Giáo án Lớp 4 - Tuần 26 - Năm học 2010-2011 - Thanh

Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - Đọc đúng các tên riêng người nước ngoài, biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện.. - Hiểu nội d[r]

Tuần 26

Ngày soạn: 21/2/2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 2 năm 2011

Giáo dục tập thể Chào cờ đầu tuần

(Đ/C: Thanh – TPT soạn)

Tập đọc Thắng biển

(Theo Chu Văn)

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhận giọng

các từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người

trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê giữ gìn cuộc sống bình yên Trả lời

được các câu hỏi 2, 3, 4 trong SGK

- Giáo dục KNS: kĩ năng giao tiếp thể hiện sự cảm thông, kĩ năng ra quyết định,

ứng phó

II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

2 Phương pháp : Phương pháp động não, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút,……

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Hai HS đọc thuộc lòng bài trước và trả lời câu hỏi SGK

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc: HS: Nối nhau đọc 3 đoạn của bài

- GV nghe, sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ và

hướng dẫn cách ngắt câu dài

- Luyện đọc theo cặp

- 1 – 2 em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài: HS: Đọc lướt cả bài để trả lời câu hỏi

+ Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói

lên sự đe dọa của cơn bão biển?

HS: Các từ đó là: Gió bắt đầu mạnh nước biển càng dữ, biển cả muốn nuốt tươi con

đê mỏng manh như con cá mập đớp con

chim nhỏ bé.

+ Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển

được miêu tả như thế nào?

- Cuộc tấn công được miêu tả sinh động,

rõ nét: Như 1 đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào Cuộc chiến diễn ra rất ác liệt, dữ dội: Một bên là biển là gió trong 1 cơn giận dữ điên cuồng Một bên là hàng ngàn người … chống giữ

+ Đoạn 1 và 2 tác giả sử dụng biện pháp

nghệ thuật gì? (dành cho HS khá, giỏi) - Dùng hình ảnh so sánh, nhân hóa

+ Các biện pháp nghệ thuật này có tác

dụng gì? (dành cho HS khá, giỏi)

- Tạo nên những hình ảnh rõ nét, sinh

động gây ấn tượng mạnh mẽ

HS: Đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: + Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn

văn thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và

sự chiến thắng của con người?

HS: … hơn hai chục thanh niên mỗi người vác 1 vác củi vẹt … cứu được quãng đê sống lại

+ Nội dùng bài học là gì ? - HS phát biểu, nhận xét

=> Nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê giữ gìn cuộc sống bình yên

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: 3 em nối nhau đọc 3 đoạn của bài

- GV hướng dẫn để các em đọc diễn cảm

thể hiện đúng nội dung từng đoạn

- Đọc diễn cảm theo cặp 1 đoạn 3

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV và cả lớp nhận xét, bình chọn bạn

đọc hay nhất

3 Củng cố – dặn dò:

- Nêu ý nghĩa bài văn

- Nhận xét giờ học, về nhà đọc lại bài

Toán:

Tiết 126: Luyện tập

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- HS thực hiện phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

- Rèn kỹ năng thực hiện phép chia phân số nhanh và chính xác

II đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: SGK, bảng nhóm, …

2 Phương pháp : Phương pháp giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, làm việc cá nhân,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

- Gọi HS nêu quy tắc chia phân số

- 1 HS lên chữa bài tập 3b (136).

