Giáo án Tổng hợp Lớp 4 - Tuần 20, Thứ 4 - Năm học 2006-2007

*ND: bộ sưa tập trống đồng Đông Sơn c HDHS luyện đọc diễn cảm: rất p2, đa dạng với hoa văn rất đặc sắc, là - GV hướng dẫn HS đọc bài niềm tự hào chính đáng của người VN?. Miêu tả đồ vật [r]

Thứ tư ngày 24 tháng 1 năm 2007

Tiết 1: Tập đọc:

$ 39: Trống đồng Đông Sơn

I Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy,  loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với cảm hứng tự hào, ca ngợi

2 Hiểu các TN mới trong bài: Chính đáng, văn hóa Đông Sơn, hoavăn, vũ công, nhân bản, chim Lạc, chim Hồng

3 Hiểu ND ý nghĩa của bài: Bộ ? tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú,

đa dạng với hoa văn rất đặc sắc, là niềm tự hào chính đáng của (H VN

*Trọng tâm:

II Đồ dùng:

- ảnh trống đồng Đông Sơn SGK

III Các HĐ dạy - học:

1 KT bài cũ: 2 HS đọc truyện: Bốn anh tài (tiếp theo)

? Nêu ND của bài?

2 Bài mới:

a) GT bài:

b) HD luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

? Bài + chia làm? đoạn

- Tìm hiểu nghĩa từ khó

- Đặt câu với từ: Chính đáng, nhân bản

(HS nêu miệng)

- NX sửa sai

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

? Trống đồng Đông Sơn đa dạng NTN?

? Trên mặt trống đồng, các hoa văn +

T2, sắp xếp NTN?

- GV: Trống đồng Đông Sơn là niềm tự

hào của DT Nó thể hiện nét văn hóa từ

ngàn Z* của ông cha ta

? Đoạn đầu bài nói lên điều gì?

? Vì sao có thể nói hình ảnh con (H

- 2 đoạn

- 6 HS đọc nối tiếp

- 1 hs đọc chú giải

- Đọc theo cặp

- 1 HS đọc bài

- 1 HS đọc đoạn 1, lớp ĐT

- đa dạng cả về hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, cách sắp xép hoa văn

- Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiều cánh, tiếp đến là những hình tròn đồng tâm, hình vũ công nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, 4 nai có gạc

* ý1: Sự đa dạng và cách sắp xếp hoa

văn trống đồng Đông Sơn

- HS nhắc lại

- 1 HS đọc đoạn 2, lớp ĐT

- Vì những h/ảnh về HĐ của con (H

chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống

đồng?

? Những hành động nào của con (H

chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống

đồng?

? Nêu ý chính của đoạn 2?

? Vì sao có thể nói trống đồng là niềm tự

hào chính đáng của con (H VN?

? Nêu ND chính của bài?

c) HDHS luyện đọc diễn cảm:

- GV &( dẫn HS đọc bài

- Luyện đọc diễn cảm đoạn

"Nổi bật nhân bản sâu sắc"

là những h/ảnh nổi rõ nhất trên hoa văn Những h/ảnh khác (ngôi sao, những h/tròn, chim bay 4 nai, đàn cá lội, ghép đôi muông thú ) chỉ góp phần thể hiện con (H LĐ làm chủ, hòa mình với thiên nhiên, con (H nhân hậu, con

(H khát khao cuộc sống HP, ấm no

- LĐ đánh cá, săn bắn, đánh cá, đấnh trống, thổi kèn ghép đôi nam nữ

* ý2: Hình ảnh con (H làm chủ thiên

nhiên, hòa mình với thiên nhiên

- Vì trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn T2 đẹp, là một cổ vật quý giá nói lên con (H VN rất tài hoa, DT VN có nền văn hóa lâu đời

*ND: bộ ?* tập trống đồng Đông Sơn rất p2, đa dạng với hoa văn rất đặc sắc, là niềm tự hào chính đáng của (H VN

- 2 HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn

- Luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm

3 Củng cố - dặn dò:

- NX giờ học: Ôn bài CB Anh hùng LĐ

Tiết 2: Tập làm văn:

