Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 3 (chuẩn)

Hiểu một số từ mới trong bài Chú giải - Hiểu được tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn.. Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc thành tiếng, đọc diễn cảm cho học sin[r]

Trang 1

 3

 hai ngày 23 thỏng 9 2013

Chào cờ

 

GV chuyờn 

Tập đọc

!" 6: Thư thăm bạn

I Mục tiêu:

thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi đau của ng0 bạn

- Đọc đúng các từ dễ phát âm sai do ph5* ngữ Hiểu một số từ mới trong bài (Chú giải)

- Nắm đ< tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức th

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc thành tiếng, đọc diễn cảm cho học sinh

II %& '(: tranh minh hoạ, bảng phụ.

III Cỏc hoạt động dạy học ) *:

1’

4’

+, -( 

 

B KTBC :

-Cho HS hỏt

- Y/c HS đọc thuộc lòng bài Truyện cổ mình

- Nhận xét, đánh giá

- HS hỏt

- 1 HS đọc còn lại theo dõi

1’ C Bài mới 1 GTB - Giới thiệu, ghi đầu bài - Lắng nghe

2 / bài 0

10’ a Luyện đọc - Cho 1 HS đọc toàn bộ bài

- Chia đoạn (3 đoạn)

- Cho học sinh đọc nối tiếp

đoạn kết hợp phát âm, giải nghĩa một số từ.( 3 l< ;

- GV đọc mẫu lần 1

- 1 học sinh đọc

- Theo dõi

- Luyện đọc theo yêu cầu của GV

- Lắng nghe 10’ b.Tìm hiểu bài

ý1: Nơi bạn

Hồng

+ Bạn \5* có biết bạn Hồng từ không ?

Hồng để làm gì?

+ Bạn Hồng đã bị mất mát,

+ Em hiểu “ hi sinh ” có nghĩa là gì ?

+ Đặt câu với từ “ hi sinh ”?

(Các anh bộ đội dũng cảm hi

- Bạn \5* không biết bạn Hồng \5* chỉ biết Hồng khi

đọc báo Thiếu niên Tiền Phong Hồng để chia buồn với Hồng

- Ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi

- “Hi sinh ” : chết vì nghĩa vụ, lí C* cao đẹp, tự nhận về mình cái chết để giành lấy sự sống cho

*0 khác

- Những câu văn : Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền Phong ,

Trang 2

* ý 2: những lời

động viên, an ủi

của \5* với

Hồng

* ý 3: Tấm lòng

của mọi *0

đối với đồng bào

bị lũ lụt

ýnghĩa: Tình

cảm của \ơng

th5* bạn, chia

sẻ đau buồn cùng

bạn khi bạn gặp

đau th5* mất

mát trong cuộc

sống

sinh để bảo vệ Tổ Quốc) K sự mất mát to lớn của Hồng, bạn \5* sẽ nói gì

với Hồng? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn 2

+ Những câu văn nào trong 2

đoạn vừa đọc cho thấy bạn

\5* rất thông cảm với bạn Hồng ?

+ Những câu văn nào cho thấy bạn \5* biết cách an

ủi bạn Hồng?

+ ở nơi bạn \5* ở, mọi

*0 đã làm gì để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng

lũ lụt ?

+ Riêng \5* đã làm gì để giúp đỡ Hồng ?

+ Những dòng mở đầu và kết

mình rất xúc động < biết ba của Hồng đã hi sinh trong trận

này chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi mãi mãi

Hồng … dòng lũ Mình tin rằng … nỗi đau này Bên cạnh Hồng

- Mọi *0 đang quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt, khắc phục thiên tai K0*

\5* góp đồ dùng học tập giúp các bạn nơi bị lũ lụt

- Riêng \5* đã gửi giúp Hồng toàn bộ số tiền \5* bỏ ống từ mấy năm nay

- Những dòng mở đầu nêu rõ địa

- Nêu nội dung bài (2 học sinh)

10’ c, HD đọc diễn

cảm - Cho HS đọc nối tiếp đoạn.- Nêu cách đọc toàn bài

- Hd, đọc mẫu đoạn 2 -Cho HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS thi đọc diễn cảm

- Đọc nối tiếp

- Lắng nghe

- Đọc theo cặp

- 2 – 3 học sinh đọc

3’ 3.Củng cố - dặn

dò

- Nhận xét tiết học

- bài sau

- Lắng nghe

Rỳt kinh

………

Trang 3

!" 11:triệu và lớp triệu (Tiếp) I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:Giúp hs biết đọc, viết các số đến lớp triệu Củng cố thêm về hàng và lớp

- Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc, viết các số đến lớp triệu

3 Giáo dục: Học sinh có tính cẩn thận, chính xác khi học toán.

II %& '( : Bảng phụ

III.Cỏc hoạt động dạy học ) * :

1’

4’

A., -( 

 

B KTBC :

- Cho HS hỏt

- Lớp triệu gồm những hàng nào?Đọc số sau: 123.567.215

- HS hỏt -1 học sinh lên thực hiện y/c của giáo viên

1’ C Bài mới 1 GTB - Giới thiệu, ghi đầu bài -HS nghe và ghi bài

2 / bài 0

12’ a Hd hs đọc và

viết các số - a bảng phụ đã chuẩn bị sẵn

-Y/c hs lên bảng viết lại số đã

cho trong bảng ra (342.157.413)

- Hd hs cách đọc:

-Cho vài hs đọc lại số đã viết,

- Hãy nêu cách đọc số có nhiều chữ số ?

- Theo dõi

-Lên viết số theo y/c của gv

- Lắng nghe, theo dõi gv phân tích

- Vài hs đọc số

- Nêu cách đọc số + Tách số thành từng lớp:

đơn vị, nghìn, triệu

+ Đọc từ trái sang phải

b Luyện tập Hd HS làm bài tập

6’ Bài 1

- Cho HS nêu y/c của bài

- Đọc từng số cho hs viết vào bảng con

- Nêu y/c của bài

- Nghe, viết vào bảng con

* Kết quả: 32 000 000; 32

516 000; 32 516 497

834 291 712; 308 250 705;

500 209 037

4’ Bài 2

- Cho HS nêu y/c của bài

- GV ghi các số lên bảng Y/c

hs đọc các số đó

- Nhận xét đánh giá

- Nêu y/c của bài -Vài hs đọc theo y/c của gv

5’ Bài 3 - Cho HS nêu y/c của bài

- Y/c hs làm bài và kiểm tra chéo lẫn nhau

- Thực hiện y/c của gv

3’

3

dặn dò

- Hệ thống lại nội dung bài

- Nhận xét giờ học

- Hd học sinh học ở nhà + CB bài sau

- Lắng nghe

Rỳt kinh

Trang 4

Lịch sử.

!" 3: Nước Văn Lang

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:- Nắm < một số sự kiện về nhà Văn Lang: thời gian ra đời, những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của *0 Việt cổ:

+ Khoảng năm 700 TCN Văn Lang, nhà đầu tiên trong lịch sử dân tộc ra đời + @*0 Lạc Việt biết làm ruộng, 5# tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất

+ @*0 Lạc Việt ở nhà sàn, họp thành các làng, bản

2.Kĩ năng: Giúp HS nắm và biết < một số kĩ năng về các trò chơi trong lễ hội.

3 Thỏi *Thêm tự hào về đất ta

II %& '($ Hình trong SGK phóng to.Phiếu học tập cho HS.

- Phóng to < đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

III.Cỏc hoạt động dạy- học ) *:

1’

5’

1’

30’

+, -( 

 

B KTBC

C.Bài mới:

1 GTB

2 / bài 0

Hoạt động 1:

Làm việc cả

lớp

Hoạt Động 2:

Làm việc cả

lớp

Hoạt động 3:

Làm việc cá

nhân

Hoạt động 4:

Làm việc cả

lớp

-Cho HS hỏt

- KT bài học giờ

- GTTT, ghi đầu bài

- GV treo < đồ và vẽ trục thời gian

- GV giới thiệu trục thời gian

- GV + ra khung sơ đồ:( Để trống) Hùng _5*

Lạc hầu , Lạc *

Lạc hầu

Nô tì

- Yc HS xem kênh chữ và kênh hình

điền vầocác cột

- Nxét, bổ xung

tục lệ nào của *0 Lạc Việt?

