chơi gì ở góc này - Các con chơi như thế

- Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ

tạo cho trẻ có hứng thú ở buổi chơi sau

- Quan sát thời tiết, lắng nghe

âm thanh khác nhau Mặc

quần áo phù hợp thời tiết

- Nghe kể chuyện: món quà

đặc biệt, Thỏ trắng biết lỗi

- Trẻ biết lắng nghe các

âm thanh khác

- Trẻ biết lắng nghechuyện

- Trẻ biết chơi trò chơi

- Biết sử dụng cácnguyên liện tự nhiên đểtạo ra sản phẩm

- Biết vẽ bạn trai bạngái

- Biết chơi với cát

- Địa điểm quansát, câu hỏi đàmthoại

- Các bài hát,câuchuyện ,bài thơ

về Cơ thể bé

- Trò chơi

- Sân chơi bằngphẳng sạch sẽ

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định lớp:

- Cho trẻ hát bài hát “ Cái mũi”

- Đàm thoại về nội dung bài hát

2 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu buổi đi dạo, nhắc trẻ những

điều cần thiết khi đi dạo

- Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “Cái mũi”

3 Hướng dẫn thực hiện:

* Hoạt động 1: Quan sát

- Cho trẻ quan sát bầu trời và cảnh vật

mùa thu và đàm thoại :

+ Mùa này là mùa gì? tiết trời mùa thu

như thế nào? Các con xem những cây, lá

mùa thu như thế nào?

-Nhận xét giáo dục trẻ mặc quần áo phù

hợp với thời tiết mùa thu

- Cho trẻ lắng nghe những âm thanh khác

- Chơi với cát, in dấu bàn tay, bàn chân., cẽ

bạn trai, bạn gái, nhặt hoa lá làm đồ chơi

- Cô hướng dẫn trẻ vào các nhóm chơi tự

- Vừa đi vừa hát

- Trẻ quan sát và nói lên hiểu biếtcủa mình

trẻ biết giữ thói quen văn minh lịch sự trong khi ăn

trẻ biết lấy và cất bát đúngnơi quy định

- Cô chuẩn bị khăn ướt cho trẻ lau tay, lau miệng, nước uốngcho trẻ

- Trẻ ngủ đúng giờ, ngủ sâu giấc

- Nhằm hình thành một số

nề nếp, thói quen trong sinh hoạt của trẻ

- Phòng ngủ thoáng mát,chăn ,chiếu,gối, phản nằm

HOẠT ĐỘNG

* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước khi

ăn

- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa

tay theo đúng quy trình

- Cô bao quát nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô

đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay

- Cô hướng dẫn trẻ cùng cô chuẩn bị khăn lau,

đĩa đựng cơm rơi, ghế để đúng nơi quy định

- Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn

hết xuất, không kiêng khem thức ăn

+, Vệ sinh sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng bằng khăn

ướt sau khi ăn và đi vệ sinh đúng nơi quy định

- Lau miệng bằng khăn ướt

và đi vệ sinh đúng nơi quyđịnh

1 Chuẩn bị trước khi trẻ ngủ

- Trước khi trẻ ngủ, cô nhắc nhở đi vệ sinh trước

khi ngủ Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…

- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ sạch sẽ , yên tĩnh,

thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông

- Khi đã ổn định chỗ ngủ, cô có thể hát hoặc cho

trẻ nghe những bài hát ru, dân ca êm dịu để trẻ

dễ đi vào giấc ngủ Với những cháu khó ngủ, cô

gần gũi, vỗ về trẻ giúp trẻ yên tâm, dễ ngủ hơn

2.Theo dõi trẻ ngủ

- Trong thời gian trẻ ngủ cô phải thường xuyên

có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ

- Quan sát, phát hiện kịp thời và xử lý các tình

huống có thể xảy ra trong khi ngủ

3 Chăm sóc sau khi trẻ thức dậy

- Không nên đánh thức trẻ dậy đồng loạt

- Sau khi trẻ dậy hết, cô hướng dẫn trẻ tự làm

- Trẻ đi vệ sinh

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhânphục vụ cho giờ ngủ của trẻ

