Giáo án giảng dạy các môn lớp 4 - Trường tiểu học Triệu Sơn - Tuần 21

Khoa học SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH Hoạt động Hoạt động cụ thể HĐ1: Kiểm tra bài cũ -Em cần làm gì để bảo vệ bầu không khí trong MT: Vận dụng bài:Không khí sạch 2 học sinh trả lời -Nhận xét,[r]

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN:21

Tên bài dạy HAI 25/1/2010 Tập đọc Toán Khoa học 3 4 5 Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Rút gọn phân số Âm thanh BA 26/1/2010 Toán LTVC Chính tả Kể chuyện 1 3 4 1Chiều Luyện tập Câu kể:Ai thế nào? (Nhv)Chuyện cổ tích về loài người Kể chuyện được chứng kiến,được tham gia TƯ 27/1/2010 NĂM 28/1/2010 Toán Tập đọc LTVC TLV 1 2 3 4 Quy đồng mẫu số các phân số(t) Bè xuôi sông La Vị ngữ trong câu kể:Ai thế nào? Trả bài văn miêu tả đồ vật SÁU 29/1/2010 Toán TLV Khoa học SHTT 1 3 4 5 Luyện tập Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối Sự lan truyền âm thanh Sinh hoạt lớp Kí duyệt của BGH: ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

TUẦN 21 Thứ hai ngày tháng năm 20…

HĐ1: Kiểm tra bài cũ

MT:

-2 em đọc bài Trống đồng Đông Sơn

- Trả lời câu hỏi 2,3.Nhận xét,ghi điểm

HĐ2: Luyện đọc

MT:

PP:L/tập,quan sát,giảng giải

ĐD:Bảng phụ chép từ luyện, câu

,đoạn văn cần hướng dẫn luyện

đọc đọc.tranh của bài

Ảnh chân dung AHLĐ Trần Đại

Nghĩa

-Giới thiệu bài:Bài gồm 4 đoạn: là 4 đoạn văn của bài

-Luyện đọc các từ: quân giới,cống hiến,cầu

cống,ba-dô-ca,miệt mài

-HS đọc chú giải,hiểu từ:SGK(cho hs đọc thầm+gv hổ trợ thêm :cho hs xem vật mẫu như huân chương)

-Hướng dẫn giọng nhấn giọng các từ ngữ nói lên công lao và năng lực của ông

-Hd ngắt câu dài:Ông được ….TĐN/… vũ khí ….Pháp.

+Cho HS xem chân dung AHLĐ Trần Đại Nghĩa:Nêu tiểu sử của ông khi theo Bác Hồ về nước(vài em)

-Luyện đọc theo cặp 1 em đọc cả bài -GVđọc mẫu cả bài

HĐ3: Tìm hiểu bài:

MT: ca ngợi Anh hùng Lao

độngTrần Đại Nghĩa đã có

những cống hiến xuất sắc cho sự

nghiệp quốc phòng và xây dựng

nền khoa học trẻ của đất nước

PP:Thảo luận,hỏi đáp,giảng giải

ĐD:Tranh minh hoạ bài đọc

SGK

-Y/cầu hs thảo luận nhóm 2,gv nêu câu hỏi để hs trả lời

Câu 1:Em hiểu“nghe theo tiếng gọi thiệng liêng của Tổ

quốc”nghĩa nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ non sông

Câu 2:Ông làm cục trưởng cục quân giới,ông nghiên cứu

ra vũ khí có sức công phá lớn,súng không giật,bom bay

Câu 3:Giáo sư Trần Đại dã xây dựng nền khoa học trẻ

tuổi của nước nhà

Câu 4: Năm1948,ông Thiếutướng Năm 1952 ông

được AHLĐ giải thưởng HCM quý.

