*Bµi 1172: GVyªu cÇu HS nªu -HS nối tiếp nhau đọc bài –Cả lớp yªu cÇu cña bµi -Cho HS làm bài , đọc bài trước lớp theo dõi bài chữa của bạn để tự kiểm tra bµi cña m×nh.. để chữa bài -GV [r]
Trang 1Tiết 4: Đạo đức Dành cho địa phương (tiết 3)
I Mục tiêu :
* HS đi thăm quan các công trình công cộng địa phương và có khả năng:
1.Hiểu:-các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội
- Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng
2.Biết tôn trọng ,giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng
II Đồ dùng dạy học
- Các công trình công cộng của địa phương
II hoạt động dạy học.
A Kiểm tra bài cũ:
-Vì sao phải bảo vệ môi trường?
+Nêu ghi nhớ SGK ?
- Nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Ghi tên bài lên bảng
2 Tìm hiểu bài:
* HĐ1: HS đi thăm quan các công trình
công cộng địa phương
-Tiến hành : GV chia nhóm và giao
nhiệm vụ thảo luận: Kể tên và nêu ý nghĩa
các công trình công cộng ở địa phương
-HS trình bày, trao đổi , nhận xét
- GV chốt lại
*HĐ2: Những việc cần làm để giữ gìn các
công trình công cộng
-GVgiao nhiệm vụ thảo luận:Kể những
việc cần làm để bảo vệ ,giữ gìn các công
trình công công cộng ở địa phương
-HS trình bày, trao đổi , nhận xét
- GV chốt lại
3 Củng cố - dặn dò:
- Hệ thống nội dung bài
- Đánh giá nhận xét giờ học
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
-HS trả lời -HS nhận xét
+ HS thảo luận nhóm
Đại diện nhóm trình bày,nhóm khác trao đổi ,bổ sung
-Nhà văn hoá ,chùa ,nghĩa trang liệt sĩ là những công trình công cộng là tài sản chung của xã hội
-Các nhóm thảo luận +Đại diện nhóm trình bày,nhóm khác trao đổi ,bổ sung
-Biết tôn trọng ,giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng
Trang 2Tiết 4: Địa lý
ôn tập học kỳ ii.
I Mục tiêu
- Giúp HS ôn tập chuẩn bị kiểm tra vốn hiểu biết của học sinh về môn
điạ lý
- Học sinh nghiêm túc ôn tập
- GV đánh giá được chất lượng học sinh về môn học
II Đồ dùng dạy - học:
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
GV Hdẫn HS ôn tập theo ND:
1 Đánh dấu X vào trước những câu trả lời đúng
a Dãy núi Hoàng Liên Sơn là dãy núi có những đỉnh nhọn,
sườn dốc
b Ba-na là dân tộc sinh sống chủ yếu ở duyên hải miền
Trung
c TP HCM là trung tâm kinh tế - du lịch lớn nhất cả nước
d Trồng lúa nước là hoạt động sản xuất chủ yếu của người
dân đồng bằng Nam Bộ
e Nước ta có vùng biển rộng lớn và là 1 bộ phận của biển
Đông
g Hoạt động sản xuất của người dân trên các quần đảo chỉ là
đánh bắt cá
h Khoáng sản và hải sản là 2 tài nguyên có giá trị của vùng
biển nước ta
* Đáp án đúng là : a - d - e - h
2 Nối các nội dung ở cột A với các nội dung thích hợp ở cột B
a Đồng bằng Bắc Bộ 1 Nhiều đất đỏ bazan, trồng nhiều cà fê nhất nước
ta
b Đồng bằng Nam Bộ 2 Trồng lúa nước trên ruộng bậc thang, cung cấp
quặng a-pa-tít để làm phân bón
c Tây Nguyên 3 Nghề đánh bắt hải sản, làm muối phát triển
d Trung du Bắc Bộ 4 Vựa lúa lớn thứ hai, trồng nhiều rau xứ lạnh
e Các đồng bằng duyên
hải miền Trung 5 Sản xuất nhiều lúa gạo , trái cây , thuỷ sản nhất cả nước
g Hoàng Liên Sơn 6 Trồng rừng để phủ xanh đất trống đồi trọc, có
nhiều chè nổi tiếng ở nước ta
