Giáo án Tổng hợp Lớp 4 - Tuần 31 (Chuẩn kiến thức 2 cột)

YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nhận biết được đoạn văn và ý chính của từng đoạn trong bài văn tả con chuồn chuồn nước BT1; biết sắp xếp các câu cho trước thành một đoạn văn BT2; bước đầu viết được một[r]

Trang 1

Tập đọc

ĂNG-CO VÁT

Ngày soạn :… /……/ 20… Ngày dạy:… /……/ 20…

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Biế đọc diễm cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

-Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, một cong trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhận dân Cam-pu-chia (trả lời được các câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Aûnh khu đền Aêng-co Vát SGK Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Dòng sông mặc áo

- Vài em đọc thuộc lòng bài Dòng sông mặc áo , trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới : Aêng-co Vát

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Xem mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- Đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài Đọc 2 , 3 lượt

- Đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từ khó trong bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Aêng-co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao

giờ ?

- Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?

- Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có

gì đẹp ?

Hoạt động nhóm

- Ở Cam-pu-chia từ đầu thế kỉ XII

- Những cây tháp lớn được dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá , được ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa

- Aêng-co Vát thật huy hoàng : Aùnh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền ; những ngọn tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt xòa tán tròn ; ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi , thâm nghiêm hơn dưới ánh chiều vàng , khi đàn dơi bay tỏa ra từ các ngách

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc phù hợp

với nội dung bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài

Trang 2

: Lúc hoàng hôn … từ các ngách + Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố :

- Nêu lại ý nghĩa bài văn ( Ca ngợi Aêng-co Vát , một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia )

- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ những cảnh đẹp trên thế giới

IV Hoạt động nối tiếp:

Nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

 Rút kinh nghiệm:

-

-Tập đọc CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC Ngày soạn :… /……/ 20… Ngày dạy:… /……/ 20…

-Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với gọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

-Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẽ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp của quê hương (trả lời được các CH trong SGK)

- Tranh minh họa bài đọc SGK ; ảnh chuồn chuồn , cây lộc vừng

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : Aêng-co Vát

- 2 em đọc bài , trả lời các câu hỏi SGK

3 Bài mới : Dòng sông mặc áo

Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Xem mỗi lần xuống dòng là một đoạn

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài Đọc 2 , 3 lượt

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Chú chuồn chuồn được miêu tả bằng những

hình ảnh so sánh nào ?

Hoạt động lớp , nhóm

- Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng ; hai con mắt long lanh như thủy tinh ; thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu ; bốn cánh khẽ rung rung như đang

Trang 3

- Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì sao ?

- Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì

hay ?

- Tình yêu quê hương , đất nước của tác giả

thể hiện qua những câu văn nào ?

- Nói : Bài văn miêu tả vẻ đẹp của chú

chuồn chuồn nước Qua đó , tác giả đã vẽ

lên rất rõ khung cảnh làng quê VN tươi đẹp ,

thanh bình ; đồng thời bộc lộ tình cảm mến

yêu của mình với đất nước , quê hương

còn phân vân

- Tự nêu

- Tả rất đúng về cách bay vọt lên bất ngờ của chuồn chuồn nước ; tả theo cánh bay của chuồn chuồn , nhờ thế tác giả kết hợp tả được một cách rất tự nhiên phong cảnh làng quê

- Mặt hồ … cao vút

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn tìm đúng giọng đọc biểu cảm

cho bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn : Oâi chao

… phân vân

- Đọc mẫu đoạn văn

- Nhận xét , sửa chữa

- 2 em tiếp nối nhau đọc 2 đoạn bài văn

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố :

Nêu lại ý chính của bài Giáo dục HS yêu quê hương , đất nước

Nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà ghi lại các hình ảnh so sánh đẹp trong bài văn

-

-Chính tả NGHE LỜI CHIM NÓI Ngày soạn :… /……/ 20… Ngày dạy:… /……/ 20…

-Nge-viết đúng bài chính tả; biết trình bài các dòng thơ, khổ thơ theo thể thô 5 chữ

-Làm đúng BTCT phương ngữ (2) a/b, hoặc (3) a/b

- Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a,b và 3a,b

2 Bài cũ : Đường đi Sa Pa

2 em đọc lại thông tin trong BT3a hoặc b; nhớ - viết lại tin đó trên bảng lớp; viết đúng CT

