Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần dạy 21

Nội dung bài * Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu các 10’ điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa - Cho HS quan sát tranh trong SGK + Cây rau hoa cần nhữn[r]

TUẦN 21 THỨ HAI Ngày soan: 07/2/2014 Ngày giảng: 10/2/2014

Tiết 1: Chào cờ Lớp trực tuần nhận xét

………

Tiết 2: Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ (tr 112)

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản)

- Thực hiện rút gọn được phân số

- GDHS yêu thích bộ môn

II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ phần quy tắc

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của thầy TG Hoạt động của trò

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em

nêu kết luận về tích chất cơ bản của phân

số

- GV nhận xét và ghi điểm HS

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài

b Nội dung

1) Thế nào là rút gọn phân số ?

- GV nêu vấn đề: cho phân số Hãy

15 10

tìm phân số bằng phân số nhưng có

15 10

tử số và mẫu số bé hơn

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân số

bằng vừa tìm được

15

10

- GV: Hãy so sánh tử số và mẫu số của

hai phân số trên với nhau

- Tử số và mẫu số của phân số đều

3 2

1’

4’

1’

8’

- Hát

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS thảo luận cặp đôi

- 1- 2 nhóm nêu:

10 10 : 5 2

15 15 : 5   3

- Ta có =

15

10 3 2

- Tử số và mẫu số của phân số nhỏ hơn tử và mẫu số của

3 2

phân số

15 10

- HS nghe giảng và nêu :

nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số ,

15 10

phân số lại bằng phân số Khi đó ta

3

2

15 10

nói phân số đã được rút gọn thành

15 10

phân số , hay phân số là phân số rút

3

2

3 2

gọn của

15

10

- GV nêu kết luận: Có thể rút gọn phân

số để được một phân số có tử số và mẫu

số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân

số đã cho

2) Cách rút gọn phân số Phân số tối

giản

a) Ví dụ 1

- GV viết lên bảng phân số và yêu cầu

8 6

HS tìm phân số bằng phân số nhưng

8 6

có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn

- Rút gọn phân số ta được phân số

8 6

nào?

- Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ

phân số được phân số ?

8

6

4 3

- Phân số còn có thể rút gọn được nữa

4

3

không ? Vì sao ?

- GV kết luận : Phân số không thể rút

4 3

gọn được nữa Ta nói rằng phân số là

4 3

phân số tối giản Phân số được rút gọn

8 6

thành phân số tối giản

4 3

b)Ví dụ 2

- GV yêu cầu HS rút gọn phân số

54 18

- GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để HS rút

gọn được:

+ Tìm một số tự nhiên mà 18 và 54 đều

10’

+ Phân số được rút gọn

15 10

thành phân số

3 2

+ Phân số là phân số rút gọn

3 2

của phân số

15 10

- 1- 2 HS nhắc lại kết luận

- 1 HS thực hiện :

6 6 : 2 3

8  8 : 2  4

- Ta được phân số

4 3

- 1 HS nêu

- Không thể rút gọn phân số

4 3

được nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1

- 1 HS nhắc lại

+ HS có thể tìm được các số 2,

chia hết cho số đó?

+ Thực hiện chia cả tử và mẫu số của

phân số cho số tự nhiên mà em vừa

54

18

tìm được

+ Kiểm tra phân số vừa rút gọn được,

nếu là phân số tối giản thì dừng lại, nếu

chưa là phân số tối giản thì rút gọn tiếp

- GV hỏi : Khi rút gọn phân số ta

54 18

được phân số nào ?

- Phân số đã là phân số tối giản chưa?

3

1

Vì sao ?

c) Kết luận

- GV: Dựa vào cách rút gọn phân số

8 6

và phân số em hãy nêu các bước thực

54

18

hiện rút gọn phân số

- GV yêu cầu HS mở SGK và đọc kết

luận của phần bài học (GV ghi bảng)

3 Luyện tập

Bài 1a: Gọi HS nêu y/c

- GV yêu cầu HS tự làm bài Nhắc các

em rút gọn đến khi được phân số tối giản

rồi mới dừng lại Khi rút gọn có thể có

một số bước trung gian, không nhất thiết

phải giống nhau

- GV chữa bài

Bài 2a:

Cho HS làm bài cá nhân GV cùng HS

làm mẫu 1 phân số

- Gọi 2 HS trả lời tương tự

8’

5’

9, 18

+ 1 HS thực hiện:

18 18 : 2 9

54  54 : 2  27

18 18 : 9 2

54  54 : 9  6

18 18 :18 1

54  54 :18  3

- Ta đựơc phân số

3 1

- Phân số đã là phân số tối

3 1

giản vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1

- 1 HS nêu trước lớp : + Bước 1: Tìm một số tự nhiên lớn hơn 1 sao cho cả tử và mẫu

số của phân số đều chia hết cho

số đó

+ Bước 2: Chia cả tử và mẫu số của phân số cho số đó

- 1 HS đọc

- HS nêu

- 6 HS nối tiếp lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập

4 4 : 2 2 12 12 : 4 3 15 15 : 5 3

6  6 : 2  3 8  8 : 4  2 25  25 : 5  5

11 11:11 1 36 36 : 2 18

22 22 :11 2 10 10 : 2 5

75 75 : 3 25

36 36 : 3 12

a) Phân số đã là phân số tối

3 1

giản vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1

- 2 HS trả lời tương tự với phân

- GV kết luận

4 Củng cố - dặn dò :

- Nêu lại cách rút gọn phân số?

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS ghi

nhớ cách thực hiện rút gọn phân số

- HDHS làm bài trong VBT và chuẩn bị

bài sau

- Nhận xét tiết học

3’

số ;

7

4 72 73

- 1 HS nhắc lại

……….

Tiết 3: Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào ca ngợi.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

- Giáo dục HS học tập và noi gương anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ, viết sẵn đoạn cần luyện đọc lên bảng

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động của thầy TG Hoạt động của trò

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho 2 HS đọc bài cũ: Trống đồng

Đông Sơn và trả lời câu hỏi về ND bài

học

- Nhận xét, ghi điểm

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài

b Luyện đọc

+ Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Bài chia làm mấy đoạn ?

- Đọc nối tiếp lần 1

+ HD luyện đọc từ khó

- Đọc nối tiếp lần 2

+ HD luyện đọc câu khó

- Luyện đọc theo cặp

- Gọi 1- 2 cặp thể hiện

- Đọc đoạn khó

- Gọi 1 HS đọc chú giải

1’

4’

1’

12’

- Lớp hát đầu giờ

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- Ghi đầu bài

- 1 HS đọc toàn bài

- Bài chia làm 4 đoạn: mỗi lần xuống dòng là một đoạn

- 4 HS đọc nối tiếp + Đọc từ khó

- 4 em tiếp đọc nối tiếp

- Luyện đọc câu khó

- 2 HS đọc và sửa lỗi cho nhau

- 1- 2 cặp thể hiện

- 2 hs đọc đoạn khó

- 1 em đọc các từ trong chú giải

- GV đọc mẫu toàn bài.

b Tìm hiểu nội dung

- Y/c HS đọc thầm đoạn 1

+ Nêu tiểu sử của anh hùng Trần Đại

Nghĩa

- Chốt rút ý chính

- Gọi HS đọc đoạn 2, 3

+ Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về

nước khi nào?

+ Vì sao ông lại có thể rời bỏ cuộc

sống đầy đủ tiện nghi ở nước ngoài để

về nước?

+ “Nghe tiếng gọi thiêng liêng của Tổ

quốc” là gì ?

+ Trần Đại Nghĩa đã đóng góp gì to

lớn cho kháng chiến?

+ Nêu những đóng góp của ông cho sự

nghiệp xây dựng đất nước?

- Tiểu kết rút ý

- HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu

hỏi

+ Nhà nước đánh giá những cống hiến

của ông như thế nào?

10’

- HS lắng nghe

- Đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi

- Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ, quê ở Vĩnh Long, ông học trung học ở Sài Gòn, năm

1935 sang Pháp học đại học

….chế tạo vũ khí

* Tiểu sử của Trần Đại Nghĩa.

- 1 em đọc + Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nước năm 1946

+ Ông rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nước ngoài để về nước theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc

+ Theo tiếng gọi thiêng liêng của

Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo

vệ đất nước

+ Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng anh em nghiên cứu chế ra loại vũ khí có sức công phá lớn như súng ba- dô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt của giặc

+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị chủ tịch uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nước

* Những đóng góp to lớn của

giáo sư Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- 1 HS đọc bài Lớp đọc thầm

- Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng, năm 1953 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động, ông còn được nhà nước trao tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý

+ Nhờ đâu ông có được những cống

hiến to lớn như vậy?

- Tiểu kết rút ý chính

- Nêu nội dung chính của bài ?

c Luyện đọc diễn cảm

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 2

- Cho vài em thi đọc diễn cảm trước

lớp

- Gọi học sinh đọc nối tiếp lần 3

- GV cùng lớp bình chọn bạn đọc hay

4 Củng cố - dặn dò:

- Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa

có công gì đối với đất nước?

- Các em học tập được gì từ ông?

- Tổng kết toàn bài, dặn HS về chuẩn

bị bài sau

- Nhận xét tiết học

8’

3’

- Ông có được những cống hiến lớn như vậy là nhờ ông có lòng yêu nước, ham nghiên cứu học hỏi

* Những cống hiến của ông

được nhà nước ghi nhận bằng các giải thưởng cao quí.