$ 39: Miêu tả đồ vật (KT viết)

I Mục tiêu:

- HS thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả đồ vật sau giai đoạn học

về bài văn miêu tả đồ vật, bài viết đúng với y/c của đề, có đủ 3 phần (MB, TB, KB) diễn đạt thành câu, lời văn sinh động tự nhiên

*Trọng tâm:

II Đồ dùng:

- HS : Vở TLV

- GV: Bảng lớp viết đề bài và dàn ý của bài văn tả đồ vật

III Các HĐ dạy - học:

1 KT bài cũ: KT sự CB của HS

2 GV chép đề bài lên bảng:

- GV &( dẫn HS chọn 1 trong 4 đề

để làm bài

- GV gọi HS dàn ý trên bảng

- 1 HS đọc đề

- 2 HS đọc

- Nhắc học sinh MB theo cách (trực tiếp

hoặc gián tiếp, kết bài mở rộng) Lập dàn

ý & khi viết, viết nháp rồi viết vào bài

KT

3 Củng cố - dặn dò:

- CB bài: Luyện tập giới thiệu địa A4(

Tiết 3 Toán:

$ 99: Phân số và phép chia số tự nhiên (T2)

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết + kết quả phép chia số TN cho số TN # 0 cóthể viết thành phân số (trong H( hợp TS lớn hơn MS)

- & đầu biết so sanh phân số với 1

*Trọng tâm:

II Đồ dùng:

- Sử dụng mô hình minh hoạ  SGK

III Các HĐ dạy - học:

A KT bài cũ:

- Viết mỗi phép chia sau !& dạng phân

số

- Viết theo mẫu: 15 : 5 = = 3

5 15

B Bài mới:

1 GT bài:

- làm nháp , HS lên bảng

6 : 8 = ; 5 : 20 =

8

6

20 5

24 : 6 = = 4 ; 48 : 16 = = 3

6

24

16 48

2 Phép chia một số TN cho một số TN khác 0:

* VD1: Có 2 quả cam, chia mỗi quả cam

thành 4 phần bằng nhau Vân ăn một quả

cam và quả cam Viết PS chỉ số phần

4

1

quả cam Vân đã ăn

- GV vẽ hình minh họa lên bảng

? Vân đã ăn hết một quả cam tức là ăn

+ mấy phần?

- Ta nói Vân ăn 4 phần hay quả cam

4 4

? Vân ăn thêm quả cam tức là ăn

4 1

thêm mấy phần?

? / vậy Vân ăn tất cả mấy phần?

- Đọc lại VD và quan sát hình minh họa cho VD

- tức là đã ăn hết 4 phần

- là ăn thêm một phần nữa

- Vân đã ăn tất cả là 5 phần

- Ta nói Vân ăn 5 phần hay quả cam.

4 5

? Hãy mô tả hình minh họa cho quả

4 5

cam

- Mỗi quả cam + chia thành 4 phần

bằng nhau, Vân ăn 5 phần, vậy số cam

Vân đã ăn là quả cam

4 5

* VD 2: Có 5 quả cam chia đều cho 4

- Tìm cách thực hiện chia 5 quả cam cho

? Sau khi chia thì phần cam của mỗi

(H là bao nhiêu?

- Chia đều 5 quả cam cho 4 (H thì

mỗi (H + quả cam Vậy 5 : 4 =?

4 5

* Nhận xét:

? quả cam và 1 quả cam thì bên nào

4

5

có nhiều cam hơn? vì sao?

? So sánh và 1

4

5

? So sánh TS và MS của phân số ?

4 5

* KL: Những PS có TS lớn hơn MS thì

lớn hơn 1

? So sánh 1 quả cam và quả cam?

4 1

? So sánh và 1?

4

1

? Em có nhận xét gì về TS và MS của

phân số ?

