Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2009-2010 (Chuẩn kiến thức kỹ năng)

 H cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân hoặc trao đổi  GV nhận xét, kết luận: Những câu dùng theo cặp để thực hiện lần để nêu yêu cầu, đề nghị, nhờ vả…người lượt từng yêu cầu của bài khác[r]

Thứ hai, ngày 15 tháng 3 năm 2010

Tập đọc

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Đọc đúng các tên riêng nước ngoài ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

2 Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học(TLCCHSGK)

II Chuẩn bị :

-GV : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

-HS : SGK

III Các hoạt động dạy và học:

1’

4’

1’

32’

10’

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Ga-vơ-rốt ngoài chiến

lũy

 GV kiểm tra 3 H

 GV nhận xét – đánh giá

3 Giới thiệu bài:

Bài đọc hôm nay sẽ cho các

em thấy 1 nét khác của lòng dũng

cảm, dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo

vệ lẽ phải Đó là tấm gương của 2

nhà khoa học vĩ đại: Cô-péc-ních và

Ga-li-lê ( giới thiệu chân dung 2 nhà

khoa học )

 GV ghi tựa bài

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

 MT: Đọc đúng câu, đoạn, bài, các tên riêng nước ngoài Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

 PP: Đàm thoại, giảng giải, luyện tập, thực hành

 GV đọc mẫu toàn bài

 Chia đoạn: 3 đoạn

Hát

 H đọc và TLCH

+ Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm của Ga-vơ-rốt?

+ Vì sao tác giả lại nói Ga-vơ-rốt là 1 thiên thần?

 H nghe và quan sát

Hoạt động lớp, nhóm đôi.

 Hs nghe

 Hs đánh dấu vào SGK

 Hs tiếp nối nhau đọc từng

8’

 Luyện đọc kết hợp tìm hiểu

nghĩa từ: Thiên văn học, tà

thuyết, tòa án Giáo hội, chân lí,

Cô-péc-ních, Ga-li-lê

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

 MT: Hiểu nội dung ý nghĩa

của bài

 PP: Thảo luận, đàm thoại,

động não, trực quan

 GV chia nhóm, giao việc

 GV đặt câu hỏi

+ Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm

gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục

đích gì?

+ Vì sao tòa án lúc ấy xử phạt

ông?

+ Lòng dũng cảm của

Cô-péc-ních và Ga-li-le thể hiện ở chỗ nào?â

 GV chốt: Bài văn ca ngợi những

nhà khoa học chân chính đã dũng

cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa

đoạn ( 2 lượt )

 Luyện đọc nhóm đôi

 1 Hs đọc cả bài

 Hs đọc thầm phần chú giải và nêu lại nghĩa của từ

Hoạt động nhóm,lớp.

 Hs làm việc theo nhóm 8 H dựa theo những câu hỏi trong SGK

 Các nhóm trình bày – và bổ sung, nhận xét

+ Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên 1 chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: Chính trái đất mới là 1 hành tinh quay xung quanh mặt trời

+ Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cơ-péc-ních

+ Tòa án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phản bảo của Chúa Trời + Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa Trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối

1’

học

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

 MT: Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài

 PP: Luyện tập, thực hành

 GV lưu ý: giọng kể rõ ràng,

chậm rãi, nhấn giọng câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê, với giọng cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm của

2 nhà bác học

 Hoạt động 4: Củng cố

 Thi đua đọc diễn cảm đọc đoạn

văn mình thích và nên lí do?

 Lớp cùng GV nhận xét

 Liên hệ giáo dục

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Luyện đọc thêm

 Chuẩn bị: “ Con sẻ”

 Nhận xét tiết học

đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

Hoạt động lớp, cá nhân.

 H luyện diễn cảm: từng đoạn, cả bài

 2 H/ 1 dãy

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : -Gút gọn được phân số

-Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài tốn cĩ lời văn liên quan đến phân số.( 1,2,3)

II Chuẩn bị :

 GV : Trò chơi khởi động cho H

 HS : Làm bài tập về nhà

 III Các hoạt động :

1’

2’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập.