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Hướng dẫn luyện tập:

+ Bài 1: HS: Thực hiện phép chia phân số rồi rút

gọn

- 2 HS lên bảng làm

- GV và cả lớp nhận xét, chốt lời giải

4 3 : 15

3 : 12 15

12 3

4 5

3 4

3 : 5

hoặc:

5

4 3 5

4 3 3

4 5

3 4

3 : 5

3













b

2

1 4

2 1 4

2 1 1

2 4

1 2

1 : 4









 + Bài 2: Tìm x: HS: Tìm x tương tự tìm x trong số tự nhiên

- 2 em lên bảng làm

- GV cùng cả lớp nhận xét:

a  x =

5

3

7 4

x = :

7

4 5 3

x =

21 20

b : x =

8

1

5 1

x = :

8

1 5 1

x =

8 5 + Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi. HS: Đọc yêu cầu và tính nhẩm

2 3

3 2 2

3 3









28

28 4 7

7 4 4

7 7

4













2

2 1 2

2 1 1

2 2

1











 + Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi. HS: Đọc đầu bài toán, tóm tắt và giải

- 1 em lên bảng giải

Giải:

Độ dài đáy của hình bình hành là:

: = 1 (m) 5

2 5

2

Đáp số: 1 m

- GV chấm bài cho HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài

đạo đức

Bài 12: tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 1)

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- HS nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những ngưòi gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Tranh SGK, phiếu học tập, 3 tấm thẻ xanh, đỏ, trắng

2 Phương pháp : Phương pháp xử lí tình huống, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra: HS đọc bài học

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin trang 37 SGK).

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các

nhóm

HS: Đọc thông tin và thảo luận câu hỏi 1, 2 SGK

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày, cả lớp trao

đổi, tranh luận

- GV kết luận: Trẻ em và nhân dân các

vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã

phải chịu nhiều khó khăn thiệt thòi Chúng

ta cần cảm thông, chia sẻ với họ, quyên

góp tiền của để giúp đỡ họ Đó là một hoạt

động nhân đạo

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm (bài 1).

HS: Các nhóm thảo luận bài tập 1 SGK

- Đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- GV kết luận:

+ Việc làm trong các tình huống a, c là

đúng

+ Việc làm trong tình huống b là sai vì

không phải xuất phát từ tấm lòng thông

cảm, mong muốn chia sẻ với người tàn tật

mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân.

* Hoạt động 3: (Bày tỏ ý kiến). HS: Làm việc cá nhân

- Đọc từng ý kiến, nếu tán thành giơ thẻ

đỏ, không tán thành giơ thẻ xanh

- Phân vân lưỡng lự giơ thẻ trắng và giải thích vì sao

- GV kết luận: ý kiến (a), (d) là đúng

ý kiến (b) (c) là sai

* Liên hệ với lớp, trường

3 Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài

Thể dục

Đ/C: Thanh - GV bộ môn soạn, giảng)

Ngày soạn: 22/2/2010

Ngày giảng: Thứ ba ngày 1 tháng 3 năm 2011

Toán

Tiết 127: Luyện tập

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Giúp HS biết thực hiện phép chia hai phân số

- Biết cách tính và rút gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên

- Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép chia phân số và vận dụng tính các bài toán có liên quan

II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: SGK, vở BT, bảng nhóm,…

2 Phương pháp : Phương pháp giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, làm việc cá nhân,…

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Gọi HS lên chữa bài tập

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Hướng dẫn luyện tập:

- 2 HS lên bảng làm.

a) Cách 1:

14

5 2 : 28

2 : 10 28

10 4

5 7

2 5

4 : 7

2











Cách 2:

14

5 4 7

5 2 4

5 7

2 5

4 : 7

2













b)

6

1 72

12 9

4 8

3 4

9 8

3







 :

c)

21

14 84

56 4

7 21

8 7

4 21

8







 :

d)

3

1 120

40 15

8 8

5 8

15 8

5







 :

- GV và cả lớp nhận xét, cho điểm

+ Bài 2: Tính ( theo mẫu)

- GV cùng cả lớp nhận xét:

HS: Nêu yêu cầu của bài và tự làm

- 1 số HS lên bảng làm

a

5

21 5

7 1

3 7

5 : 1

3 7

5 :

Viết gọn:

5

21 5

7 3 7

5 :

1

12 1

3 4 3

1

6

1

5:  + Bài 3: Không yêu cầu với HS yếu

- GV nêu đầu bài - HD tính

HS: Đọc lại đầu bài và tự làm bài vào vở

- 2 HS lên bảng làm

a) Cách 1:

15

4 2

1 15

8 2

1 15

3 15

5 2

1 5

1 3

1



















 















  b) Cách 2:

10

1 6

1 2

1 5

1 2

1 3

1 2

1 5

1 3

1       









 

15

4 4 : 60

4 : 16 60

16 60

6 60

 + Bài 4: Dành cho HS khá giỏi.

