Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài trả lời được các câu hỏi trong SGK.. Đồ dùng dạy học : : Tr[r]
Trang 1Thứ hai ngày 16 tháng 8 năm 2010
Môn: Đạo đư ùc Tiết 1
Bài :Trung thực trong học tập(T1)
SGK: 3-4 -TGDK: 35phút
A Mục tiêu :
1 Nêu
2
"
3
4 Cĩ thái
B Đồ dùng dạy học : : Tranh vẽ, bảng phụ.
C Hoạt động dạy và học
I Hoạt động đầu tiên: KTBài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh.
II Hoạt động dạy bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề
1 Hoạt động1 : + Nhằm đạt mục tiêu số: 1
+ HĐ được lựa chọn: thảo luận
+ Hình thức tổ chức : nhóm
- Cho HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình huống
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 em liệt kê các cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống
- Tóm tắt thành các cách giải quyết chính
a) Mượn tranh của bạn để đưa cho cô giáo xem
b) Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng quên ở nhà
c) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm, nộp sau
H: Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào? Vì sao chọn cách giải quyết đó?
Kết luận: Cách giải quyết (c) là phù hợp nhất, thể hiện tính trung thực trong học tập Khi
mắc lỗi gì ta nên thẳng thắng nhận lỗi và sửa lỗi
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK
2 Hoạt động 2: + Nhằm đạt mục tiêu số: 2
+ HĐ được lựa chọn: thực hành
+ Hình thức tổ chức: CN
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1 trong SGK
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập 1
- GV lắng nghe HS trình bày và kết luận:
+ Ý (c) là trung thực trong học tập
+ Ý (a), (b), (d) là thiếu trung thực trong học tập
3 Hoạt động 3 : + Nhằm đạt mục tiêu số: 3
+ HĐ được lựa chọn: Thảo luận
+ Hình thức tổ chức: nhóm
- GV nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu HS lựa chọn và đứng vào 1 trong 3 vị trí, quy ước theo 3 thái độ:
+ Tán thành; Phân vân; Không tán thành
- Yêu cầu HS các nhóm cùng lựa chọn và giải thích lí do lựa chọn của mình
TUẦN 1
Trang 2- GV có thể cho HS sử dụng những tấm bìa màu
VD: Tán thành thì giơ bìa màu đỏ
Không tán thành giơ bìa màu xanh
Phân vân thì giơ bìa màu vàng
- GV kết luận : Ý kiến (b), (c) tán thành; ý (a) không tán thành
- Giáo dục HS:
H: Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập?
- Nghe và chốt ý.(cần thành thật trong học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, không nói dối, không coi cóp, chép bài của bạn, không nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra.)
- Khen ngợi các nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt
4.Hoạt động 4 : + Nhằm đạt mục tiêu số: 4
+ HĐ được lựa chọn: thực hành
+ Hình thức tổ chức: CN
- Cho HS sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập
H: Hãy nêu những hành vi của bản thân em mà em cho là trung thực?
H: Nêu những hành vi không trung thực trong học tập mà em đã từng biết?
* Chốt bài học: Trung thực trong học tập giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu quý,
tôn trọng.
“ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà
Dẫu rằng vụng dại vẫn là người ngay”
III Hoạt động cuối cùng: Củng cố - Dặn dò :
- GV yêu cầu HS về nhà tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực, 3 hành vi thể hiện sự
không trung thực trong học tập
- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học( bt5 sgk).
- Nhận xét tiết học
D PHẦN BỔ SUNG:
-
Trang 3-Môn: Tập đọc Ti" 1
Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
SGK:4 -5 -TGDK: 40 phút
A Mục tiêu:
1
2
Phát
B Đồ dùng dạy học : : Tranh vẽ, bảng phụ.
C Hoạt động dạy và học
I Hoạt động đầu tiên: KT Bài cũ :
II Hoạt động dạy bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề.