 Sửa bài tập 3/ 51

 Nêu cách nhân 1 số với 1 tổng,

với 1 hiệu và ngược lại

Trò chơi

 2 H sửa bài: 2 cách

32’

22’

 GV nhận xét, ghi điểm

3 Giới thiệu bài :

Luyện tập chung

 GV ghi bảng

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện tập.

 MT: Rèn luyện kỹ năng thực

hiện phép chia phân số

 PP: Luyện tập, thực hành

Bài 1:

 Yêu cầu H đọc đề và làm bài

Hỏi: khi đổi chỗ 2 phân số trong

phép chia thì được kết quả như thế

nào?

 GV nhận xét rút ý

Bài 2:

 GV yêu cầu H đọc đề và trả lời

câu hỏi: đây có phải là phép chia

2 phân số?

 Hướng dẫn: viết số tự nhiên dưới

dạng phân số có mẫu = 1

 Yêu cầu H thực hiện phép chia 2

phân số

 Rút ra cách viết gọn như SGK:

nhân với phân số đáo ngược của

5 là Vì 2  1 = 2 nên không có

viết 1 ở tử số ( H xem mẫu )

 Hướng dẫn H thực hiện các bài

còn lại

 GV nhận xét, bổ sung cách trình

 Bài b làm tương tự

Hoạt động cá nhân.

- Hs đọc đề

 Cá nhân tự làm bài vào vở

a)

 Kết quả tìm được là phân số đảo ngược của phép chia đã cho

b) Thực hiện tương tự

 H đọc đề mẫu

 Trả lời: phép chia phân số cho số tự nhiên

 H quan sát mẫu

 H làm bài

 Sửa bảng lớp

 H đọc đề

 2 phép tính trở lên

Bài 3:

 Hướng dẫn H đọc đề và trả lời

câu hỏi: Biểu thức có chúa mấy

dấu phép tính?

 Yêu cầu H tính như cách tính giá

trị biểu thức

 GV nhận xét, bổ sung

Bài 4: Toán đố

 Hướng dẫn H vẽ sơ đồ minh họa

ra giấy nháp

 Hướng dẫn H nhìn sớ đồ phân

tích bài toán

 1 tấm vải chia làm mấy phần?

 Bán mấy phần?

 Còn lại mấy phần

 1 phần là bao nhiêu mét?

 Tìm chiều dài của tâm vải lúc

chưa bán?

 Hoạt động 2: Rút kiến thức.

 MT: Hệ thống kiến thức đã

học

 PP: Hỏi đáp

 Hỏi:

+ Khi đổi chỗ 2 phân số trong phép

 H trình bày quy tắc

 H làm bài

a) b)

 Sửa bài bảng lớp

tấm vải

15m ?

 4 phần

 3 phần

 4 – 3 = 1 phần

 15 mét

 Lúc đầu chiều dài tấm vải:

15  4 = 60 ( mét ) Đáp số: 60 m vải

Hoạt động cá nhân.

 H trả lời

Hoạt động nhóm, dãy.

 2 dãy cử đại diện thi đua điền số, dãy nào trình bày nhanh, đẹp, đúng dãy đó nhận phần thưởng

4’

2’

chia thì kết quả thế nào?

+ Nêu cách chia phân số cho số tự

nhiên?

+ Nêu cách tính giá trị biểu thức?

 GV nhận xét, chốt ý

 Hoạt động 3: Củng cố.

 MT: Khắc sâu kiến thức

 PP: Trò chơi

 Thi đua tìm số điền vào chỗ

trống trong phép tính sau:

4 3 5

: 3

2

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Bài tập: 4, 5a/ 52

 Chuẩn bị: “ Luyện tập ( tt )

 Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI-XVII

I/ Mục tiêu

Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về 3 thành thị : Thăng long, phố hién, hội

an ở thế kỉ XVI-XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển(cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

-Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này.