- 1- 2 HS nêu:

* Nội dung: Ca ngợi Anh hùng

Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.

- 1 HS nêu cách đọc bài

- 1- 2 HS luyện đọc diễn cảm

- 4 HS đọc nối tiếp

- 1 HS nhắc lại

- 1- 2 HS trả lời

Tiết 4: KĨ THUẬT ĐIỀU KIÊN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA.

I Mục tiêu:

- HS biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa

- Có ý thức chăm sóc cây rau, goa đúng kĩ thuật

II Đồ dùng dạy - học:

- GV: SGK, giáo án

- HS: Sưu tầm 1 số tranh ảnh về điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của thầy TG Hoạt động của trò

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu dụng cụ trồng rau, hoa?

- Nhận xét

1’

3’

- Hát

- 2 em

3 Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài

học

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu các

điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến

sự sinh trưởng phát triển của cây

rau, hoa

- Cho HS quan sát tranh trong (

SGK)

+ Cây rau hoa cần những điều kiện

ngoại cảnh nào?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng

của các điều kiện ngoại cảnh ảnh

hưởng đến sự sinh trưởng phát triển

của cây rau, hoa

- HS đọc ND SGK

* GV : cho HS liên hệ kiến thức về

khí hậu ở môn Địa lí

a) Nhiệt độ:

+ Nhiệt độ không khí có nguồn gốc

từ đâu ?

+ Nhiệt độ của các mùa trong năm

có giống nhau không?

+ Hãy nêu tên 1 số loại rau, hoa

trồng ở các mùa khác nhau?

* GV chốt: Mỗi loại rau, hoa đều

phát triển tốt ở 1 khoảng nhiệt độ

thích hợp Vì vậy, phải chọn thời

điểm thích hợp trong năm ( Thời

vụ) đối với mỗi loại cây để gieo

trồng thì mới đạt được kết quả

b) Nước

+ Cây rau, hoa lấy nước ở đâu?

+ Nước có tác dụng như thế nào đối

với cây?

+ Theo em những cây rau, hoa bị

thiếu nước hoặc ngập úng nước sẽ

như thế nào?

c) Ánh sáng

- Cho HS quan sát tranh

+ Cây nhận ánh sáng ở đâu?

+ Ánh sáng có tác dụng như thế nào

1’

10’

16’

- Nghe

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Gồm : nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí

- HS đọc thầm

- Từ mặt trời

- Không

- Mùa đông trồng rau bắp cải, su hào…Mùa hè trồng rau muống, mướp, rau rền…

- Từ đất, nước mưa, không khí

- Nước hoà tan chất dinh dưỡng ở trong đất để rễ cây hút được dễ dàng đồng thời nước còn tham gia vận chuyển các chất điều hoà nhiệt độ trong cây

+ Thiếu nước : cây chậm lớn, khô héo

Thừa nước: Cây bị úng, bộ rễ không hoạt động được, cây dễ bị sâu, bệnh phá hại

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

- Mặt trời

- Giúp cho cây quang hợp, tạo thức

đối với cây rau, hoa?

+ Quan sát cây trồng trong bóng

râm, em thấy có hiện tượng gì?

+ Vậy, muốn có đủ ánh sáng cho

cây ta phải làm thế nào?

d) Chất dinh dưỡng

+ Cây cần các loại chất dinh dưỡng

nào?

* Cho HS liên hệ

h) Không khí

+ Nêu nguồn cung cấp không khí

cho cây?

+ Nêu tác dụng của không khí đối

với cây?

+ Làm thế nào để có đủ không khí

cho cây?

* GV Kết luận: Con người sử dụng

các biện pháp kĩ thuật canh tác như

gieo trồng đúng thời gian, khỏng

cách tưới nước, phân bón, làm đất…

để đảm bảo các điều kiện ngoại

cảnh phù hợp với mỗi loại cây

- * Ghi nhớ: SGK

4 Củng cố - dặn dò:

- Về nhà đọc bài

- Chuẩn bị bài sau" Làm đất lên

luống

- Nhận xét tiết học

4’

ăn nuôi cây

- Thân cây yếu ớt, vươn dài, dễ đỏ ,

lá xanh nhợt nhạt

- Trồng rau hoa ở nơi nhiều ánh sáng và trồng đúng khoảng cách để cây không bị che lấp lẫn nhau

- Đạm, lân, kali, can xi… các loại phân bón

- HS liên hệ

- Cây lấy không khí từ bầu khí quyển và không khí có trong đất

- Cây cần không khí để hô hấp và quang hợp thiếu không khí cây hô hấp quang hợp kém, dẫn đến sinh trưởng phát triển chậm, năng suất thấp, thiếu không khí nhiều , lâu ngày cây sẽ chết

