Giáo án Lớp 4 - Tuần 13 - Năm học 2009-2010 (2 cột)

Phaàn cô baûn: a Baøi theå duïc phaùt trieån chung: * Ôn từ động tác 4 đến độngtác 8 của bài thể duïc phaùt trieån chung + Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa[r]

Thửự 2 ngaứy 16 thaựng 11 naờm 2009.

TAÄP ẹOẽC: NGệễỉI TèM ẹệễỉNG LEÂN CAÙC Vè SAO

I Muùc tieõu:

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài ; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học Xi-oõ-coõp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì ,bền bỉ suốt 40 năm ,

đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao

II ẹoà duứng daùy hoùc:

-Chaõn dung nhaứ baực hoùc Xi-oõ-coõp-xki

-Tranh aỷnh, veừ khinh khớ caàu, con taứu vuừ truù

III Hoaùt ủoọng treõn lụựp:

1 KTBC:

-Goùi 2 HS leõn baỷng tieỏp noỏi nhau ủoùc baứi Veừ

trửựng vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi veà noọi dung baứi

-Goùi 1 HS ủoùc toaựn baứi

-Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

2 Baứi mụựi:

a Giụựi thieọu baứi:

-Cho HS quan saựt tranh minh hoaù chaõn dung

Xi-oõ-coõp-xki vaứ giụựi thieọu ủaõy laứ nhaứ baực

hoùc Xi-oõ-coõp-xki ngửụứi Nga (1857-1935),

oõng laứ moọt trong nhửừng ngửụứi ủaàu tieõn tỡm

ủửụứng leõn khoaỷng khoõng vuừ truù,

Xi-oõ-coõp-xki ủaừ vaỏt vaừ, gian khoồ nhử theỏ naứo

ủeồ tỡm ủửụùc ủửụứng leõn caực vỡ saao, caực em

cuứng hoùc baứi ủeồ bieỏt trửụực ủieàu ủoự

b Hửụựng daón luyeọn ủoùc vaứ tỡm hieồu baứi:

* Luyeọn ủoùc:

-GV ủoùc maóu, chuự yự caựch ủoùc:

+Toaứn baứi ủoùc vieỏt gioùng trang troùng, caỷm

hửựng ca ngụùi, khaõm phuùc

+Nhaỏn gioùng nhửừng tửứ ngửừ: nhaỷy quam gaừy

chaõn, vỡ sao, khoõng bieỏt bao nhieõu, hỡ huùc,

haứng traờm laàn, chinh phuùc…

- Y/c HS chia đoạn

-Goùi 4 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc tửứng ủoaùn cuỷa

baứi (3 lửụùt HS ủoùc).GV sửỷa loói phaựt aõm, ngaột

gioùng cho tửứng HS (neỏu coự)

-Chuự yự caực caõu hoỷi:

+Vỡ sao quaỷ boựng khoõng coự caựnh maứ vaón bay

-3 HS leõn baỷng thửùc hieọn yeõu caàu

-Quan saựt vaứ laộng nghe

+ẹoaùn 1: Tửứ nhoỷ … ủeỏn vaón bay ủửụùc

+ ẹoaùn 2:ẹeồ tỡm ủieàu … ủeỏn tieỏt kieọm thoõi +ẹoaùn 3: ẹuựng laứ … ủeỏn caực vỡ sao

+ẹoaùn 4: Hụn boỏn mửụi naờm … ủeỏn chinh phuùc

-4 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc theo trỡnh tửù

Tuần 13

ủửụùc? Caọu laứm theỏ naứo maứ mua ủửụùc nhieàu

saựch vaứ duùng cuù thớ nghieọm theỏ?

-Goùi HS ủoùc phaàn chuự giaỷi

-GV coự theồ giụựi thieọu theõm hoaởc goùi HS giụựi

thieọu tranh (aỷnh) veà khinh khớ caàu, teõn lửỷa

nhieàu taàng, taứu vuừ truù

-Goùi HS đọc toàn baứi

* Tỡm hieồu baứi:

*Yeõu caàu HS ủoùc ủoaùn 1, trao ủoồi vaứ traỷ lụứi

caõu hoỷi

+ Xi-oõ-coõp-xki mụ ửụực ủieàu gỡ?