II/ Đồ Dùng Dạy Học

- Bản Đồ Việt Nam

- Phiếu học tập của HS

III/ Các Hoạt Động Dạy Học

1/ Khởi động :

2/ Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2,3 HS đọc ghi nhớ bài “cuộc

khẩn hoang ở đàng trong”

- GV nhận xét

3/ Bài Mới

a) Giới thiệu bài : Thành Thị ở thế

kỉ XVI- XVII

b) Phát triển bài

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- GV trình bày khái niệm thành thị :

Thành thị ở giai đoạn này không chỉ

là trung tâm chính trị, quân sự mà

còn là nơi tập trung đông dân cư,

công nghiệp và thương nghiệp phát

triển

- GV treo bản đồ Việt Nam, yêu cầu

HS xác định vị trí của Thăng Long,

Phố Hiến, Hội An trên bản đồ

*Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân

-GV yêu cầu HS đọc các nhận xét

của người nước ngoài về Thăng

Long, Phố Hiến, Hội An (SGK) để

điền vào bản thôùng kê cho chính

xác

-GV yêu cầu vài HS dựa vào bản

thống kê và nội dung SGK để mô tả

lại thành thị Thăng Long, Phố Hiến,

Hội An ở thế kỉ XVI-XVII

* Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

-GV hướng dẫn HS thảo luận các

câu hỏi sau:

-Hát vui -2,3 HS đọc

-HS lặp lại tựa bài

-HS lắng nghe

-HS thực hiện

Thàn

h thị

Số dân Qui

môT T

HĐ buôn bán

Thăn

g Long

Đông dân hơn,nhiề

u thành thị ở Châu Aù

Lớn bằng thị trấn ở

1 số nước Châu

Á

-Thuyền bè ghé bờ khó khăn -Phiên chợ tấp nập.nhiề

u phố phường

Phố Hiến

Các cư dân từ nhiều nước đến ở

Trên 2000 Nóc nhà

Nơi buôn bán tấp nập

Hội

Các nhà buôn nhật bản

Phố Cảng đẹp

Thương dân ngoại

+ Nhận xét chung về số dân, qui mô

và hoạt động buôn bán trong các

thành thị ở nước ta vào thế kỉ

XVI-XVII

+ Theo em, hoạt động buôn bán ở

các thành thị trên nói lên tình hình

kinh tế (nông nghiệp,thủ công

nghiệp, thương nghiệp)nước ta thời

đó như thế nào ?

_ GV kết luận : Thành thị nước ta

lúc đó tập trung đông người, qui mô

hoạt đọâng buôn bán rộng lớn, sầm

uất.Sự phát triển thành thị phản ánh

sự phát triển mạnh của nông nghiệp

và thủ công nghiệp

4/Củng cố –dạên dò

-Gọi 2,3 HS đọc ghi nhớ

-Chuẩn bị bài : Nghĩa Quân Tây Sơn

Tiến Ra Thăng Long (1786)

-GV nhận xét tiết học

An lập nên

thành thị này

nhất, lớn nhất

ở đàng trong

quốc thường tới buôn bán

-HS mô tả bằng lời, bài viết hoặc tranh vẽ

-HS trả lời

-Hoạt đọâng buôn bán rộng lớn, sầm uất.Sự phát triển thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp và thủ công nghiệp

Chính tả

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I Mục tiêu :

Kiến thức:

-Nhớ viết đúng bài chính tả;biết trình bài các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ

-Làm đúng BTCT2a/3a

II Chuẩn bị :

 GV : Thẻ từ lớng ghi nội dung bài tập 2

 HS:

III Các hoạt động :

1’

4’

1’

32’

18’

14’

2’

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Thắng biển

 Thi tiếp sức

 Nhận xét

3 Giới thiệu bài : Hôm nay các em

sẽ nhớ và viết đúng chính tả 3 khổ

cuối bài “ Bài thơ về tiểu đội xe

không kính”

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs

nhớ – viết

 MT: Nhớ và viết đúng chính tả

3 khổ cuối của bài

 PP: Thực hành

 GV hướng dẫn cách trình bày (

hết mỗi khổ thơ để cách 1 dòng

)

 GV đọc lại toàn bài viết

 GV chấm chữa 7 – 10 bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn H

làm bài tập.