3 Bài mới : Nghe lời chim nói

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Trang 4

b) Các hoạt động :HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe – viết

- Đọc bài

- Nhắc HS chú ý cách trình bày bài thơ 5 chữ ,

khoảng cách giữa các khổ thơ , những từ ngữ

dễ viết sai

- Đọc cho HS viết

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét chung

Hoạt động lớp , cá nhân

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- Đọc thầm lại bài thơ

- Nói về nội dung bài thơ : Bầy chim nói về những cảnh đẹp , những đổi thay của đất nước

- Gấp SGK , viết bài vào vở

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập

chính tả

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT

+ Phát phiếu cho các nhóm thi làm bài ; nhắc

HS tìm nhiều hơn con số 3 trường hợp đã nêu

+ Khen các nhóm tìm được đúng , nhiều từ

- Bài 3 : ( lựa chọn )

+ Thực hiện tương tự bài 2 Dán bảng phiếu

mời các cá nhân thi làm bài đúng / nhanh ;

chốt lại lời giải

Hoạt động lớp , nhóm

- Các nhóm làm xong trước lên bảng đọc kết quả

- Làm bài vào vở khoảng 15 từ

- Thi làm bài cá nhân

4 Củng cố :

Chấm bài , nhận xét Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ đã luyện viết chính tả , nhớ những mẩu tin thú vị trong BT3

-

Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Ngày soạn :… /……/ 20… Ngày dạy:… /……/ 20…

-Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về một cuộc du lịch hay cắm trại đi chơi xa,…

-Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện

*Chú ý: Giáo viên có thể yêu cầu HS kẻ về một lần đi thăm họ hàng hoặc đi chơi cùng người thân trong gia đình,…

Trang 5

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Aûnh về các cuộc du lịch , cắm trại , tham quan của lớp Bảng lớp viết đề bài , gợi ý 2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài cũ : Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- 1 em kể lại một truyện đã nghe , đã đọc về du lịch , thám hiểm

3 Bài mới : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu

đề bài

- Viết đề bài ở bảng , gạch dưới những từ

quan trọng : du lịch – cắm trại – tham gia

- Nhắc HS :

+ Nhớ lại để kể về một chuyến đi du lịch

hoặc cắm trại cùng bố mẹ , các bạn trong lớp

hoặc với người nào đó

+ Kể chuyện có đầu , có cuối Chú ý nêu

những phát hiện mới mẻ qua những lần du

lịch hoặc cắm trại

Hoạt động lớp

- 1 em đọc đề bài

- 2 em tiếp nối nhau đọc gợi ý 1 , 2 SGK Cả lớp theo dõi

- Tiếp nối nhau giới thiệu tên truyện mình sẽ kể

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện , trao

đổi về nội dung truyện Hoạt động lớp , nhóm đôi - Từng cặp kể cho nhau nghe truyện của

mình

- Tiếp nối nhau thi kể trước lớp Kể xong , cùng các bạn trao đổi về ấn tượng của cuộc du lịch , cắm trại

- Cả lớp nhận xét nhanh về nội dung , cách kể ; cách dùng từ , đặt câu ; giọng điệu , cử chỉ

- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất , bạn có truyện hấp dẫn nhất

4 Củng cố :

Đánh giá cả lớp Giáo dục HS có ý thức mở rộng tầm hiểu biết của mình qua du lịch

- Nhắc HS về nhà kể lại truyện vừa kể cho người thân nghe hoặc có thể viết lại truyện đó

-

-Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU Ngày soạn :… /……/ 20… Ngày dạy:… /……/ 20…

Trang 6

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Hiểu được thế nào là trang ngữ (ND ghi nhớ).

-Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất một câu có sử dung trạng ngữ (BT2)

*HS khá, giỏi: Viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ (BT2)

Bảng phụ viết các câu văn ở BT1 ( phần Luyện tập )

2 Bài cũ : Câu cảm

- 1 em nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết trước và đặt 2 câu cảm

3 Bài mới : Thêm trạng ngữ cho câu

- 3 em tiếp nối nhau đọc các yêu cầu 1 , 2 ,

3

- Cả lớp suy nghĩ , lần lượt thực hiện từng yêu cầu , phát biểu ý kiến

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

- Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ

- 3 em đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 3 : Luyện tập

- Bài 1 :

+ Nhắc HS : Trạng ngữ trả lời các câu hỏi

Khi nào ? Ở đâu ? Vì sao ? Để làm gì ?

