Giáo án Bổ sung Lớp 4 - Tuần 23

 Keát noái Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài đọc 2, 3 lượt - Lượt đọc thứ 1: GV c[r]

Ngày: Tuần: 23

Môn: Tập đọc

BÀI: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ND bài thơ: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

2.Kĩ năng:

- HS đọc lưu loát toàn bài

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng ,

cĩ cảm xúc

- Học thuộc lòng 1 khổ thơ trong bài

3 Thái độ:

- Hiểu tấm lòng của những người mẹ từ đó thể hiện sự kính trọng, yêu thương đối với những người mẹ

4 Kĩ năng sống :

- Kĩ năng giao tiếp

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi

- Kĩ năng lắng nghe tích cực

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút

5 phút

2phút

Khởi động:

Bài cũ: Hoa học trò

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài & trả lời câu hỏi về nội dung bài

đọc

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

 Khám phá

Cho HS quan sát tranh minh , yêu cầu:

+ Hãy mô tả những gì em thấy được

trong bức tranh ?

Bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- Quan sát tranh , trả lời

Tranh minh hoạ

8 phút

8 phút

8 phút

trên lưng mẹ sáng tác trong những năm

kháng chiến chống Mĩ gian khổ Người

mẹ trong bài thơ là một người phụ nữ

dân tộc Tà-ôi Thông qua lời ru của

người mẹ, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm

muốn nói lên vẻ đẹp tâm hồn người mẹ

yêu con yêu cách mạng

 Kết nối Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc GV giải thích thêm: Tai là tên

em bé dân tộc Tà-ôi (một dân tộc thiểu

số ở vùng núi phía Tây Thừa Thiên –

Huế); Ka-lủi: tên một ngọn núi phía Tây

Thừa Thiên – Huế)

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu

thương Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả:

đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô,

trắng ngần, lún sân, mặt trời

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Em hiểu thế nào là “những em bé lớn

trên lưng mẹ”?

- Người mẹ làm những công việc gì?

Những công việc đó có ý nghĩa như thế

nào?

- Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình

yêu thương & niềm hi vọng của người

mẹ đối với con?

- Theo em, cái đẹp thể hiện trong bài

thơ này là gì?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Lượt đọc thứ 1:

+ HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

- Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

- HS phát biểu

- Người mẹ nuôi con khôn lớn, người mẹ giã gạo nuôi bộ đội, tỉa bắp trên nương Những công việc này góp phần vào công cuộc chống Mĩ cứu nước của toàn dân tộc

- HS dựa vào SGK & nêu

- Là tình yêu đất nước , yêu con của người mẹ miền núi

SGK

3 phút

1 phút

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

- GV mời HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các

em tìm đúng giọng đọc bài văn & thể

hiện diễn cảm

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ 1

cần đọc diễn cảm

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

Vận dụng

- Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?

Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học

tập của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện

đọc bài văn, chuẩn bị bài: Vẽ về cuộc

sống an toàn

- 2 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo nhóm

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nêu

Bảng phụ

23

Môn: Đạo đức

BÀI: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 1)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Học xong bài này, HS có khả năng:

1.Kiến thức:

HS hiểu:

- Vì sao phải bảo vệ , giữ gìn các công trình công cộng

2.Kĩ năng:

- HS nêu được những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng.

3 Thái độ:

- Có ý thức tôn trọng, giữ gìn & bảo vệ các công trình công cộng

- HS khá , giỏi biết nhắc nhở các bạn giữ gìn & bảo vệ các công trình công cộng

4 Kĩ năng sống :

- Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút

5 phút

8 phút

8 phút

Khởi động:

Bài cũ: Lịch sự với mọi người

- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

- GV nhận xét

Bài mới:

 Khám phá Hoạt động1: Xử lí tình huống (tình

huống trang 34)

- GV chia 4 nhóm & giao nhiệm vụ cho

các nhóm thảo luận

- GV kết luận: Nhà văn hoá xã là một

công trình công cộng, là nơi sinh hoạt

văn hoá chung của nhân dân, được xây

dựng bởi nhiều công sức, tiền của.Mọi

người dân đều có trách nhiệm bảo vệ và

giữ gìn Vì vậy, Thắng cần phải khuyên

Hùng nên giữ gìn, không được vẽ bậy.

 Kết nối Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (bài tập 1)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi , bày

tỏ ý kiến về các hành vi sau:

1.Nam , Hùng leo trèo lên các tượng đá

của nhà chùa

2.Gần đến tết mọi người dân trong xóm

của Lan cùng nhau quét sạch xóm ngõ

3.Đi tham quan ,bắt chước các anh chị

Dũng và Quân rủ nhau khắc tên lên

thân cây

4.Các cô chú công nhân đang sơn lại các

- HS nêu

- HS nhận xét

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

- Các nhóm HS thảo luận

- Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp

SGK

7 phút

3 phút

nhịp cầu

- GV kết luận ngắn gọn về nội dung

trên theo từng tranh.

Hoạt động 3: Xử lí tình huống (bài tập

2)

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí

tình huống

- GV kết luận về từng tình huống:

a) Cần báo cho người lớn hoặc những người có trách nhiệm về việc này (công an, nhân viên đường sắt…)

b) Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đất đá vào biển báo giao thông & khuyên ngăn họ.

Vận dụng- Dặn dò:

- GV mời vài HS đọc ghi nhớ

- Phân chia thành các nhóm HS & yêu

cầu các nhóm HS điều tra về các công

trình công cộng ở địa phương (theo mẫu

bài tập 4) & có bổ sung thêm cột về lợi

ích của công trình công cộng (Tốt nhất

là chia nhóm theo địa bàn sinh sống của

HS sẽ giúp các em dễ dàng điều tra

hơn)

- HS đọc

Mẫu phiếu điều tra

24

Môn: Tập đọc

BÀI: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài

- Nắm được nội dung chính của bản tin: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi

cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

2.Kĩ năng:

- HS đọc lưu loát toàn bài

- Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICEF (u-ni-xép).

- Biết đọc đúng một bản tin (thông báo tin vui) – giọng hơi nhanh , phù hợp nội dung thơng báo tin vui

3 Thái độ:

- Yêu thích tìm hiểu các loại văn bản khác nhau

4 Kĩ năng sống ;

- Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân( Nhận biết được việc phòng tránh tai nạn, đạc biệt là an toàn giao thông cần thiết như thế nào đối với mọi người )

- Tư duy sáng tạo ( biết vẽ những bức tranh thể hiện cuộc sống an toàn )

- Đảm nhận trách nhiệm( Tự tin , chủ động thực hiện cuộc sống an toàn, an toàn giao thông )

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút

Khởi động:

Bài cũ: Khúc hát ru những em bé lớn

trên lưng mẹ

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài

tập đọc & trả lời câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

 Khám phá

Cho HS quan sát tranh minh họa và

nêu nội dung tranh

Bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn

đăng

trên báo Đại Đoàn Kết, thông báo về

tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc

thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống

an toàn .Vậy thế nào là bản tin ? Nôi

dung tóm tắt của bản tin như thế nào ?

cách đọc bản tin ra sao ? Các em sẽ tìm

thấy câu trả lời qua bài học hôm nay

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- GV ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép.

- GV giải thích: UNICEF là tên viết tắt

của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp

quốc

- GV: 6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng

tóm tắt những nội dung đáng chú ý của

bản tin Vì vậy, sau khi đọc tên bài, các

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- Quan sát tranh , nêu

- Cả lớp đọc đồng thanh

- 2 HS đọc 6 dòng mở bài

- Từng nhóm HS đọc 4 đoạn của bài (mỗi lần xuống dòng là 1

Tranh minh hoạ

8 phút

8 phút

em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi

mới đọc bản tin

- Giúp HS hiểu các từ mới & khó trong

bài; lưu ý HS cách ngắt nghỉ hơi

- GV đọc mẫu bản tin

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

- Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế

nào?

- Điều gì cho thấy các em có nhận thức

tốt về chủ đề cuộc thi?

- Những nhận xét nào thể hiện sự đánh

giá cao khả năng thẩm mĩ của các em?

- Những dòng in đậm ở bản tin có tác

dụng gì?

- GV chốt lại: Những dòng in đậm trên

bản tin có tác dụng:

+ Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người

đọc

+ Tóm tắt thật gọn bằng số liệu &

những từ ngữ nổi bật giúp người đọc

nắm nhanh thông tin

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

- GV hướng dẫn HS cách đọc đúng bản

tin: nhanh, vui

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn

đoạn)

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

- Em muốn sống an toàn

- Chỉ trong vòng 4 tháng đã có

50000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gửi về Ban Tổ chức

- Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng đủ thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông rất phong phú:

Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ, ………

- Phòng tranh trưng bày là

phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc

Các hoạ sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện

bằng ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo

đến bất ngờ

- HS đọc thầm 6 dòng in đậm ở đầu bản tin, phát biểu

- Nghe

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra

SGK

Bảng phụ

4 phút

cần đọc diễn cảm (Được phát động từ

tháng 4 ……… Cần Thơ, Kiên Giang

………)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

Vận dụng - Dặn dò:

- Cho HS xem một số tranh theo chủ

đề do HS vẽ , yêu cầu HS cho biết ý

tưởng của bức tranh là gì ?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học

tập của HS trong giờ học

- Dặn HS về nhà mỗi emvẽ một bức

tranh thể hiện cuộc sống an toàn theo ý

tưởng của mình

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện

đọc bài văn, chuẩn bị bài: Đoàn thuyền

đánh cá

cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- Quan sát tranh , nêu ý tưởng trong mỗi bức tranh

24

Môn: Kể chuyện

BÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Rèn kĩ năng nói:

- HS chọn được một câu chuyện về một hoạt động mình đã tham gia ( hoặc chứng kiến ) góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp.Biết sắp xếp các sự việc hợp lí để kể rõ ràng

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2.Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

3 Kĩ năng sống :

- Giao tiếp ( bày tỏ suy nghĩ , cảm xúc ,mong muốn của bản thân ;lắng nghe tôn trọng ý kiến của người khác )

- Thể hiện sự tự tin (mạnh dạn trình bày trước lớp các sự việc hoạt độngcó thực theo cách nhìn nhận đánh giá của mình )

- Ra quyết định ( biết lựa chọn câu chuyện , chọn lọc sự việc,hoạt động,… có thực, đúng chủ điểm )

- Tư duy sáng tạo (nhớ lại câu chuyện , chọn lọc được các sự việc , hoạt động chủ yếu và biết sắp xếp chúng theo trình tự hợp lí , gây ấn tượng với người nghe )

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp

- Giấy khổ to

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:

+ Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?) + Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?) + Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút

5 phút

5 phút

9 phút

Khởi động:

Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các

em đã được đọc hay được nghe ca ngợi

cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh

giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với

cái ác

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

Hoạt động1: Khám phá

- GV nêu câu hỏi :

+ Những việc làm và hành động nào

được coi là bảo vệ môi trường xanh

,sạch , đẹp ?

+ Em hoặc những người thân của em

đã làm được những việc gì góp phần

bảo vệ môi trường xanh ,sạch đẹp ?

GV giới thiêu

- Thế giới xung quanh ta rất đẹp nhưng

đang bị ô nhiễm Để làm cho môi trường

luôn xanh, sạch, đẹp, các em phải góp

sức cùng người lớn Tiết KC hôm nay

giành cho mỗi em được kể một câu

chuyện về hoạt động mà em (hoặc

người xung quanh) đã tham gia để làm

sạch đẹp môi trường

- GV nêu và ghi đề bài lên bảng

- GV kiểm tra HS đã chuẩn bị ở nhà

như thế nào

Hoạt động 2: Kết nối

Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề

- HS kể

- HS nhận xét

HS trao đổi nhóm 4 Phát biểu ý kiến

- HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp

- HS đọc đề bài

15 phút

bài, lựa chọn câu chuyện

- GV gạch dưới những từ ngữ quan

trọng trong đề bài, giúp HS xác định

đúng yêu cầu của đề: Em (hoặc người

xung quanh) đã làm gì đế góp phần giữ

xóm làng (đường phố, trường học) xanh,

sạch, đẹp Hãy kể lại câu chuyện đó

- YC HS đọc gợi ý 1

- Khuyến khích HS nêu thêm các hoạt

động có thực ở địa phương để giữ gìn

xóm làng ( đường phố , trường học )

xanh ,sạch đẹp

Gọi HS nêu hoạt động , sự việc mình

định kể / Sự việc mình trực tiếp tham

gia ,…

- GV lưu ý HS:

+ Ngoài những việc làm đã nêu trong

gợi ý 1, có thể kể về buổi em làm trực

nhật, em tham gia trang trí lớp học, em

cùng bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa

đón năm mới, em giúp đỡ các cô chú

công nhân khi các cô chú làm cống thoát

nước bẩn của thành phố ……

+ Cần kể về những việc chính em (hoặc

người xung quanh) đã làm, thể hiện ý

thức làm đẹp môi trường Trong trường

hợp em HS có ấn tượng hơn với một câu

chuyện em không tham gia mà chỉ là

người được chứng kiến, GV vẫn chấp

nhận HS kể chuyện theo hướng đó

YC HS đọc thầm mục 2 của gợi ý và

lập dàn ý câu chuyện định kể ra giấy

Nhắc HS khi lập dàn ý chỉ cần viết vắn

tát cho nhanh

YC HS nhìn vào dàn ý kể thầm lại câu

chuyện

Hoạt động 3: Thực hành

HS thực hành kể chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- GV mở bảng phụ viết tắt dàn ý bài

KC, nhắc HS chú ý kể chuyện có mở

đầu, diễn biến, kết thúc

- GV đến từng nhóm, nghe HS kể,

hướng dẫn, góp ý

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước

- HS cùng GV phân tích đề bài

- 1 HS đọc

- HS trao đổi nhóm đôi – phát biểu

( Trực nhựt lớp , trang trí lớp học ,dọn vệ sinh sân trướng ,…)

Vài HS nêu

- Nghe

HS đọc thầm mục 2 của gợi ý

- Làm việc cá nhân :lập dàn ý câu chuyện định kể ra giấy

- 2 HS lập dàn ý vào giấy khổ to

- HS nhìn vào dàn ý kể thầm lại câu chuyện

a) Kể chuyện trong nhóm

- Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe

- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- Vài HS tiếp nối nhau thi kể

Giấy khổ to

Bảng phụ