+Kết :Những bạn biết tiết kiệm là người thực hiện được cả 4 hành vi tiết kiệm .Còn lại các em phải cố gắng thực hiện tiết kiệm hơn... -HS làm bài tập :đánh dấu xvào ô trống trước những v[r]
Trang 1BÀI 1
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( tiết1)
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: Giúp học sinh biết :
- Chúng ta phải trung thực trong học tập
- Trung thực trong học tập giúp ta học tập đạt kết quả cao hơn , được mọi người tin tưởng , yêu quý Không trung thực trong học tập khiến cho học tập giả dối không thực chất , gây mất niềm tin
-Trung thực trong học tập là thành tật , không dối trá, gian lận bài làm , bài thi, kiểm tra
2/ Thái độ :
- Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập
- Đồng tình với trong hành vi học tập phản đối hành vi không trung thực
3/ Hành vi:
- Nhận biết được các hành vi trung thực , đâu là hành vi giả dối trong học tập
- Biết thực hiện hành vi trung thực - phê phán hành vi giả dối
II/ CHUẨN BỊ
Tranh vẽ tình huống trong sách giáo khoa ( HD1 – tiết 1)
Bảng phu, ï bài tập
Giấy màu xanh- đỏ trong mỗi học sinh (HĐ3- tiết 1)
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1/ Oån định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
3/ Bài mới: Giới thiệu bài:” Trung thực
trong học tập” ghi bảng
HOẠT ĐỘNG 1:
XỬ LÝ TÌNH HUỐNG
- Giáo viên treo tranh tình huống như sách
giáo khoa, tổ chức cho các em thảo luận
nhóm
- GV nêu tình huống
- Yêu cầu các nhóm HS thảo luận trả lời câu
hỏi : Nếu em là bạn Long em sẽ làm gì? Vì
sao em làm thế ?
- GV tổ chức cho học sinh trao đổi cả lớp
+Theo em hành động nào là hành động thể
hiện sự trung thực ?
+Trong học tập ,chúng ta có cần trung thực
hay không?
+ Kết luận: Trong học tập, chúng ta cần phải
luôn luôn trung thực Khi mắc lỗi gì trong
Học sinh nhắc lại
- Chia thành 6 nhóm
- Các nhóm quan sát tranh trong sách giáo khoa và thảo luận
Học sinh lắng nghe
- Thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp ý kiến của nhóm
- Các nhóm khác bổ sung ý kiến
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS nhắc lại
- HS suy nghĩ và trả lời
Trang 2
học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa
lỗi
HOẠT ĐỘNG 2 :
SỰ CẦN THIẾT PHẢI TRUNG THỰC
TRONG HỌC TẬP.
GV cho học sinh làm việc cả lớp :
+ Trong học tập , vì sao phải trung thực ?
+Khi đi học , bản thân chúng ta tiến bộ hay
người khác tiến bộ ? Nếu chúng ta gian trá ,
chúng ta tiến bộ được không?
+ Giảng và kết luận : Học tập giúp chúng ta
tiến bộ Nếu chúng ta gian trá , giả dối, kết
quả học tập là không thực chất chúng ta sẽ
không tiến bộ được
HOẠT ĐỘNG 3:
TRÒ CHƠI “ ĐÚNG – SAI”
+GV tổ chức cho học sinh làm việc theo
nhóm
+Yêu cầu các nhóm nhận bảng câu hỏi và
giấy màu (đỏ – xanh) cho thành viên mỗi
nhóm
+ Hướng dẫn cách chơi:
-Nhóm trưởng đọc từng câu hỏi,các thành
viên giơ thẻ màu : giơ mảu đỏ nếu câu hỏi
tình huông đúng , giơ màu xanh nếu sai
- Nhóm trưởng yêu cầu các bạn giải thích :vì
sao đúng , vì sao sai
- Sau khi các nhóm đã nhất trí đáp án , thư kí
ghi lại kết quả và nhóm chuyển sang câu
khác
+ Yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi
+Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo
luận của cả nhóm
Kết luận :
- Chúng ta cần làm gì để trung thực trong
học tập?
- Trung thực trong học tập nghĩa là chúng ta
không được làm gì?