- Chốt lại lời giải , gạch dưới bộ phận trạng ngữ trong các câu văn đã viết ở bảng phụ - Bài 2 : + Nhận xét , chấm điểm Hoạt động lớp , cá nhân - Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , làm bài vào vở - Phát biểu ý kiến - Thực hành viết một đoạn văn ngắn về một lần được đi chơi , trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ - Từng cặp đổi bài , sửa lỗi cho nhau - Tiếp nối nhau đọc đoạn văn , nói rõ câu văn có dùng trạng ngữ 4 Củng cố : Chấm bài , nhận xét Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt IV Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết đoạn văn ở BT3 chưa đạt yêu cầu về nhà hoàn chỉnh , viết lại vào vở  Rút kinh nghiệm:

-

-Luyện từ và câu

Trang 7

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU

Ngày soạn :… /……/ 20… Ngày dạy:… /……/ 20…

Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (trả lời CH Ở đâu?); nhận biết được trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (BT1, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu chưa có trang ngữ (BT2); biết thêm các bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3)

- Bảng lớp viết 2 câu văn ở BT1 ( phần Nhận xét ) ; 3 câu văn ở BT1 ( phần Luyện tập )

- 3 băng giấy , mỗi băng viết 1 câu chưa hoàn chỉnh ở BT2 ( phần Luyện tập)

- 4 băng giấy , mỗi băng viết 1 câu chỉ có trạng ngữ chỉ nơi chốn ở BT3 (phần Luyện tập )

2 Bài cũ : Thêm trạng ngữ cho câu

- 2 em đọc đoạn văn ngắn kể về một lần em đi chơi xa , trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ

3 Bài mới : Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu

Hoạt động 1 : Nhận xét

- Nhắc HS : Trước hết , cần tìm thành phần

chính của câu Sau đó , tìm trạng ngữ

- 2 em tiếp nối nhau đọc nội dung BT1,2

- Đọc lại các câu văn ở BT1 , suy nghĩ , phát biểu ý kiến

- 1 em lên bảng gạch dưới bộ phận trạng ngữ trong câu , chốt lại lời giải

- Đặt câu hỏi cho các trạng ngữ tìm được

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

- Yêu cầu HS học thuộc

- 3 em đọc nội dung cần ghi nhớ SGK

Hoạt động 3 : Luyện tập

- Bài 1 :

- Bài 2 :

+ Nhắc HS : Phải thêm đúng TN chỉ nơi chốn

cho câu

+ Dán 3 băng giấy ở bảng , mời 3 em lên

làm bài , chốt lại lời giải

- Bài 3 :

+ Dán 4 băng giấy cho 4 em làm bài , chốt

lại lời giải

- 1 em đọc nội dung BT , cả lớp làm bài vào vở

- 1 em lên bảng gạch dưới TN trong câu , chốt lại lời giải

- Đọc yêu cầu BT

- Cả lớp làm bài , phát biểu ý kiến

- 1 em đọc nội dung BT , trả lời câu hỏi : Bộ phận cần điền để hoàn thiện các câu văn là bộ phận nào ? ( CN , VN )

- Làm bài cá nhân

4 Củng cố :

- Nêu lại ghi nhớ SGK

Trang 8

IV Hoạt động nối tiếp:- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt

- Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ ; đặt thêm 2 câu có TN chỉ nơi chốn , viết lại vào vở

-

Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT Ngày soạn :… /……/ 20… Ngày dạy:… /……/ 20…

Nhận biết được những nết tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn (BT1, BT2); quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữ miêu tả thích hợp (BT 3)

Bảng phụ viết đoạn văn Con ngựa Tranh , ảnh một số con vật

2 Bài cũ : Điền vào giấy tờ in sẵn 1 em nêu lại ghi nhớ tiết trước

3 Bài mới : Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vật

a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS quan sát , chọn

lọc chi tiết miêu tả

- Bài 1 , 2 :