1.Hoạt động1: + Nhằm đạt mục tiêu số: 1
+ HĐ được lựa chọn: Luyện đọc
+ Hình thức tổ chức: CN
- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn đến hết bài ( 3 lượt)
+Lần 1: Theo dõi, sửa phát âm sai cho HS, câu dài
+Lần 2: 3 R chú 6' GV Kết hợp giải nghĩa thêm: “ngắn chùn chùn”: là ngắn đến mức quá đáng, trông rất khó coi “ thui thủi” : là cô đơn, một mình lặng lẽ
không có ai bầu bạn
+Lần 3: GV xét
- Gọi 1 -2 HS đọc cả bài
- GV diễn cảm cả bài
2.Hoạt động 2 : + Nhằm đạt mục tiêu số: 2
+ HĐ được lựa chọn: TLCH
+ Hình thức tổ chức: CN
H: Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào?(… Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội).
H: Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?
(….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.)
H: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào?
(…trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện Sau đấy chưa trả được thì đã chết Nhà trò ôm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận Lần này, chúng chăng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt).
H: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?
(+ Lời nói của Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở về với tôi đây.Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu
+ Cử chỉ và hành động của Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè cả 2 càng ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi).
- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài
H: Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì sao em thích?
Trang 4* Gợi ý: + Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, người bự phấn…
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ra ý nghĩa của truyện
- GV chốt ý- ghi bảng:
* Ý nghĩa : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức,
bất công.
3.Hoạt động 3: + Nhằm đạt mục tiêu số: 1,2
+ HĐ được lựa chọn: Luyện đọc
+ Hình thức tổ chức: CN, nhóm
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp
- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn “Tôi xoè cả hai càng ra… ăn hiếp
kẻ yếu”.
- Đọc mẫu đoạn văn trên
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- Gọi một vài cặp đọc diễn cảm đoạn văn
- Nhận xét, tuyên dương
- Gọi 2 HS thi đọc diễn cảm cả bài trước lớp
- Nhận xét và tuyên dương
III Hoạt động cuối cùng: Củng cố - Dặn dò
H: Qua bài học hôm nay, em học được gì ở nhân vật Dế Mèn?
- Giáo dục -Về nhà luyện đọc, chuẩn bị bài:”Tiếp theo”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí.
- Nhận xét tiết học
D PHẦN BỔ SUNG:
-
Trang 5-Môn: Tốn $" 1
Bài: Ơn tập các số đến 100.000
SGK: 3-4 -TGDK: 40 phút
2 !" phân tích A 4
B Đồ dùng dạy học : !6 U
C Các hoạt động dạy học :
I Hoạt động đầu tiên: KTBài cũ :
II Hoạt động dạy bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề.
1.Hoạt động1 : + Nhằm đạt mục tiêu số:
+ HĐ được lựa chọn:
+ Hình thức tổ chứcÔn lại cách đọc số, viết số và các hàng.
- Viết số 83 251, yêu cầu HS đọc và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm,hàng nghìn, hàng chục nghìn là chữ số nào?(số1 hàng đơn vị, số 5 hàng chục, số 2 hàng trăm, số 3 hàng nghìn, số 8 hàng chục nghìn.)
- Tương tự với các số: 83 001, 80 201, 80 001
- Gọi một vài HS nêu : các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn
2.Hoạt động 2 : + Nhằm đạt mục tiêu số: 1,2
+ HĐ được lựa chọn: Thực hành
+ Hình thức tổ chức: CN.
Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó tự làm bài vào vở Theo dõi HS làm bài.
- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài
- Yêu cầu HS nêu quy luật viết các số trên tia số “a” và các số trong dãy số “b”
H: Các số trên tia số được gọi là những số gì?(số tròn chục nghìn.)
- Chữa bài trên bảng cho cả lớp
Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm bài.- Chữa bài cho cả lớp.
- Yêu cầu HS đổi chéo phiếu kiểm tra
Bài 3:- Gọi 1 HS đọc bài mẫu “a”, 1 HS đọc bài mẫu “b”và nêu yêu cầu của bài.
- Y/c HS tự làm bài vào vở.- Theo dõi giúp đỡ HS yếu
- Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài nếu sai
9171 = 9000+100+70+1 6000+200+30 = 6230
3082 = 3000+80+2 6000+200+3 = 6203
7006 = 7000+6 5000+2 = 5002
7000+300+50+1 = 7351
Bài 4:- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài.