* Đáp án: a - 4, b - 5, c - 1, d - 6, e - 3, g - 2
3 Hãy viết một đoạn văn ngắn, kể một số hoạt động khai thác tài
nguyên biển của nước ta Trong đó nêu cả những nguyên nhân làm giảm chất lượng tài nguyên biển và một số biện pháp khắc phục
Trang 3
4 Hãy đóng vai là một hướng dẫn viên du lịch, giới thiệu về 1 địa danh trên đất nước Việt Nam ( trong đó phải nêu được các đặc điểm về tự nhiên và con người của nơi đó )
- GV thu bài về nhà chấm điểm
- Nhận xét giờ kiểm tra
- Về nhà xem lại bài và ôn tập
Trang 4Tiết 7: Kĩ thuật Lắp ghép mô hình tự chọn
I Mục tiêu:
- Biết tên gọi và chọn đựơc các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn
- Lắp được từng bộ phận và lắp ghép mô hình tự chọn đúng kĩ thuật,
đúng quy trình
- Rèn luyện tính nhẩm cẩn thận, an toàn lao động khi thao tác tháo, lắp các chi tiết của mô hình
II Đồ dùng dạy - học
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của
HS đồ dùng + chuẩn bị bài
GV nhận xét
2 Bài mới:
a GTB - GĐB:
b Nội dung
Hoạt động 1: HS chọn mô hình lắp ghép
- GV cho hs tự chọn mô hình lắp ghép - HS quan sát và nghiên cứu hình
vẽ trong SGK hoặc tự sưu tầm Gợi ý một số mô hình lắp ghép:
Mẫu 1: Lắp cầu vượt
Mẫu 2: Lắp ô tô kéo
Mẫu 2: Lắp cáp treo
HS có thể tự chọn mô hình theo ý muốn và chọn đúng đủ các chi tiết để lắp ghép mô hình mà mình chọn
3 Củng cố - dặn dò
- Về nhà xem lại bài
- Chuẩn bị bài sau hoàn thành sản phẩm
Trang 5Lắp mô hình tự chọn (tiếp)
I Mục tiêu:
- Biết tên gọi và chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn
- Lắp được từng bộ phận và lắp ghép mô hình tự chọn đúng kĩ thuật,
đúng quy trình
- Rèn luyện tính nhẩm cẩn thận, an toàn lao động khi thao tác tháo, lắp các chi tiết của mô hình
II Đồ dùng dạy - học
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
đồ dùng + chuẩn bị bài
GV nhận xét
2 Bài mới:
a GTB - GĐB:
b Nội dung
Hoạt động 2 : Chọn và kiểm tra các chi tiết.
* HS phải chọn và kiểm tra các chi tiết
đúng và đủ
- HS chọn đúng đủ các chi tiết
và xếp từng loại vào nắp hộp
Hoạt động 3: HS thực hành lắp mô hình
đã chọn
a Lắp từng bộ phận
b Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh.
- GV yêu cầu HS thực hiện nghiêm túc đầy
đủ - HS thực hành lắp ghép mô hình tự chọn
- GV quan sát HS thực hành
- GV nhắc nhở HS còn lúng túng k
4 Đánh giá kết quả học tập
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
- GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá
- GV nhận xét kết quả học tập của HS
- HS dựa vào tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành
- GV nhắc HS tháo lắp các chi tiết và xếp
gọn vào hộp
C củng cố - dặn dò
- Về nhà tập tháo lắp
- chuẩn bị bài sau
Trang 6Tiết 7: Thể dục Bài 67: Nhảy dây Trò chơi: Lăn bóng bằng tay
I – Mục tiêu :
-Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau : HS thực hiện cơ bản đúng
động tác và nâng cao thành tích
-Trò chơi : Lăn bóng bằng tay : HS tham gia trò chơi tương đối chủ
động để rèn luyện sự khéo léo nhanh nhẹn
II - Địa điểm , phương tiện
-Sân trường : Vệ sinh sạch sẽ , an toàn
-CB 2 còi , dây nhảy , bóng
III – Nội dung và phương pháp lên lớp
1 – Phần mở đầu :