Câu 5:nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng ông yêu nướ

,tận tụy, hết lòng vì nước

HĐ4: Đọc diễn cảm

MT: Biết đọc diễn cảm một

đoạn phù hợp với nội dung tự

hào , ca ngợi Giáo dục hs có

thái độ tự hào, biết ơn AHLĐ

PP:Thực hành

ĐD:Bảng phụ

2 em tiếp nối nhau đọc bài.Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến truyện

ớnd -HD đọc diễn cảm đoạn : 2 + Đọc mẫu đoạn văn +Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp.Sửa chữa , uốn nắn -Thuật lại câu chuyện

HĐ5:Củng cố,dặn dò -Nội dung?Giáo dục qua tấm gương AHLĐ

-Về nhà luyện đọc,chuẩn bị bài sau

Toán: RÚT GỌN PHÂN SỐ

HĐ1:Bài cũ

MT: ôn về phân số bằng

nhau

-Chấm bài tập một số em -GVgắn phân số y/c tìm phân số bằng phân số đã cho -Nhận xét,ghi điểm

HĐ2: Gt về rút gọn phân

số

MT: Bước đầu nhận biết về

rút gọn phân số và phân số

tối giản

PP:nêu vấn đề thảo

luận,giảng giải,

ĐD:12 bộ đồ dùng phân

số,1bộ hình phân số

-Giới thiệu bài: a/Thế nào là rút gọn phân số

-Gv nêu vấn đề: hs tự giải quyết,nêu kết quả

+Cho phân số hãy tìm phân số bằng nhưng có tử số mẫu

15

10

15

10

số bé hơn

+Yêu cầu HS nêu cách tìm vậy :

3

2 5 : 15

5 :

10 15

3

2 15

+Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai PS trên với nhau

Tử số và mẫu số của phân số đều nhỏ hơn tử số và mẫu số

3 2

của phân số , phân số lại bằng phân số Khi đó ta nói

15

10

3

2

15 10

phân số là phân số rút gọn của

3

2

15

10

b/Cách rút gọn phân số,phân số tối giản:(vận dụng dấu hiệu

chia hết)chia TS và MS cho cùng 1 STN>1

VD1:Rút gọn PS (Các em thấy:vì 6và8 đều chia hết cho 2)

8 6

-Phân số còn có thể rút gọn được nữa

4

3 2

2 8

6 8

6   

4 3

không?Vì sao?Không thể rút gọn phân số được nữa vì 3 và 4

4 3

không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1.

Ta nói rằng phân số là phân số tối giản

4

3

VD2: (sgk)=>chốt ý HĐ3: Thực hành

MT:Thực hiện rút gọn phân

số(trường hợp các phân số

đơn giản)

PP :thực hành, ĐD:vở

Bài 1 a:nhắc HS rút gọn đến khi được phân số tối giản -Y/cầu + h.dẫn nh.xét, bổ sung(hs khá,giỏi làm thêm BT1b) Bài 2a:Yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài,sau đó trả lời câu hỏiY/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT 2b,BT3.NX ghi

điểm

HĐ4: Củng cố,dặn dò -Chấm,chữa,rèn kĩ năng cho hs trình bày

-Nhận xét,dặn dò về nhà hoàn thành bài tập.Chuẩn bị bài sau

Khoa học

ÂM THANH

HĐ1: Kiểm tra bài cũ

MT: Vận dụng bài:Không khí

-Em cần làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch (2 học sinh trả lời)

-Nhận xét,ghi điểm

HĐ2:Tìm hiểu các âm thanh

xung quanh,cách phát ra âm

thanh

MT:Nhận biết được những âm

thanh xung quanh

-Biết và thực hiện được các cách

khác nhau để làm cho vật phát ra

âm thanh

PP:quan sát,thực hành

ĐD: CB theo sgk

-Giới thiệu bài:

-Cho học sinh nêu các âm thanh mà em biết và phân loại

Học sinh nêu các âm thanh và phân loại âm thanh nào

do con người gây ra, âm thanh nào thờng nghe đợc sáng sớm, ban ngày, buổi tối

Thực hành:

B:Làm việc theo nhóm -Cho các nhóm tạo ra âm thanh với các vật cho trên hình 2- Học sinh thực hành tạo ra âm thanh với các dụng cụ đã chuẩn bị nh hình 2 trang 82

