I/ Môc tiªu: 1/ RÌn KN nãi: - Kể được câu chuyện mẩu chuyện, đoạn chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, t/c thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với ng[r]
Trang 1Tuần 3
Thứ hai ngày 31 tháng 8 năm 2009
Chào cờ
Tập đọc thăm bạn
I)Mục tiêu :
đầu biết đọc diễn cảm mợt đoạn thể hiện sự cảm thông,chia sẻ với nỗi
đau của bạn
bạn.(trả lời các câu hỏi trong SGK:nắm tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúcbức ,
II)đồ dùng : -tranh minh hoạ SGK
-Bảng phụ viét câu ,đoạn cần HD học sinh đọc
III)Các HĐ dạy -học :
1 KT bài cũ :
? Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài ntn?
2.Bài mới :
a.GT bài : -Cho HS xem tranh
*)luyện đọc:
-Gọi HS đọc nối tiép lần 1kết hợp
sửa lỗi phát âm
-Gọi HS đọc nối tiép lần 2kết hợp
giải nghĩa từ :xả thân ,quyên góp
-GV đọc bài
*) Tìm hiểu bài :
Hồng ?
để làm gì ?
?Bạn Hồng đã bị mất mát đau
?Em hiểu "Hy sinh "có nghĩa là gì ?
-Đặt câu với từ "hy sinh"
?Đoạn 1 cho em biết điều gì ?
A sự mất mát to lớn của Hồng
-Đọc nối tiếp từng đoạn 2-3 5
-Đọc nối tiếp lần 2 -Luyện đọc theo cặp -2HS đọc cả bài -1HS đọc đoạn 1
đọc báo TNTP .để chia buồn với Hồng
-Ba của Hồng đã hy sinh trong trân
lũ lụt vừa rồi cao đẹp ,tựu nhận về mình cái chết
-Các chú bộ đội dũng cảm hy sinh
để bảo vệ TQ
*)ý 1:Đoạn 1cho em biết nơi bạn Hồng
-1 HS đọc đoạn 2 ,lớp đọc thầm
Trang 2.chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2.
rất tình cảm với bạn Hồng ?
biết cách an ủi bạn Hồng ?
?Nội dung đoạn 2 là gì ?
- 1 HS đọc đoạn 3
để động viên , giúp đỡ đồng bào bị
lũ lụt ?
Hồng ?
?"Bỏ ống" nghĩa là gì?
? Đoạn 3 ý nói gì?
- YC học sinh đọc dòng mở đầu và
kết thúc bức )E TLCH
? Những dòng mở đầu và kết thúc
bức có TD gì?
? Nội dung bài thể hiện điều gì ?
* HD đọc diễn cảm:
- YC HS theo dõi tìm ra giọng đọc
của từng đoạn
? Đoạn 1 bạn đọc với giọng NTN?
? Đoạn 2 NTN?
? Đoạn 3 NTN?
- GV treo bảng phụ
-Hôm nay đọc báo TNTP,mình rất xúc động
cạnh Hồng còn có má ,có các cô bác
mình
*)ý 2:Những lời dộng viên an ủi của
- 1HS nhắc lại -1HS đọc đoạn 3
góp đồ dùng học tập
ống mấy năm nay
- Bỏ ống: Dành dụm , tiết kiệm
với đồng bào bị lũ lụt
- 1HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm
- Những dòng mở đầu nêu rõ đ2, T/G
,
- Những dòng cuối ghi lời chúc ,
chia sẻ dâu buùon cùng bạn khi bạn
sống
- HS nhắc lại
- 3HS đọc 3 đoạn của bài
- Giọng trầm , buồn
- Giọng trầm buồn, chia sẻ
- 3HS đọc 3 đoạn
- 2 HS đọc toàn bài
- Tìm cách đọc diễn cảm và luyện
đọc đoạn 2
Trang 33 Củng cố- dặn dò
? Em đã làm gì để giúp đỡ những
khăn?
- Luyện đọc diễn cảm
- Thi đọc diễn cảm
cảm
- Tự do phát biểu
Qua bức em HT điều gì?
- NX giờ học
Toán :Triệu và lớp triệu ( Tiếp)
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Đọc, viết các số đến lớp triệu
- HS củng cố thêm về hàng và lớp
II Đồ dùng :
- Bảng phụ kẻ sẵn các hàng , các lớp
III Các HĐ dạy- học:
1 KT bài cũ: Kể tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
2 Bài mới:
a, GT bài: Ghi đầu bài
b, HDHS đọc và viết số
- GV ' bảng phụ HS nhìn viết lại
số trong bảng phụ
? Đọc lại số vừa viết?