-Tập trung lớp , phổ biến nội
dung, yêu cầu giờ học
- Chạy theo 1 hàng dọc
- Đi thường
- Tập bài thể dục
-Trò chơi : Kết bạn
2 – Phần cơ bản ;
a – Nhảy dây :
* Ôn nhảy dây kiểu chân trước
chân sau
b – Trò chơi vận động :
- Trò chơi : Lăn bóng bằng
tay
3 – Phần kết thúc ;
- Hệ thống bài
- Đi đều theo hàng dọc
-1số động tác hồi tĩnh
- Đánh giá nhận xét
10’
14’
6’
5’
-Tập trung HS theo đội hình hàng ngang , nghe GV phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học
-Chạy theo 1 hàng dọc trên địa hình
tự nhiên
- Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu
- HS tập bài thể dục 1 lần
- HS chơi trò chơi
+Nhảy dây :
- 2 HS làm mẫu – HS nhắc lại cách nhảy kiểu chân trước chân sau
- HS chia tổ luyện tập
- GV theo dõi giúp đỡ HS tập
- GV uốn nắn Sửa sai +Trò chơi :
-GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, HS chơi thử
- HS chơi
- GV theo dõi nhắc nhở an toàn cho
HS
- HS nhắc lại nội dung bài
- Đi đều theo 2-4 hàng dọc và hát
- Cho HS tập 1 số động tác hồi tĩnh
- GV nhận xét đánh giá giờ học
Trang 7Tiết 4: Thể dục Bài 68: Nhảy dây Trò chơi: Dẫn bóng
I – Mục tiêu :
- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau : HS thực hiện cơ bản đúng
động tác và nâng cao thành tích
- Trò chơi :Dẫn bóng : HS tham gia chơi tương đối chủ động để rèn luyện sự khéo léo , nhanh nhẹn
II - Địa điểm , phương tiện
-Sân trường : Vệ sinh sạch sẽ , an toàn
III – Nội dung và phương pháp lên lớp
1 – Phần mở đầu :
- Tập trung lớp , phổ biến nội
dung, yêu cầu giờ học
-Chạy theo 1 hàng dọc
- Khởi động
- Bài thể dục
- Trò chơi khởi động
2 – Phần cơ bản :
a – Nhảy dây :
* Ôn nhảy dây kiểu chân trước
chân sau
b – Trò chơi vận động
- Trò chơi : Dẫn bóng
3 – Phần kết thúc :
- Hệ thống bài
- Đi đều
- 1 số động tác hồi tĩnh
- Đánh giá nhận xét
10’
14’
6’
5’
- Tập trung HS theo đội hình hàng ngang , nghe GV phổ biến nội dung , yêu cầu giờ học
- Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc
- Khởi động các khớp tay , chân , gối, hông
- HS tập bài thể dục 1 lần , mỗi động tác 2x8 nhịp
- HS chơi trò chơi : Kết bạn
+Ôn nhảy dây
-Vài HS làm mẫu – HS quan sát
- HS luyện tập theo tổ nhóm
- GV nêu yêu cầu kỹ thuật, kỷ luật tập luyện , HS luyện tập
- GV uốn nắn sửa sai cho HS +GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, HS chơi thử
-HS chơi
- GV theo dõi nhắc nhở an toàn khi chơi
- HS nhắc lại nội dung bài
- Đi đều theo 2-4 hàng dọc và hát
- Cho HS tập 1 số động tác hồi tĩnh
- GV nhận xét đánh giá giờ học của
HS _ GV giao bài về nhà
Trang 8Tiết 4: Khoa học
Ôn tập: Thực vật và Động vật
I – Mục tiêu : Giúp HS
- Củng cố và mở rộng kiến thức khoa học về mối quan hệ giữa sinh vật
và sinh vật thông qua quan hệ thức ăn
- Vẽ và trình bày được mối quan hệ về thức ăn của nhiều sinh vật
- Hiểu con người cũng là một mắt xích trong chuỗi thức ăn và vai trò
của nhân tố con người trong chuỗi thức ăn
II - Đồ dùng dạy –học
III - Hoạt động dạy- học
I Kiểm tra:
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời nội dung bài 66
II Bài mới:
a GTB - GĐB
B Nội dung:
HĐ1: MQH thức ăn và nhóm vật nuôi, cây
trồng, động vật sống hoang dã