- Trẻ về đúng giường củatrẻ mà cô đã quy định đểngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng cá nhânvào đúng nơi quy định

TỔ CHỨC CÁC

điều trẻ quan sát được hoạtđộng

- Giúp trẻ ghi nhớ nộidung bài đã học

-Trẻ biết cách chơi ở cácgóc

- Trẻ biết tự nhận xét mìnhnhận bạn

- Giúp trẻ sạch sẽ trướckhi ra về

- Quà chiều.- Bàivận động

- Nội dung bài đãhọc

- Đồ chơi cácgóc

- Cờ đỏ, phiếu béngoan

- Khăn ,chậu, đồdùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

- Cho trẻ vận động bài “Đu quay”

- Chia quà chiều cho trẻ

- Cô đặt câu hỏi đàm thoại về nội dung bài dã

học

- Củng cố lại nội dung bài

- Giới thiệu các góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở

các góc

- Chơi trò chơi kidmats thứ 3

- Tổ chức hoạt động nêu gương

+ cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

+ Cho trẻ tự nhận xét bạn,nêu những hành vi

ngoan, chưa ngoan, nêu những bạn đạt tiêu

chuẩn

- Cô nhận xét chung và cho trẻ cắm cờ

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ trước khi về

Thứ 2 ngày 30 tháng 09 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: VĐCB: Đi bước dồn trước, dồn ngang

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi vận động: Bật qua suối nhỏ

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ tập được các động tác của BTPTC

- Trẻ biết thực hiện: “Đi bước dồn trước, dồn ngang.”

- Biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Trẻ tự tin khi đi bước dồn trước, dồn ngang, đi đúng cách, tập các động tác phát

triển chung thành thạo kết hợp với lời ca, chơi trò chơi thành thạo

3 Giáo dục thái độ:

Trẻ tích cực gia vào hoạt động Thông qua hoạt động này góp phần giáo dục trẻ biếtyêu thể dục

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng đồ chơi của cô và trẻ

- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng

- Vạch xuất phát,

- Một con suối tự tạo bằng mút xốp

- Một bức tranh cảnh sông suối

- Cho trẻ hát bài « cái mũi »

- Cái mũi có nhiệm vụ gì ?

- Trên cơ thể chúng mình có những bộ phận nào ?

Muốn cơ thể luôn khoẻ mạnh chúng mình phải làm

cách đều.

Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung:

- Tập các động tác theo bài “ năm ngón tay ngoan”

+ Tay đưa ra trước, đưa lên cao

+ Bụng: Đứng quay người sang hai bên

+Chân: Bước khuỵu một chân lên phía trước, chân

sau thẳng

+ Bật tại chỗ

- Chuyển đội hình thành 2 hàng ngang đối diện

*Vận động cơ bản: Đi bước dồn trước, dồn ngang

+ Cô tập mẫu lần 1

+ Lần 2 phân tích động tác

TTCB: Đứng trước vạch chuẩn, hai tay chống hông,

đầu không cúi, mắt nhìn vào

Khi có hiệu lệnh “Bước”: cô bước chân phải lên

trước 1 bước, bước dồn chân trái lên sát với chân

phải sao cho mũi bàn chân trái sát gót bàn chân

phải, tiếp tục bước chân phải lên trước, bước tiếp

chân trái sát với chân phải, nhớ giữ thăng bằng

người, mắt luôn nhìn thẳng, cứ như thế cho đến hết

đường quy định thì chúng mình quay người sang

phải chúng mình cũng bước dồn ngang từng chân

sang ngang chân kia đưa sát chân trước cứ như vậy

cho đến hết rồi về cuối hàng

+ Gọi 2 trẻ lên thực hiện trước, cô quan sát nhắc

nhở trẻ bước đúng động tác

+ Cho trẻ thực hiện: lần lượt cho 2 trẻ ở 2 hàng lên

lên thực hiện cô bao quát và nhận xét, động viên

khuyến khích, sửa sai cho trẻ

( Thực hiện 2 lần)

- Cho 2 đội đi đua xem đội nào đi nhanh đi đúng

không bị ngã

* TCVĐ “Bật qua suối nhỏ”

- Cô hướng dẫn trẻ chơi trò chơi

- Cô phổ biến cách chơi và luật chơi

- Trẻ lên thực hiện lần lượt

- 2 đội thi đua

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

bài: vừa rồi cô con mình đã đi đâu? Đi bằng cách

nào?các con cảm thấy như thế nào?

