Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em - HS [r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN 6
Từ ngày 23 / 09 / 2013 đến ngày 27 /09 /2013 Thứ
3
Tập đọc Chớnh tả
Nỗi dằn vặt của An-đrõy – ca Người viết truyện thật thà
BP BP Thứ 2
Toỏn SHĐT
Luyện tập
1
2
3
Sỏng Lịch sửTập đọc
Toỏn
Khởi nghĩa hai Bà Trưng ( năm 40) Chị em tụi
Luyện tập chung
PHT BP Thứ 3
3
Kể chuyện
LT Tiếng Việt Địa lớ
Kể chuyện đó nghe, đó đọc Luyện MRVT: Trung thực – Tự trọng DT
Thứ 4
25/9
2
Toỏn Luyện từ và cõu
Luyện tập chung Danh từ chung và danh từ riờng Từ điển 1
2
3
Sỏng Tập làm văn
LT Tiếng Việt Toỏn
Trả bài văn viết thư Luyện đọc
Phộp cộng
PHT BP
Thứ 5
26/9
1
Luyện từ và cõu
LT Toỏn
MRVT: Trung thực – Tự trọng Luyện: Tỡm số trung bỡnh cộng
Thứ 6
27/9 13 Chiều Tập làm vănLT Toỏn Luyện tập xõy dựng đoạn văn kể chuyệnThực hành : Xem biểu đồ BPBP
* Cụng tỏc chuyờn mụn trọng tõm trong tuần:
o Soạn giảng đỳng phõn phối chương trỡnh, theo chuẩn kiến thức kĩ năng và cụng văn số
1617 / SGĐT- GDTH kết hợp tớch hợp kĩ năng sống, GD mụi trường biển đảo vaứ sửỷ duùng naờng lửụùng TK/ HQ.
o Bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu.
o Sinh hoạt chuyờn mụn.
o Làm đồ dựng dạy học.
Dự giờ: Mụn: Khoa học Tiết: 1 Lớp: 4C Ngày dạy: 25/09/2013
HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG GIÁO VIấN
Nguyễn Biờn Thựy
Trang 2
Thứ hai, ngày 23 tháng 9 năm 2013 Buổi sáng: TẬP ĐỌC
NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA
I/ MỤC TIÊU:
* Mục tiêu bài học:
Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân
Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể truyện *Mục tiêu KNS:
- KN giao tiếp
- KN thể hiện sự thông cảm
- KN tư duy phê phán
II CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1 Bài cũ:
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài
* Hướng dẫn luyện đọc
- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn
trong bài (đọc 2, 3 lượt)
- Lần 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa
lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng
đọc không phù hợp, chú ý tên riêng tiếng nước ngoài
- Lần 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích
các từ mới ở cuối bài đọc GV giúp HS hiểu nghĩa từ
dằn vặt (cho HS đặt câu với từ này)
- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
* GV đọc diễn cảm cả bài
3.Hướng dẫn tìm hiểu bài
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn
cảnh gia đình em lúc đó thế nào?
- Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông, thái độ
của An-đrây-ca thế nào?
- An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho
ông?
- GV nhận xét & chốt ý
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
- Chuyện gì đã xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc về
nhà?
- An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?
- HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu …… mang về nhà + Đoạn 2: phần còn lại
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn + HS đọc thầm phần chú giải
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài
- HS nghe
- HS đọc thầm đoạn 1
- An-đrây-ca lúc đó mới 9 tuổi, em sống cùng
mẹ & ông Ông em đang ốm rất nặng -An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay
- An-đrây-ca được các bạn đang chơi đá bóng
rủ nhập cuộc Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em mới nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về
- HS đọc thầm đoạn 2
- An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Ông đã qua đời
- HS nêu:
+ An-đrây-ca oà khóc khi biết ông đã qua đời Bạn cho rằng chỉ vì mình mải chơi bóng, mua thuốc về chậm mà ông chết
+ An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe + Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca không có lỗi nhưng An-đrây-ca không nghĩ như vậy Cả đêm bạn nức nở dưới gốc cây táo do ông trồng Mãi đến khi đã lớn, bạn vẫn tự dằn vặt mình
Trang 3- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một cậu bé
như thế nào?
- GV nhận xét & chốt ý
4 Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em
sau mỗi đoạn
a) Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn
cảm (Bước vào phòng ông nằm ……… từ lúc con
vừa ra khỏi nhà)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn
cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
5.Củng cố- Dặn dò:
- Câu chuyên trên có ý nghĩa gì?
