Giáo án môn Toán 4 - Tuần 19 đến tuần 22

b.Giới thiệu phân số: -GV treo lên bảng hình tròn được chia thành 6 phần bằng nhau, trong đó có 5 phần được tô màu như phần bài học của SGK.. Ta nói đã tô màu năm phần saùu hình troøn.[r]

Trang 1

Tuần 19

Toán Bài: Ki- lô- mét vuông A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết ki-lụ-một vuụng là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông

- Biết 1km2 = 1 000 000 m2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

B.Đồ dùng dạy học:

- GV: Baỷng phuù ghi baứi 1+4 ; tranh aỷnh moọt soỏ caựnh ủoàng hoaởc khu ruoọng

C.Các hoạt động dạy học:

1.OÅn ủũnh lớp.

2.Baứi mụựi:

a).Giụựi thieọu baứi:

* Chuựng ta ủaừ hoùc veà ủụn vũ ủo dieọn tớch naứo ?

-Trong thửùc teỏ, ngửụứi ta phaỷi ủo dieọn tớch cuỷa quoỏc gia, cuỷa

bieồn, cuỷa rửứng … khi ủoự neỏu duứng caực ủụn vũ ủo dieọn tớch chuựng

ta ủaừ hoùc thỡ seừ khoự khaờn vỡ caực ủụn vũ naứy coứn nhoỷ Chớnh vỡ

theỏ, ngửụứi ta duứng moọt ủụn vũ ủo dieọn tớch lụựn hụn Baứi hoùc

hoõm nay seừ giuựp caực em tỡm hieồu veà ủụn vũ ủo dieọn tớch naứy

b).Giụựi thieọu ki-loõ-meựt vuoõng

-GV treo laõn baỷng bửực tranh veừ caựnh ủoàng (khu rửứng, vuứng

bieồn …) vaứ neõu vaỏn ủeà: Caựnh ủoàng naứy coự hỡnh vuoõng, moói

caùnh cuỷa noự daứi 1km, caực em haừy tớnh dieọn tớch cuỷa caựnh ủoàng

-GV giụựi thieọu: 1km x 1km = 1km2, ki-loõ-meựt vuoõng chớnh laứ

dieọn tớch cuỷa hỡnh vuoõng coự caùnh daứi 1km

- Ki-loõ-meựt vuoõng vieỏt taột laứ km2, ủoùc laứ ki-loõ-meựt vuoõng

* 1km baống bao nhieõu meựt ?

* Em haừy tớnh dieọn tớch cuỷa hỡnh vuoõng coự caùnh daứi 1000m

-Dửùa vaứo dieọn tớch cuỷa hỡnh vuoõng coự caùnh daứi 1km vaứ hỡnh

vuoõng coự caùnh daứi 1000m, baùn naứo cho bieỏt 1km2 baống bao

nhieõu m2 ?

c).Luyeọn taọp – thửùc haứnh:

Baứi 1:

-GV yeõu caàu HS ủoùc ủeà baứi, sau ủoự tửù laứm baứi

-GV goùi 2 HS leõn baỷng, 1 HS ủoùc caựch ủo dieọn tớch ki-loõ-meựt

cho HS kia vieỏt caực soỏ ủo naứy

-GV coự theồ ủoùc cho caỷ lụựp vieỏt caực soỏ ủo dieọn tớch khaực

Baứi 2:

-GV yeõu caàu HS tửù laứm baứi

-GV chửừa baứi, sau ủoự hoỷi: Hai ủụn vũ dieọn tớch lieàn nhau thỡ

hụn keựm nhau bao nhieõu laàn ?

-HS traỷ lụứi

-HS laộng nghe

-HS quan saựt hỡnh veừ vaứ tớnh dieọn tớch caựnh ủoàng: 1km x 1km = 1km2

-HS ủoùc

-1km = 1000m

-HS tớnh: 1000m x 1000m = 1000000m2

-1km2 = 1000000m2

-HS laứm baứi vaứo VBT

-2 HS leõn baỷng, HS dửụựi lụựp theo doừi vaứ nhaọn xeựt

-3 HS leõn baỷng laứm, moói HS laứm 1 coọt, HS caỷ lụựp laứm baứi vaứo VBT 1km2 =1000000m2

Trang 2

Bài 4:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp

-GV yêu cầu HS làm bài, sau đó báo cáo kết quả trước lớp

* Để đo diện tích phòng học người ta dùng đơn vị đo diện tích

nào ?