* GV gợi ý ta tách số thành từng lớp
từ lớp ĐV, nghìn , triệu ( gạch chân)
có 3cs thêm tên lớp
? Nêu cách đọc ?
- GV ghi bảng
3 Thực hành:
Bài 1( T 15): Nêu yc?
- Lớp viết nháp
- 1 HS lên bảng
342 157 413
- Ba trăm bốn 0=# & một trăm năm 0 bảy nghìn, bốn trăm
ba
- Tách số ra từng lớp
- Đọc từ trái sang phải
5 HS nhắc lại
- Viết và đọc số theo hàng
làm miệng
- 1HS lên bảng 32.000.000 , 32.516.000, 32.516.497, 834.291.712, 308.250.705, 500.209.037
Trang 4Bài 2( T15): Nêu yc? - Đọc các số sau.
- Làm vào vở, 2 HS đọc bài tập
7.312.836: Bẩy triệu, ba trăm hai nghìn, tám trăm ba 0 sáu
57.602.511: Năm 0 bẩy triệu, sáu trăm linh hai nghìn, năm trăm K một 351.600.307: Ba trăm năm 0 mốt triệu, sáu trăm nghìn, ba trăm linh bẩy
900.370.200; Chín trăm triệu, ba trăm bảy 0 nghìn, hai trăm
400.070.192: bốn trăm triệu, không trăm bẩy ! nghìn, một trăm chín hai Bài 3( T 15): Nêu yc?
- GV đọc đề
Gọi một số Em lên bảng làm
- Viết số
- Viết số vào bảng con
-10 250 214;253 564 888;
400 036 105 ; 700 000 231
NX sửa sai
Gọi một số em yếu đọc lại các số
GV nhận xét kết luận
3 Tổng kết- dặn dò: ? Hôm nay học bài gì?
? Nêu cách đọc, viết số có nhiều cs?
- NX giờ học
Đạo đức:
X khó trong học tập.(Tiết1)
I,Mục tiêu:
-Nêu VD về sự ) khó trong học tập
-Biết ) khó trong học tập giúp em học tâp mau tiến bộ
II, Tài liệu và phương tiện :
-SGK đạo đức 4
III, các hoạt động dạy học :
1,HĐ 1: Kể chuyện:
“Một học sinh nghèo ) khó”
-GV giới thiệu , sau đó kể truyện
-1,2 HS kể lại tóm tắt câu chuyện -GV giúp HS kể ngắn gọn và đầy đủ
2 ,HĐ 2 : Thảo luận nhóm.(câu 1,2 SGK )
-GV chia lớp thành 4 nhóm
-Các nhóm thảo luận -Đại diện vài nhóm trình bày
-GV ghi tóm tắt các ý lên bảng
-GV kết luận
3,HĐ 3:thảo luận nhóm 2(câu 3 SGK )
-HS thảo luận nhóm đôi
-Đại diện các nhóm trình bày -GV kết luận
4, HĐ 4: làm việc cá nhân (BT 1)
Trang 5HS làm bài tập 1 -GV yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và giải
thích lý do
-GV kết luận: a,b,đ là những cách giải quyết
tích cực
-GV hỏi: qua bài này em rút ra điều gì?
-HS phát biểu
-1,2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
*HĐ nối tiếp:
-Chuẩn bi BT 3,4-SGK
Thực hiện các HĐ ở mục “thực hành”-SGK
_
Chính tả: ( Nghe- viết.)
Cháu nghe câu chuyện của bà.
I/ Mục tiêu:
1/ Nghe- viết viết và trình bày bài CT sạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ
lục bát, các khổ thơ
-Làm đúng( BT2) a/b, hoặc bài tập do GV soạn
II/ Đồ dùng:
III/ Các HĐ dạy- học:
1/ KT bài cũ:
GV đọc: sau, phải chăng, xin lỗi,
xem xét, không sao
2/ Bài mới;
a/ GT bài: ghi đầu bài
b/ HDHS nghe - viết:
- GV đọc bài viết
? Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác ngày
? Bài này nói lên điều gì?
? Nêu từ khó viết, dễ lẫn?
- Gv đọc từ khó
- NX, sửa sai
? Nêu cách trình bày bài thơ lục bát?
- GV đọc bài cho HS viết
- Gv đọc bài cho HS soát
- GV chấm 10 bài: NX
3/ HDHS làm BT:
Bài 2( T27): ? Nêu yêu cầu?