Em hãy đặt lại tên cho truyện theo ý nghĩa câu
chuyện?
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS
trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn,
chuẩn bị bài: Chị em tôi
- An-đrây-ca rất yêu thương ông, không tha thứ cho mình vì ông sắp chết mà còn mải chơi bóng, mang thuốc về nhà muộn / An-đrây-ca rất
có ý thức trách nhiệm, trung thực & nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân …………
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận cô – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp
- Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương & ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân
- HS nêu tự do
- HS nghe và thực hiện
………
CHÍNH TẢ NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ (Nghe – Viết)
I MỤC TIÊU:
Nghe – viết đúng và trình bày bài CT sạch sẽ, trình bày đúng lời đối thoạicuar nhân vật trong bài
Làm đúng BT2 và bài tập3/b
II CHUẨN BỊ:
- Sổ tay chính tả
- Phiếu khổ to kẻ bảng sau phát cho vài HS sửa lỗi ở BT2, giúp GV nhận xét (trực quan) trước lớp:
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Bài cũ:
2.Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả
- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt
- GV mời 1 HS đọc lại truyện & yêu cầu cả lớp
cho biết nội dung của mẩu truyện?
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại truyện & cho biết
- HS theo dõi trong SGK
- 1 HS đọc lại truyện & nêu nội dung truyện: Ban-dăc là một nhà văn nổi tiếng thế giới, có tài tưởng tượng tuyệt vời khi sáng tác các tác phẩm văn học nhưng trong cuộc sống lại là một người rất thật thà, không bao giờ biết nói dối
- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết
Trang 4những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài
- GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng
dẫn HS nhận xét Chú ý viết tên riêng tiếng nước
ngoài theo đúng quy định
- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào
bảng con
- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS
viết
- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt
- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS
đổi vở soát lỗi cho nhau
- GV nhận xét chung
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả
Bài tập 2: (Tập phát hiện & sửa lỗi chính tả)
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2
- GV nhắc HS:
+ Viết tên bài cần sửa lỗi: Người viết truyện thật
thà.
+ Sửa tất cả các lỗi có trong bài
- GV phát riêng phiếu cho 1 số HS viết bài mắc lỗi
chính tả
- GV nhận xét kết quả bài làm của HS (có đối
chiếu với vở viết)
Bài tập 3b:
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3b
- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đã học về từ láy
để vận dụng giải bài tập này
- GV chỉ vào ví dụ & giải thích: Tìm các từ láy có
tiếng chứa thanh hỏi, thanh ngã
- GV phát phiếu & từ điển cho các nhóm thi tìm
nhanh
- GV nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc
4.Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS
- Yêu cầu HS ghi nhớ hiện tượng chính tả trong
bài để không viết sai những từ đã học
- Nhắc HS chuẩn bị bản đồ có tên các quận,
huyện, thị xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch
sử ở tỉnh hoặc thành phố em đang sinh sống
- Chuẩn bị bài: (Nhớ – viết) Gà Trống & Cáo
- HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai
- HS nhận xét
- HS luyện viết bảng con
- HS nghe – viết
- HS soát lại bài
- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- Cả lớp đọc thầm lại để biết cách ghi lỗi & sửa lỗi trong sổ tay chính tả của mình
- HS tự đọc bài, phát hiện lỗi & sửa lỗi chính tả trong bài của mình Các em viết lỗi & cách sửa từng lỗi vào sổ tay chính tả của mình
- Từng cặp HS đổi bài cho nhau để sửa chéo
- Những HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp
- Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- Cả lớp theo dõi trong SGK
- HS nhắc lại kiến thức về từ láy
- Các nhóm thi tìm nhanh
- Đại diện nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét & bình chọn nhóm thắng cuộc