+Khi coứn nhoỷ , oõng ủaừ laứm gỡ ủeồ coự theồ bay

ủửụùc?

+Theo em hỡnh aỷnh naứo ủaừ gụùi ửụực muoỏn tỡm

caựch bay trong khoõng trung cuỷa

Xi-oõ-coõp-xki?

+ẹoaùn 1 cho em bieỏt ủieàu gỡ?

*Yeõu caàu HS ủoùc ủoaùn 2,3 trao ủoồi vaứ traỷ lụứi

caõu hoỷi

+ẹeồ tỡm hieồu ủieàu bớ maọt ủoự, Xi-oõ-coõp-xki

ủaừ laứm gỡ ?

+OÂng kieõn trỡ thửùc hieọn ửụực mụ cuỷa mỡnh nhử

theỏ naứo?

-Nguyeõn nhaõn chớnh giuựp oõng thaứnh coõng laứ

gỡ?

+Nội dung ủoaùn 2,3 là gì ?

*Yeõu caàu HS ủoùc ủoaùn 4, trao ủoồi noọi dung

vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

-YÙ chớnh cuỷa ủoaùn 4 laứ gỡ? (+ẹoaùn 4 noựi leõn

sửù thaứnh coõng cuỷa Xi-oõ-coõp-xki.)

+Em haừy ủaởt teõn khaực cho truyeọn

-1 HS ủoùc thaứnh tieỏng

-Giụựi thieọu vaứ laộng nghe

-2 HS khá ủoùc toaứn baứi

-1 HS ủoùc thaứnh tieỏng Caỷ lụựp ủoùc thaàm, 2

HS ngoài cuứng baứn trao ủoồi, traỷ lụứi caõu hoỷi + Xi-oõ-coõp-xki mụ ửụực ủửụùc bay leõn baàu trụứi +Khi coứn nhoỷ, oõng daùi doọt nhaỷy qua cửỷa soồ ủeồ bay theo nhửừng caựnh chim…

+Hỡnh aỷnh quaỷ boựng khoõng coự caựnh maứ vaón bay ủửụùc ủaừ gụùi cho Xi-oõ-coõp-xki tỡm caựch bay vaứo khoõng trung

*ý1 : Mụ ửụực cuỷa Xi-oõ-coõp-xki.

-2 HS nhaộc laùi

-2 HS ủoùc thaứnh tieỏng Caỷ lụựp ủoùc thaàm HS thaỷo luaọn caởp ủoõi vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

+ẹeồ tỡm hieồu bớ maọt ủoự, Xi-oõ-coõp-xki ủaừ ủoùc khoõng bieỏt bao nhieõu laứ saựch, oõng hỡ huùc laứm thớ nghieọm coự khi ủeỏn haứng traờm laàn

+ẹeồ thửùc hieọn ửụực mụ cuỷa mỡnh oõng ủaừ soỏng kham khoồ, oõng ủaừ chổ aờn baựnh mỡ suoõng ủeồ daứnh tieàn mua saựch vụỷ vaứ duừng cuù thớ nghieọm Sa Hoaứng khoõng uỷng hoọ phaựt minh baống khinh khớ caàu baybaống kim loaùi cuỷa oõng nhửng oõng khoõng naỷn chớ OÂng ủaừ kieõn trỡ nghieõng cửựu vaứ thieỏt keỏ thaứnh coõng teõn lửỷa nhieàu taàng, trụỷ thaứnh phửụng tieọn bay tụựi caực

vỡ sao tửứ chieỏc phaựo thaờng thieõn

+ Xi-oõ-coõp-xki thaứnh coõng vỡ oõng coự ửụực mụ ủeùp: chinh phuùc caực vỡ sao vaứ oõng ủaừ quyeỏt taõm thửùc hieọn ửụực mụ ủoự

*ý2: Sự quyết tâm thực hiện ước mơ của Xi-oõ-coõp-xki

-2 HS nhaộc laùi

-1 HS ủoùc thaứnh tieỏng, caỷ lụựp ủoùc thaàm, trao ủoồi vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

-1 HS nhaộc laùi

+Tieỏp noỏi nhau phaựt bieồu

*ệụực mụ cuỷa Xi-oõ-coõp-xki

*Ngửụứi chinh phuùc caực vỡ sao

*OÂng toồ cuỷa ngaứnh du haứnh vuừ truù

-Câu truyện nói lên điều gì?