 MT: Luyện viết đúng các

tiếng có âm, vần dễ lẫn

 PP: Luyện tập

Bài 2b:

 GV lưu ý: ở từng chỗ trống, dựa

vào nghĩa của tiếng cho sẵn, em

tìm tiếng có vần “ in hoặc inh “

sao cho tạo ra từ có nghĩa

 GV nhận xét _ chốt

+ lung linh thầm kín

+ giữ gìn lặng thinh

+ bình tĩnh học sinh

+ nhường nhịn gia đình

+ rung rinh thông minh

Hát

 H lên bảng viết nhanh các từ có âm đầu r/ d/ gi

Hoạt động cá nhân, lớp.

 1 H s đọc yêu cầu của bài

 1 H s đọc cả 3 khổ cần viết

 Hs nhớ lại đoạn thơ tự viết

 Hs soát lại bài

 Từng cặp H s đổi vở cho nhau

Hoạt động nhóm.

 1 Hs đọc yêu cầu – lớp đọc thầm

 Hs làm việc theo nhóm, ghi tiếng cần điền vào thẻ từ, nhóm nào xong lên gắn

 Hs đọc các từ đã điền

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Nhận xét tiết học

 Chuẩn bị: “ Kiểm tra”

Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2010

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KHIẾN

I Mục tiêu :

Kiến thức: Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến

Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích(BTI mục III)bước đầu biết đặt câu khiến nói về bạn, với anh, chị hoặc với thầy cô(BT3)

III Các hoạt động :

1.Khởi động :

2.Bài cũ: Ôn tập

 Nêu lại 3 kiểu câu kể mà em đã học?

 Đặt 3 câu về 3 kiểu câu nói trên

 GV nhận xét, chốt ý và chuyển ý

3.Bài mới:

Giới thiệu bài :

Hằng ngày, chúng ta thường xuyên

phải nhờ vả ai đó, khuyên nhủ ai đó hoặc rủ

những người thân quen cùng làm việc gì đó

Để thực hiện được những việc như vậy,

chúng ta phải dùng đến câu khiến Trong bài

học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu về câu

khiến để nắm được cấu tạo và tác dụng của

câu khiến, biết nhận diện và sử dụng câu

khiến

Hoạt động 1: Phần nhận xét.

 MT: H nắm được cấu tạo và tác dụng

Hát

 1 H nêu

 3 H tiếp nối nhau đặt câu

 Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động lớp, nhóm đôi, cá

nhân

của câu khiến.

 PP: Phân tích, đàm thoại

 Yêu cầu H đọc các câu hỏi của phần nhận

xét?

 GV nhận xét, kết luận: Những câu dùng

để nêu yêu cầu, đề nghị, nhờ vả…người

khác làm 1 việc gì đó được gọi là câu

khiến

 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.

 MT: H nắm được ghi nhớ của bài

 PP: Đàm thoại

 Khi nào thì chúng ta dùng câu cầu khiển?

 Câu khiến được viết như thế nào?

 Nêu ghi nhớ của bài

 GV chuyển ý

 Hoạt động 3: Luyện tập.

 MT: H biết nhận diện và sử dụng câu

khiển

 PP: Đàm thoại, luyện tập

Bài 1:

 Yêu cầu H đọc đề bài

 3 H tiếp nối nhau đọc 3 bài tập trong phần nhận xét

 H cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân hoặc trao đổi theo cặp để thực hiện lần lượt từng yêu cầu của bài tập

 H phát biểu ý kiến

 Lớp nhận xét

Lời giải:

 Bài 1: H tìm tác dụng của

câu in nghiêng: Mẹ mời sứ

giả vào đây cho con! (dùng

để mẹ gọi sứ giả vào)

 Bài 2: Cuối câu in nghiên có dấu gì? (Dấu chấm than)

 Bài 3: H tự đặt các câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh

( + Nam ơi, cho tớ mượn quyển vở của bạn với! + Nam ơi, đưa tớ mượn quyển vở của bạn!