- HS lắng nghe
- HS nghe và thực hiện
* Buổi chiều: TOÁN
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
Đọc được một số thông tin trên biểu đồ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Trang 5HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ:
2.Bài mới:
a) Giới thiệu:
b) Thực hành
Bài tập 1:Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ tranh
vẽ
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Cho HS quan sát biểu đồ
- Cho HS làm bài
- Gọi HSNX
- GVNX
Bài tập 2: Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ cột
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Cho HS quan sát biểu đồ
- Cho HS làm bài
- Gọi HS nêu kết quả
- Gọi HSNX
- GVNX
Bài tập3 :( Dành cho HSK,G)
- Gọi HS nêu yêu cầu
- GV treo bảng phụ, y/c HS quan sát
- GVHD, gọi hs lên bảng làm bài
- Gọi HSNX
c) Củng cố Dặn dò:
- GV chốt lại
Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực
hiện (do phải vẽ hình), chỉ làm với số lượng nội dung
ít…
Biểu đồ cột: dễ thực hiện, chính xác,
có thể làm với số lượng nội dung nhiều…
- Chuẩn bị bài sau
- HS nêu yêu cầu
- HS quan sát biểu đồ
- 1 HS làm bài, cả lớp làm vào vở
- HSNX
- Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
- 1 HS nêu yêu cầu
- HS quan sát biểu đồ
- HS làm bài
- 3 HSTB_Y nêu kết quả, lớp làm vào vở
- HSNX
- HS sửa ( nếu sai)
- 1 HS nêu yêu cầu
- HS quan sát
- 3hs lên bảng làm
- HSNX
- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS nghe và thực hiện
Thứ ba, ngày 24 tháng 9 năm 2013
* Buổi sáng: LỊCH SỬ
KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40)
I MỤC TIÊU:
Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa) Nguyên nhân khởi nghĩa : do căm thù quân xâm lược,Thi Sách bị Tô Định giết hại(trả nợ nước, thù nhà) Diễn biến: mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát,Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… nghĩa quân làm chủ
Mê Linh,chiếm Cổ Loa rồi tấn công Luy Lâu trung tâm của chính quyền đô hộ
Ý nghĩa:Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắ đô hộ, thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta
Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khoeir nghĩa
II CHUẨN BỊ:
- Lược đồ cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Bài cũ:
2.Bài mới:
Trang 6Hoạt động1: Thảo luận nhóm
- Trước khi thảo luận nhóm, GV giải thích khái
niệm quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta,
vùng đất Bắc Bộ & Bắc Trung Bộ chúng đặt là quận
Giao Chỉ
- GV đưa vấn đề sau để các nhóm thảo luận
“Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà
Trưng, có hai ý kiến sau:
+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt là
Thái thú Tô Định
+ Do Thi Sách, chồng của bà Trưng Trắc, bị Tô Định
giết hại
Theo em, ý kiến nào đúng? Tại sao?
- GV hướng dẫn HS kết luận sau khi các nhóm báo
cáo kết quả làm việc (Thi Sách bị giết hại chỉ là cái
cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa là
do lòng yêu nước, căm thù giặc của Hai Bà Trưng)
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
- GV treo lược đồ & giải thích: Cuộc khởi nghĩa
Hai Bà Trưng diễn ra trên phạm vi rất rộng, lược đồ
chỉ phản ánh khu vực chính nổ ra cuộc khởi nghĩa
- GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến của cuộc khởi
nghĩa?
- GV nhận xét
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa như
thế nào đối với lịch sử của dân tộc?
- GV chốt: Sau hơn 200 năm bị phong kiến nước
ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta giành được
quyền độc lập Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn
duy trì được truyền thống bất khuất chống ngoại
xâm
- GV giáo dục tư tưởng: Những người đầu tiên
giành lại được độc lập cho dân tộc chính là những
người phụ nữ Việt Nam Như vậy, ngay từ những
ngày đầu dựng nước, phụ nữ Việt Nam đã có những
đóng góp rất lớn vì vậy cần phải có thái độ coi trọng
& nâng cao vai trò của phụ nữ trong cuộc sống
Củng cố
- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng do ai lãnh đạo?
- Nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng?
Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Ngô Quyền & chiến thắng Bạch
Đằng
- HS lắng nghe
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày + Thi Sách bị giết hại chỉ là cái cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa là do lòng yêu nước, căm thù giặc của Hai Bà Trưng
- Các nhóm khác nhận xét-bổ sung
- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS quan sát lược đồ & dựa vào nội dung của bài để tường thuật lại diễn biến của cuộc khởi nghĩa
- Cả lớp thảo luận để đi đến thống nhất
- HS nêu: Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau 220 năm nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Hai bà Trưng
- Nguyên nhân sâu xa là do lòng yêu nước, căm thù giặc của Hai Bà Trưng
- HS nghe và thực hiện
TẬP ĐỌC
CHỊ EM TÔI
I/ MỤC TIÊU:
* Mục tiêu bài học:
Trang 7Hiểu ý nghĩa : Khuyên hs không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tôn trọng của mọi người đối với mình
Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện
* Mục tiêu KNS:
- KN tự nhận thức về bản thân
- KN thể hiện sự thông cảm
- KN xác định giá trị
- KN lắng nghe tích cực
II CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Bài cũ:
2.Bài mới:
a)Giới thiệu bài
b)Hướng dẫn luyện đọc
- Gọi HS đọc bài văn
- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn
trong bài (đọc 2, 3 lượt)
- Lần 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi
phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc
không phù hợp
- Lần 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích
các từ mới ở cuối bài đọc
- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
- GV đọc diễn cảm cả bài
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Cô chị xin phép ba đi đâu?
- Cô có đi học nhóm thật không? Em đoán xem cô đi
đâu?
- Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa? Vì sao cô
lại nói dối được nhiều lần như vậy?
- Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?
- GV nhận xét & chốt ý
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
- Cô em đã làm gì để cô chị thôi nói dối?
- 1 HS đọc
- HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu …… tặc lưỡi cho qua + Đoạn 2: tiếp theo ………… cho nên người + Đoạn 3: phần còn lại
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
+ HS đọc thầm phần chú giải
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài
- HS nghe
- HS đọc thầm đoạn 1
- Cô xin phép ba đi học nhóm
- Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè, đến nhà bạn, đi xem phim hay la cà ngoài đường…
- Cô nói dối ba nhiều lần đến nỗi không biết lần nói dối này là lần thứ bao nhiêu Cô nói dối được nhiều lần như vậy vì bấy lâu nay ba vẫn tin cô
- Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin của
ba nhưng cô vẫn tặc lưỡi vì đã quen nói dối
- HS đọc thầm đoạn 2
- Cô em bắt chước cô chị, cũng nói dối ba đi tập văn nghệ, rồi rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt chị, vờ làm như không thấy chị Chị thấy em nói dối đi học lại vào rạp chiếu bóng thì tức giận bỏ về
- Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp là em đi tập
văn nghệ khiến chị càng tức, hỏi: Mày tập văn nghệ ở rạp chiếu bóng à? Em giả bộ ngây thơ,
Trang 8- GV nhận xét & chốt ý
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
- Vì sao cách làm của cô em giúp được cô chị tỉnh
ngộ?
GV chốt lại: Vì em nói dối hệt như chị khiến chị
nhìn thấy thói xấu của chính mình Chị lo em sao
nhãng học hành & hiểu mình đã là gương xấu cho em
Ba biết chuyện, buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban
nhau Vẻ buồn rầu của ba đã tác động đến cô chị
- Cô chị đã thay đổi như thế nào?
- GV nhận xét & chốt ý
3 Hướng dẫn đọc diễn cảm
a)Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
- GV nhắc nhở, hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể
hiện diễn cảm bài văn
- b) Hướng dẫn kĩ cách đọc phân vai
- GV hướng dẫn HS luyện & thi đọc diễn cảm theo
cách phân vai
- GV sửa lỗi cho các em
4.Củng cố- Dặn dò:
Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong
giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn,
chuẩn bị bài: Trung thu độc lập
hỏi lại: Chị nói đi học nhóm sao lại ở rạp chiếu bóng vì phải ở rạp chiếu bóng mới biết em không
đi tập văn nghệ Cô chị sững sờ vì bị lộ
- HS nêu
- HS lắng nghe và ghi nhớ
Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa Cô cười mỗi khi nhớ lại cái cách em gái đã chọc tức mình, làm mình tỉnh ngộ
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận cô – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc phân vai
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
- Câu chuyện là lời khuyên HS không được nói dối Nói dối là tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người với mình
- HS lắng nghe
- HS nghe và thực hiện
TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU
Viết, đoc, so sánh các số tự nhiên, nêu được giá trị của chữ số trong một số.
Đọc được thông tin trên biểu đồ cột.
Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định
2.Kiểm tra bài cũ :
3.Bài mới
a Giới thiệu bài
b Luyện tập
Bài 1
- 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
a 2 835 918
b 2 835 916
Trang 9- GV chữa bài và yêu cầu HS nêu cách tìm số
liền trước , số liền sau của một số tự nhiên
Bài 2( giảm)
Bài 3
- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ và hỏi : Biểu đồ
biểu diễn gì?