4 Củng cố giáo dục:

- Chúng mình vừa thực hiện vận động gì?

5 Kết thúc: Cho trẻ nghỉ ngơi chuyển sang hoạt

động khác

- Đi bước dồn trước, bước dồn ngang

Đánh giá hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, trạng

thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Truyện mỗi người một việc

Hoạt động bổ trợ: Kể chuyện theo tranh

1 Đồ dùng đồ chơi của cô và trẻ

- Giáo án điện tử về chuyện “mỗi người một việc”

- Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện

- Tranh rời vẽ về các nhân vật: Tay, chân, mồm, tai trong chuyện

+ Các con vừa chơi trò chơi về gì?

2 Giới thiệu bài:

Hôm nay cô cùng chúng mình tìm hiểu câu

chuyện “ mỗi người một việc”

3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm

- Cô kể chuyện lần 1 diễn cảm

- Cho trẻ xem tranh về các nhân vật có trong

chuyện

- Cô kể lại lần 2 cho trẻ nghe kết hợp giáo án điện

tử

- Cô cho trẻ đọc tên chuyện

- Lần 3 cô cho trẻ xem phim

*Hoạt động 2: Trích dẫn - đàm thoại :

- Cô vừa kể cho các con nghe chuyện gì?

- Trong câu chuyện nói về các bộ phận nào?

- Mắt nói như thế nào? Tai nói như thế nào?

- Mỗi người một việc

- Mắt, mũi, miệng, tai, tay,chân

- Suốt ngày phải nhìn

- Tất cả đều nói Mồm như thế nào?

- Mồm nghe thế đã làm sao?

- Khi Mồm không ăn, không uống thì các giác

quan đều thấy như thế nào?

- Mắt nói gì? Tay, chân nói gì? Khi đó các bạn đã

đưa gì đến cho mồm?

- Khi mồm ăn thì các giác quan thấy thế nào?

- Vậy qua câu chuyện này chúng ta rút ra được bài

học gì?

- Các bạn chơi với nhau phải như thế nào?

- Giáo dục: Muốn có các giác quan luôn sạch sẽ,

an toàn thì chúng ta phải làm gì?

* Hoạt động 3: Trẻ kể chuyện theo tranh minh

hoạ cùng cô.

- Câu chuyện này cô giáo đã kể cho chúng mình

chưa?

- Cô cho trẻ kể 2 - 3 lần Trong quá trình trẻ kể cô

và bạn cùng giúp đỡ, động viên trẻ

* Hoạt động 4: Trẻ tập đóng kịch cùng cô.

- Cô mời 6 trẻ lên, mỗi trẻ chọn cho mình một vai

và giới thiệu với khán giả về vai mình đóng Cô là

người dẫn chuyện và hướng dẫn cho trẻ đóng kịch

cùng cô

4 Củng cố giáo dục:

- Các con được nghê câu chuyện gì?

5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

- Mồm chi biết ăn thôi không phải làm gì?

- Buồn

- Đều mệt mỏi

- Đưa thức ăn cho mồm ăn

- Khỏe mạnh

- Mỗi người có một việc

- Các bạn chơi với nhau đoàn kết

- Luôn phải rửa mặt mũi, chân, tay sạch sẽ

- Rồi ạ

- Trẻ kể chuyện theo tranh

- Trẻ lên đóng kịch

- Mỗi người một việc

Đánh giá hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, trạng

thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Nhận biết phía phải, phía trái của bản thân

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: tai ai tinh

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết được tay phải tay trái của bản thân trẻ

- Trẻ xác định được phía phải – phía trẻ của bản thân

- Trẻ nhận biết được các đồ vật xung quang ở phía nào của mình

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ năng biết tay phải tay trái của bản thân trẻ

- Có kỹ năng phân biệt phía phải, phía trái của bản thân trẻ khi trẻ đứng các hướng khác nhau

3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức trong giờ học

- Biết cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi, lấy cất đúng nơi quy định

- Biết yêu quý bản thản mình và những người xung quanh

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng đồ chơi của cô và trẻ

- Mỗi trẻ có 1 đồ chơi cầm tay

- Các đồ dùng để xung quanh lớp

- 1 chiếc khăn tay

- Nhạc bài “ Bàn tay bé xíu”

- Hát bài “ Bàn tay bé xíu”

- Trò chuyện nội dung bài hát

2 Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô cùng các con đi cùng nhận biết tay

phải tay trái

3 Hướng dẫn thực hiện:

- Hát cùng cô và đi thành vòngtròn

- Trò chơi: Thi xem ai nhanh.

+ Bàn tay của chúng mình rất đẹp

- Tay chúng mình để làm gì?

+ Để múa, xúc cơm, bê bát

- Khi ăn cơm chúng mình dùng tay nào để xúc

- Trò chơi 2: Làm theo hiệu lệnh

+ Cô nói tay phải cho trẻ nói “ Tay cầm thìa, cầm

bát, cầm bàn chải đánh răng

+ Cô nói tay trái Trẻ nói tay cầm bát, giữ vở,

cầm cốc Và ngược lại

- Cô nói tay cầm bát Trẻ nói “ Tay trái”

Hoạt động 2: Xác định các bộ phận trên cơ

thể phía phải phía trái.

- Cô cùng các con cùng chơi làm chú gấu

- Chúng mình cùng làm động tác

+ Dậm chân phải - Thình thịch

Cô nói dậm chân trái - Thịch thịch

+ Vẫy tay phải – vẫy tay trái

+ Bịt mắt trái – bịt mắt trái

- Cô nói nghiêng sang phải – Sang trái

+ Quay đầu sang phải – sang trái

- Cho trẻ lấy đồ chơi và đi về đội hình 3 hàng

- Đặt tay lên vai bạn bên phải

- Đặt tay lên vai bạn bên trái

- Con quay đầu sang phải xem có những đồ chơi

gì?

+ Đồ chơi búp bê ở phía tay nào của con?

+ Đồ chơi xếp hình ở phía nào của con?

- Các con cầm đồ chơi bằng tay trái giơ lên

( Làm tương tự như với tay phải )

- Cô hỏi trẻ: Cửa ra vào ở phía nào của con?

- Tương tự cô hỏi các đồ vật khác để trẻ trả lời

- Cô chính xác hóa kết quả của trẻ và kết luận:

+ Phía phải là phía bên tay phải

+ Phía trái là phía bên tay trái

Hoạt động 3: Luyện tập

Trò chơi 1: Tai ai tinh

- Cô cho 1 trẻ lên đội mũ chóp kín, 1 bạn lên gì

xắc xô Bạn đội mũ chóp kín sẽ đoán xem bạn

kia gõ xắc xô theo hướng nào của mình

- Trò chơi 2: Chèo thuyền

+ Cô cho trẻ ngồi xuống 2 tay đặt lên vai bạn 2

chân mở rộng Khi có hiệu lệnh” chèo thuyền”

trẻ sẽ làm người chèo thuyền Cô nói” sóng xô

sóng xô” Trẻ hỏi: “Xô về phía nào” Cô nói phía

trẻ xoay người về phía đó

4 Củng cố giáo dục:

- Các con vừa được chơi những trò chơi gì?

Giáo dục trẻ

5 Kết thỳc:

- Cho trẻ chơi trò chơi “vuốt ve”

Nhận xét tuyên dương

- Trẻ thực hiện và trả lời

- Đồ chơi ở phía phải, phía trái

- Phía phải, trái

- Phía trái, phia phải

- Trẻ thực hiện

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi trò chơi chèo thuyền

- Trẻ chơi “ vuốt ve”

Đánh giá hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, trạng

thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)