B2: Làm việc cả lớp -Các nhóm báo cáo kết quả:tạo ra âm thanh và nêu được

em tạo ra âm thanh đó nhờ đâu

KL:Muốn tạo ra âm thanh ta phải có vật để tạo ra ÂT

HĐ3: Tìm hiểu khi nào vật

phát ra âm thanh

MT: Nêu được VD hoặc làm thí

nghiệm đơn giản CM về sự liên

hệ giữa rung động và sự phát ra

âm thanh

PP:Thảo luận,hỏi đáp,giảng giải

ĐD: HS tự chuẩn bị

B1: Giáo viên giao nhiệm vụ -Các nhóm làm thí nghiệm như hướng dẫn ở trang 83

Học sinh lắng nghe và thực hành làm thí nghiệm gõ trống để liên hệ sự rung động của trống và âm thanh do trống phát ra

B2:Các nhóm báo cáo kết quả B3:Làm việc theo cặp để tay vào yết hầu để phát hiện ra

sự rung động của dây thanh quản khi nói KL:Do rung động của vật khi va vào nhau tạo ra âm thanh

HĐ4: Trò chơi

MT: Ph/ triển th/ giác, phân biệt

đợc các âm thanh khác nhau,

định hớng nơi phát

PP:Thực hành

ĐD: 2 khăn bịt mắt

“Tiếng gì,ởđâu?”

Chia lớp thành 2 đội A và B

*Cách tiến hành:1 nhóm lần lượt cử ra một người bịt mắt Một nhóm gây tiếng động - Một nhóm(bạn bịt mắt) phát hiện tiếng động phát ở đâu,tiếng gì

A B -Nhận xét thi đua,tuyên dương

HĐ5:Củng cố,dặn dò -Khi nào thì vật phát ra âm thanh?(BCB)

-Về nhà luyện đọc,chuẩn bị đồ dùngbài sau

Toán : LUYỆN TẬP

HĐ1:Bài cũ

MT: ôn về rút gọn phân

số

-Chấm bài tập một số em -Y/C hs rút gọn phân số đã cho: (cả lớp,gọi 1 em trình

15

10

bày) -Nhận xét,ghi điểm

HĐ2: Luyện tập

MT: rút gọn phân số,

hiểu được tính chất cơ

bản của phân số Rút

gọn được phân số Nhận

biết được tính chất cơ

bản của phân số

PP:nêu vấn đề thảo

luận,giảng giải,

ĐD:12 bộ đồ dùng phân

số,1bộ hình phân số

-Giới thiệu bài:

Bài 1 : Yêu cầu HS

NhắcHS rút gọn đến phân số tối giản -Hdẫn nhậnxét, bổ sung

2

3 54

81

; 5

8 30

48

; 2

1 50

25

; 2

1 28

-Nh.xét, ghi điểm

Bài 2 :Yêu cầu HS đọc và hiểu đề

-Để biết phân số nào bằng phân số chúng ta làm như

3 2

thế nào?Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào được

rút gọn thành thì phân số đó bằng phân số

3

2

3 2

-HS làm bài,H.dẫn nh.xét, bổ sung

3

2 12

8

; 3

2 30

-Nh.xét, ghi điểm

Bài 3:HS khá, giỏi làm thêm : gv chấm chữa

20

5 100

Bài 4: gv cho hs quan sát mẫu bài 4a: 2 x 3 x 5 2

3 x 5 x 7 7 -Ta nhận xét giữa tích tử số và tích mẫu số có cặp số nào bằng nhau thì ước lược cho nhau(tức là ta đã thực hiện bước chia nhẫm tử số và mẫu số cho 3,5)

-HS tư làm bài 4b,c 4b/ 8 x 7 x 5 5 4c/ 19 x 2 x 5 2 11x 8 x 7 11 19 x 3 x 5 3

HĐ3: Củng cố,dặn dò -Chấm,chữa,rèn kĩ năng cho hs trình bày

-Nhận xét,dặn dò về nhà hoàn thành bài tập

-Chuẩn bị bài sau

Chính tả ( Nhớ -viết ) : CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

HĐ1.Kiểm tra bài cũ:

*MT: chấm phần rèn chữ

-Chấm bài tập một số em -Nêu gương một số em viết chữ đẹp

HĐ2: Hướng dẫn viết

*MT:Hiểu ND bài chính tả,

Nhớ–viết đúng bài chính tả;

trình bày đúng các khổ thơ ,

dòng thơ 5 chữ Không mắc

quá 5 lỗi trong bài.Làm đúng

bài tập 3 ( kết hợp đọc bài văn

sau khi đã hoàn chỉnh)

*PP: Thực hành,luyện tập

*ĐD: Bảng nhóm,vở

- Giới thiệu bài

GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học

Bước 1:Yêu cầu HS đọc đoạn thơ

GVđọc mẫu đoạn thơ -1em đọc đoạn thơ,lớp đọc thầm -H:Khi trẻ con sinh ra phải cần có những ai ?