4

1

* KL: Những phân số có TS bé hơn MS

thì PS đó nhỏ hơn 1

- Viết 4( của phép chia 4 : 4 !&

- 1 hình tròn + chia làm 4 phần bằng nhau và 1 phần  thế bên ngoài tất cả

đều + tô màu

- HS đọc lại VD

- TL, trình bày cách chia

- Mỗi (H + chia quả cam

4 5

5 : 4 =

4 5

quả cam nhiều hơn 1 quả cam vì

4

5

4 5

quả cam là 1 quả cam thêm quả cam

4 1

> 1

4 5

- Phân số có TS lớn hơn MS

4 5

- HS nhắc lại

- 1 quả cam nhiều hơn quả cam

4 1

< 1

4 1

- Phân số có TS nhỏ hơn MS

4 1

- HS nhắc lại

- Viết nháp

4 : 4 = 4 : 4 = 1

4 4

dạng phân số và !& dạng số TN:

Vậy = 1

4

4

? S2 tử số và mẫu số của PS ?

4 4

* KL: Các PS có TS và MS bằng nhau

thì bằng 1

3 Thực hành:

Bài 1(T110): ? Nêu y/c?

Bài 2 (T110): ? Nêu y/c?

- Hình 1: Hình CN + chia thành mấy

phần bằng nhau?

? Đã tô màu mấy phần?

? Vậy đã tô màu mấy phần HCN?

- Hình 2: HCN + chia làm mấy phần

bằng nhau?

? Đã tô màu mấy phần?

? Vậy đã tô màu mấy phần HCN?

Bài 3 (T110): ? Nêu y/c?

? Giải thích cách làm?

- NX, cho điểm

- Phân số có TS và MS bằng nhau

4 4

- HS nhắc lại

- 2 HS lên bảng láp làm vào vở

9 : 7 = ; 19 : 11 =

7

9

11 19

8 : 5 = ; 3 : 3 = ; 2 : 15 =

5

8

3

3

15 2

- Q/s hình vẽ SGk

- 6 phần bằng nhau

- Tô màu hết 1 hình CN tô thêm 1 phần nữa Vậy đã tô tất cả 7 hình

- Đã tô màu hình CN

6 7

- , 12 hình bằng nhau

- Đã tô màu 7 phần

- Đã tô màu của HCN

12 7

- HS làm vào vở 3 HS lên bảng a) < 1 ; < 1 ; < 1

4

3

14

9

10 6

b) = 1

24 24

c) > 1 ; > 1

5

7

17 19

4 Củng cố - dặn dò:

? Khi nào PS lớn hơn 1 bằng 1, bé hơn 1

Tiết 4 : Lịch sử:

$ 20: Chiến thắng Chi Lăng

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Thuật lại diễn biến trận Chi Lăng

- ý nghĩa quyết định của trận Chi Lăng đối với thắng lợi của khởi nghĩa Lam Sơn.

- Cảm phục sự thông minh, sáng tạo trong cách đánh giặc của ông cha ta qua trận Chi Lăng

*Trọng tâm:

II Đồ dùng dạy- học:

- Hình vẽ (T45) phóng to phiếu HT

III Các HĐ dạy - học:

1 KT bài cũ: ? Nêu tình hình & ta vào cuối thời Trần?

? Do đâu mà nhà Hồ không chống nổi quân Minh XL?

2 Bài mới: - GT bài:

* HĐ1: Làm việc cả lớp - Làm việc cả lớp

a ải Chi Lăng và bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng

Mục tiêu: Biết ng/nhân đẫn đến trận Chi Lăng.

Cuối năm 1406, quân Minh Xl & ta

Nhà Hồ không đoàn kết + toàn dân

nên cuộc k/c thất bại năm 1407 :&

ách đô hộ của nhà Minh, nhiều cuộc KN

của ND ta đã nổ ra, tiêu biểu là cuộc

khởi nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi khởi

- Nghe

b Trận Chi Lăng

* HĐ2: Làm việc cả lớp.

Mục tiêu: Biết khung cảnh ải Chi Lăng

- GV treo + đồ

? ải Chi Lăng có đ2 gì? Tại sao quân ta

chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh

giặc?