- Lớp viết nháp, 1HS lên bảng
- Nghe, ĐT bài thơ
- Bà vừa đi, vừa chống gậy
về nhà mình
- HS viết nháp, 1HS lên bảng
Câu 6 viết lùi vào 1 ô
Câu 8 viết sát lề
- Hết mỗi khổ thơ để trống 1 dòng rồi mới viết tiếp
- HS viết bài
- Soát bài ( đổi vở)
- Làm BT vào SGK
Trang 61/ - GV dán phiếu lên bảng.
? Nêu yêu cầu của phần b?
- 3 HS lên bảng làm BT
- NX, sửa sai
- Làm BT
đọc BT( mỗi em đọc 1 câu)
- NX, sửa sai
a/ Tre- không chịu- trúc dẫu cháy, tre- tre, đồng chí- chiến đấu, tre
4/ Củng cố - dặn dò:
- NX giờ học
*BTVN: viết vào vở 5 từ chỉ tên các con vật bắt đầu bằng ch/ ,
- 5 từ chỉ đò vật trong nhà mang thanh hỏi hoặc thanh ngã
Toán: Luyện tập triệu và lớp triệu
I) Mục tiêu:
Luyện tập về đọc và viết các số đến lớp triệu
Luyện tập về các hàng, lớp đã học
II) Các HĐ dạy – học:
A: Kiểm tra bài cũ: GV đọc một số cho HS ghi vào bảng con
-GV và HS chữa bài:
-Gọi một số HS đọc lại
B: Dạy học bài mới
1, Giới thiệu bài
2, Luyện tập:
Bài 1: Đọc và viết các số sau
a) Số gồm 4 trăm triệu, 3 chục triệu, 9 triệu 5 trăm nghìn, 8 chục nghìn, 2 nghìn, 3 trăm, 4 chục, 2đơn vị
b) Số gồm 5 trăm triệu, 7chục triệu, 2 triệu, 0 trăm nghìn, 7 chục nghìn,
7nghìn, 8 trăm, 1 chục, 4 đơnvị
c) Số gồm 8 chục triệu, 4 triệu, 6 trăm nghìn, 5 nghìn, 4 trăm, 7 chục, 1 đơn vị d) Số gồm 9 trăm triệu, 9 chục triệu, 9 triệu, 9 trăm nghìn, 9 chục nghìn,
9nghìn, 9 trăm, 9 chục, 9 đơn vị
Bài 2: Viết dạng tổng các số sau( theo mẫu)
305 702 408 =300000000 +5000000 +700000 +2000 +400 +8
a) 350 702 408
b) 357 002 482
c) 50 640 216
d) 5 640 216
Bài 3: Đọc các số sau
425 709 843; 425 706 843; 415 706 843
3, Hướng dẫn HS làm bài:
-Cả lớp làm vào vở, GV theo dõi bổ sung học sinh yếu( HS yếu chọn 2 trong 3 bài)
4, Chấm chữa bài: Gọi một số em đọc bài.
GV theo dõi và bổ sung cách đọc và viết
Trang 7C ) Củng cố và dặn dò: nhận xét giờ học
Thứ ba ngày 1 tháng 9 năm 2009
Luyện từ và câu : Từ đơn và từ phức
I) Mục tiêu :
1.Hiểu sự sự khác nhau giữa tiếng và từ , phân biệt từ đơn ,từ phức Nhận biết từ đơn , từ phức trong đoạn thơ (BT1,mục III); đầu làm quen với từ điển( sổ tay từ ngữ) để tìm hiễu về từ( BT2, BT3)
II) Đồ dùng :
-Bảng phụ viết sẵn Nd cần ghi nhớ và ND bài tập 1
-3tờ phiếukhổ rộng viết sẵn câu hỏi ở phần NX và Lt
-Từ điển TV
III): Các HĐ dạy -học :
A Ktbài cũ : ? Nêu tác dụng của dấu hai chấm ?
-1HS làm lại BT1 ý a ,1HS làm lại BT2
B.Dạy bài mới :
1.GT bài :
2.Phần nhận xét :
-GV chia nhóm , phát phiếu giao việc
?Tiếng dùng để làm gì ?
? Từ dùng để làm gì?
? Thế nào là từ đơn, từ phức?
3 Phần ghi nhớ:
- Nối tiếp nhau tìm từ đơn, từ phức
4 Luyện tập;
Bài 1 (T28) : Nêu y/c?
- Gv ghi bảng
? Những từ nào là từ đơn?
? Những từ nào là từ phức?