-Ghi nội dung chính của bài

* Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài HS cả lớp theo dõi để tim ra cách

đọc hay

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

-Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

+Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

-Em học được điều gì qua cách làm việc của

nhà bác học Xi-ô-côp-xki

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài

*Quyết tâm chinh phục bầu trời

-Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đại Xi-ô-côp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bĩ suốt 40 năm đã thực hiện thành công ước mơ lên các vì sao

-4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc (như đã hướng dẫn)

-1 HS đọc thành tiềng

-HS luyện đọc theo cặp

-3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

-Câu chuyện nói lên từ nhỏ Xi-ô-côp-xki đã

mơ ước được bay lên bầu trời -Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xi-ô-côp-xki đã thành công trong việc nghiên cứu ước mơ của mình - Xi-ô-côp-xki là nhà khoa học vĩ đại đã tìm ra cách chế tạo khí cầu bay bằng kim loại, thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành một phương tiện bay tới các vì sao

+Làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn nại +Làm việc gì cũng phải toàn tâm, toàn ý quyết tâm

to¸n giíi thiƯu nh©n nhÈm sè cã 2 ch÷ sè víi 11

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- BiÕt c¸ch nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

1) KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết

trc, đồng thời ktra VBT của HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

2) Dạy-học bài mới:

*Phép nhân 27 x 11 (tr/h tổng hai chữ số bé

hơn 10):

- Viết 27 x 11 & y/c HS đặt tính & tính.

- Hỏi:+ Có nxét gì về 2 tích riêng of phép

- 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn

- HS: Nhắc lại đề bài

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp

- 2 tích riêng của phép nhân này đều

nhân này

+ Hãy nêu rõ bc th/h cộng 2 tích riêng của

phép nhân 27 x 11.

- GV: Như vậy, khi cộng hai tích riêng của

phép nhân 27 x 11 với nhau ta chỉ cần cộng 2

chữ số của 27 (2+7=9) rồi viết 9 vào giữa hai

chữ số của 27.

- Hỏi: Có nxét gì về kquả của phép nhân

27x11=297 so với số 27 Các chữ số giống &

khác nhau ở điểm nào?

- Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 như

sau:

 2 + 7 = 9

 Viết 9 vào giữa hai chữ số của 27 đc

297.

 Vậy 27x11=297.

- GV: Y/c HS nhân nhẩm 41x11.

- GV nxét & nêu vđề: Các số 27, 41,…đều có

tổng hai chữ số <10, với tr/h tổng hai chữ số

>10 như 48, 57,… thì sao?

*Phép nhân 48 x 11 (tr/h tổng hai chữ số lớn

hơn hoặc bằng 10):

- GV: Viết phép tính & y/c HS tính kquả

- Hỏi: Nxét về 2 tích riêng của phép nhân?

- Y/c HS: Nêu rõ bc th/h cộng 2 tích riêng

- GV: Y/c HS từ bc cộng 2 tích riêng nxét về

các chữ số trg kquả phép nhân này Rút ra

cách nhẩm:

 4 + 8 = 12

 Viết 2 vào giữa hai chữ số của 48, đc

428.

 Thêm 1 vào 4 của 428, đc 528.

 Vậy 48 x 11= 528.

- Y/c HS: Nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11.

- Y/c HS: Th/g nhân nhẩm 75 x 11.

*Luyện tập-thực hành:

Bài 1: - Y/c HS tự nhẩm & ghi kquả vào vë.

- GV: Gọi 3HS nêu cách nhẩm của 3 phần

Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề.

- GV: Y/c HS làm bài

- GV: Nxét & cho điểm HS

3) Củng cố-dặn dò:

- GV: T/kết giờ học, dặn dß & CBB sau

bằng 27.