+ Dùng phấn đỏ gạch dưới các từ chỉ tên các

bộ phận của con ngựa được miêu tả ; dùng

phấn vàng gạch chân các từ ngữ miêu tả

từng bộ phận đó

- 1 em đọc nội dung BT1,2

- Đọc kĩ đoạn văn Con ngựa , làm bài vào

vở

- Phát biểu ý kiến

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS quan sát , chọn

lọc chi tiết miêu tả (tt)

- Bài 3 :

+ Treo ảnh một số con vật ở bảng

+ Nhắc HS :

@ Đọc 2 ví dụ SGK để hiểu yêu cầu của bài

; cách quan sát rất độc đáo từng bộ phận của

con vật ; tìm những từ ngữ miêu tả chính xác

đặc điểm của các bộ phận đó

@ Viết lại những từ ngữ miêu tả theo 2 cột

- Nhận xét , cho điểm một số bài thể hiện sự

- 1 em đọc nội dung BT

Trang 9

quan sát kĩ lưỡng , chọn từ ngữ miêu tả chính xác - Cả lớp viết bài , đọc kết quả

4 Củng cố :

Chấm bài , nhận xét Giáo dục HS yêu thích viết văn

Nhận xét tiết học Dặn HS quan sát con gà trống để chuẩn bị học tốt tiết sau

-

-Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT Ngày soạn :… /……/ 20… Ngày dạy:… /……/ 20…

Nhận biết được đoạn văn và ý chính của từng đoạn trong bài văn tả con chuồn chuồn nước (BT1); biết sắp xếp các câu cho trước thành một đoạn văn (BT2); bước đầu viết được một đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3)

Bảng phụ viết các câu văn của BT2

2 Bài cũ : Luyện tập quan sát con vật

- 2 em đọc lại những ghi chép sau khi quan sát các bộ phận của con vật mình yêu thích

3 Bài mới : Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả con vật

Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện tập

- Bài 1 :

- Bài 2 :

+ Mở bảng phụ đã viết 3 câu văn ; mời 1 em

lên bảng đánh số thứ tự để sắp xếp các câu

văn theo trình tự đúng rồi đọc lại đoạn văn

- Đọc kĩ bài Con chuồn chuồn nước SGK ,

xác định các đoạn văn trong bài ; tìm ý chính của từng đoạn

- Đọc yêu cầu BT , làm bài cá nhân – xác định thứ tự đúng của các câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí

- Phát biểu ý kiến

Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập (tt)

- Bài 3 :

+ Nhắc HS :

@ Mỗi em phải viết 1 đoạn văn có câu mở

đoạn cho sẵn

@ Viết tiếp câu mở đoạn bằng cách miêu tả

các bộ phận của gà trống , làm rõ con gà

trống đã ra dáng một chú gà trống đẹp như

- 1 em đọc nội dung BT

- Cả lớp viết đoạn văn

Trang 10

thế nào + Dán tranh , ảnh gà trống ở bảng

- Nhận xét , chữa mẫu , cho điểm - Một số em đọc đoạn viết

4 Củng cố :

Chấm bài , nhận xét Giáo dục HS yêu thích viết văn

IV HĐ nối tiếp: Nhận xét tiết học.Yêu cầu HS về nhà sửa lại đoạn văn BT3, viết lại vào

vở.Dặn HS quan sát ngoại hình, hoạt động con vật mình yêu thích để chuẩn bị cho tiết sau

-

-Toán THỰC HÀNH (tt) Ngày soạn :… /……/ 20… Ngày dạy:… /……/ 20…

-Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình

*Bài tập cần làm: Bài 1 Bài tập phát triển: Bài 2

Thước thẳng có vạch cm Giấy , vở để vẽ

2 Bài cũ : Thực hành

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : Thực hành (tt)

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB

trên bản đồ

- Nêu bài toán SGK

- Gợi ý :

+ Trước hết tính độ dài thu nhỏ của đoạn

thẳng AB theo cm :

@ Đổi : 20 m = 2000 cm

@ Độ dài thu nhỏ : 2000 : 400 = 5 (cm)

+ Vẽ vào vở một đoạn thẳng AB có độ dài 5

cm

- Theo dõi ở bảng

Hoạt động 2 : Thực hành

- Bài 1 :

+ Giới thiệu chiều dài bảng lớp học Yêu

cầu HS vẽ chiều dài đó với tỉ lệ 1 : 50

+ Kiểm tra và hướng dẫn từng em

- Bài 2 :

- Tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	156,67 KB