-HS hỏt

- 2hs

- HS nghe và ghi bài

- HS quan sát

- HS xác định địa phận

Văn Lang và kinh đô Văn Lang, thời điểm ra

đời trên trục thời gian

- 1hs lên bảng xđ

- HS đọc SGK điền vào sơ

đồ theo nhóm

- Các nhóm dán phiếu

- Nxét

- HS xem kênh chữ và kênh hình điền vầo các cột

- Nhận xét sửa sai

- Một HS mô tả bằng lời

về đời sống của *0 Lạc Việt

- Một số HS trả lời

- Cả lớp bổ sung

Trang 5

4’ 3.Củng cố -

dặn dò

- GV kết luận

- GV nhận xét chung tiết học

- Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài sau

- Nghe -Thực hiện

Rỳt kinh

………

 ba ngày 24 thỏng 9 2013 Chính tả: (Nghe Viết)

!" 3: cháu nghe câu chuyện của bà

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ: Cháu nghe câu chuyện của bà

- Biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ

- Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nghe, viết, trình bày đúng, đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ

3 Thái độ : Có ý thức luyện viết, có tính cẩn thận, tỉ mỉ

II %& '( : Bảng phụ

III Cỏc hoạt động dạy học ) *:

1’

4’

A., -( 

 

B KTBC :

- Cho HS hỏt

- Y/c hs đọc thuộc lòng 2 câu

đó của tiết chính tả tuần ớc

- Nhận xét

- HS hỏt

- 1 hs đọc còn lại theo dõi

1’ C.Bài mới 1 GTB - Giới thiệu, ghi đầu bài -HS nghe

20’

2 / bài

0

a.Hd học sinh

nghe viết

- GV "-

- Cho 1 hs đọc lại bài thơ

+ Bạn nhỏ thấy bà có điều gì

khác mọi ngày ?

- Y/c hs đọc thàm bài thơ, ghi nhớ các từ dễ viết sai chính tả

* mỏi, bỗng

- Em hãy cho biết cách trình bày bài thơ lục bát?

- Đọc từng câu thơ cho hs nghe, viết

- lắng nghe

- 1 Hs đọc

- Bạn nhỏ thấy bà vừa đi vừa chống gậy

- Bài thơ nói về tình th5* của hai bà cháu dành cho một cụ già

bị lẫn đến mức không biết cả

0* về nhà mình,

- Đọc thầm bài thơ

- luyện viết các từ giáo viên y/c

-Dòng 6 chữ viết lùi vào 1 ô, dòng

8 chữ viết sát lề, giữa 2 khổ thơ để cách 1 dòng

- Nghe, viết bài

Trang 6

-Đọc lại toàn bài cho hs soát lỗi

- Chấm một số bài, nhận xét

- Soát lỗi

10’ b.HDHS làm

bài tập

BT2:

- Cho HS nêu yêu cầu của bài

- Y/c học sinh làm bài cá nhân

- Y/c học sinh trình bày kết quả

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

+ Trúc dẫu cháy, đốt ngay vẫn thẳng em hiểu nghĩa là gì ?

+ Đoạn văn muốn nói với chúng

ta điều gì ?

- Nêu y/c của bài -Làm bài, trình bày kết quả

- Nhận xét

- . bài vào /

a, tre - không chịu - trúc dẫu cháy- tre- tre- đồng chí - chiến đấu - tre -Cây trúc, cây tre, thân có nhiều

dáng thẳng

-Đoạn văn ca ngợi cây tre thẳng thắng, bất khuất là bạn của con

*0

3’ 3.Củng cố -

dặn dò

- Hệ thống lại nội dung của bài

- Hd học sinh học ở nhà + CB bài sau

- Lắng nghe

Rỳt kinh

………

Toán.

!" 12: luyện tập

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu

- Nhận biết ợc giá trị của từng chữ số theo vị trí trong một số

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc, viết các số đến lớp triệu

3.Thỏi * Học sinh có tính cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác khi học toán

II %& '( : Phiếu học tập

III.Cỏc hoạt động dạy học ) *:

1’

4’

A., -( 

 

B.KTBC :

- Cho HS hỏt

- Y/c hs đọc các số sau:

213.106.720; 203.167.219

- HS hỏt -1 hs đọc, còn lại theo dõi

1’ C.Bài mới 1 GTB - Giới thiệu, ghi đầu bài -HS nghe và ghi bài

3.Bài mới

6’ a.ễn lại hàng,

lớp

- Cho HS nhắc lại các hàng, các lớp

từ nhỏ đến lớn - Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

- Các hàng: đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn, triệu, chục triệu, trăm triệu