- Trồng cây ở nơi thoáng mát và phải thường xuyên xới xáo làm cho đất tơi xốp

- 2 em

- Ghi nhớ

Tiết 5: Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T1)

I Mục tiêu:

+ Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

+ Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

+ Biết cư sử lịch sự với mọi người xung quanh

+ Có thái độ :tự trọng tôn trọng nếp sống văn minh Đồng tình với những người biết cư sử lịch sự và không đồng tình với những người cư sử bất lịch sự

II Đồ dùng - dạy học:

- GV: SGK, giáo án

- HS: Mỗi em 3 tấm bìa xanh đỏ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của thầy TG Hoạt động của trò

1 Ổn định tổ chức:

2 Bài cũ:

? Vì sao phải kính trọng và biết

ơn người lao động?

Nhận xét - đánh giá

3 Bài mới:

a Giới thiệu: Trong cuộc sống

hằng ngày, những lời nói, những

cử chỉ như thế nào thì thể hiện

phép lịch sự của mỗi người;

Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài

hôm nay

b Nội dung bài

*Hoạt động 1: " Kể chuyện "

Chuyện ở tiệm may"

- GV kể lần 1

- GV kể lần tóm tắt

+ Mời 3 bạn lên đóng tiểu phẩm:

Chuyện ở tiệm may?

+ Em có nhận xét gì về cách cư

xử của bạn Trang và bạn Hà

trong câu chuyện trên?

+ Nếu là bạn của Hà, em sẽ

khuyên bạn điều gì?

+ Nếu em là cô thợ may em sẽ

cảm thấy thế nào khi bạn Hà

không xin lỗi sau khi nói như

vậy? Vì sao?

* KL: Đối với người lớn tuổi hơn

các em cần phải lịch sự

*Hoạt động 2: : Thảo luận nhóm

2 bài tập 1

+ Những hành vi, việc làm nào

đúng? Vì sao?

+ Vì sao em cho là đúng?

+ Vì vao em cho ý a là sai?

+ Vì sao em cho ý c là sai ?

+ Vì sao em cho ý đ là sai?

1’

2’

1’

12’

9’

- Hát

- 3 em nêu ghi nhớ

- HS nghe

- 3 em lên đóng tiểu phẩm Lớp theo dõi

- Tán thành cách cư xử của 2 bạn Mặc

dù lúc đầu bạn Hà cư xử như thế chưa đúng nhưng bạn đã nhận ra và sửa lỗi của mình

- Lần sau Hà sẽ bình tĩnh để có cách cư

xử đúng mực hơn

- Bực mình, không vui

Vì Hà là người bé tuổi hơn mà lại có thái độ không lịch sự với người lớn tuổi hơn

- Học sinh thảo luận

- Đại diện giơ tay

+ Các việc làm đúng a, d

- Vì người phụ nữ này tuy lớn tuổi nhưng lại mang bầu

+ Các việc làm sai: a, c, đ

- Vì Lâm thấy việc làm của mình sai

- Nhàn có lòng tốt là cho gạo; không

Xanh : lưỡng lự

Đỏ: Nhất trí ( đúng )

Vàng: sai

*Hoạt động 3: Bài tập 3

- Lịch sự khi giao tiếp thể hiện?

+ Lịch sự với mọi người là có

những lời nói, cử chỉ, hành động

thể hiện sự tôn trọng với bất kỳ

người nào mà mình gặp gỡ hay

tiếp xúc

+ Thế nào là lịch sự với mọi

người

4 Củng cố - dặn dò:

? Vì sao phải lịch sự với mọi

người?

Dặn về học bài và chuẩn bị đóng

vai bài

- sưu tầm các câu ca dao, tục

ngữ, truyện, tấm gương về cử chỉ

lịch sự với bạn bè và mọi người

- Nhận xét giờ học

8’

3’

những Nhàn sai: quát, đuổi ông lão

- Cười đùa là không tôn trọng người xung quanh

- Trêu bạn là người không nên…

- Thảo luận nhóm 4

- Đại diện các nhóm trả lời?

- Nhóm khác bổ sung?

+ Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn

+ Biết lắng nghe người khác đang nói + Chào hỏi khi gặp gỡ

+ Xin lỗi khi làm phiền người khác + Biết dùng những lời yêu cầu, đèe nghị khi muốn nhờ người khác giúp đỡ

+ Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khác

+ Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai vừa nói

- 3 học sinh ghi nhớ (32)

- Ghi nhớ: 1 em

- H/s trả lời

- Chú ý lắng nghe

………

THỨ BA Ngày soạn: 08/2/2014 Ngày giảng: 11/2/2014

Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP (tr 114)

I Mục tiêu:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số