Nắm được 2 cách chính cấu tạo từ phức của Tiếng Việt ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau từ ghép phối hợp những tiếng có âm hay vần hoặc cả âm đầu và vần giống nhau từ láy.. Bước đầu [r]
Trang 1PHĐN MÔN LUYỆN TỪ VĂ CĐU
BÀI DẠY : TỪ GHÉP, TỪ LÁY
Tuần 4
Tiết 7
I MỤC TIÍU :
1 Nắm được 2 câch chính cấu tạo từ phức của Tiếng Việt ghĩp những tiếng
có nghĩa lại với nhau (từ ghĩp) phối hợp những tiếng có đm hay vần (hoặc cả đm đầu vă vần) giống nhau (từ lây)
2 Bước đầu biết vận dụng kiến thức đê học để phđn biệt từ ghĩp với từ lây, tìm được câc từ ghĩp vă từ lây đơn giản, tập đặt cđu với câc từ đó
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ, băng giấy
- Vở băi tập TV4
III CÂC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A BĂI CŨ :
- Kiểm tra HS học thuộc lòng câc thănh
ngữ, tục ngữ sau :
Hiền như bụt – Lănh như đất
Dữ như cọp – Thương nhau như chị em
gâi
Môi hở răng lạnh – Mâu chảy ruột mềm –
Nhường cơm sẻ âo – Lâ lănh đùm lâ râch
- 3 HS trả lời
- Hỏi : Từ đơn khâc với từ phức ở điểm
năo ? Cho ví dụ ?
- GV nhận xĩt
B BĂI MỚI :
1) Giới thiệu băi : Trong tiết học trước,
câc em đê biết thế năo lă từ đơn vă từ
phức Trong từ phức có 2 loại đó lă từ
ghĩp vă từ lây Băi học hôm nay sẽ giúp
câc em nắm được câch cđu tạo về 2 loại từ
năy
- GV ghi đề băi lín bảng - HS đọc lại đề
2) Phần nhận xĩt : GV treo bảng nội
dung của BT
- Cho HS níu yíu cầu của phần gợi ý
Hoạt động cả lớp
- HS đọc phần nội dung BT vă phần gợi ý Cả lớp đọc thầm
- GV cho HS đọc cđu thơ thứ nhất “Tôi
nghe … đời sau”
Trang 2- Cả lớp đọc thầm suy nghĩ GV gợi ý
phân tích giúp các em đi tới kết luận :
+ Từ phức nào do những tiếng có nghĩa
tạo thành ?
+ Từ phức nào do những tiếng có âm đầu
hoặc vần lặp lại nhau tạo thành ?
… truyện cổ, ông cha do các tiếng
có nghĩa tạo thành
… thầm thì do các tiếng có âm đầu (th) lặp lại nhau tạo thành
- Lần lượt GV cho HS đọc tiếp các câu thơ
còn lại và rút ra các từ : chầm chậm, cheo
leo, lặng im, se sẽ và phân tích theo gợi ý
Từ phức “lặng im” do các tiếng có nghĩa tạo thành
“Chầm chậm, cheo leo, se sẽ” do các tiếng có âm đầu và vần lặp lại nhau tạo thành
- GV cho cả lớp nhận xét, bổ sung GV
chốt ý
3) Phần ghi nhớ :
- Hỏi : Có mấy cách chính để tạo thành từ
phức ?
- HS trả lời : 2 cách chính
- Ghép những tiếng có nghĩa với nhau gọi
là từ gì ?
… từ ghép
- Thế nào gọi là từ láy ? … là từ phối hợp những tiếng có âm
đầu hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau
- Hãy nêu 1 số ví dụ về từ ghep, từ láy ? … tình thương, học sinh …
… sạch sẽ, lăn tăn, xanh xanh …
- GV chốt ý, kết luận rút ra phần ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ SGK
4) Phần luyện tập :
- Cho HS hoạt động theo nhóm đôi - HS thảo luận để giải BT
- GV nêu : Chú ý những chữ in nghiêng,
những chữ vừa in nghiêng vừa in đậm
Cần xác định các tiếng trong những từ
phức có nghĩa hay không
+ Câu a :
Từ ghép : ghi nhớ …
Từ láy : nô nức … + Câu b :
Từ ghép : dẻo dai, vững chắc …
Từ láy : mộc mạc …
- GV cho đại diện các nhóm trình bày kết
quả
- GV bổ sung, phân tích, chốt ý
* Bài 2 : GV cho HS nêu yêu cầu của BT - HS nêu yêu cầu Cả lớp đọc thầm
- GV cho HS hoạt động theo nhóm 6 - Các nhóm thảo luận Ghi kết quả
vào băng giấy
- Tìm từ ghép, từ láy chứa từng tiếng :
a Ngay
b Thẳng
c Thật
Trang 3- GV phát phiếu học tập cho các nhóm thi
đua làm bài
- Đại diện nhóm dán bài lên bảng Kết
luận nhóm nào tim nhiều từ ghép, láy
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt ý phân tích 1 số trường hợp về
từ láy
C CỦNG CỐ, DẶN DÒ :
- Trong tiết học hôm nay chúng ta đã tim
hiểu nội dung gì ?
- 1 em đọc lại ghi nhớ
- Nhận xét tiết học
- Về học thuộc câu ghi nhớ Tìm 5 từ
ghép, 5 từ láy chỉ màu sắc ghi vào sổ tay
Bài sau : Luyện tập về từ ghép, từ láy.