Trang 7

b Thực hành HD học sinh làm bài tập

6’ Bài1

- Cho 1 HS nêu đầu bài.- Y/c hs quan sát mẫu và hoàn

thành bài tập vào vở

- Y/c hs đổi vở kiểm tra, đánh giá

- Nêu đầu bài

- Làm bài, đổi vở kiểm tra kết quả

5’ Bài 2

- Cho HS nêu y/c của bài.- Ghi các số lên bảng, y/c hs đọc

- Nêu đầu bài

- Đọc các số

6’ Bài 3

- Cho HS nêu đầu bài.- Đọc từng số cho hs viết vào bảng

con

- Nêu đầu bài

- Nghe gv đọc viết vào bảng con

a,613.000.000

b, 131.405.000

c, 512.326.103 8’ Bài 4

- Cho hs nêu y/c của bài tập- HD hs làm 1 ý

- Y/c hs làm các ý còn lại Trình bày kết quả

a, Giá trị của chữ số 5 là: 5000

b, Giá trị của chữ số 5 là: 500.000

c, Giá trị của chữ số 5 là: 500

- Nêu nhận xét quy luật viết số

-Làm bài vào vở,trình bày KQ

3’ 3 C

dặn dò

- Nhận xét giờ học

- Hd hs học ở nhà + CB cho bài sau - Lắng nghe.

Rỳt kinh

………

Luyện từ và câu.

!" 5: từ đơn và từ phức

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Hiểu đ< sự khác nhau giữa tiếng và từ: tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng để tạo nên câu: tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa, còn từ bao giờ cũng có nghĩa

- Nhận biết đ< từ đơn, từ phức trong đoạn thơ

2 Kỹ năng: - Phân biệt đ< từ đơn và từ phức

- B đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ

3 Thỏi * Có ý thức sử dụng từ đúng

II %& '( : Từ điển

III Cỏc hoạt động dạy – học 1 %#

1’

4’

A., -( 

 

B KTBC :

- Cho HS hỏt

- Y/c HS nhắc lại ghi nhớ trong bài Dấu hai chấm

- Nhận xét

- HS hỏt -1 Hs thực hiện theo y/c của giáo viên còn lại theo dõi

Trang 8

1’ C Bài mới 1 GTB - Ghi đầu bài -HS nghe và ghi bài

12’ a.Nhận xét - Cho HS đọc nội dung các yêu

cầu trong phần nhận xét

- Y/c HS trao đổi theo cặp

- Cho các nhóm trình bày kết quả

* Lời giải:

- Từ chỉ gồm 1 tiếng: nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là

- Từ gồm nhiều tiếng: giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến

+ Từ gồm có mấy tiếng ?

+ Tiếng dùng để làm gì ? + Thế nào là từ đơn ? Thế nào

là từ phức ?

- Từ đ< dùng để: biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm (biểu thị ý nghĩa)

- Làm bài

- Trình bày kết quả

- Nxét

-Từ gồm một tiếng hoặc nhiều tiếng

-Tiếng dùng để cấu tạo nên

từ Một tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở lên tạo nên từ phức

-Từ dùng để đặt câu

- Từ đơn là từ gồm có 1 tiếng, từ phức là từ gồm có hai hay nhiều tiếng

2’ b Ghi nhớ:

(2) - Cho học sinh nêu ghi nhớ- Giải thích rõ thêm nội dung

cần ghi nhớ

2 - 3 học sinh nêu ghi nhớ

c Luyện tập Hd học sinh làm bài tập

5’ Bài 1

(5) - Cho HS nêu y/c của bài tập.- Y/c học sinh làm bài theo cặp

- Cho các cặp trình bày kết quả

- Làm bài

- Trình bày kết quả

- Từ đơn: rất, vừa, lại

-Từ phức: công bằng, thông minh, độ l<* đa tình, đa mang

7’ Bài 2

(7)

- Cho 1 HS đọc, giải thích y/c của bài tập

- Giảng: từ điển

- Cho HS trình bày, nhận xét

- Làm bài, trình bày lời giải -Từ đơn: buồn, đẫm, hũ, mía, bắn, đói, no, ốm, vui

-Từ phức: đậm đặc, hung dữ, huân ch5* anh dũng, băn khoăn, cẩu thả, đơn độc, mững rỡ

9’ Bài 3

(9) - Cho 1 HS nêu y/c của bài và câu văn mẫu

- Cho HS suy nghĩ làm bài cá

nhân

- Nêu y/c của bài và câu văn mẫu

- làm bài

- Nói tiếp trình bày lời giải

Trang 9

- Cho HS trình bày kết quả.