- Q/s đọc thông tin SGK

- Là vùng núi hiểm trở, H( nhỏ hẹp, rừng cây um tùm Bên trái là dãy núi đá, bên phải là dãy núi đất Quân ta mai phục hai bên

c Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa của chiến thắng Chi Lăng

* HĐ3: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: Kể lại + trận Chi Lăng.

B1: GV giao việc, phát phiếu

B2: Thảo luận nhóm

B3: Các nhóm báo cáo

? Khi quân Minh đến & cửa ải Chi

Lăng, kị binh ta đã hành động NTN?

? Kị binh của nhà Minh phản ứng thế

nào & hành động của quân ta?

? Kị binh của nhà Minh đã bị thua trận

ra sao?

? Bộ binh của nhà Minh bị thua trận

- TL nhóm 4

- TL nhóm 4

- Báo cáo

- kị binh ta ra nghênh chiến rồi quay

đầu giả vờ thua nhử Liễu Thăng cùng

đám kị binh vào ải

- Kị binh của Liễu Thăng ham đuổi bỏ

xa hàng vạn quân bộ ở phía sau

- Liễu Thăng bị chết, kị binh bị tối tăm mặt mũi giữa trận địa #* tên

- Quân bộ bị quân ta mai phục 2 bên

? Lê Lợi dùng kế gì để đánh giặc?

? Thuật lại diễn biến của trận Chi Lăng?

?H núi và lòng khe nhất tề đứng lên tấn công

Hàng vạn quân Minh bị chết, số còn lại rút chạy

- Nhử giặc vào nơi hiểm yếu

- HS nêu

* HĐ4: Làm việc cả lớp.

Mục tiêu: Biết sự thông minh của nghĩa quân Lam Sơn, kết quả và ý nghĩa của trận

Chi Lăng

? Trong trận Chi lăng, nghĩa quận Lam

Sơn thể hiện sự thông minh NTN?

? Kết quả của trận Chi Lăng?

?Sau trận Chi Lăng thái độ của quân

Minh NTN?

? Nêu kết quả của trận Chi Lăng

? Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa NTN

đối với cuộc k/c chống quân Minh XL

của nghiac quân Lam Sơn?

- Dựa vào địa hình của ải Chi Lăng hiểm trở nghĩa quân Lam Sơn nhử cho quân giặc vào trận địa quân ta mai phục rồi phản công tiêu diệt giặc

* Kết quả: Liễu Thăng bị giết, hàng vạn

quân Minh bị giết, số còn lại rút chạy về

* ý nghĩa: Thế là # đồ cứu viện cho

Đông Quan nhà MInh bị tan vỡ Quân

- 4 HS đọc bài học SGK

3 Tổng kết - dặn dò:

- NX giờ học: học bài + trả lời câu hỏi SGK

- CB bài 17

Tiết 5 : Âm nhạc

$ 20: Ôn tập bài hát: Chúc mừng

I/ Mục tiêu:

- HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca bài Chúc mừng, tập biểu diễn từng nhóm & lớp kết hợp ĐT phụ họa

*Trọng tâm:

II/ Chuẩn bị:

- Gv :+ ĐT múa phụ hoạ cho bài hát

- HS : thanh phách

III/ Các HĐ dạy- học:

1/ Phần mở đầu:

- GV giới thiệu nội dung bài học

2/ Phần HĐ:

a/ ND1:Ôn tập bài “Chúc mừng”

- HS nghe băng hát một lần

- Cả lớp hát 2 lần

*HĐ1: chia lớp thành 2 nhóm.

*HD hát kết hợp các ĐT phụ hoạ

- GV &( dẫn :

+ Gv làm mẫu

*HĐ2: GV mở một đoạn nhạc trong bài Chúc

mừng để HS đoán xem đây là bài hát gì?

- 1 nhóm hát

- 1 nhóm gõ phách

- Quan sát

- Lớp hát kết hợp với ĐT múa phụ hoạ

- Biểu diễn theo nhóm

3/ Phần kết thúc:

- Hát 1 lần bài:"Chúc mừng" kết hợp múa phụ hoạ

- NX giờ học.BTVN: ôn bài