GV đọc yêu cầu và gọi HS lên bảng làm

- HS đọc yêu cầu BT, suy nghĩ làm bài tập vào vở, 1 HS lên bảng làm bài tập

.Vậy gấp 4 lần 4

3

12 1

12 3

1 12

1 3

1







 :

2 1

12 1

Vậy gấp 3 lần 3

4

12 1

12 4

1 12

1 4

1







 :

4 1

12 1

Vậy gấp 2 lần 2

6

12 1

12 6

1 12

1 6

1







 :

6 1

12 1

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài

Mĩ thuật

Đ/C: Phương – GV bộ môn soạn, giảng)

chính tả

Nghe - viết: thắng biển

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn trích

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ Bt2a,b hoặc bài tập do GV soạn

- Giáo dục BVMT: Giáo dục cho HS thấy lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra để bảo vêh cuộc sống con người

II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Bảng nhóm viết nội dung bài tập 2

2 Phương pháp : Phương pháp trình bày 1 phút, thảo luận nhóm, động não,…

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

GV đọc cho 2 em viết bảng lớp, cả lớp viết ra nháp các từ ngữ giờ trước dễ sai

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Hướng dẫn HS nghe - viết:

HS: 1 em đọc 2 đoạn văn cần viết

- Cả lớp theo dõi SGK

- Đọc thầm lại đoạn văn

- GV nhắc các em chú ý cách trình bày

đoạn văn, những từ ngữ dễ viết sai.

- GV đọc từng câu cho HS viết HS: Gấp SGK nghe GV đọc, viết bài vào

vở

- GV đọc lại cho HS soát lỗi HS: Soát lỗi chính tả

C Hướng dẫn HS làm bài tập:

+ Bài 2: GV nêu yêu cầu bài tập HS: Làm bài vào vở bài tập

- 1 số em làm bài bảng nhóm sau đó treo lên bảng

- Đọc lại bài đã điền

- GV và cả lớp nhận xét, chốt lời giải

đúng:

a Nhìn lại, khổng lồ, ngọn lửa, búp nõn,

ánh nến, lóng lánh, lung linh, trong nắng,

lũ lũ, lượn lên, lượn xuống

3 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà tìm và viết vào vở từ 5 từ bắt đầu bằng “n”, 5 từ bắt đầu bằng “l”.

Khoa học

Bài 51: Nóng lạnh và nhiệt độ (tiếp theo)

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi

- Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nóng lên; vật ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệt nên lạnh đi

II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Phích nước sôi, chậu, lọ có cắm ống thủy tinh

2 Phương pháp : Phương pháp thảo luận nhóm, thực hành, giải quyết vấn đề,…

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Gọi HS đọc bài giờ trước

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

2 Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt.

- Các nhóm trình bày thí nghiệm và giải thích như SGK

- GV cho HS làm việc cá nhân HS: Mỗi em đưa ra 4 ví dụ về các vật nóng

lên hoặc lạnh đi và cho biết điều đó có ích hay không?

- Rút ra nhận xét: Các vật ở gần vật nóng

hơn thì thu nhiệt sẽ nóng lên Các vật ở

gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt sẽ lạnh đi

* Hoạt động 2: Tìm hiểu sự co giãn của nước khi lạnh đi và nóng lên.

