Muïc tieâu: - Nắm được 2 kiểu mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn miêu tả cây cối - Thực hành viết đoạn mở bài cho một bài văn miêu tả cây cối chân thực , sinh động giaøu caûm [r]
Trang 1Thứ Sáu, ngày 5 tháng 3 năm 2010
TẬP LÀM VĂN BÀI DẠY : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ
CÂY CỐI
I Mục tiêu:
- Nắm được 2 kiểu mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) trong bài văn miêu tả cây cối
- Thực hành viết đoạn mở bài cho một bài văn miêu tả cây cối chân thực , sinh động giàu cảm xúc, sáng tạo theo 2 cách trên
II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài
III Hoạt động trên lớp:
1 Kiểm tra bài cũ :
- Nêu hai cách mở bài trong bài văn tả
cây cối
2 Bài mới : a Giới thiệu bài
b Hướng dẫn làm bài tập :
Bài 1 : Yêu cầu 2 HS nối tiếp đọc đề bài
+ Nhắc HS : - Các em chỉ viết đoạn mở
bài cho bài văn miêu tả cây hồng nhung
+ Mỗi em có thể viết 2 đoạn mở bài theo 2
cách khác nhau
- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi
- Nhận xét chung và cho điểm HS viết tốt
Bài 2 : Yêu cầu 2 HS nối tiếp đọc đề bài
+ Nhắc HS : - Các em chỉ viết đoạn mở
bài theo kiểu gián tiếp cho bài văn miêu
tả cây
- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi
+ Nhận xét chung và cho điểm
Bài 3 : Yêu cầu 1 HS đọc đề bài
+ GV treo tranh một số loại cây lên bảng
a/ Cây đó là cây gì ?
b/ Cây được trồng ở đâu ?
c/ Cây do ai trồng và trồng vào dịp nào ?
d/ Ấn tượng của em khi nhìn cây đó như
thế nào ?
Bài 4 : Yêu cầu 1 HS đọc đề bài
+GV gợi ý HS viết một đoạn mở bài theo
một trong hai cách dựa theo bài tập 3
+ Yêu cầu HS viết đoạn văn mở bài
- GV chấm và nhận xét
* Củng cố – dặn dò:
- 2 HS nêu
2 HS đọc thành tiếng
HS trao đổi, và thực hiện viết đoạn văn mở bài về tả cây hồng nhung theo 2 cách
- Tiếp nối trình bày , nhận xét + Nhận xét cách mở bài của bạn
2 HS đọc thành tiếng
HS viết đoạn văn mở bài về tả cây mà
em thích theo cách mở bài gián tiếp
- Tiếp nối trình bày , nhận xét + Nhận xét bài bạn
1HS đọc thành tiếng + Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị + Quan sát tranh
HS trao đổi trả lời các câu hỏi
+ 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe GV gợi ý
- HS hoàn thành đoạn văn vào vở
Trang 2-Nhận xét tiết học.
TOÁN PHÉP CHIA PHÂN SỐ A/ Mục tiêu : Giúp HS :
+ Biết thực hiện phép chia 2 phân số: Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược
B/ Chuẩn bị : + Một tấm bìa hình chữ nhật vẽ như SGK
C/ Lên lớp :
1 Kiểm tra bài cũ:
-Muốn tìm phân số của một số ta làm như
thế nào ?
2.Bài mới: a) GIỚI THIỆU BÀI:
b) GIỚI THIỆU PHÉP CHIA PHÂN SỐ
A ? m B
m
3 2
C D
+ GV nêu bài toán : hình chữ nhật ABCD có
diện tích m2 , chiều rộng bằng m
15
7
3 2
Tính chiều dài của hình chữ nhật ?
- Khi biết diện tích và chiều rộng muốn tìm
chiều dài hình chữ nhật ta làm như thế nào?
- Vậy trong bài toán này muốn tính chiều
dài ta làm như thế nào ?
+ GV hướng dẫn HS cách thực hiện phép
chia hai phân số
+ Ta lấy phân số thứ nhất là nhân với
15 7
phân số thứ hai đảo ngược
- Phân số thứ hai là phân số nào ?
- Phân số đảo ngược của phân số là phân
3 2 số nào ?
+ Yêu cầu HS nêu cách thực hiện
-Vậy chiều dài hình chữ nhật là bao nhiêu?
+ Muốn biết phép chia đúng hay sai ta làm
như thế nào ?
* Vậy muốn chia hai phân số ta làm như thế
-Học sinh trả lời
+ Quan sát , đọc thầm đề bài
+ Ta lấy diện tích chia cho chiều rộng
- Ta lấy : :
15
7 3 2
+ Tính nhẩm để nêu kết quả :
+ Phân số thứ hai là phân số
3 2
+ Phân số đảo ngược của phân số là
3 2
phân số
2 3
: = x = m 15
7 3
2 15
7 2
3 30 21
+ Chiều dài hình chữ nhật là m
30 21
- Ta thử lại : x = .
30
21 3
2
15
7 90
42
- Ta lấy phân số thứ nhân nhân với
m2
15 7
Trang 3
nào ?
c) LUYỆN TẬP :
Bài 1 : Gọi 1 em nêu đề bài
-Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng con
-Giáo viên nhận xét học sinh
Bài 2 : Gọi 1 em nêu đề bài
-Yêu cầu HS làm bài vào vở
-Gọi 3 HS lên bảng giải bài
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn
-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh
Bài 3 : Gọi 1 em nêu đề bài
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở
-Gọi 2 HS lên bảng giải bài
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn
-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh
Bài 4 : Gọi 1 em nêu đề bài
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở
-Gọi 1em lên bảng giải bài
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn
3) Củng cố - Dặn dò:
-Muốn chia hai phân số của một số ta làm
như thế nào ?
-Nhận xét đánh giá tiết học
phân số thứ hai đảo ngược
1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm
- HS viết các PS đảo ngược vào bảng là phân số ; là phân số 3
2
2
3
7
4
4 7
là phân số ; là phân số 5
3
3
5 4
9
9 4
1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm a/ : = x =
7
3 8
5 7
3 5
8 35 24
b/ : = x = 7
8 4
3 7
8 3
4 21 32
c/ : = x = 3
1 2
1 3
1 1
2 3 2
1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm a/ x =
3
2 7
5
21 10
: = : = 21
10 7
5
3
2
21
10 3
2
7 5
b/ x = 5
1 3
1 15 1
: = : = 15
1 5
1 3
1
15
1 3
1 5 1
Giải : Chiều dài hình chữ nhật là :
: = ( m )
3
2 4
3 9 8
Đáp số : ( m )
9 8
KHOA HỌC
BÀI DẠY : NÓNG - LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ
I/ Mục tiêu: Giúp HS :
-Nêu được VD về vật nống hơn có nhiệt độ cao hơn,vật lạnh hơn có nhiệt độ thấp hơn
- Biết sử dụng được nhiệt kế để đo nhiệt độ bình thường của cơ thể , nhiệt độ không khí
II/ Đồ dùng dạy- học:
-Một số loại nhiệt kế , phích đựng nước sôi , nước đá đang tan , 4 cái chậu nhỏ
- Chuẩn bị theo nhóm : nhiệt kế , 3 chiếc cốc
- Phiếu ghi sẵn các câu hỏi thảo luận
III/ Hoạt động dạy- học:
1.Kiểm tra bài cũ:
- Chúng ta nên làm gì để bảo vệ đôi mắt
Trang 42.Bài mới: Giới thiệu bài:
HĐ 1: Sự nóng lạnh của một vật
Em hãy kể tên những vật có nhiệt độ cao (
nóng ) và những vật có nhiệt độ thấp
( lạnh ) mà em biết ?
+ Y/c quan sát H 1 và trả lời các câu hỏi :
- Cốc a nóng hơn cốc nào? và lạnh hơn
cốc nào ? Vì sao em biết ?
+ Vậy trong hình 1 cốc nước nào có nhiết
độ cao nhất và cốc nước nào có nhiệt độ
lạnh nhất ?
HĐ 2: Giới thiệu cách sử dụng nhiệt kế
-GV phổ biến cách làm ,và thực hiện :
- Lấy 4 chiếc chậu và đổ một lượng nước
sạch bằng nhau vào chậu Đánh dấu chậu
A , B , C , D đổ thêm một ít nước sôi vào
chậu A và bỏ thêm một ít đá lạnh vào
chậu D Yêu cầu 2 HS lên bảng nhúng
tay vào 2 chậu A và chậu D sau đó
chuyển nhanh vào chậu B và chậu C
+ Tay em có cảm giác như thế nào ? Hãy
giải thích vì sao lại có hiện tượng đó ?
+ Gv đưa các loại nhiệt kế lên và giới
thiệu đến HS về các loại khác nhau :
- Y/c HS đọc nhiệt độ ở nhiệt kế trên hình
minh hoạ số 3
+Nhiệt độ của hơi nước đang sôi là bao
nhiêu độ ?
Nhiệt độ của nước đá đang tan là bao
nhiêu độ ?
- Gọi 1 HS lên bảng : Vẩy cho thuỷ ngân
tụt xuống bầu , sau đó đặt bầu thuỷ ngân
vào nách và kẹp lại giữ nhiệt kế 5 phút
+ Cho HS dự đoán kết quả nhiệt độ cơ thể
người bình thường, nhiệt độ cơ thể khi bị
sốt
+ GV lấy nhiệt kế ra và yêu cầu HS đọc
nhiệt độ trên nhiệt kế
GV giảng: Nhiệt độ cơ thể nguời 37 c 0 .