H: Muốn tính chu vi của một hình ta làm như thế nào? (…tính tổng độ dài các cạnh của hình đó.)Cho HS nêu các hình ở bài tập 4
Chu vi hình tứ giác ABCD:6+4+3+4 = 17 ( cm)
Chu vi hình chữ nhật QMNP:( 8+4) x 2 = 24 ( cm)
Chu vi hình vuông GHIK:5 x 4 = 20 ( cm)
III Hoạt động cuối cùng: Củng cố - Dặn dò :
- Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV
- Về làm bài luyện thêm, chuẩn bị bài :”Tiếp theo” - Nhận xét tiết học
D PHẦN BỔ SUNG:
Trang 6-Môn: Lịch sử $" 1
Bài: Mơn lịch sử và địa lí
SGK: 3-4 -TGDK: 40 phút
A Mục tiêu :
1 !" mơn VW G và 3W lí X ,8 4 giúp sinh " 2K thiên nhiên và con
( S Nam, " cơng lao ơng cha ta trong ( kì = 8 và F 8 R ( Hùng S [ " \ 9 ( )]
2 !" mơn VW G và 3W lí gĩp 9 giáo =U sinh tình yêu thiên nhiên, con
( và A 8 S Nam
B Đồ dùng dạy học : - Bản đồ Địa lí tự nhiên và bản đồ hành chính Việt Nam
C Các hoạt động dạy học :
I Hoạt động đầu tiên: KTBài cũ :
II Hoạt động dạy bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề.
1.Hoạt động1 : + Nhằm đạt mục tiêu số: 1
+ HĐ được lựa chọn: QS
+ Hình thức tổ chức : lớp
- Gọi 1 em đọc bài trong sách
- GV treo bản đồ giới thiệu vị trí của đất nước ta và các cư dân ở mỗi vùng
- Gọi một vài HS lên bảng trình bày
- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam
- Yêu cầu một vài em lên tìm vị trí Tỉnh, Thành phố mà em đang sống
2 Hoạt động 2 : + Nhằm đạt mục tiêu số: 2
+ HĐ được lựa chọn: thảo luận
+ Hình thức tổ chức: nhóm
- GV phát cho mỗi nhóm một tranh ảnh về cảnh sinh hoạt của một dân tộc nào đó ở một vùng
- Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh ảnh đó VD như : đời sống sản xuất, cách ăn mặc, phong tục tập quán…
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm 3 em
- GV theo dõi các nhóm làm việc
- Gọi đại diện từng nhóm trình bày các nội dung thảo luận
* GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hoá riêng song đều có cùng một Tổ quốc, một lịch sử Việt Nam.
3 Hoạt động 3 : + Nhằm đạt mục tiêu số: 2
+ HĐ được lựa chọn: Liên hệ
+ Hình thức tổ chức: lớp.
H: Để có Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay, ông cha ta đã phải trải qua ngàn năm lao động, đấu tranh để dựng nước và giữ nước Vậy em nào có thể kể một sự kiện chứng minh điều đó? Lắng nghe HS trình bày
III Hoạt động cuối cùng: Củng cố - Dặn dò :
H: Em hãy tả sơ lược cảnh thiên nhiên và đời sống của người dân nơi em ở?
-Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau
D PHẦN BỔ SUNG:
-
Trang 7-Thứ ba ngày 17 tháng 8 năm 2010
Mơn: Kĩ Thuật Ti" 1
Bài: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu.
SGK trang 4 - TGDK: 30 phút
A Mục tiêu :
1
6 ( dùng `' khâu, thêu
2
B Đồ dùng dạy học : Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu
C Các hoạt động dạy học :
I Hoạt động đầu tiên: KTBài cũ :
II Hoạt động dạy bài mới : .