GV: Cho HS quan sát hình 134, 135, và
nói những hiểu biết của em về những cây
trồng, con vật đó
- HS quan sát hình minh hoạ
- Gọi hs lên trình bày và chỉ nói về 1 tranh - HS tiếp nối nhau trả lời:
cây lúa, chuột,đại bàng rắn hổ mang, gà
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm 4
HS
- GV đi giúp đỡ từng các nhóm
- Từng nhóm nhận đồ dùng và hoạt
động trong nhóm theo hướng dẫn của GV
Hoạt động 2: Thực hành vẽ lưới thức ăn
- Cách tiến hành:
+ GV tổ chức cho HS hoạt động theo
nhóm 4 HS
+ Y/c HS xây dựng nhóm t/ă trong đó có
con người
+ Gọi 1 vài HS lên bảng giải thích lưới t/ă
+ Nhận xét lưới t/ă của từng nhóm
3 Củng cố dặn dò
- Về nhà học bài - chuẩn bị bài sau
Trang 9Tiết 6: Khoa học
Ôn tập: Thực vật và Động vật(tiếp)
I – Mục tiêu : Giúp HS
- Củng cố và mở rộng kiến thức khoa học về mối quan hệ giữa sinh vật
và sinh vật thông qua quan hệ thức ăn
- Vẽ và trình bày được mối quan hệ về thức ăn của nhiều sinh vật
- Hiểu con người cũng là một mắt xích trong chuỗi thức ăn và vai trò
của nhân tố con người trong chuỗi thức ăn
II - Đồ dùng dạy –học
III - Hoạt động dạy- học
I Kiểm tra:
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời nội dung bài 67
II Bài mới:
a GTB - GĐB
B Nội dung:
HĐ3: Vai trò của nhân tố con người - một mắt xích trong chuỗi thức ăn.
- Y/c 2 HS ngồi cùng bàn quan sát hình minh
hoạ trang 136, 137 SGK và TLCH - 2 HS trao đổi dựa vào hiểu biết của mình TLCH + Kể tên những gì em biết trong sơ đồ?
- T/ă của ếch là gì ?
+ Dựa vào các hình trên hãy giới thiệu về
chuỗi t/ă trong đó có người?
- Y/c 2 HS lên bảng viết lại sơ đồ chuỗi thức
ăn trong đó có con người
- HS ở dưới lớp trao đổi chuỗi thức ăn trong
đó có con người
2 HS lên bảng viết:
Cỏ Bò Người Các loài tảo Cá Người
+ GV kết luận và ghi sơ đồ lên bảng
Hỏi: + Con người có phải là một mắt xích
trong chuỗi t/ă không? vì sao?
+ Việc săn bắt thú rừng, phá rừng sẽ dẫn đến
tình trạng gì?
+ Điều gì sẽ xẩy ra, nếu một mắt xích trong
chuỗi t/ă bị đứt? cho ví dụ?
+ Thực vật có vai trò gì với đời sống trên Trái
Đất?
+ Con người phải làm gì để đảm bảo sự cân
bằng trong tự nhiên?
3 Củng cố dặn dò
- Về nhà học bài - chuẩn bị bài sau
Trang 10Tiết 7: Sinh hoạt:
Kiểm điểm tuần 34 – phương hướng tuần 35.
I Mục tiêu:
- Nêu được ưu khuyết điểm trong tuần 34 Đề ra phương hướng tuần 35
- Sinh hoạt lớp với chủ đề " Bác Hồ"
- Giáo dục để hs biết học tập rèn luyện để trở thành HS ngoan
II Chuẩn bị: ND sinh hoạt.
III Các hoạt động dạy - học.
1 Nêu ưu khuyết điểm trong tuần 34.
- Cho các tổ tự kiểm điểm để thấy ưu khuyết điểm của mình
- GV nhận xét chung về ưu khuyết điểm của HS
2 Phương hướng tuần 35 với chủ đề Bác Hồ.
- Tìm đọc về các câu chuyện về Bác Hồ
- Tiếp tục học tốt và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy
- Tiếp tục ôn tập chuẩn bị thi định kì lần 4
- Vệ sinh trường , lớp sạch sẽ.
- GV nêu thống nhất cả lớp
- Tiếp tục hoàn thành chương trình năm học và ôn tập cho HS
- Phụ đạo hs yếu
4 Thảo luận chủ đề " Bác Hồ"
- Các nhóm đưa ra ý kiến
- GV nhận xét thống nhất hướng HS làm theo
5 Bầu học sinh ngoan, có thành tích trong tuần.
Trang 11Tiết 6: Lịch sử
ôn tập học kỳ ii.