+GV khen ngợi các nhóm trả lời tốt, động
viên các nhóm trả lời chưa tốt và kết thúc
hoạt động
HOẠT ĐỘNG 4
- Trung thực để đạt được kết quả tốt
- Trung thực được mọi người tin yêu -HS lắng nghe
+ Các nhóm thực hiện trò chơi nội dung các câu:
Câu 1: trong giờ học , Minh và bạn thân
của em, vì bạn không thuộc bài nên em nhắc bài cho bạn
Câu 2: Em quên chưa làm bài tập , em
nghĩ ra lý do là để quên vở ở nhà
Câu 3 : Em nhắc bạn không được giở
sách trong giờ kiểm tra
-Chúng ta cần thành thật trong học tập , dũng cảm nhận lỗi mắc phải
-Trung thực nghĩa là : không nói dối, không quay cóp, chép bài của bạn , không nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra
-Học sinh suy nghĩ trả lời
- Học sinh nhắc lại
Trang 3LIÊN HỆ BẢN THÂN
+ Hãy nêu những hành vi của bản thân mà
em cho là trung thực
+Nêu những hành vi không trung thực trong
giờ học mà em đã từng biết
+ Tại sao phải trung thực học tập ? Việc
trung thực trong học tập sẽ dẫn đến chuyện
gì?
GV chốt bài học : Trung thực trong học tập
giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu
quý , tôn trọng
“ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà
Dẫu rằng vụng dại vẫn là người ngay”
4/ Củng cố,Dặn dò:
- Về nhà tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực
và hành vi thể hiện sự không trung thực trong
học tập
- Học sinh lắng nghe
Tiết 2 TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP
I/ MỤC TIÊU:
II/ CHUẨN BỊ:
- Giấy – bút cho các nhóm (HĐ1)
- Bảng phụ , bài tập
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1/ ổn định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Vì sao chúng ta phải trung thực rrong học
tập?
-Trung thực trong học tập đem lại lợi ích gì?
3/ Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp
HOẠT ĐỘNG 1
KỂ TÊN NHỮNG VIỆC LÀM ĐÚNG HAY
SAI
-GV tổ chức cho học sinh làm việc theo
- HS trả lời.
- Học sinh hắc lại
-HS lần lượt nêu
Trang 4
nhóm
+ Yêu cầu các học sinh lần lượt nêu tên 3
hành động trung thực , 3 hành động không
trung thực ( đã tìm hiểu ở nhà ) và liệt kê
cách sau
TRUNG THỰC
(kể tên các hành động trung thực )
+ GV tổ chức làm việc cả lớp :
+ Yêu cầu các nhóm dán kết quả thảo luận
lên bảng
+ Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày
+ Yêu cầu nhận xét bổ sung
+ GV kết luận : đánh dấu vào các ý đúng và
yêu cầu 1 HS nhắc lại câu1 ý đúng ở cột
trung thực , 1 HS nhắc lại các ý đúng ở cột
không trung thực
-Chốt: Trong học tập , chúng ta cần phải
trung thực , thật thà để tiến bộ và mọi người
uêu quý
HOẠT ĐỘNG 2
XỬ LÝ TÌNH HUỐNG -GV tổ chức cho học sinh làm việc nhóm
+ Đưa 3 tình huống ( bài tập 3- SGK) lên
bảng
+ Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lí
mỗi tình huống và giải thích vì sao lại chọn
cách giải quyết đó
- GV tổ chức cho học sinh làm việc cả lớp:
+ Đại diện 3 nhóm trả lời tình huống
+ Yêu cầu các nhóm khác nhận xét và bổ
sung
+ Hỏi : Cách xử lí của nhóm … thể hiện sự
trung thực hay không?
+ Nhận xét khen ngợi các nhóm
HOẠT ĐỘNG 3
ĐÓNG VAI THỂ HIỆN TÌNH HUỐNG
- GV tổ chức cho học sinh làm việc nhóm:
- HS lắng nghe , nhắc lại
- Các nhóm thảo luận : Tìm cách xử lí
cho mỗi tình hống và giải thích vì sao lại giải quyết theo cách đó
- Đại diện 3 nhóm trả lời
- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung
- HS trả lời
-HS làm việc nhóm , cùng nhau bàn bạc lựa chọn tình huống và cách xử lý rồi phân chia vai thể hiện , tập luyện với nhau
- Học sinh làm việc cả lớp + 5 HS làm giám khảo + Các nhóm lần lượt lên thể hiện Giám khảo cho điểm đánh giá , các HS khác nhận xét , bổ sung
Trang 5+ Yêu cầu các nhóm lựa chọn 1 trong 3 tình
huống ở BT3 ( khuyến khích các nhóm tự xây
dựng tình huống mới), rồi cùng nhau đóng vai
thể hiện tình huống và cách xử ký tình huống
(Trong lúc các nhóm tập luyện , GV tới các
nhóm theo dõi và hỗ trợ , giúp đỡ nếu cần)
+ GV tổ chức cho học sinh làm việc cả lớp:
+ Chọn 5 học sinh làm giám khảo
+ Mời từng nhóm lên thể hiện
+ Yêu cầu học sinh nhận xét : cách thể hiện ,
cách xử lí
+ Nhận xét , khen ngợi các nhóm
+ Yêu cầu 1 học sinh nhắc lại : để trung thực
trong học tập ta cần phải làm gì?
GV kết luận : Việc học tập sẽ thực sự giúp
tiến bộ nếu em trung thực
HOẠT ĐỘNG 4
TẤM GƯƠNG TRUNG THỰC
- GV tổ chức cho học sinh làm việc theo
nhóm
+ Hãy kể một tấm gương trung thực mà em
biết ? hoặc của chính em?
+ Thế nào là trung thực trong học tập? Vì sao
phải trung thực trong học tập?
- GV nhận xét tiết học
4/ Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài vượt khó trong học tập
+ 1 –2 HS nhắc lại
- HS trao đổi trong nhóm về một tấm gương trung thực trong học tập
- Đại diện mỗi nhóm kể trước lớp
- Học sinh lắng nghe
BÀI 2 : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:
Trong việc học tập có rât nhiều khó khăn , chúng ta cần phải biết khắc phục khó khăn , cố gắng học tốt
Khi gặp khó khăn và biết khắc phục , việc học tập sẽ tốt hơn , mọi người sẽ yêu quý Nếu chịu bó tay trước khó khăn , việc học tập sẽ bị ảnh hưởng
Trước khó khăn phải biết sằp xếp công việc , tìm cách giải quyết , khắc phục và cùng đoàn kết giúp đỡ nhau vượt khó khăn
2/ Thái độ:
Trang 6
Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trong việc học tập của bản thân mình và giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn
3/ Hành vi:
Biết cách khắc phục một số khó khăn trong học tập
II/ CHUẨN BỊ:
Giấy ghi bài tập cho mỗi nhóm (HĐ3 – tiết 1)
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1/ Oån định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
3/ Bài mới: GV giới thiệu bài ghi bảng
HOẠT ĐỘNG 1:
TÌM HIỂU CÂU CHUYỆN
- GV cho HS làm vịêc cả lớp :
- GV đọc câu chuyện kể” Một ngươì nghèo vượt
khó”
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời Câu
hỏi:
1/ Thảo gặp phải khó khăn gì?
2/ Thảo đã khắc phục như thế nào?
3/ Kết quả học tập của bạn như thế nào?
- GV cho học sinh trả lời câu hỏi và khẳng định:
1/ Bạn Thảo gặp nhiều khó khăntrong học tập như
: nhà nghèo, bố mẹ bạn luôn đau yếu , nhà bạn xa
trường
2/ Thảo vẫn cố gắng đến trường , vừa học vừa
làm giúp đỡ mẹ
3/ Thảo vẫn học tốt , đạt kết quả cao , làm giúp
bố mẹ , giúp thầy cô dạy học cho các bạn khó
khăn hơn mình
+ Hỏi: Trước những khó khăn trong học tập ,
Thảo có chịu bỏ tay , bỏ học hay không?
+ Nếu bạn Thảo không khắc phục được khó khăn
, chuyện gì xảy ra?
( Nếu bạn Thảo bỏ học sẽ khô ng tốt , cha mẹ sẽ
buồn)
+ Vậy trong cuộc sống , chúng ta điều có những
khó khăn riêng , khi gặp khó khăn trong học tập
chúng ta nên làm gì?
+ Khắc phục khó khăn trong học tậop có tác dụng
gì?
GV:Trong cuộc sống mỗi người đều có những khó
khăn riêng Để học tốt , chúng ta cần cố gắng ,
kiên trì vượt qua những khó khăn Tục ngữ đã có
- Học sinh nhắc lại
- HS lắng nghe
- 1 học sinh đọc
-2 HS cặp đôi thảo luận trả lời câu hỏi
-HS đại diện cho nhóm mình trả lời các câu hỏi : Mỗi nhóm nêu câu trả lời của 1 câu hỏi , sau đó các nhóm khác bổ sung nhận xét Lần lượt các nhóm trả lời các câu hỏi
- HS trả lời
- Chúng ta tìm cách khắc phục khó khăn để tiếp tục học
- Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quả tốt
+ 2 – 3 HS nhắc lại
- HS làm việc nhóm
Trang 7câu khuyên rằng :” Có chí thì nên”.
HOẠT ĐỘNG 2
EM SẼ LÀM GÌ?
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
+ Yêu cầu các nhóm thảo luận bài tập sau:
Bài tập
Khi gặp bài khó , theo em cách giải quyết nào là tốt , cách giải quyết nào là chưa tốt ? ( Đánh dấu (+) vào các giải quyết tốt , dấu (-) vào các giải quyết chưa tốt )
Với những cách giải quyết không tốt , hãy giải thích
a) Nhờ bạn giảng bài hộ em
b) Chép bài giải của bạn
c) Tự tìm hiểu, đọc thêm sách vở tham khảo để làm
d) Xem sách giải và chép bài giải
e) Nhờ người khác giải hộ
f) Nhờ bố mẹ , cô giáo, người lớn hướng dẫn
g) Xem cách giải trong sách rồi tự giải
h) Để lại, chờ cô giáo chữa
i) Dành thêm thời gian để làm
GV tổ chúc HS làm việc cả lớp.
+ Yêu cầu 2 HS lên bảng điều khiển các bạn
trả lời :
1 bạn lần lượt nêu từng cách giải quyết và gọi
đại diện 1 nhóm trả lời ,
1 bạn khác sẽ ghi lại kết quả lên bảng theo 2
nhóm : (+) và (-)
Yêu cầu các nhóm khác nêu nhận xét và bổ
sung sau mỗi câu
+ GV nhận xét , động viên các kết quả làm
việc của HS
+ Yêu cầu các nhóm giải thích các giải quyết
không tốt
-GV kết luận : khi gặp khó khăn trong học tập ,
em sẽ làm gì?
HOẠT ĐỘNG 3
LIÊN HỆ BẢN THÂN
GV cho học sinh làm việc cặp đôi:
+ Yêu cầu mỗi học sinh kể ra 3 khó khăn của
mình và cách giải quyết cho bạn bên cạnh nghe
( Nếu khó khăn đó chưa tự khắc phục được ,
các em hãy cùng suy nghĩ tím cách giải quyết )
- Các học sinh làm việc đưa ra kết quả
Dấu + : câu a, c, g, f, i
Dấu - : các câu còn lại
- Lắng nghe
- HS giải thích
- HS trả lời : em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác nhưng không dựa dẫm người khác
- Học sinh kể
- HS nêu
- Trước khó khăn của bạn , chúng ta có thể giúp đỡ bạn, động viên bạn
Trang 8
- GV cho học sinh làm việc cả lớp:
+ Yêu cầu một vài học sinh nêu lên khó khăn
và cách giải quyết
+ Yêu cầu học sinh khắc gợi ý cho cách giải
quyết ( nếu có)
+ Hỏi: Vậy, bạn đã biết khắc phục khó khăn
trong học tập hay chưa? Trước khó khăn của
bạn bè , chúng ta có thể làm gì?
+ GV kết luận : Nếu gặp khó khăn , nếu chúng
ta biết cố gắng quyết tâm sẽ vượt qua được Và
chúng ta cần biết giúp đỡ các bạn bè xung
quanh vượt khó khăn
4/ Củng cố : Khắc sâu lại bài
5/ Dặn dò : Về nhà tìm hiểu những câu chuyện
, truyện kể về những tấm gương vượt khó của
các bạn học HS
-Tìm hiểu xem xung qunh mình những gương
bạn bè vượt khó trong học tập mà em biết
- Học sinh lắng nghe
TIẾT 2 BÀI : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP
I/ MỤC TIÊU : (như tiết 1.)
II/ CHUẨN BỊ:
Bảng phụ ghi 5 tình huống ( HĐ 2 )
Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi HS ( HĐ3)
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1/ Oån định:
2/ Kiểm tra bài cũ : Khi gặp khó khăn trong học
tập em sẽ làm gì?
3/ Bài mới : giới thệu bài ghi bảng
HOẠT ĐỘNG1
GƯƠNG SÁNG VƯỢT KHÓ
-GV tổ chức ï hoạt động cả lớp
+ Yêu cầu HS kể một tấm gương vượt khó học
tập ở xung quanh hoăc kể những câu chuện về
- Học sinh hát
- 2 em lên trả lời
- Học sinh nhắc lại
- 4-5 em kể
Trang 9gương sáng học tập mà em biết
+ Thế nào vượt khó trong học tập ?
vượt khó trong học tập giúp ta điều gì?