-Em hãy so sánh 81cm2 với 1m2

-Vây diện tích phòng học có thể là 81cm2 được không ? Vì

sao ?

-Em hãy đổi 900dm2 thành mét vuông

-Hãy hình dung một phòng có diện tích 9m2, theo em có thể

làm phòng học được không ? Vì sao ?

-Vậy diện tích phòng học là bao nhiêu ?

-GV tiến hành tương tự đối với phần b

4.Củng cố, dặn dò:

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

1000000m2 = 1km2

1m2 = 100dm2

5km2 = 5000000m2

32m249dm2 = 3249dm2

2000000m2 =2km2

-Hơn kém nhau 100 lần

-HS phát biểu ý kiến

-Diện tích phòng học là 40m2 -Diện tích nước Việt Nam là 330991km2

-Mét vuông

-81cm2 < 1m2 -Vì quá nhỏ

-900dm2 = 9m2 -Không được, vì nhỏ

-Diện tích phòng học là 40m2 -HS cả lớp

Trang 3

TuÇn 19

To¸n Bài: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Chuyển đổi các số đo diện tích

- Đọc được thơng tin trên biểu đồ cột

II Đồ dùng dạy học: Bảng con, giấy A0, bút lông

III Hoạt động trên lớp:

1.Ổn định lớp.

2.KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết trước

-GV nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Trong giờ học này, các em sẽ được rèn luyện kĩ

năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, làm các bài

toán liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét

vuông

b).Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

-GV yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài, sau đó có thể yêu cầu HS nêu cách

đổi đơn vị đo của mình

Bài 3b:

-GV yêu cầu HS đọc số đo diện tích của các thành

phố, sau đó so sánh

-GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh các số đo đại

lượng

Bài 5:

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

-HS lắng nghe

-3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cột, HS cả lớp làm bài vào VBT

530dm2 = 53000cm2

13dm229cm2 = 1329cm2

84600cm2 = 846dm2

300dm2 = 3m2

10km2 = 10000000m2

9000000m2 = 9km2

-VD: 530dm2 = 53000cm2

Ta có 1dm2 = 100cm2 Vậy 530dm2 = 53000cm2

-HS đọc số đo diện tích của các thành phố trước lớp, sau đó thực hiện so sánh:

Diện tích Hà Nội nhỏ hơn Đà Nẵng

Diện tích Đà Nẵng nhỏ hơn Thành phố Hồ Chí Minh

Diện tích Thành phố Hồ Chí Minh có diện tích lớn nhất

-Đổi về đơn vị đo và so sánh như so sánh các số tự nhiên

Trang 4

-GV giới thiệu về mật độ dân số: mật độ dân số là

chỉ số dân trung bình sống trên diện tích km2

-GV yêu cầu HS đọc biểu đồ trang 101 SGK và hỏi:

+Biểu đồ thể hiện điều gì ?

+Hãy nêu mật độ dân số của từng thành phố

-GV yêu cầu HS tự trả lời hai câu hỏi của bài vào

VBT

-GV yêu cầu HS báo cáo kết quả bài làm của mình,

sau đó nhận xét và cho điểm HS

4.Củng cố, dặn dò:

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

-HS lắng nghe

-Đọc biểu đồ và trả lời câu hỏi:

+Mật độ dân số của 3 thành phố lớn là Hà Nội, Hải phòng, thành phố Hồ Chí Minh

+Hà Nội: 2952 người/km2, Hải Phòng:

1126 người/km2 , thành phố Hồ Chí Minh:

2375 người/km2 -HS làm bài vào VBT

a) Thành phố Hà Nội có mật độ dân số lớn nhất

b) Mật độ dân số Thành phố Hồ Chí Minh gấp đôi mật độ dân số thành phố Hải Phòng

-HS cả lớp

TuÇn 19

To¸n

Trang 5

Bài: GIỚI THIỆU HÌNH BÌNH HÀNH.

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nĩ

II Đồ dùng dạy học:

-GV vẽ sẵn vào bảng phụ (hoặc giấy khổ to) các hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình thang, hình tứ giác, hình bình hành

-Một số hình bình hành bằng bìa

-Thước thẳng (GV và HS)

-HS chuẩn bị giấy có kẻ ô vuông để làm bài tập 3

-HS chuẩn bị 4 cần câu, mỗi chiếc dài 1m

-GV đục lỗ ở các bìa hình học đã chuẩn bị và buộc dây qua các lỗ đó

III Hoạt động trên lớp:

1.Ổn định lớp.

2.KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT

hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 92

3.Bài mới:

* Các em đã được học về các hình học nào ?

-Trong giờ học này, các em sẽ được làm quen với

một hình mới, đó là hình bình hành

b).Giới thiêu hình bình hành.

-GV cho HS quan sát càc hình bình hành bằng bìa đã

chuẩn bị và vẽ lên bảng hình bình hành ABCD, mỗi

lần cho HS xem một hình lại giới thiệu đây là hình

bình hành

c).Đặc điểm của hình bình hành:

-GV yêu cầu HS quan sát hình bình hành ABCD

trong SGK Toán 4 trang 102

* Tìm các cạnh song song với nhau trong hình bình

hành ABCD

-GV yêu cầu HS dùng thước thẳng để đo độ dài của

các cạnh hình bình hành

-GV giới thiệu: Trong hình bình hành ABCD thì AB

và CD được gọi là hai cạnh đối diện, AD và BC cũng

được gọi là hai cạnh đối diện

* Vậy trong hình bình hành các cặp đối diện như thế

nào với nhau ?

-GV ghi bảng đặc điểm của hình bình hành

-GV yêu cầu HS tìm trong thực tế các đồ vật có mặt

là hình bình hành

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn

-Hình tứ giác, hình tam giác, hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn

-HS lắng nghe

-Quan sát và hình thành biểu tượng về hình bình hành

-HS quan sát

* AB song song với DC, AD song song với BC

-HS đo và rút ra nhận xét hình bình hành ABCD có 2 cặp cạnh bằng nhau là AB=DC, AD=BC

* Hình bình hành có 2 cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau

-HS phát biểu ý kiến

Trang 6

-Neâu HS neđu cạ caùc vaôt coù maịt ñeău laø hình vuođng

vaø hình chöõ nhaôt thì GV giôùi thieôu hình vuođng vaø hình

chöõ nhaôt cuõng laø caùc hình bình haønh vì chuùng cuõng coù

hai caịp cánh ñoâi dieôn song song vaø baỉng nhau

d).Luyeôn taôp – Thöïc haønh:

Baøi 1

-GV yeđu caău HS quan saùt caùc hình trong baøi taôp vaø

chư roõ ñađu laø hình bình haønh

* Haõy neđu teđn caùc hình laø hình bình haønh ?

* Vì sao em khaúng ñònh H.1, 2,5 laø hình bình haønh ?

* Vì sao caùc hình 3, 4 khođng phại laø hình bình haønh ?

Baøi 2

-GV veõ leđn bạng hình töù giaùc ABCD vaø hình bình

haønh MNPQ

-GV chư hình vaø giôùi thieôu caùc caịp cánh ñoâi dieôn cụa

töù giaùc ABCD, cụa hình bình haønh MNPQ

* Hình naøo coù caùc caịp cánh ñoâi dieôn song song vaø

baỉng nhau ?

-GV khaúng ñònh: hình bình haønh coù caùc caịp cánh

song song vaø baỉng nhau

Baøi 3

-GV yeđu caău HS ñóc ñeă baøi

-GV yeđu caău HS quan saùt kó hai hình trong SGK vaø

höôùng daên caùc em veõ hai hình naøy vaøo giaây vôû ođ li

(höôùng daên veõ caùch ñeâm ođ)

-GV yeđu caău HS veõ theđm vaøo moêi hình 2 ñoán thaúng

ñeơ ñöôïc 2 hình bình haønh

-GV gói HS leđn veõ tređn bạng lôùp vaø kieơm tra baøi veõ

trong vôû HS

-GV nhaôn xeùt baøi veõ cụa HS

4.Cụng coẩ:

-GV toơ chöùc troø chôi cađu caù

+Chón 2 ñoôi chôi, moêi ñoôi 5 HS tham gia

+Moêi ñoôi ñöôïc phaùt 2 caăn cađu

+Caùc ñoôi thi cađu caùc mieâng hình bình haønh

+Trong cuøng moôt thôøi gian ñoôi naøo cađu ñöôïc nhieău

caù hôn laø ñoôi thaĩng cuoôc

5 Daịn doø:

-Nhaôn xeùt tieât hóc

-Chuaơn bò baøi tieât sau

-HS quan saùt vaø tìm hình

* Hình 1, 2, 5 laø hình bình haønh

*Vì caùc hình naøy coù caùc caịp cánh ñoâi dieôn song song vaø baỉng nhau

* Vì caùc hình naøy chư coù hai caịp cánh song song vôùi nhau neđn chöa ñụ ñieău kieôn ñeơ thaønh hình bình haønh

-HS quan saùt vaø nghe giạng

* Hình bình haønh ABCD coù caùc caịp cánh ñoâi dieôn song song vaø baỉng nhau

-HS ñóc

-HS veõ hình nhö SGK vaøo VBT

-HS veõ vaø ñoơi cheùo vôû cho nhau ñeơ kieơm tra

-HS nghe GV phoơ bieân troø chôi

-HS tham gia chôi

TuÌn 19

To¸n

Trang 7

Bài: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH

I Mục tiêu:

Giúp HS:

-Hình thành công thức tính diện tích của hình bình hành

-Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài toán có liên quan

II Đồ dùng dạy học:

-Mỗi HS chuẩn bị 2 hình bình hành bằng giấy hoặc bìa như nhau, kéo, giấy ô li, êke

-GV: phấn màu, thước thẳng

III Hoạt động trên lớp:

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em

làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của

tiết 93

3.Bài mới:

-Trong giờ học này, các em sẽ cùng nhau

lập công thức tính diện tích hình bình hành

và sử dụng công thức này để giải các bài

toán có liên quan đến diện tích hình bình

hành

b).Hình thành công thức tinh diện tích hình

bình hành

-GV tổ chức trò chơi lắp ghép hình:

+Mỗi HS suy nghĩ để tự cắt miếng bìa

hình bình hành mình đã chuẩn bị thành hai

mảnh sao cho khi ghép lại với nhau thì

được một hình bình hành

+10 HS cắt ghép đúng và nhanh nhất được

tuyên dương

* Diện tích hình chữ nhật ghép được như

thế nào so với diện tích của hình bình hành

ban đầu ?

* Hãy tính diện tích của hình chữ nhật

-GV yêu cầu HS lấy hình bình hành bằng

hình lúc đầu giới thiệu cạnh đáy của hình

bình hành và hướng dẫn các em kẻ đường

cao của hình bình hành

-GV yêu cầu HS đo chiều cao của hình

bình hành, cạnh đáy của hình bình hành và

so sánh chúng với chiều rộng, chiều dài cùa

-HS lắng nghe

-HS thực hành cắt ghép hình HS có thể cắt ghép như sau:

-Diện tích hình chữ nhật bằng diện tích hình bình hành

-HS tính diện tích hình của mình

-HS kẻ đường cao của hình bình hành

-Chiều cao hình bình hành bằng chiều rộng của hình chữ nhật, cạnh đáy của hình bình hành bằng chiều dài của hình chữ nhật

Trang 8

hình chữ nhật đã ghép được.

-Vậy theo em, ngoài cách cắt ghep1 hình

bình hành thành hình chữ nhật để tính diện

tích hình bình hành chúng ta có thể tính

theo cách nào ?

-GV: Diện tích hình bình hành bằng độ dài

đáy nhân với chiều cao cùng một đơn vị đo

Gọi S là diện tích hình bình hành , h là

chiều cao và a là độ dài cạnh đáy thì ta có

công thức tính diện tích hình bình hành là:

S = a x h

c).Luyện tập – thực hành

Bài 1:

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-GV gọi 3 HS báo cáo kết quả tính trước

lớp

Bài 2:

-GV yêu cầu HS tự tính diện tích của hình

chữ nhật và hình bình hành, sau đó so sánh

diện tích của hai hình với nhau

Bài 3:

-GV gọi HS đọc yêu cầu của bài trước lớp

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài và cho điểm HS

4.Củng cố:

-GV tổng kết giờ học

5 Dặn dò:

-Dặn dò HS về nhà ôn lại cách tính diện

tích của các hình đã học, chuẩn bị bài sau

-Lấy chiều cao nhân với đáy

-HS phát biểu quy tắc tính diện tích hình bình hành

-Tính diện tích của các hình bình hành

-HS áp dụng công thức tính diện tích hình bình hành để tính

-3 HS lần lượt đọc kết quả tính của mình,

HS cả lớp theo dõi và kiểm tra bài của bạn

-HS tính và rút ra nhận xét diện tích hình bình hành bằng diện tích hình chữ nhật

-HS đọc

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

-HS cả lớp

TuÇn 19

To¸n Bài: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Giúp HS:

-Hình thành công thức tính chu vi của hình bình hành

-Sử dụng công thức tính diện tích và chu vi của hình bình hành để giải các bài toán có liên quan

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng thống kê như bài tập 2, vẽ sẵn trên bảng phụ

Trang 9

III Hoạt động trên lớp:

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em

nêu quy tắc tính diện tích của hình bình

hành và thực hiện tính diện tích của hình

bình hành có số đo các cạnh như sau:

a).Độ dài đáy là 70cm, chiều cao là 3dm

b) Độ dài đáy là 10m, chiều cao là

200cm

3.Bài mới:

-Trong tiết học này, các em sẽ cùng lập

công thức tính chu vi của hình bình hành, sử

dụng công thức tính diện tích, chu vi của

hình bình hành để giải các bài toán có liên

quan

b).Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD,

hình bình hành EGHK và hình tứ giác

MNPQ, sau đó gọi HS lên bảng chỉ và gọi

tên các cặp cạnh đối diện của từng hình

-Gv nhận xét sau đó hỏi thêm: những hình

nào có các cặp cạnh đối diện song song và

bằng nhau

* Có bạn HS nói hình chữ nhật cũng là

hình bình hành, theo em bạn đó nói đúng

hay sai ? Vì sao ?

Bài 2:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: Em

hãy nâu cách làm bài tập 2

* Hãy nêu cách tính diện tích hình bình

hành

-GV yêu cầu HS làm bài

-HS lắng nghe

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

+Trong hình chữ nhật ABCD, có cạnh AB đối diện với cạnh CD, cạnh AD đối diện với cạnh BC

+Trong hình bình hành EGHK, có cạnh EG đối diện với cạnh KH, cạnh EK đối diện với cạnh GH

+Trong tứ giác MNPQ có cạnh MN đối diện với cạnh PQ, cạnh MQ đối diện với cạnh NP

-Hình chữ nhật ABCD và hình bình hành MNPQ có các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau

-Bạn đó nói đúng vì hình chữ nhật có 2 cặp cạnh song song và bằng nhau

-HS đọc

-HS trả lời

Trang 10

Bài 3:

* Muốn tính chu vi của một hình ta làm

thế nào ?

-Dựa vào cách tính chung đó chúng ta sẽ

đi tìm công thức tính chu vi của hình bình

hành

-GV vẽ lên bảng hình bình hành ABCD

như BT3 và giới thiệu: Hình bình hành

ABCD có độ dài cạnh AB là a, độ dài cạnh

BC là b

* Em hãy tính chu vi của hình bình hành

ABCD

-Vì hình bình hành có hai cặp cạnh bằng

nhau nên khi tính chu vi của hình bình hành

ta có thể tính tổng của hai cạnh rồi nhân

với 2

-Gọi chu vi của hình bình hành là P, bạn

nào có thể đọc được công thức tính chu vi

của hình bình hành ?

* Hãy nêu quy tắc tính chu vi của hình

bình hành ?

-GV yêu cầu HS áp dụng công thức để

tính chu vi của hình bình hành a, b

Bài 4:

-GV gọi HS đọc đề bài

4.Củng cố:

-GV tổng kết giờ học.

5 Dặn dò:

-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng

dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

-Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình đó

-HS quan sát hình

-HS có thể tính như sau:

 a + b + a + b

 (a + b) x 2

-HS nêu: P = (a + b) x 2

-HS nêu

a) P = (8 + 3) x 2 = 22(cm2) b) P = (10 + 5) x 2 = 30(dm2)

-HS đọc

Bài giải Diện tích của mảnh đất đó là:

40 x 25 = 1000(dm2) Đáp số: 1000dm2

-HS cả lớp

Diện tích hình bình

hành

7 x 16 = 112 (cm2) 14 x 13 = 182 (dm2) 23 x 16 = 368 (m2)

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	217,09 KB