-1HS đọc ND các t/c trong phần NX -Thảo luận nhóm 4,3tổ cử 3HS lên bảng làm BT
- Nx ,sửa sai +)Từ chỉ gồm một tiếng (từ đơn ):Nhờ ,bạn ,lại ,có ,chí ,nhiều ,năm ,liền ,Hanh ,là
+)Từ gồm nhiều tiếng (từ phức ):giúp
đỡ ,học hành ,học sinh ,tiên tiến
-tiếng dùng để cấu tạo từ
Có thể dung 1 tiếng để tạo nên từ -cũng có thể phải dùng hai tiếng trở lên
để tạo nên 1 từ Đó là từ phức
* Từ đựoc dùng để:
- Biểu thị sự vật, hoạt động, đặc
điểm ( tức là biểu thị ý nghĩa)
- Cấu tạo câu
- 3 HS đọc ghi nhớ , lớp đọc thầm
+ Từ đơn: ăn ngủ + Từ phức :ăn uống, đấu tranh
- HS làm bài vào SGK, 1 HS lên bảng
- NX bổ xung
- Từ đơn: Rất, vừa, lại
- Từ phức: Công bằng, thông minh, độ
Trang 8- Gv dùng phấn màu gạch chân từ đơn ,
từ phức
Bài 2( T28): ? Nêu y/c ?
- Y/C học sinh dùng từ điển
GV giải thích : Từ điển TV là sách tập
hợp các từ TV và giải thích nghĩa của
từng từ
Từ đó có thể là từ đơn hoặc từ phức
nhiều từ
Bài 3( T28)
? Y/ c học sinh đặt câu
- HS làm việc N4
- 1 HS đọc từ
- HS viết từ
- Các nhóm dán phiếu lên bảng
- 1HS đọc y/c và mẫu
- HS nối tiếp nhau nói từ mình chọn và
đặt câu
VD: Em rất vui vì điểm tốt
Bọn nhện thật độc ác
C Củng cố - dăn dò:
? Thế nào là từ đơn? cho VD?
?Thế nào là từ phức? Cho VD?
- NX giờ học Làm lại BT 2,3
CB bài T33- SGK
_
Kể chuyện: Kể chuyện đã đọc, đã nghe.
*Đề bài: Kể một câu chuyện mà em đã nghe, đọc về lòng nhân hậu
I/ Mục tiêu:
1/ Rèn KN nói:
- Kể câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có
Lời kể rõ ràng , rành & đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể
2/ Rèn KN nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, NX đúng lời kể của bạn.
II/ Đồ dùng:
- Một số câu chuyện viết về lòng nhân hậu
- Bảng phụ viết gợi ý 3 SGK, tiêu chuẩn đánh giá
III/ Các HĐ dạy- học:
A/ KT bài cũ: 1 HS kể chuyện: Nàng tiên ốc.
B/ Dạy bài mới:
1/ GT bài:
? GT câu chuyện mình mang đến lớp
2/ HDHS kể chuyện;
a/ HDHS tìm hiểu yêu cầu của đề: - 1 HS đọc đề
Trang 9- GV gạch chân các từ quan trọng.
? Nêu 1 số biểu hiện về lòng nhân hậu?
- Tìm chuyện về lòng nhân hậu ở
đâu?Kể chuyện
- Trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu
chuyện?
- GV gợi ý nên kể những câu chuyện
ngoài SGK Nếu kể lại chuyện trong
SGK điểm sẽ không cao bằng những
bạn tự tìm truyện kể ngoài SGK
? GT câu chuyện của mình CB?
- Cả lớp đọc thầm gợi ý 3
GV treo bảng phụ
- khi kể, các em cần GT với bạn
câu chuyện kể của mình
- KC phỉa có đầu có cuối
- Câu chuyện quá dài kể 1- 2 đoạn
b/ HS thực hành kể chuyện trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
? Nêu ý nghĩa câu chuyện?
- Cả lớp và GV nhận xét tính điểm về;
ND, cách kể, khả năng hiểu truyện
C/ Củng cố- dặn dò:
- 4 HS nối tiếp nhau đọc lần 5 các gợi ý 1-> 4 SGK
- Lớp theo dõi SGK
- Lớp ĐT gợi ý 1
- HS nêu
- Lớp ĐT
- K/c theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể lớp
Toán Luyện tập
I/ Mục tiêu:
- Đọc, viết các số đến lớp triệu
- đầu nhận biết giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
II/ Các HĐ dạy - học;
1/ KT bài cũ: ? Kể tên các hàng đã học từ nhỏ-> lớn
? Kể tên các lớp đã học từ nhỏ-> lớn?