- HS: Nêu

- HS: Nhẩm

- HS: Nhân nhẩm & nêu cách nhẩm

- HS: nêu nxét

- HS: Nêu

- HS: Nghe giảng

- 2HS nêu

- HS: Nhẩm & nêu cách nhẩm

- Làm bài, sau đó đổi chéo vở ktra nhau

- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vµo vë HS: Đọc đề

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vµo vë (có thể có 2 cách giải)

Hát nhạc : Cô Thuý dạy

đạo đức : hiếu thảo với ông bà cha mẹ (t2)

Hoaùt ủoõùng 1

ẹAÙNH GIAÙ VIEÄC LAỉM ẹUÙNG HAY SAI

- Yeõu caàu HS laứm vieọc theo nhoựm caởp ủoõi :

+ Yeõu caàu HS quan saựt tranh veừ trong SGK, thaỷo

luaọn ủeồ ủaởt teõn cho trang ủoự vaứ nhaọn xeỏt vieọc laứm

ủoự

- HS laứm vieọc theo caởp ủoõi : quan saựt tranh vaứ ủaởt teõn cho tranh, nhaọn xeựt xem vieọc laứm ủoự ủuựng hay sai vaứ giaỷi thớch vỡ sao ?

Chaỳng haùn : + Yeõu caàu caực HS traỷ lụứi caực caõu hoỷi vaứ yeõu caàu caực

nhoựm khaực theo doừi ủeồ nhaọn xeựt vaứ boồ sung

+ Hoỷi HS :

 Em hieồu theỏ naứo laứ hieỏu thaỷo vụựi oõng baứ, cha meù

? Neỏu có chaựu khoõng hieỏu thaỷo vụựi oõng baứ, cha meù,

chuyeọn gỡ seừ xaỷy ra ?

Tranh 1 : Caõu beự chửa ngoan

Haứnh ủoọng cuỷa caọu beự chửa ủuựng vỡ caọu beự chửa toõn troùng vaứ quan taõm ủeỏn boỏ meù, oõng baứ khi oõng vaứ boỏ ủang xem thụứi sửù caõu beự laùi ủoứi hoỷi xem keõnh khaực theo yự mỡnh

Tranh 2 : Moọt taỏm gửụng toỏt

Coõ beự raỏt ngoan, bieỏt chaờm soực baứ khi baứ oỏm, bieỏt ủoọng vieõn baứ Vieọc laứm cuỷa coõ beự ủaựng laứ moọt taỏm gửụng toỏt ủeồ ta hoùc taọp

- HS traỷ lụứi :

 Hieỏu thaỷo vụựi oõng baứ, cha meù laứ luoõn quan taõm chaờm soực giuựp ủụừ oõng baứ cha meù

 Neỏu con chaựu khoõng hieỏu thaỷo, oõng baứ, cha meù seừ raỏt buoàn phieàn, gia ủỡnh khoõng haùnh phuực

Hoaùt ủoọng 2

KEÅ CHUYEÄN TAÁM GệễNG HIEÁU THAÛO

- Yeõu caàu HS laứm vieọc theo nhoựm

+ Phaựt cho HS giaỏy buựt

+ Yeõu caàu trong nhoựm keồ cho nhau nghe taỏm gửụng

hieỏu thaỷo naứo maứ em bieỏt

Yeõu caàu nhoựm vieỏt ra nhửừng caõu thaứnh ngửừ, tuùc ngửừ,

ca dao noựi veà coõng lao cuỷa oõng baứ, cha meù vaứ sửù hieỏu

thaỷo cuỷa con chaựu

+ Giaỷi thớch cho HS moọt soỏ caõu khoự hieồu

+ Coự theồ keồ cho HS caõu truyeọn : “Quaùt noàng – aỏp ”

- HS laứm vieọc theo nhoựm

+ Keồ cho caực baùn trong nhoựm taỏm gửụng hieỏu thaỷo maứ em bieỏt (vớ duù : baứi thụ : Thửụng oõng)

+ Lieọt keõ ra giaỏy nhửừng caõu thaứnh ngửừ, tuùc ngửừ ca dao

Hoaùt ủoọng 3

EM SEế LAỉM Gè ?