Vì sao phải như vậy?Khi trẻ con sinh ra phải

cần có mẹ, có cha, có người chăm sóc.

Bước 2:Y.cầu HS nêu các từ khó và viết các

từ vừa tìm được Hướng dẫn viết từ khó sáng

lắm, chăm sóc, rộng lắm,

Bước 3: Viết chính tả

- GV cho HS nhớviết

- GV cho HS soát bài

- GV chấm, sửa lỗi cho HS

HĐ3: Bài tập

*MT: Phân biệt ?/~,r/d/gi

*PP: thực hành.

*ĐD: bảng phụ,VBT Tranh

minh hoạ chuyện ở bài tập 3

Chọn câu 2b.3

Bài 2:

-GV gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào vở

- GV gọi 1 đọc bài đã điền,bổ sung, sửa sai -Hs ghi bài đúng vào vở

Mỗi mỏng rỡ rải thoảng tản

Bài 3b:

gv gắn bảng phụ cho hs trao đổi,làm vbt -Các nhóm trình bày:

.dáng dần điểm rắn thẫm dài rỡ mẫn

-Chấm bài 1số em -Ghi bài đúng vào vở

HĐ4: Củng cố - Dặn dò: -Về nhà rèn chữ

- GV nhận xét tiết học

- HS về nhà hoàn thành bài tập

Luyện từ và câu CÂU KỂ: AI THẾ NÀO?

HĐ1.Kiểm tra bài cũ:

*MT: Kiểm tra câu kể

- GV gọi 3 em đặt câu kể về một bông hoa

- GV nhận xét ,ghi điểm

HĐ2: Nhận xét

*MT: Nhận diện được câu

kể “Ai,thế nào?”

*PP:Thảo luận,Thực hành

*ĐD:Ao,bút dạ

- Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học Câu1: HSđọc đề+đọc thầm đoạn văn.2 em đọc to Câu 2,3,4,5:GVphát phiếu+gắn mẫu hd cho hs làm theo nhóm

4,hướng dẫn cách làm

C âu 2/Từ chỉ đđ,

tc,tt của câu văn

3/Câu hỏi cho từ tìm được

4/Sự vật được miêu tả

5/Câu hỏi cho

sự vật tìm được

4 trẻ và thật

khoẻ mạnh

Ý nghĩa

VN của câu Câu hỏi xđ

VN

CN của câu

Câu hỏi xđ CN

-Các nhóm trình bày,nhận xét,gv chốt ý:

-Giúp hs rút ra mẫu câu Ai thế nào?

=>Câu hỏi xác định CN là?(Ai,cái gì,con gì?) Câu hỏi xác định VN là?(thế nào?)

* HSđọc phần ghi nhớ

HĐ3: Luyện tập

MT: Xác định được chủ

ngữ ,vị ngữ trong câu kể

tìm được ( BT1,mụcIII );

bước đầu viết đoạn văn có

dùng câu kể “Ai, thế

nào?”( BT2)

PP: Thực hành,thảo luận

ĐD: Phiếu cá nhân bài 1,2

.VBT

Bài 1,2: cho hs đọc đề, y/c làm bài cá nhân vào vở ô li

Tìm,xđ CN,VN trong đoạn văn sau

1/Rồi những người con/cũng lớn lên và lần lượt lên đường

CN VN

2/Căn nhà /trống vắng 4/Anh Khoa /hồn nhiên,xởi lởi

CN VN CN VN

5/Anh Đức/ lầm lì,ít nói 6/Còn anh Tịnh/thì đỉnh đạc chu đáo

CN VN CN VN -Chấm bài cá nhân hs

Bài 3: HSđọc y/c của đề.Viết đoạn văn vào vở bt.Chú ý gạch

chân câu kể Ai thế nào?trong đoạn văn của em

GV gọi đọc,nhận xét,chấm bài hs

HĐ4: Củng cố - Dặn dò: -Về nhà chữa lại bài cho hoàn chỉnh

- GV nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài sau

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶCTHAM GIA

HĐ1.Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra 1 HS kể câu chuyện các em đã được đọc hay

được nghe về người có tài

- GV nhận xét, ghi điểm

HĐ2: Hướng dẫn HS

phân tích đề

*MT: HS nắm được mục

tiêu của đề yêu cầu

*PP:đàm thoại

*ĐD:Bảng lớp , SGK

- GV giới thiệu bài nêu mục tiêu cần đạt của tiết học

- 1 em đọc đề trong SGK

-GV gắn bảng phụ ghi đề ,giúp HS xác định đúng yêu cầu của

đề bài,gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài,

Kể một câu chuyệnvề người có tài năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biế.t

GV nhắc HS: Câu chuyện của mỗi em phải là câu chuyện có

thực, nhân vật trong câu chuyện là em hoặc bạn bè Lời kể giản dị, tự nhiên

HĐ3: Gợi ý kể chuỵên.

*MT: chọn được câu

chuyện(được chứng kiến

,hoặc tham gia)nói về một

người có khả năng hoặc

có sức khoẻ đặc biệt

*PP: Đàm thoại.

*ĐD: SGK

- Ba em tiếp nối nhau đọc ba gợi ý, đọc cả mẫu

- GV nhắc HS chú ý:

+ GV nêu 3 hướng xây dựng cốt truyện Em có thể kể theo một trong 3 hướng đó

+ Khi kể nên dùng từ xưng hô – tôi ( kể chuyện cho bạn ngồi bên, kể cho cả lớp )

- 1 số em tiếp nối nhau nói hướng xây dựng cốt truyện của mình

HĐ4.Thực hành kể

chuyện,trao đổi về nội

dung ý nghĩa câu

chuyện.

*MT:HS biết sắp xếp các

sự việc thành một câu

chuyện Biết trao đổi sắp

xếp các sự việc thành

một câu chuyện để kể lại

rõ ý và trao đổi với bạn bè

về ý nghĩa câu chuyện

*PP: Kể chuyện.

- Bước 1: Kể chuyện theo cặp

+Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện về đồ chơi

+GV đến từng nhóm nghe HS kể, GV hướng dẫn, góp ý

- Bước 2: Thi kể chuyện trước lớp

+ HS thi kể chuyện trước lớp

Mỗi em kể xong có thể nói ý nghĩa câu chuyện, hoặc trả lời câu hỏi của cô, các bạn về câu chuyện của mình

-Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất

HĐ5 Củng cố - Dặn dò:

*MT: Củng cố và nhận

xét nội dung tiết học

- GV nhận xét tiết học

-Y/cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân, hoặc viết vào vở câu chuyện các em đã kể miệng ở lớp

-Dặn HS xem trước bài Con vịt xấu xí

Thứ năm ngày tháng năm 20

Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (Tiếp theo)

HĐ1:Bài cũ

MT: Ôn về QĐMS

-Chấm bài tập một số em

-QĐMS các phân số sau: và Hs nháp,trình bày

3

2 4

3

-Nhận xét,ghi điểm

HĐ: QĐMS các phân

số

MT: Biết QĐMS các

PS dạng có MS chia

hết cho nhau

PP: Nêu vấn đề,thực

hành

ĐD: Phiếu A3

Giới thiệu bài: tiếp tục QĐMS các phân số

-GV ghi bài tập:QĐMS và

9

2 3 1

-Cho hs nhận xét MS của 2 phân số?(Chia hết cho nhau)

-Ta lấy MSC là 9 (vì 9:3=3)

-HS tự làm bài vào phiếu A3 theo cặp,trình bày ,nhận xét,chốt ý đúng: gv gắn mẫu

QĐMS các phân số: và MSC:9 9:3=3

9

2 3 1

9

3 3 3

3 1 3

1  

x

x

9

2 3

1

9 2

9 3

=>KL:Khi QĐMS dạng xđ MSC

HĐ3: Thực hành

MT:Biết thực hành quy

đồng mẫu số hai

phânsố

PP :thực hành,

ĐD:vở

Bài 1 a:

HS nêu yêu cầu bài tập: QĐMS các phân số -Y/cầu + h.dẫn nh.xét, bổ sung

a/ và MSC: 9 ; b/ và MSC: 20 ; c/ và

9

7 3

2

10

4 20

11

25

9 75 16

Bài 2:Yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài,sau đó

trả lời câu hỏi MSC của các cặp phân số là bao nhiêu? a/không có MSC b/MSC: 24 c/MSC : 22

Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT 2d,e,g,BT3.