? Lớp đv, nghìn, chục gồm? Hàng là hàng nào?
? Các số đến lớp triệu có thể có mấy CS? 7,8,9 CS
? Nêu VD số có đến lớp triệu có 7 CS? 7 250 183
? " " 8 CS? 21 318 072
? " " 9 CS? 512 870 639
2.thực hành :
Bài 1:(T16): Nêu yêu cầu ? -Làm vào SGK
- Nêu cách viết số ? -HS nêu
Trang 10- GV đọc cho HS lần 5 viết -HS lần 5 lên bảng viết
-GV nhận xét bổ sung
Bài 2: (T16): Nêu yêu cầu? -Làm vàovở
Tổ 1-cột 1,tổ 2cột 2,tổ 3cột 3
-32 640 507: Ba 0 hai triệu sáu trăm bốn 0 nghìn năm trăm linh bẩy
-85 00 120: Tám 0 lăm triệu không nghìn một trăm hai 0
-8 500 658:Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm 0 tám
-178 320 005:Một trăm bẩy 0 tám triệu ba trăm hai 0 nghìn không trăm
linh năm
-830 402 960:Tám trăm ba 0 triệu bốn trăm linh hai nghìn chín trăm sáu 0
1 000 001:Một triệu không nghìn không trăm linh một
-GV theo dõi HS làm
-Gọi đại diện ba nhóm lên bảng làm
-Gọi các nhóm nhận xét
Bài 3: (T16): Nêu yêu cầu ? - Viết các số sau
a 613 000 000 - HS làm vào vở ,3 HS lên
b 131 405 000 bảng
c 512 326 103
- GV theo dõi
-NX ,sửa sai
bài 4: (T16): Nêu y/c? -Nêu giá trị của chữ số 5trong mỗi số sau
a 715 638 giá trị cúa chữ số 5 là 500 - 2HS lên bảng ,lớp làm vào vở
b 571 638 giá trị của chữ số5 là 5trăm triệu -NX ,sửa sai
-Chấm một số bài ,NX
3.Tổng kết -dặn dò :
-NX giờ học
_
Luyện từ và câu : Luyện tập: Từ đơn và từ phức
I) Mục tiêu :
1.Hiểu sự sự khác nhau giữa tiếng và từ , phân biệt từ đơn ,từ phức
Nhận biết từ đơn , từ phức trong đoạn thơ, đầu làm quen với từ điển( sổ
tay từ ngữ) để tìm hiễu về từ
II) Đồ dùng :
-Từ điển TV
III): Các HĐ dạy -học :
A)Kiểm tra bài cũ:
B)Dạy học bài mới:
1.GT bài
2.Luyện tập
Bài 1:Tìm các từ đơn, từ phức có trong đoạn thơ sau:
Cháu nghe câu chuyện của bà
Trang 11Bài 2:Đặt câu với 1 từ đơn, 1từ phức mà em vùa tìm ,
Bài 3:Tìm một số từ đơn và từ phức
Đặt một số câu với các từ vừa tìm ,
3.HS làm bài vào vở
4Chấm chữa bài
C)Củng cố dặn dò: Nhận xét giờ học.
_
Toán: Luyện tập
I) Mục tiêu
Luyện tập về đọc,viết các số đến lớp triệu
-Biết giá trị của từng chữ theo hàng và lớp
II) Các hoạt động dạy học:
1, Kiểm tra bài cũ
2, Luyện tập
Bài 1: Khoanh tròn vào: a) số bé nhất trong các số: 197 234 587; 179 234 587; 197 432 578; 179 875 432 b)Số lớn nhất trong các số: 457 231 045; 475 213 045; 475 031 245; 475 245 310
Bài 2: a) Viết vào chỗ chấm: 10 000 000 + 5 000 000 + 20 000 = ………
200 000 000 + 80 000 000 + 500 000 + 40 =………
80 000 000 + 800 000 + 8000 + 8 =………
400 000 000 + 200 + 30 + 1 =………
b)Đọc các số em đã viết vào chỗ chấm trong phần a Bài 3: Trong các số đây, chữ số 8 trong số nào có giá trị là 80 000 ? A 218 042 657 B 800 006 425 C 715 181 302 D 325 468 603 3 -HS làm bài, GV theo dõi bổ sung 4, Chấm chữa bài III) Củng cố và dặn dò: -Nhận xét giờ học
Thứ năm ngày tháng 9 năm 2009
Luyện từ và câu.