- Yeõu caàu HS laứm vieọc theo nhoựm

+ Phaựt cho caực nhoựm giaỏy buựt

+ Yeõu caàu HS laàn lửụùt ghi laùi caực vieọc em dửù

ủũnh seừ laứm ủeồ quan taõm, chaờm soực oõng baứ

- Yeõu caàu HS laứm vieọc caỷ lụựp :

- HS laứm vieọc theo nhoựm, laàn lửụùt ghi laùi caực vieọc mỡnh dửù ủũnh seừ laứm (khoõng ghi truứng laởp) – neỏu coự

lớ do ủaởc bieọt thỡ coự theồ giaỷi thớch cho caực baùn trong nhoựm bieỏt

+ Yeõu caàu caực nhoựm daựn tụứ giaỏy ghi keỏt

quaỷ laứm vieọc leõn baỷng

+ Yeõu caàu HS giaỷi thớch moọt soỏ coõng vieọc

+ Keỏt luaọn : Coõ mong caực em seừ laứm ủuựng

nhửừng ủieàu dửù ủũnh vaứ laứ moọt ngửụứi con hieỏu

thaỷo

- HS daựn keỏt quaỷ, cửỷ 1 ủaùi dieọn nhoựm ủoùc laùi toaứn boọ caực yự kieỏn

Hoaùt ủoọng 4

SAẫM VAI XệÛ LÍ TèNH HUOÁNG

- GV toồ chửực cho HS laứm vieọc theo nhoựm

+ ẹửa ra 2 tỡnh huoỏng (coự theồ coự tranh minh

hoùa)

Tỡnh huoỏng 1 : Em ủanh ngoài hoùc baứi Em thaỏy

baứ coự veỷ meọt moỷi, baứ baỷo : “Bửừa nay baứ ủau

lửng quaự”

Tỡnh huoỏng 2 : Tuứng ủang chụi ngoaứi saõn, oõng

Tuứng nhụứ baùn : Tuứng ụi, laỏy hoọ oõng caựi khaờn

+ Yeõu caàu caực nhoựm thaỷo luaọn neõu tỡnh huoỏng

vaứ saộm vai theồ hieọn 1 trong 2 tỡnh huoỏng

- Toồ chửực cho HS laứm vieọc caỷ lụựp

+ Yeõu caàu ủaùi dieọn 2 nhoựm leõn trỡnh baứy, caực

nhoựm khaực theo doừi

+ Hoỷi : Taùi sao nhoựm em choùn caựch giaỷi quyeỏt

ủoự ? Laứm theỏ thỡ coự taực duùng gỡ ?

+ Keỏt luaọn : Caực em caàn phaỷi bieỏt hieỏu thaỷo vụựi

oõng baứ cha meù baống caựch quan taõm, giuựp ủụừ

oõng baứ nhửừng vieọc vửứa sửực, chaờm soực oõng baứ

cha meù Vaứ cuừng caàn phaỷi nhaộc nhụỷ nhau cuứng

bieỏt laứm cho oõng baứ cha meù vui loứng Nhử vaọy

gia ủỡnh chuựng ta seừ luoõn luoõn vui veỷ, hoứa

thuaọn, haùnh phuực

+ Keỏt thuực : Nhaộc nhụỷ HS veà nhaứ thửùc hieọn

- HS thaỷo luaọn neỏu mỡnh laứ baùn nhoỷ trong tỡnh huoỏng em seừ laứm gỡ, vỡ sao em laứm theỏ ?

- HS thaỷo luaọn phaõn chia vai dieón ủeồ saộm vai theồ hieọn caựch xửỷ lớ tỡnh huoỏng Chaỳng haùn :

Tỡnh huoỏng 1 : Em seừ mụứi baứ ngoài nghổ, laỏy daàu xoa cho baứ

Tỡnh huoỏng 2 : Em seừ khoõng chụi, laỏy khaờn giuựp oõng

- 2 nhoựm ủoựng vai theồ hieọn 2 tỡnh huoỏng – caực nhoựm khaực theo doừi

- Caực nhoựm traỷ lụứi

- HS laộng nghe

ủuựng nhửừng dửù ủũnh seừ laứm ủeồ giuựp ủụừ oõng baứ cha meù

************************************************************************

Thửự 3 ngaứy 17 thaựng 11 naờm 2009 (Học chiều thứ 2)

luyện từ và câu : MRVT : ý chí- nghị lực

I Muùc tieõu:

- Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí , nghị lực của con người

- Bước đầu biết tìm từ , đặt câu ,viết đoạn văn ngắn có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm

II ẹoà duứng daùy hoùc:

Giaỏy khoồ to vaứ buựt daù,

III Hoaùt ủoọng treõn lụựp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng tìm những từ ngữ miêu tả