2’ 3 Củng cố - dặn

dò

- Hệ thống lại nội dung bài sau

- Lắng nghe

Rỳt kinh

………

Đạo đức.

!" 3: Vượt khó trong học tập

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận thức ợc: Mỗi *ời đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và học tập Cần phải có quyết tâm và tìm cách -ợt qua khó khăn

- Biết đ< v< khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

2 Kỹ năng: Biết xác định khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục

- Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn

3.Thái độ: Quý trọng và học tấp những tấm *5* biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập

II %& '( : Các mẩu chuyện, tấm g5* v< khó trong học tập.

III.Cỏc hoạt động dạy học ) *:

1’

4’

A., -( 

 

B KTBC :

- Cho HS hỏt

- Hãy nêu 1 số biểu hiện trung thực trong học tập ?

- HS hỏt

- 1 - 2 học sinh nêu còn lại theo dõi

1’ C.Bài mới 1 GTB - Giới thiệu, ghi đầu bài -HS nghe và ghi bài

3 / bài 0

7’ a.Kể chuyện - Giới thiệu truyện kể

- Kể toàn truyện 1 lần

- Cho hs kể tóm tắt lại câu chuyện

- Nghe gv kể

- Vài hs kể tóm tắt lại câu chuyện

7’ b.Thảo luận

(nhóm 4) - Chia nhóm.- Y/c các nhóm thảo luận câu hỏi

1, 2 trong SGK

- Cho đại diện các nhóm trình bày kết quả GV ghi tóm tắt các

ý lên bảng

 Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, -ợt qua, v5

lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần -ợt khó của bạn

- Nhận nhóm

- Thảo luận nhóm 4

- Đại diện báo cáo kết quả

- Lắng nghe

Trang 10

6’ c Thảo luận

(Nhóm đôi) - Nêu câu hỏi 3 trong SGK.- Y/c hs trao đổi theo cặp

- Cho các cặp trình bày

- Nhận xét, đánh giá Kết luận về cách giải quyết tốt nhất

- Nghe gv nêu y/c

- Trao đổi theo y/c của gv Và trình bày kết quả

8’ d Làm việc cá

nhân - Nêu y/c của bài tập 1.- Y/c hs nêu cách sẽ chọn và giải

thích lí do

- Kết luận: a, b, d là những cách giải quyết tích cực

- Qua bài học này chúng ta có thể rút ra ợc điều gì ?

* Cho hs nêu ghi nhớ trong SGK

- Lắng nghe

- Lựa chọn cách giải quyết

- Suy nghĩ nêu câu trả lời

3’ 3 HĐ nối tiếp - Nhận xét giờ học

- Nhắc hs chuẩn bị bài 3, 4 và các hđ ở mục thực hành

- Lắng nghe

Rỳt kinh

………

56 7

!" 3: KHÂU 8:;

I <=% TIấU:

1

khõu,

$C'

2

3 Thỏi * Rốn %! tớnh kiờn trỡ khộo lộo 1 N tay

II %8? 1@$Tranh quy trỡnh khõu

III CÁC 8BC DE /CF 8G% %8H F"$

TG ND và MT

1’

4’

1’

10’

20’

+, -( 

B 5 tra bài O

C.Bài 0

+0 P bài

2 / bài 0

Quan sỏt và S

xột "-

8D 2: ?X $-

thao tỏc

-Cho HS hỏt

- yờu 5'

- GV

- GV nờu khõu + ?X $- cỏch khõu, thờu a

6

- Yờu 5 h/s quan sỏt hỡnh 1:

- GV dựng

- HS hỏt

-

- nhau

- Nghe

- QS Hỡnh 3a,b

- 2 h/s

X

- Quan sỏt, S xột

- Nờu cỏch 5" 6 khi

- Nêu y/c -Làm bài, trình bày kết

- Nhận xét

- . vào /

a, tre - không chịu - trúc cháy- tre- tre- đồng chí - chiến đấu - tre -Cây trúc, tre, thân có nhiều

dáng... sỏt hỡnh 1:

- GV dựng

- HS hỏt

-

- Nghe

- QS Hỡnh 3a,b

- h/s

X

- Quan sỏt, S xột

- Nờu cỏch 5&# 34 ; 6

8 34 291 712; 30 8 250 705;

500 209 037

4? ?? Bài

- Cho HS nêu y/c

- GV ghi số lên bảng Y/c

hs đọc số

- Nhận xét đánh giá

- Nêu y/c -Vài

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	306,67 KB