I – Mục tiêu : Sau bài HS biết :
-Hệ thống hoá được quá trình phát triển của lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng
nước đến giữa thế kỷ XIX
-Nhớ được các sự kiện , hiện tượng , nhân vật lịch sử tiêu biểu trong quá
trình dựng nước và giữ nước của dân tộc ta từ thời Hùng Vương đến buổi đầu
thời Nguyễn
-Tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước của dân tộc
II - Đồ dùng dạy – học
-Sưu tầm những mẩu chuyện về các nhân vật lịch sử tiêu biểu Bảng thống
kê về các giai đoạn lịch sử đã học
III – Hoạt động dạy – học
A – Kiểm tra bài cũ :
B – Bài mới :
1 – Giới thiệu bài : Ghi bảng
2 – Phát triển bài ;
*HĐ 1 : Thống kê lịch sử
-GV treo bảng có sẵn nội dung thống kê
lịch sử đã học
-GV lần lượt đặt câu hỏi để HS nêu các
nội dung trong bảng thống kê
+Giai đoạn đầu tiên chúng ta được học
trong lịch sử nước nhà là giai đoạn nào ?
+Giai đoạn này bắt đầu từ bao giờ kéo dài
đến khi nào ?
+Giai đoạn này triêu đại nào trị vì ?
+Nội dung cơ bản của giai đoạn này là gì?
-GV tiến hành tương tự với các giai đoạn
khác
*HĐ2: Thi kể chuyện lịch sử
-GV yêu cầu HS nêu tên các nhân vật lịch
sử tiêu biểu từ buổi đầu dựng nước đến
giữa thế kỷ XIX
_GV tổ chức cho HS kể về các nhân vật
lịch sử tiêu biểu trên ?
-GV tổng kết cuộc thi , Nhận xét
C – Củng cố – Dặn dò :
-Dặn dò HS học ở nhà và chuẩn bị bài sau
3’
30’
2’
-HS quan sát , nghe câu hỏi trả lời -HS tự ghi vào phiếu của mình +Buổi đầu dựng nước và giữ nước
+Bắt đầu từ khoảng 700năm TCN đến năm
179 TCN +Các vua Hùng,sau là An Dương Vương +Hình thành đất nước với phong tục tập quán riêng Nền văn minh sông Hồng ra
đời
-HS nêu: Mỗi HS nêu tên 1 nhân vật +Hùng Vương , An Dương Vương , Hai
Bà Trưng , Ngô Quyền , Đinh Bộ Lĩnh , Lê Hoàn , Lý Thái Tổ , Lý Thường Kiệt , Trần Hưng Đạo , Nguyễn Trãi
-HS kể
Trang 12Tiết 5: Tiếng việt(ôn) TLV: Điền vào giấy tờ in sẵn
I Mục tiêu:
- Hiểu các y/c , ND trong thư chuyển tiền
- Điền đúng ND cần thiết vào mẫu thư chuyển tiền
II Đồ dùng:
- Mẫu thư chuyển tiền
III Các hoạt động dạy học.
1 KTBC:
2 Bài mới
Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và ND phiếu - HS đọc to trước lớp
- Treo tờ phiếu phô tô và HD HS cách điền
Các em cần chú ý TLCH
- QS, lắng nghe
- TLCH
- GV vừa chỉ vào từng mục trong phiếu vừa
HD và ghi mẫu
- Y/c HS tự làm phiếu sau đó đổi phiếu cho
bạn bên cạnh để chữa bài
- Làm phiếu, chữa bài cho nhau
- Gọi một số HS đọc thư của mình, NX và cho
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu BT
- GV HD HS viết mặt sau thư chuyển tiền
- GV: Mặt sau thư chuyển tiền là dành cho
người nhận tiền Nếu khi nhận được tiền các
em cần điền đúng các ND sau thư
- 1 HS đọc thành tiếng
- Y/c HS làm bài - 2 HS trao đổi, thảo luận
- Gọi HS đọc bài của mình - Tiếp nối nhau đọc
3 Củng cố- Dặn dò
- Nhận xét tiết học