HĐ 3: Thực hành do nhiệt độ
-Yc thực hành đo nhiệt độ của 3 cốc nước
- Nước rót ra từ trong phích
- Nước đá
* Thảo luận theo nhóm 2
+ Tiếp nối các nhóm trình bày : -Vật nóng: nước sôi, bóng đèn, hơi nước,
- Vật lạnh : nước đá, đồ trong tủ lạnh,
- Cốc a nóng hơn cốc b nhưng lạnh hơn cốc c vì cốc a là cốc nước nguội , cốc b là cốc nước sôi và cốc c là cốc nước đá + Cốc b là cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất , cốc nước đá có nhiệt độ thấp nhất và cốc nước nguội có nhiệt độ cao hơn cốc nước đá
*Thảo luận theo nhóm 4
+ 2 HS lên tham gia làm thí nghiệm cùng
GV và trả lời câu hỏi
+ Nước chậu B lạnh hơn chậu C vì do tay
ở chậu A có nước ấm nên chuyển sang chậu B có cảm giác lạnh còn tay ở chậu D có nước đá nên khi chuyển sang ở chậu C sẽ có cảm giác nóng hơn
HS đọc nhiệt độ trên hình minh hoạ:30 C0
- Nhiệt độ của hơi nước đang sôi là 100 C0
+ Nhiệt độ của nước đá đang tan là 0 C 0 + 1 HS lên bảng làm theo hướng dẫn
+ Đọc : 37 C0
* Thảo luận theo nhóm 4
Trang 5- Nước nguội
+ Đo nhiệt độ của các thành viên trong
nhóm
+ Ghi lại kết quả đo
+ Đối chiếu kết quả giữa các nhóm
+ Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt
3.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC :
+Nhiệt độ của hơi nước đang sôi là bao
nhiêu độ ?
-GV nhận xét tiết học
+ Thực hiện chia nhóm 4 HS
+ Tiến hành đo nhiệt độ các vật và các thành viên trong nhóm
SINH HOẠT LỚP : CUỐI TUẦN
A Mục tiêu - Đánh giá các hoạt động tuần 25 phổ biến các hoạt động tuần 26.
- HS biết được các ưu khuyết điểm trong tuần để có biện pháp khắc phục hoặc phát huy
B Lên lớp :
* Giới thiệu : GV giới thiệu tiết sinh hoạt
* Đánh giá hoạt động tuần qua.
- Y/c lớp trưởng chủ trì tiết sinh hoạt
- Giáo viên ghi chép các công việc đã
thực hiện tốt và chưa hoàn thành
GV nhận xét, đềà ra các biện pháp khắc
phục những tồn tại còn m ắc phải
* Phổ biến kế hoạch tuần26
+Học tập: Học bài, làm bài đầy đủ, chu
đáo trước khi đến lớp.Tích cự tham gia
giải toán qua mạng.Tích cực ôn tập tôt 2
môn Toán và TV để tham gia thi khảo sát
đạt kết quả tốt
+ Lao động:Vệ sinh theo khu vực lớp
Chăm sóc bồn hoa, cây cảnh
+ Về các phong trào khác theo kế hoạch
của ban giám hiệu
Lớp truởng yêu cầu các tổ lần lượt lên báo cáo các hoạt động của tổ mình
- Các lớp phó: báo cáo hoạt động đội trong tuần qua
- Lớp trưởng báo cáo chung về hoạt động của lớp trong tuần qua
Các tổ trưởng và các bộ phâïn trong lớp ghi kế hoạch để thực hiện theo kế hoạch
Trang 6KĨ THUẬT BÀI DẠY : CHĂM SÓC CÂY RAU, HOA
I/ Mục tiêu:
Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa
-Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa
-Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa
II/ Đồ dùng dạy- học:
+Vườn đã trồng hoa
+Phân vi sinh , phân hóa học, phân chuồng đã ủ hoai mục
+Dầm xới, bình tưới nước
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra dụng cụ của HS
3.Dạy bài mới:
a)Giới thiệu bài: Chăm sóc rau, hoa
b)HS thực hành:
*H Đ 2: HS thực hành chăm sóc rau,
hoa.
-GV tổ chức cho HS làm 1, 2 công việc
chăm sóc cây ở hoạt động 1
-GV phân công, giao nhịêm vụ thực hành
-GV quan sát, uốn nắn, chỉ dẫn thêm cho
HS và nhắc nhở đảm bảo an toàn lao
động
*Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học
tập
-GV gợi ý cho HS đánh giá kết quả thực
hành theo các tiêu chuẩn sau:
+Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ
+Thực hiện đúng thao tác kỹ thuật
+Chấp hành đúng về an toàn lao động
và có ý thức hoàn thành công việc được
giao , đảm bảo thời gian qui định
-GV nhận xét và đánh giá kết quả học
tập của HS
3.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần học tập
và kết quả thực hành của HS
-Chuấn bị bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
-Chuẩn bị dụng cụ học tập
-HS nhắc lại tên các công việc chăm sóc cây
-HS thực hành chăm sóc cây rau, hoa
-HS tự đánh giá theo các tiêu chuẩn trên
-HS cả lớp