+ Nam ơi, cho tớ mượn quyển vở của bạn đi!)

Hoạt động lớp.

 Khi chúng ta muốn nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn…với người khác

 Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than (!) hoặc đấu chấm

 2 H đọc nội dung ghi nhớ trên bảng phụ

 Lớp đọc thầm

Hoạt động lớp, nhóm, cá

 GV nhận xét, chốt ý.

Bài 2:

 Yêu cầu H đọc đề bài

 GV lưu ý: Trong SGK, câu khiến thường

được dùng để nêu yêu cầu H trả lời câu

hỏi hoặc giải bài tập, cuối các câu khiến

này thường có dấu chấm

Bài 3:

 Yêu cầu H đọc đề bài

 GV nhắc H chú ý: đặt câu khiến phải hợp

với đối tượng mình nêu yêu cầu, đề nghị,

mong muốn… VD, diễn đạt câu khiến nêu

cho bạn là người cùng lứa tuổi, cho anh

chị là người lớn tuổi hơn, với thầy cô giáo

là bậc trên phải khác nhau về sắc thái

 GV nhận xét, chốt ý

 Hoạt động 4: Củng cố.

 MT: H nắm được cách đặt câu cầu

khiến

 Tổ chức cho H thi đua

nhân

 4 H tiếp nối nhau đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập, mỗi em đọc 1 ý

 H cả lớp đọc thầm lại

 H làm việc cá nhân hoặc trao đổi theo cặp Các em gạch dưới bằng bút chì mờ những câu khiến trong SGK

 Mỗi tổ cử 1 bạn đọc những câu khiến đã tìm trước lớp Lời giải:

a) Hãy gọi người hành hành vào cho ta!

b) Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhẩy lên boong tàu!

c) Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân!

d) Con chặt cho đủ 1 trăm đốt tre, mang về đây cho ta!)

1 H đọc yêu cầu bài tập

 Mỗi nhóm cử 1 H đóng vai điều khiển các bạn trong nhóm tím các câu khiến trong SGK Tiếng Việt hoặc Toán, thư kí nhóm ghi nhanh ra giấy những câu tìm được Nhóm nào làm xong dán nhanh bài lên bảng lớp

 Đại diện các nhóm trình bày kết quả Cả lớp nhận xét, tính điểm cho từng

 GV nhận xét , tuyên dương.

4 Tổng kết – Dặn dò :

 Về nhà xem lại các bài tập, ghi nhớ

 Chuẩn bị : Cách đặt câu khiến

 Nhận xét tiết học

nhóm

1 H đọc đề bài, lớp đọc thầm

 H làm việc cá nhân (tự đặt các câu khiến vào nháp

 Mời 3 H làm bài tập trên bảng

 Cũng có thể tổ chức cho H làm việc theo nhóm Các nhóm viết câu khiến vào giấy khổ to

 Cả lớp nhận xét, tính điểm

Hoạt động lớp, cá nhân

Hình thức:

+ Chia lớp thành 2 đội A, B

 Mỗi câu 4 H

 Hình thức thi đua:

+ Đội A: Đặt 1 câu kể

+ Đội B: Chuyển câu kể đội

A vừa nêu thành câu khiến và ngược lại

 Lớp cổ vũ, nhận xét

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Chọn được câu chuyện đã tham gia(hoặc chứng kiến) nói về lòng dũng cảm, theogợi ý SGK

2 Biết sắp xếp các sự việc 1 cách hợp lí để kể lại rõ ràng;biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện

II Chuẩn bị :

 GV : Tranh, minh họa việc làm của người có lòng dũng cảm

 HS : Nháp

III Các hoạt động :

1’

4’

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã

Hát