đặc điểm khác nhau của các đặc điểm sau:

xanh, thấp, sướng

-Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi : hãy nêu

một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm

tính chất

-Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn và bài

của bạn làm trên bảng

-Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, các em sẽ cùng củng

cố và hệ thống hoá các từ ngữ thuộc chủ

điểm Có chí thì nên

b Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Chia nhóm 4 HS yêu cầu HS trao đổi thảo

luận và tìm từ,GV đi giúp đỡ các nhóm gặp

khó khăn Nhóm nào làm xong trước dán

phiếu lên bảng

-Gọi các nhóm khác bổ sung

-Nhận xét, kết luận các từ đúng

a/ Các từ nói lên ý chí nghị lực của con

người

b/ Các từ nói lên những thử thách đối với ý

chí, nghị lực của con người (Khó khăn, gian

khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân,

thử thách, thách thức, ghông gai,…)

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS đọc câu- đặt với từ:

+HS tự chọn trong số từ đã tìm được trong

nhóm 2a

-HS cả lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS

khác nhận xét câu có dùng với từ của bạn để

giới thiệu được nhiều câu khác nhau với cùng

một từ

-Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự

-3 HS lên bảng viết

-2 HS đứng tại chỗ trả lời

-Nhận xét câu trả lời và bài làm của bạn

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động trong nhóm

-Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có

-Đọc thầm lài các từ mà các bạn chưa tìm được

Quyết chí, quyết tâm , bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết , vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng,…

-1 HS đọc thành tiếng

-HS tự làm bài tập vào vở nháp hoặc vở BTTV4

-HS có thể đặt:

+Người thành đạt đều là người rất biết bền chí trong sự nghiệp của mình

+Mỗi lần vượt qua được gian khó là mỗi lần con người được trưởng thành

như nhóm a.

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

+Đoạn văn yêu cầu viết về nội dung gì?

+Bằng cách nào em biết được người đó?

(+Đó là bác hành xóm nhà em

*Đó chính là ông nội em

*Em biết khi xem ti vi

*Em biết ở báo Thiếu niên Tiền phong.)

-Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã

học hoặc đã viết có nội dung Có chí thì nên

-Yêu cầu HS tự làm bài.GV nhắc HS để viết

đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu

tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay

kết đoạn

-Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét,

chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho từng

HS

-Cho điểm những bài văn hay

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà viết lại các từ ngữ ở BT1 và

viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị

bài sau

-1 HS đọc thành tiếng

+Viết về một người do có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt được thành công

*Có câu mài sắt có ngày nên kim

*Có chí thì nên

*Nhà có nền thì vững

*Thất bại là mẹ thành công

*Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo

-Làm bài vào vở

-5 đến 7 HS đọc đoạn văn tham khảo của mình

to¸n : nh©n víi sè cã 3 ch÷ sè

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết c¸ch nhân với số có ba chữ số

- TÝnh ®­ỵc gi¸ trÞ cđa biĨu thøc

1) KTBC:

- GV: Gọi 2HS lên y/c làm BT ltập thêm ở tiết trc, đồng

thời ktra VBT của HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

2) Dạy-học bài mới:

*Gthiệu: Bài học hôm nay sẽ giúp biết cách th/h phép

nhân với số có ba chữ số

*Phép nhân 164 x 123

a Đi tìm kết quả:

- GV: Viết phép nhân: 164 x 123.

- 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn

- HS: Nhắc lại đề bài

- HS tính: 164 x 123 = 164 x (100+20+3)

- GV: Y/c HS aựp duùng t/ch 1 soỏ nhaõn 1 toồng ủeồ tớnh.

- Vaọy 164 x 123 baống bn?

b H/daón ủaởt tớnh & tớnh:

- Neõu vủeà: ẹeồ tớnh 164 x 123, theo caựch tớnh treõn ta phaỷi

th/h 3 pheựp nhaõn laứ 164 x 100, 164 x 20 & 164 x 3, sau ủoự

th/h 1 pheựp tớnh coọng 16400 + 3280 + 492 raỏt maỏt coõng

ẹeồ traựnh th/h nhieàu bc tớnh, ta tieỏn haứnh ủaởt tớnh & th/h

tớnh nhaõn theo coọt doùc Dửùa vaứo caựch ủaởt tớnh nhaõn vụựi soỏ

coự 1 chửừ soỏ haừy ủaởt tớnh 164 x 123.

