Giáo án lớp 4 môn Toán - Kì I - Tuần 9

B/Đồ dùng dạy- học -Thước kẻ và thước ê ke C/Các hoạt động dạy-học HĐ của GV HĐ của HS I/Bài cũ: -Nêu tên các cặp cạnh song song nhau, các cặp cạnh không song song nhau trong hình sau: -[r]

A/ Mục tiêu

-Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

-Nhận biết được hai đường thẳng song song

B/ Đồ dùng dạy- học

-Thước thẳng và ê ke

C/ Các hoạt động dạy-học

I/Bài cũ:

-Y/c hs nêu tên các cặp cạnh vuông góc nhau,

các cặp cạnh cắt nhau mà không vuông góc

với nhau trong hình

A B

C

E D

II/Bài mới:

1/Giới thiệu bài

-Nêu mục tiêu bài học- Ghi đề bài lên bảng.

2/Giới thiêu hai đường thẳng song song

-Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, Y/c hs

đọc tên hình

-Dùng phấn màu kéo dài 2 cạnh đối diện AB

và CD Hai đường thẳng AB và CD là 2

đường thẳng song song nhau

-Tương tự cho hs kéo dài 2 cạnh AD và BC

về 2 phía, thì cạnh AD và BC có song song

nhau không?

-Nêu: Hai đường thẳng song song không bao

giờ gặp nhau

-Cho hs liên hệ các hình ảnh 2 đường thẳng

song song ở xung quanh ta

-Cho hs tập vẽ hai đường thẳng song song

3/Thực hành

Bài 1:

-Gọi hs đọc đề bài

a/Vẽ hình chữ nhật ABCD ,Y/c hs nêu các

cặp cạnh song song có trong hình đó

b/Tương tự, Y/c hs nêu các cặp cạnh song

song có trong hình vuông MNPQ

Bài 2:

-2 hs trình bày

-Đọc lại đề

-Hình chữ nhật ABCD

-Theo dõi GV thực hiện

-1hs lên thực hiện và trả lời câu hỏi của cô

-Vài hs nhắc lại

-2 cạnh đối diện của bảng đen, 2 mép đối diện của vở, các chấn song cửa sổ…

-Tập vẽ vào vở nháp

-1hs đọc a/AB & DC A B M N

AD & BC b/ MN & PQ D C Q P

MQ & NP

TUẦN 9

-Gọi hs đọc đề bài

-Y/c hs quan sát hình và nêu các cặp cạnh

song song với cạnh BE

Bài 3:(a)

-Cho hs đọc nội dung bài

a/Trong hình MNPQ & EDIHG có các cặp

cạnh nào song song với nhau?

b/ Trong 2 hình trên có các cặp cạnh nào

vuông góc với nhau?

III/ Củng cố-Dặn dò

-Thế nào là hai đường thẳng song song nhau?

-Nhận xét giờ học

-Dặn hsCBB:Vẽ hai đường thẳng vuông góc

-Cạnh AB & CD song song với cạnh BE

-1hs đọc , lớp đọc thầm

a/-Trong hình MNPQ có cạnh MN & QP song song nhau

-Trong hình EDIHG có cạnh ID song song với cạnh DH

b/-Cạnh MN vuông góc với cạn MQ

- Cạnh MQ vuông góc với cạnh QP

- Cạnh DI vuông góc với cạnh IH

- Cạnh IH vuông góc với cạnhHG -Là 2 đường thẳng không bao giờ cắt nhau

Bổ sung:

A/Mục tiêu

-Vẽ được đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước -Vẽ được đường cao của một hình tam giác

B/Đồ dùng dạy- học

-Thước kẻ và thước ê ke

C/Các hoạt động dạy-học

I/Bài cũ:

-Nêu tên các cặp cạnh song song nhau, các cặp

cạnh không song song nhau trong hình sau:

A B

D C

II/Bài mới:

1/Giới thiệu bài

-Nêu mục tiêu bài học- Ghi đề bài lên bảng.

2/Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua một điểm

-2HS trình bày

-Đọc lại đề

và vuông góc với một đường thẳng cho trước

-GV thực hiện các thao tác như SGK, vừa thao

tác vừa nêu cách vẽ cho hs quan sát(Từng trường

hợp)

-Cho hs thực hành vẽ

+Y/c hs vẽ đường thẳng AB bất kì Lấy điểm E

trên đường thẳng AB (hoặc ngoài đường thẳng

AB).Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD đi qua

điểm E và vuông góc với AB

3.HD vẽ đường cao của hình tam giác

-Vẽ hình tam giác ABC lên bảng Y/c hs đọc tên

hình tam giác đó

-Gọi hs vẽ đường thẳng đi qua A và vuông góc

với cạnh BC của tam giác ABC tại điểm H

-Nêu : Ta gọi AH là đường cao của tam giác

ABC Vậy đường cao của tam giác là gì?