-Chú ý bài 3 : lấy MSC 24 :6=4 và 24 : 8=3 từ đó em có

cơ sở để tìm phân số có MSC là 24 -NX ghi điểm

HĐ4: Củng cố,dặn dò -Chấm,chữa,rèn kĩ năng cho hs trình bày

-Nhận xét,dặn dò về nhà hoàn thành bài tập

Chuẩn bị bài sau

Tập đọc BÈ XUÔI SÔNG LA

HĐ1: Kiểm tra bài cũ

MT:

-4 em đọc bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

- Trả lời câu hỏi 2,3,4,5.Nhận xét,ghi điểm

HĐ2: Luyện đọc

MT: Đọc rành mạch, trôi chảy.

PP:L/tập,quan sát,giảng giải

ĐD:Bảng phụ chép từ luyện, câu

,đoạn văn cần hướng dẫn luyện

đọc đọc.tranh của bài

Ảnh chân dung AHLĐ Trần Đại

Nghĩa

-Giới thiệu bài:

Bài gồm 4đoạn:4 khổ thơ của bài của bài -HSđọc nối tiếp 4 khổ thơ

-Luyện đọc các từ: lát chun, mươn mướt,

-Hs đọc chú giải,hiểu:cho hs xem ảnh sông la ở Hà Tỉnh -Hướng dẫn giọng nhấn giọng các từ ngữ nói lên vẻ đẹp của sông La

-Luyện đọc theo cặp 1 em đọc cả bài -GVđọc mẫu cả bài

HĐ3: Tìm hiểu bài:

MT: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng

sông La và sức sống mạnh mẽ

của con người Việt Nam.( trả lời

được CH trong SGK),

PP:Thảo luận,hỏi đáp,giảng giải

ĐD:Tranh minh hoạ bài đọc

SGK

-Y/cầu hs thảo luận nhóm 4,gv nêu câu hỏi để hs trả lời

Nhũng loại gỗ quý nào đang xuôi Sông La dẻ cau, táu

mật,lát chun,lát hoa(cho hs biết thêm một số tư liệu về

các loại gỗ quý này)

Câu 1:Sông La đẹp như thế nào?Nước sông La trong veo

Câu 2: -Trong b/ thơ chiếc bè gỗ được ví với cái gì

-Cách nói ấy có gì hay ? ví đàn trâu đằm mình thong

thả trôi theo dòng sông Cách so sánh như thế làm cho .hiện lên ra 1 hình ảnh, cụ thể, sống động

Câu3:Vì sao đi trên bè,tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây,

mùi lán cưa và những mái ngói hồng?Vì tác giả mơ

tưởng đến ngày mai xây dựng lại quê hương đang bị ch/tranh tàn phá

Câu 4:Hình ảnh“trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ

ngói hồng “ nói lên điều gì ? Nói lên tài trí, sức mạnh của

nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước,

HĐ4: Đọc diễn cảm

MT: Biết đọc diễn cảm một

đoạn thơ giọng nhẹ nhàng, tình

cảm,thuộc 1đoạn thơ trongbài

PP:Thực hành

ĐD:Bảng phụ viết phần h.dẫn

4em tiếp nối nhau đọc bài.Hướng dẫn HS tìm giọng đọc ớnd -HD đọc diễn cảm đoạn Đọc mẫu đoạn văn

+Luyện đọc diễn cảm theo cặp +Học thuộc lòng

+Thi đọc HTL trước lớp(ít nhất một khổ thơ),NX -Hs đọc diễn cảm toàn bài

HĐ5:Củng cố,dặn dò -Nêu NDcủa bài?Ca ngợi vẻ đẹp của con người

ViệtNam

-Về nhà luyện đọc,chuẩn bị bài sau