- Neõu caựch ủaởt tớnh ủuựng: Vieỏt 164 roài vieỏt 123 xg dửụựi

sao cho haứng ủvũ thaỳng haứng ủvũ, haứng chuùc thaỳng haứng

chuùc, haứng traờm thaỳng haứng traờm, vieỏt daỏu nhaõn roài keỷ

gaùch ngang

- Hdaón th/h pheựp nhaõn & gthieọu caực tớch rieõng: Tg tửù nhử

gthieọu caực tớch rieõng ụỷ nhaõn vụựi soỏ coự hai chửừ soỏ

= 164 x 100 +164 x 20 + 164

x 3

= 16400 + 3280 + 492 = 20172

- Baống 20172.

- 1HS leõn baỷng ủaởt tớnh, caỷ lụựp ủaởt tớnh vaứo nhaựp

- HS: ẹaởt tớnh laùi theo hdaón

- HS: Theo doừi GV th/h pheựp nhaõn

164

x 123

108

328

164

20172

* Laàn lửụùt nhaõn rửứng chửừ soỏ cuỷa 123 vụựi 164 theo thửự tửù tửứ phaỷi sang traựi:

- 3 nhaõn 4 baống 12, vieỏt 2 nhụự 1; 3 nhaõn 6 baống 18, theõm 1 baống 19, vieỏt 9 nhụự 1; 3 nhaõn 1 baống 3, theõm 1 baống 4, vieỏt 4

- 2 nhaõn 4 baống 8, vieỏt 8 (dửụựi 9); 2 nhaõn 6 baống 12, vieỏt 2 nhụự 1; 2 nhaõn 1 baống 2, theõm 1 baống 3, vieỏt 3

- 1 nhaõn 4 baống 4, vieỏt 4 (dửụựi 2); 1 nhaõn 6 baống 6, vieỏt 6 ; 1 nhaõn 1 baống 1, vieỏt 1

*Th/h coọng hai tớch vửứa tỡm ủửụùc vụựi nhau:

- Haù 2; 9 coọng 8 baống 17, vieỏt 7 nhụự 1; 4 coọng 2 baống 6; 6 coọng 4 baống 10, theõm 1 baống 11, vieỏt 1 nhụự 1; 3 coọng 6 baống 9, theõm 1 baống 10, vieỏt 0 nhụự 1;

1 theõm 1 baống 2, vieỏt 2

*Vaõy: 164 x 123 = 20172

- GV: Y/c HS ủaởt tớnh & th/h laùi pheựp nhaõn 164 x 123.

- GV: Y/c HS neõu laùi tửứng bc nhaõn

*Luyeọn taọp-thửùc haứnh:

Baứi 1: - Hoỷi: BT y/c ta laứm gỡ?

- GV: Caực pheựp tớnh trg baứi ủeàu laứ caực pheựp nhaõn vụựi soỏ

coự ba chửừ soỏ, ta th/h tg tửù nhử vụựi pheựp nhaõn 164 x 123.

- GV: Chửừa baứi & y/c HS neõu caựch tớnh cuỷa tửứng pheựp

nhaõn

- GV: Nxeựt & cho ủieồm HS

Baứi 3: - GV: Y/c HS ủoùc ủeà roài tửù laứm BT.

- GV: Chửừa baứi trước lụựp

3) Cuỷng coỏ-daởn doứ:

- HS: neõu caực bước nhử treõn

- HS: Neõu y/c

- 3HS leõn baỷng laứm, caỷ lụựp laứm vaứo vở

- 1HS leõn baỷng laứm, caỷ lụựp laứm vaứo vở

Khoa học :BAỉI 25 NệễÙC Bề OÂ NHIEÃM.

I/ Muùc tieõu: Giuựp HS:

-Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm:

+ Nước sạch: trong suốt ,không màu , không mùi ,không vị , không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hoà tôắcc hại cho sức khoẻ con người

+ Nước bị ô nhiễm : có màu ,có chất bẩn,có mùi hôi ,chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép ,chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ

II/ ẹoà duứng daùy- hoùc:

-HS chuaồn bũ theo nhoựm:

+Moọt chai nửụực soõng hay hoà, ao (hoaởc nửụực ủaừ duứng nhử rửỷa tay, giaởt khaờn lau baỷng), moọt chai nửụực gieỏng hoaởc nửụực maựy +Hai voỷ chai +Hai pheóu loùc nửụực; 2 mieỏng boõng

-GV chuaồn bũ kớnh luựp theo nhoựm

-Maóu baỷng tieõu chuaồn ủaựnh giaự (pho-to theo nhoựm)

III/ Hoaùt ủoọng daùy- hoùc:

1.OÅn ủũnh lụựp:

2.Kieồm tra baứi cuừ: Goùi 2 HS l/baỷng traỷ lụứi caõu hoỷi:

1) Em haừy neõu vai troứ cuỷa nửụực ủoỏi vụựi ủụứi soỏng cuỷa ngửụứi,

ủoọng vaọt, thửùc vaọt ?

2)Nửụực coự vai troứ gỡ trong saỷn xuaỏt noõng nghieọp ? Laỏy vớ duù

-GV nhaọn xeựt caõu traỷ lụứi vaứ cho ủieồm HS

3.Daùy baứi mụựi: * Giụựi thieọu baứi:

-Kieồm tra keỏt quaỷ ủieàu tra cuỷa HS.Phaựt phieỏu ủieàu tra

-Goùi 10 HS noựi hieọn traùng n/nụi em ụỷ

-GV giụựi thieọu: (dửùa vaứo hieọn traùng nửụực maứ HS ủieàu tra ủaừ

thoỏng keõ treõn baỷng) Vaọy laứm theỏ naứo ủeồ chuựng ta bieỏt ủửụùc

ủaõu laứ nửụực saùch, ủaõu laứ nửụực oõ nhieóm caực em cuứng laứm thớ

nghieọm ủeồ phaõn bieọt

* Hoaùt ủoọng 1: Laứm thớ nghieọm: Nửụực saùch, nửụực bũ oõ nhieóm.

Muùc tieõu: -Phaõn bieọt ủửụùc n/trong vaứ nửụực ủuùc baống caựch

quan saựt thớ nghieọm -Giaỷi thớch taùi sao nửụực soõng, hoà thửụứng

ủuùc vaứ khoõng saùch

.Caựch tieỏn haứnh : -GV toồ chửực cho HS tieỏn haứnh laứm thớ

nghieọm theo ủũnh hửụựng sau :

-ẹeà nghũ caực nhoựm trửụỷng baựo caựo vieọc chuaồn bũ cuỷa nhoựm

mỡnh -Yeõu caàu 1 HS ủoùc to thớ nghieọm trửụực lụựp

-GV giuựp ủụừ caực nhoựm gaởp khoự khaờn

-Goùi 2 nhoựm leõn trỡnh baứy, caực nhoựm khaực boồ sung GV chia

baỷng thaứnh 2 coọt vaứ ghi nhanh nhửừng yự kieỏn cuỷa nhoựm

-GV nhaọn xeựt, t/dửụng yự kieỏn hay cuỷa caực nhoựm

* Qua thớ nghieọm chửựng toỷ nửụực soõng hay hoà, ao hoaởc nửụực ủaừ

sửỷ duùng thửụứng baồn, coựnhieàu taùp chaỏt nhử caựt, ủaỏt, buùi, … nhửng

ụỷ soõng, (hoà, ao) coứn coự nhửừng thửùc vaọt hoaởc sinh vaọt naứo soỏng ?

-HS traỷ lụứi

-HS ủoùc phieỏu ủieàu tra -HS laộng nghe

-HS hoaùt ủoọng nhoựm

-HS baựo caựo

-2 HS trong nhoựm thửùc hieọn loùc nửụực cuứng moọt luực, caực HS khaực theo doừi ủeồ ủửa ra yự kieỏn sau khi quan saựt, thử kyự ghi caực yự kieỏn vaứo giaỏy Sau ủoự caỷ nhoựm cuứng tranh luaọn ủeồ

ủi ủeỏn keỏt quaỷ chớnh xaực Cửỷ ủaùi dieọn trỡnh baứy trửụực lụựp