-Y/c hs vẽ đường cao hạ từ đỉnh B vạ đỉnh C của

tam giác ABC

-Một hình tam giác có mấy đường cao?

3/Thực hành

Bài 1:

-Gọi hs nêu y/c bài

-Y/c hs vẽ vào vở, 3hs lên bảng vẽ 3 trường hợp

và nêu cách thực hiện

Bài 2:

-Bài tập yêu cầu ta làm gì?

-Cho hs xác định đường cao AH đi qua đỉnh nào

và vuông góc với cạnh nào của tam giác ABC

-Theo dõi GV HD trong từng trường hợp

-Tập vẽ đường thẳng đi qua một điểm à vuông góc với một đường thẳng cho trước trong vở nháp

C

A E B

D

C E

A B D -Hình tam giác ABC

-1hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vở nháp

A

B C H

-Đường cao của hình tam giác chính là đường thẳng đi qua một đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện của đỉnh đó

HS thực hành vẽ D

C

E C

C E D D

-Vẽ đường thẳng di qua điểm E và vuông góc với đường thẳng CD -Vẽ vào vở

-Nhận xét bài làm trên bảng

-Vẽ đường cao của tam giác ABC trong mỗi trường hợp

Điểm E trên đường thẳng AB

Điểm E trên đường thẳng CD

đường cao AH

-Y/c hs tự làm bài , 3 hs lên bảng vẽ trong 3

trường hợp

III/Củng cố-Dặn dò

-Nhận xét giờ học

-Dặn hs về nhà CBB:Vẽ hai đường thẳng vuông

góc

-AH đi qua đỉnh A và vuông góc với cạnh BC của tam giác ABC

-Làm bài -Nhận xét bài trên bảng A

B C H

H B

B H C

A C A B

Bổ sung: .

A/Mục tiêu

-Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm và sông với một đường thẳng cho trứơc (bằng

thước kẻ và ê-ke

B/Đồ dùng dạy- học

-Thước kẻ và ê ke

C/Các hoạt động dạy-học

I/Bài cũ:

-HS1: vẽ 2 đường thẳng AB và CD vuông

góc với nhau tại E

-HS2:Vẽ tam giác ABC sau đó vẽ đường

cao AH của tam giác này

II/Bài mới:

1/Giới thiệu bài

-Nêu mục tiêu bài học- Ghi đề bài lên

bảng

2/HD vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E

và song song với đường thẳng AB cho

trước.

- Gọi hs nêu bài toán

-2hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào vở nháp.

-Đọc đề bài

-Theo dõi thao tác của GV

-GV thực hiện các bước vẽ như SGK , vừa

thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ

-Hỏi để hs nêu lại trình tự các bước vẽ

đường thẳng CD đi qua E và vuông góc

với đường thẳng AB như phần bài học

SGK

3/Thực hành

Bài 1:

-Gọi hs nêu y/c bài

- Để vẽ đực đường thẳng AB đi qua M và

với đường thẳng CD trước tiên ta phải vẽ

gì?

-Y/c hs vẽ vào vở, 1hs lên bảng vẽ

-Nhận xét

Bài 3:

-Gọi hs đọc đề bài

a/Y/c hs hs tự làm bài

-Y/c hs nêu cách vẽ đường thẳng đi qua B

song song với AD

-Tsao chỉ cần vẽ đường thẳng đi qua B và

vuông góc với BA thì đường thẳng này sẽ

// với AD

b/Y/c hs dùng thước ê ke ktra dỉnh E là

góc gì?

-Nhận xét

III/Củng cố-Dặn dò

-Nhận xét giờ học

-Dặn hs CBB:Thưc hành vẽ hình chữ nhật

B1: Vẽ đường thẳng MN đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB

B2: Vẽ đường thẳng CD đi qua E và vuông góc với đường thẳng NM ta được đường thẳng CD song song với đường thẳng AB

-Vẽ đường thẳng AB đi qua điểm M và song song với đường thẳng AB

-Vẽ đường thẳng đi qua M và vuông góc với đường thẳng CD

C D

A M B

-1hs đọc -1 hs lên bảng làm, lớp làm vở nháp

-Vẽ đường thẳng đi qua B vuông góc với AB, đường thẳng này // với AD

-Vì trên hình vẽ có AB vuông góc với AD C

B E

A D -1hs lên bảng ktra, lớp ktra trong hình vẽ của mình (là góc vuông) Bổ sung: .