- GV chia nhóm HS: Các nhóm làm thí nghiệm trang 103

SGK

- Các nhóm trình bày trước lớp

- GV hướng dẫn HS quan sát nhiệt kế

theo nhóm

HS: Quan sát cột chất lỏng trong ống nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm để thấy cột chất lỏng dâng lên

- Trả lời câu hỏi trong SGK

- GV kết luận: Khi dùng nhiệt kế đo các

vật nóng lạnh khác nhau chất lỏng trong

ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau nên

mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng

khác nhau

3 Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài

Luyện từ và câu

Luyện tập về Câu kể “ai là gì?”

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể tìm

được

- Biết xác định Cn, VN trong mỗi câu kể Ai là gì ? đã tìm được

- Viết được đoạn văn có dùng câu kể “Ai là gì?”

II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Vở BT, bảng nhóm

2 Phương pháp : Phương pháp thảo luận nhóm, động não, làm việc cá nhân,…

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

- 1 HS nói nghĩa của 3 – 4 từ cùng nghĩa với từ dũng cảm

- 1 em làm bài tập 4

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Luyện tập thực hành:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu của bài, tìm các câu kể

“Ai là gì?” có trong mỗi đoạn văn và nêu tác dụng của nó

- Phát biểu ý kiến, 2 số HS làm bài vào bảng nhóm

- GV treo bảng lên bảng, nhận xét và chốt

lời giải đúng:

- Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên Câu giới thiệu

- Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội Câu nêu nhận định

- Ông Năm là dân ngụ cư của làng này Câu giới thiệu

- Cần trục là cánh tay đắc lực của các chú công nhân Câu nêu nhận định

ngữ, vị ngữ trong mỗi câu

- 1 HS lên bảng làm

- GV cùng cả lớp nhận xét: - Nguyễn Tri Phương/ là người Thừa Thiên

- Cả hai ông/ đều không phải là người Hà Nội

- Ông Năm/ là dân ngụ cư của làng này

- Cần trục/ là cánh tay đắc lực của các chú công nhân

+ Bài 3: GV nêu yêu cầu và gợi ý cho HS:

- Cần tưởng tượng tình huống

- Giới thiệu thật tự nhiên

HS: 1 HS giỏi làm mẫu

- Cả lớp viết đoạn giới thiệu vào vở

- Từng cặp HS chữa bài cho nhau

- Tiếp nối nhau đọc đoạn văn và chỉ rõ câu

kể “Ai là gì?”

- GV cùng cả lớp nhận xét

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- Về nhà tập viết lại bài

Ngày soạn: 23/2/2011

Ngày giảng: Thứ tư ngày 2 tháng 3 năm 2011

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe đã đọc

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Rèn kỹ năng nói: Kể lại được câu chuyện (đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm HS kể những câu chuyện nói về lòng dũng cảm vượt qua nguy hiểm thử thách của Bác Hồ trong cuộc đời hoạt động cách mạng

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn chuyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện (đoạn chuyện)

- Rèn kỹ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Một số truyện viết về lòng dũng cảm của con người

2 Phương pháp : Phương pháp trình bày 1 phút, động não, thảo luận nhóm, thực hành,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

GV gọi 1 – 2 HS kể 1 – 2 đoạn câu chuyện giờ trước

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Hướng dẫn HS kể chuyện:

a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài:

- GV viết đề bài lên bảng

- GV gạch chân những từ quan trọng

HS: 1 em đọc đề bài

- GV hướng dẫn HS kể những câu chuyện

nói về lòng dũng cảm vượt qua nguy hiểm

thử thách của Bác Hồ trong cuộc đời hoạt

động cách mạng

HS: Bốn em nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3, 4

- 1 số HS nối nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình

b Học sinh thực hành kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

- Kể chuyện trong nhóm

- Thi kể trước lớp

HS: Kể trong nhóm

- Kể theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể xong đều nói về ý nghĩa câu chuyện, điều các em hiểu ra nhờ câu chuyện Có thể đối thoại thêm cùng các nhân vật, chi tiết trong truyện

- GV và cả lớp nhận xét, tính điểm

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay

nhất

3 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu về nhà kể lại cho người thân

Thể dục

(Đ/C : Thanh - GV bộ môn soạn, giảng)