1.Hoạt động1 : Giới thiệu bài, ghi đề
2 Hoạt động 2 : + Nhằm đạt mục tiêu số: 1
+ HĐ được lựa chọn: quan sát,
+ Hình thức tổ chức: CN
a) Vải:
- Yêu cầu HS đọc nội dung a (SGK) và quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng của 1 số mẫu vải và nêu nhận xét về đặc điểm của vải
- Nhận xét, bổ sung các câu trả lời của HS và kết luận:
- Hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu Nên chọn vải trắng hoặc vải màu có sợi thô, dày như vải sợi bông, vải sợi pha Không nên chọn vải lụa, xa tanh, ni lông… vì những vải này mềm nhũn, khó cắt, khó khâu, thêu
b) Chỉ:
- Hướng dẫn HS đọc nội dung b và trả lời câu hỏi theo hình 1 SGK
- Giới thiệu 1 số mẫu chỉ để minh hoạ đặc điểm chính của chỉ khâu, chỉ thêu
3 Hoạt động 3 : + Nhằm đạt mục tiêu số: 2
+ HĐ được lựa chọn: quan sát
+ Hình thức tổ chức: CN
- Hướng dẫn HS quan sát H2 SGK và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi về đặc điểm cấu tạo của kéo cắt vải; So sánh sự giống, khác nhau giữa kéo cắt vải và kéo cắt chỉ
- GV sử dụng 2 loại kéo để cho HS quan sát và bổ sung thêm về đặc điểm, hình dáng của 2 loại kéo
- Yêu cầu HS quan sát H3 và nêu cách cầm kéo.
- GV chỉ định 1-2 HS thực hiện thao tác cầm kéo cắt vải
4 Hoạt động 4 : + Nhằm đạt mục tiêu số: 2
+ HĐ được lựa chọn: quan sát
+ Hình thức tổ chức :CN
- Yêu cầu HS quan sát H6/SGK Kêu tên và nêu tác dụng những dụng cụ trong hình
III Hoạt động cuối cùng: Củng cố - Dặn dò :
- Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng tâm của bài.- Xem lại bài
- Giáo viên nhận xét tiết học
D PHẦN BỔ SUNG:
Trang 8-Môn: Tập đọc Ti" 2
Bài: Mẹ ốm
SGK:4 -5 -TGDK: 40 phút
A Mục tiêu:
1 3 rành 4 ' trơi 6)7 8 9 " =] 6 1, 2 Y\ [ 28 a nhàng, tình 6
2
bài)
I Hoạt động đầu tiên: KT Bài cũ :
H: Những chi tiết nào trong bài cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?
H: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?
H: Nêu ý nghĩa?
II Hoạt động dạy bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề.
1 Hoạt động1: + Nhằm đạt mục tiêu số: 1
+ HĐ được lựa chọn: Thực hành
+ Hình thức tổ chức : CN
- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn đến hết bài ( 3 lượt)
+Lần 1: Theo dõi, sửa phát âm sai cho HS, câu dài
+Lần 2: 3 R chú 6' GV Kết hợp giải nghĩa thêm: ” Truyện Kiều”: là
truyện thơ nổi tiếng của đại thi hào Nguyễn Du, kể về thân phận của một người con gái tài sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều
+Lần 3: GV xét
- Gọi 1 -2 HS đọc cả bài
- GV diễn cảm cả bài
2 Hoạt động 2 : + Nhằm đạt mục tiêu số: 2
+ HĐ được lựa chọn: TLCH
+ Hình thức tổ chức: CN
H: Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì? “ Lá trầu khô giữa cơi trầu
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa”.(… những câu thơ trên muốn nói mẹ bạn nhỏ
bị ốm: không ăn được trầu nên lá trầu nằm khô giữa cơi trầu; không đọc được truyện nên truyện kiều được gấp lại; không làm lụng được vườn tược.)
H: Sự quan tâm chăm sóc của làng xóm đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào?(… Cô bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, anh
y sĩ……mang thuốc vào.)
H: Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?
+Bạn nhỏ xót thương mẹ:
Nắng mưa từ những ngày xưa……đến giờ chưa tan.
Cả đời đi gió đi sương….lần giường tập đi.
Vì con, mẹ khổ đủ điều.… đã nhiều nếp nhăn.
+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần.
+ Bạn nhỏ không quản ngại, làm mọi việc để mẹ vui:Mẹ vui, con có quản gì…con sắm cả ba vai chèo.
Trang 9+ Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn đối với mình:Mẹ là đất nước tháng ngày của con.
Đại ý: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với
người mẹ bị ốm.