- GV kể học sinh câu chuyện vượt khó của bạn
Lan bạn nhỏ bị chất độc màu da cam
- Bạn Lan đã biết cách khắc phục khó khăn để
học tập Cón các em, trước khó khăn các em
làm gì? Ta cùng sang hoạt động 2
HOẠT ĐỘNG 2
- XỬ LÝ TÌNH HUỐNG
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm
- Yêu cầu các nhóm thảo luận giải quyết các
tình huống sau:
1/ Chẳng may hôm nay em đánh mất sách vở ,
đồ dùng học tập , em sẽ làm gì?
- Nhà em ở xa trường , hôm nay trời mưa rất to ,
đường trơn , em sẽ làm gì?
- Sáng nay em bị sốt , đau bụng, lại có giờ kiểm
tra mô toán học kỳ , em sẽ làm gì?
- Sắp đến giờ hẹn đi chơi mà em vẫn chưa làm
xong bài tập Em sẽ làm gì?
- Sau thời gian thảo luận yêu cầu các nhóm trình
bày kết quả
- Yêu cầu các nhóm nhận xét cách giải thích
cách xử lý
- GV : Với mỗi khó khăn các em có những khăc
phục khác nhau nhưng tất cảc đều cố gắng đều
cố gắng để học tập được duy trì và đạt kết quả
tốt Điều đó đáng hoan nghênh
HOẠT ĐỘNG 3
TRÒ CHƠI : “ ĐÚNG – SAI”
- GV tổ chức học sinh làm việc theo cả lớp
- GV lần lượt đưa ra các tình huống
1/ Giờ học vẽ , Nam không có bút màu , Nam lấy
của Mai dùng
2/ Không có sách tham khảo , em tranh thủ ra
hiệu sách đọc nhờ
3/ Mẹ ốm – em bỏ học ở nhà chăm sóc mẹ
4/ Em xem kĩ trong bài toán khó và ghi lại cách
làm hay thay cho tài liệu tham khảo mà em
không mua được
5/ Thấy trời rét , buồn ngủ quá ,em cố gắng dậy
đi học
- GV dán băng giấy có các tình 2 huống trên lên
bảng
- Học sinh trả lời
- HS làm việc theo nhóm
- Đại diện mỗi nhóm nêu cách xử lí
1 tính huống – Sau đó các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh theo dõi
- HS thực hiện chơi
- HS lắng nghe
- Học sinh làm việc theo nhóm Thảo luận cách xử lí tình huống
- Các nhóm bảo cáo kết quả
- Học sinh lắng nghe
Trang 10
-Yêu cầu các em tình huống nào đúng giơ tay ,
tình huống nào không đúng thì không giơ tay
+ Các em đã bao giờ phải gặp khó khăn giống
như trong các tình huống không ? em xử lí như
thế nào?
GV kết luận: Vượt khó trong học tập là đức tính
rất quý mong rằng các em sẽ khắc phục đươc5
mọi khó khăn để học tập được tốt hơn
HOẠT ĐỘNG 4
THỰC HÀNH
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm
- Gọi học sinh đọc tình huống trong bài tập 4 rồi
thảo luận cách giải quyết
Yêu cầu các nhóm bảo cáo kết quả thảo luận
+ Yêu cầu học sinh khác nhận xét bổ sung
- GV giảng giải những ý học sinh thắc mắc
+Kết luận : Như vậy , mỗi bản thân chúng ta cần
phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn
ytong học tập , đồng thời giúp đỡ các bạn khác
để cùng vượt qua khó khăn
4/ củng cố :Nhắc lại ghi nhớ.
5/ Dặn dò: Nhận xét tiết học
Chuẩn bị Bài bày tỏ ý kiến
- 2 em nhắc lại
BÀI 3 BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 1)
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức : Giúp học sinh hiểu:
Mọi trẻ em đều được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em
Việc trẻ em được bày tỏ ý kiến sẽ giúp cho những quyết định có liên quan đến các
em phù hợp với các em hơn Điều đó có thể sự tôn trọng các em , tạo điều kiện các em phát triển tốt nhất
Trước những việc có liên quan đến mình các em được nêu ý kiến , bày tỏ ý kiến đó phải được lắng nghe, tôn trọng Nhưng không phải các em được phép bày tỏ ý kiến để đòi hỏi mọi thứ không phù hợp
2/ Thái độ:
Ý thức được quyền của mình, tôn trọng ý kiến của các bạn và tôn trọng ý kiến của người lớn
3/ Hành vi:
Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc, đúng chỗ
Lắng nghe ý kiến của bạn bè, người lớn phải biết bày tỏ quan điểm
II/ CHUẨN BỊ:
Bảng phụ ghi tình huống (HĐ1,2)
Giấy màu xanh- đỏ- vàng cho mỗi HS( HĐ3)