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS nêu kết quả
- Gọi HSNX Sau đó GVchữa bài
Bài 4
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở
- Cho HS đổi vở kiểm tra
Bài 5 ( Dành cho HS khá, giỏi)
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm bài
4 Củng cố , dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau
c HS đọc và nêu chữ số 2 của từng số
- HSNX
- HS quan sát biểu đồ và trả lời: số HS giỏi toán khối lớp 3 trường Lê Quí Đôn năm học 2004-2005
- HS thực hiện y/ c của GV
a.Khối lớp 3 có 3 lớp là: 3A , 3B , b.Lớp 3A có 18 HS giỏi toán , lớp 3B có 37 HS , lớp 3C có 21 HS giỏi toán
c Lớp 3B có nhiều HS giỏi toán nhất , lớp 3A có ít nhất
d Trung bình mỗi lớp có số HS giỏi toán là (18 + 27 + 21) : 3 = 22(HS)
- 1 HS nêu yêu cầu
- HS làm bài vào vở
- Sau đó đổi chéo vở để kiểm tra
- 1 HS nêu yêu cầu
- 1HS lên bảng làm bài Các em khác nhận xét
- HS nghe và thực hiện
* Buổi chiều : KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU:
Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng
Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện
II CHUẨN BỊ:
- Một số truyện viết về tính trung thực
- Bảng lớp viết đề bài
- Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Bài cũ:
2.Bài mới:
a)Giới thiệu bài
b) Hướng dẫn HS kể chuyện
* : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
- GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS
xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại
một câu chuyện em đã được nghe (nghe qua ông bà,
cha mẹ hay ai đó kể lại), được đọc (tự em tìm đọc
được) về lòng tự trọng
- GV nhắc HS: những truyện được nêu làm ví dụ
(Buổi học thể dục, Sự tích dưa hấu ……) là những bài
trong SGK, giúp các em biết những biểu hiện của lòng
tự trọng Em nên kể những câu chuyện ngoài SGK
Nếu không tìm được câu chuyện ngoài SGK, em có thể
kể một trong những truyện đó Khi ấy, em sẽ không
- HS đọc đề bài
- HS cùng GV phân tích đề bài
- 4 HS tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý 1,
2, 3, 4
Trang 10được tính điểm cao bằng những bạn tự tìm được truyện
- GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện,
nhắc HS:
+ Trước khi kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu
chuyện của mình (Tên truyện; Em đã nghe câu chuyện
từ ai hoặc đã đọc truyện này ở đâu?)
+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến,
kết thúc
* HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện
a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- GV lưu ý: Với những truyện khá dài mà HS không
kể hết được, GV cho phép HS chỉ cần kể 1, 2 đoạn –
chọn đoạn có sự kiện nổi bật, có ý nghĩa Nếu có bạn tò
mò muốn nghe tiếp câu chuyện, các em có thể kể lại
cho các bạn nghe hết câu chuyện vào giờ ra chơi hoặc
sẽ cho bạn muợn truyện để đọc
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV mời những HS xung phong lên trước lớp kể
chuyện
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay không? (HS nào
tìm được truyện ngoài SGK được tính thêm điểm ham
đọc sách)
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả năng hiểu truyện của người kể.
+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn
kể chuyện hấp dẫn nhất.
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi
kể & tên truyện của các em (không viết sẵn, không
chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn
- GV cùng HS nhận xét, tính điểm thi đua
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay,
nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt
câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn những HS kể
chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại ở
tiết sau
- Y/c HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân
- Chuẩn bị bài: Lời ước dưới trăng
- Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình Có thể nói rõ đó là chuyện về một người quyết tâm vươn lên, không thua kém bạn bè hay là người sống bằng lao động của mình, không ăn bám, dựa dẫm, dối lừa người khác …
- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3
- HS nghe
- HS kể chuyện theo cặp
- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- HS xung phong thi kể trước lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm
- HS lắng nghe và thực hiện
LT TIẾNG VIỆT Luyện mở rộng vốn từ: Trung thực- Tự trọng Danh từ A- Mục tiêu Yêu cầu:
1 Luyện mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ đề: Trung thực- Tự trọng
2 Luyện cho HS nắm được nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ nói trên để đặt câu
B- Đồ dùng dạy- học :