3 Hoạt động 3: + Nhằm đạt mục tiêu số: 1,2
+ HĐ được lựa chọn: Luyện đọc
+ Hình thức tổ chức: Nhóm – CN
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp trước lớp ( mỗi em đọc 2 khổ thơ, em thứ 3 đọc 3 khổ cuối)
- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
La ùtrầu / khô giữa cơi trầu Truyện Kiều / gấp lại trên đầu bấy nay.
Cánh màn / khép lỏng cả ngày Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.
Sáng nay trời đổ mưa rào
Nắng trong trái chín / ngọt ngào bay hương.
Cả đởi đi gió / đi sương
Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi.
- GV đọc mẫu
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Gọi một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp
- Cho HS nhẩm HTL bài thơ
- Cho HS thi đọc HTL từng khổ thơ -> cả bài
III Hoạt động cuối cùng: Củng cố - Dặn dò :
- Gọi 1 HS đọc bài và nêu đại ý
H: Qua bài học hôm nay, em học được gì ở bạn nhỏ trong bài?
- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học
-Về nhà HTL bài thơ Chuẩn bị bài:” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.( Tiếp theo)”.
D PHẦN BỔ SUNG:
-
Trang 10-Mơn: Toán Ti" 2
Bài: Ôn tập các số đến 100 000
SGK: -TGDK: 40 phút
A Mục tiêu :
1
2 !" so sánh, I" c L" 4 Q các " 100000
B Đồ dùng dạy học : Bảng phụ.
C Các hoạt động dạy học :
I Hoạt động đầu tiên: KTBài cũ :
- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài
Bài 1: Cho các chữ số 1,4,7,9 Viết số lớn nhất và số bé nhất có 4 chữ số trên.
a) 9741 ; b) 1479
Bài 2: Cho các chữ số 1,3,5,4 viết được các số có 4 chữ số khác nhau:
1354, 1534, 1345, 1543, 3541, 3154, 3145, …
- Nhận xét và ghi điểm cho học sinh
II Hoạt động dạy bài mới :
1.Hoạt động1 : Giới thiệu bài, ghi đề.
2 Hoạt động 2 : + Nhằm đạt mục tiêu số: 1
+ HĐ được lựa chọn: Ôn tập
+ Hình thức tổ chức: CN
- Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản
VD: GV viết các phép tính lên bảng, sau đó gọi HS đầu tiên tính nhẩm và cứ thế gọi tiếp bạn khác với các phép tính nối tiếp
7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : 2
4000 x 2 11000 x 2 42000 : 7
- GV tuyên dương những bạn trả lời nhanh, đúng
3 Hoạt động 3 : + Nhằm đạt mục tiêu số: 2
+ HĐ được lựa chọn: Thực hành
+ Hình thức tổ chức: CN
Bài 1: - Yêu cầu HS làm miệng.
- Gọi lần lượt HS nêu kết quả, HS khác nhận xét đ/s
Bài 2 : - Yêu cầu HS làm bảng con ( a) và vở( b).
Bài 3 :- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm bài vào sách Lần lượt nêu kết
quả
Bài 4 :- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.
Bài 5 :- Gọi 1 HS đọc đề, nêu yêu cầu và hướng dẫn cách làm.
III Hoạt động cuối cùng: Củng cố - Dặn dò :
- Nhấn mạnh chỗ HS hay sai
- Hướng dẫn bài luyện tập thêm về nhà
- Nhận xét tiết học
- Về nhà làm bài, chuẩn bị bài:”Tiếp theo”
D PHẦN BỔ SUNG:
-
...a) 9 7 41 ; b) 14 7 9
Bài 2: Cho chữ số 1, 3,5 ,4 viết số có chữ số khác nhau:
13 54, 15 34, 1 345 , 1 543 , 3 5 41 , 31 54, 3 14 5 , …
- Nhận xét ghi điểm cho học sinh
II... 000
SGK: -TGDK: 40 phút
A Mục tiêu :
1
2 !&# 34; so sánh, I&# 34; c L&# 34; Q &# 34; 10 0000
B Đồ dùng dạy học : Bảng phụ.
C... -Môn: Tốn $&# 34; 1< /h3>
Bài: Ơn tập số đến 10 0.000
SGK: 3 -4 -TGDK: 40 phút
!&# 34; phân tích A 4
B Đồ dùng dạy học : !6 U