Góc đỉnh E của hình tứ giác BEDA là góc vuông

§44 THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I/Mục tiêu

-Giúp HS: Biết sử dung thước và ê ke để vẽ được một hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước

II/Đồ dùng dạy học

-Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS)

III/Hoạt động dạy học

GV HS

A/KTBC

-GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS 1 vẽ đường

thẳng CD đi qua điểm E và song song với

đường thẳng AB cho trước ; HS 2 vẽ đường

thẳng đi qua đỉnh A của hình tam giác ABC và

song song với cạnh BC

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các

cạnh :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ và hỏi

HS:

+Các góc ở các đỉnh của hình chữ nhật MNPQ

có là góc vuông không ?

-Hãy nêu các cặp cạnh song song với nhau có

trong hình chữ nhật MNPQ

-Dựa vào các đặc điểm chung của hình chữ

nhật, chúng ta sẽ thực hành vẽ hình chữ nhật

theo độ dài các cạnh cho trước

-GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có

chiều dài 4 cm và chiều rộng 2 cm

-GV yêu cầu HS vẽ từng bước như SGK

3.Thực hành

Bài 1

-GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều

dài 5 cm, chiều rộng 3 cm, sau đó đặt tên cho

hình chữ nhật

-GV yêu cầu HS nêu cách vẽ của mình trước

lớp

-GV yêu cầu HS tính chu vi của hình chữ nhật

-GV nhận xét

Bài 2

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình, sau đó dùng thước

có vạch chia để đo độ dài hai đường chéo của

-2 HS lên bảng vẽ hình, HS cả lớp vẽ hình vào giấy nháp

-HS nghe

M N

P Q +Các góc này đều là góc vuông

+Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN

-HS vẽ vào giấy nháp

-1 HS đọc trước lớp

-HS vẽ vào Vở

-HS nêu các bước như phần bài học của SGK

-Chu vi của hình chữ nhật là:

(5 + 3) x 2 = 16 (cm) -HS làm bài cá nhân

-HS cả lớp

hình chữ nhật và kết luận: Hình chữ nhật có hai

đường chéo bằng nhau

4.Củng cố-dặn dò

-GV tổng kết giờ học

Bổ sung:

I/Mục tiêu

Giúp HS biết sử dụng thước và ê-ke để vẽ được một hình vuông biết độ dài một cạnh cho trước

II/Đồ dùng dạy học

Thước kẻ và ê-ke

III/Hoạt động dạy học

GV HS

A/KTBC

-Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật cạnh 5 cm và 3

cm sau đó nêu các cặp cạnh vuông góc và các

cặp cạnh song song với nhau

-Nhận xét, cho điểm HS

B/Dạy bài mới

1.Vẽ hình vuông cạnh 3 cm

-Nêu bài toán “Vẽ hình vuông cạnh ABCD có

cạnh 3 cm”.

-Hướng dẫn HS vẽ và vẽ mẫu lên bảng ( vẽ

lên bảng hình vuông có cạnh 3 dm)

*Vẽ đoạn thẳng DC = 3 dm

*Vẽ đường thẳng DA vuông góc với DC tại D

và lấy DA = 3 dm

*Vẽ đường thẳng CB vuông góc với DC tại C

và lấy CB = 3 dm

*Nối A với B ta được hình vuông ABCD

2.Thực hành

Bài1

a/ HS vẽ được hình vuông cạnh 4 cm (như

hướng dẫn SGK )

b/ HS tự tính được chu vi và diện tích hình

vuông có cạnh 4 cm

-Cả lớp vẽ vào nháp sau đó 2 bạn cùng bàn đổi vở kiểm tra cho nhau

-1 HS lên bảng vẽ với số đo 5 dm và 3 dm

-Đọc lại bài toán

-Quan sát GV vẽ đồng thời vẽ hình vuông cạnh 3 cm vào vở

A 3 cm B

D C

-HS vẽ vào vở, rồi tự tính chu vi và tính diện tích

Chu vi của hình vuông đó là:

4 x 4 = 16 (cm)

Bài2

-Yêu cầu HS vẽ đúng mẫu như trong SGK ( vẽ

vào vở )

-GV hướng dẫn vẽ hình b: Ta vẽ như hình phần

a rồi vẽ thêm hình tròn có tâm là giao điểm hai

đường chéo của hình vuông và có bán kính

bằng 2 ô

Bài3

-Trước hết cho HS vẽ hình vuông ABCD cạnh

5 cm Sau đó:

-Dùng e- ke kiểm tra để thấy hai đường chéo

AC và BD vuông góc với nhau

-Dùng thước đo để thấy hai đường chéo AC và

BD bằng nhau

3.Củng cố-dặn dò

-GV nêu lại cách vẽ hình vuông

-Nhận xét tiết học

Diện tích của hình vuông đó là:

4 x 4 = 16 (cm2)

Hình vẽ tượng trưng như sau:

a/

b/

A B

D C

Bổ sung: