; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV II/ Đồ dïng dạy học: - Một số tờ giấy ghi một số lỗi điển hình về chính tả, ;dung từ, đặt câu, ý … cấn chữa chung các[r]
Trang 1
Tuần 21
Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2011
Tập đọc
Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
I Mục đích, yêu cầu :
- HS đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng sôi nổi, hào hứng kể
rõ ràng, chậm rãi
- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã cõ những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước (trả lời được cỏc cõu
hỏi trong SGK)
GDKN:-Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân
-Tư duy sáng tạo
II.Các PPDHTC có thể áp dụng.
-Trình bày ý kiến cá nhân
-Trình bày một phút
-Thảo luận nhóm
III Đồ dùng dạy - học : ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK.
IV Các hoạt động dạy- học:
A Kiểm tra bài cũ : 5p
Gọi hai em đọc bài : Trống đồng Đông
Sơn
B Dạy bài mới : 37p
1 Giới thiệu bài 2p
2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu
bài
a) Luyện đọc : 15p
HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài
HS luyện đọc theo cặp
- Một , hai HS đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm bài văn
b) Tìm hiểu bài : 20p
- Yờu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và nờu tiểu
sử của anh hung Trần Đại Nghĩa trước khi
theo Bỏc Hồ về nước
- Y/c HS nhắc lại ý chớnh
- Y/c HS đọc thầm đoạn 2, 3 và trả lời cõu
hỏi:
+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi của tổ
quốc là gỡ?”
+ Giỏo sư Trần Đại Nghĩa đó cú đúng gúp
-HS luyện đọc nối tiếp
Luyện đọc từ khó:
Cả ba ngành, thiêng liêng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn, xuất sắc
Tìm hiểu bài :
-Thảo luận nhúm 2 trả lời cõu hỏi
-Nờu ý chớnh
+ Nghe theo tiếng gọi của tổ quốc là nghe theo tỡnh cảm yờu nước, trở về xõy dựng và bảo vệ đất nước
+ ễng cựng nhõn dõn nghiờn cứu, chế ra những loại vũ khớ cú sức cụng phỏ lớn:
Trang 2
gỡ lớn trong khỏng chiến?
+ Nờu đúng gúp của ụng Trần Đại Nghĩa
chú sự nghiệp xõy dựng tổ quốc
- Đoạn 2 và 3 cho em biết điều gỡ?
- Ghi ý chớnh
- Y/c HS đọc đoạn cũn lại trả lời cõu hỏi:
+ Nhà nước đỏnh giỏ cao những cống hiến
của ụng Trần Đại Nghĩa ntn?
+ Nhờ đõu ụng Trần Đại Nghĩa cú được
những cống hiến lớn như vậy?
+ Đoạn cuối núi lờn điều gỡ?
- Ghi ý chớnh đoạn 4
-ND bài tập đọc là gỡ?
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm :
4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn
- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi
đọc diễn cảm một đoạn tiêu biểu trong bài
C Củng cố, dặn dò :3p
GV nhận xét giờ học
sỳng khụng giật, bom bay tiờu diệt xe tăng
… + ễng cú cụng lớn trong việc xõy dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước
-Nờu ý chớnh đoạn 2 và 3
-1 HS đọc cả lớp theo dừi và trả lời cõu hỏi
-Nờu ý chớnh đoạn cuối
Nội dung : Ca ngợi Anh hựng lao động
Trần Đại Nghĩa đó cú những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phũng và xõy dựng nền khoa học trẻ của đất nước
- Thi đọc diễn cảm :
Đoạn sau : “ Năm 1946 lô cốt của giặc”
********************************************
Toán: Rút gọn phân số
I Mục tiờu Giỳp học sinh:
- Bước đầu nhận biết về rỳt gọn phõn số và phõn số tối giản
- Biết cỏch thực hiện rỳt gọn phõn số( trường hợp cỏc phõn số đơn giản)
- Bài tập cần làm: 1(a) ; 2(a)
II Đồ dùng dạy học
Bảng con
II Các hoạt động dạy- học:
1 Kiểm tra bài cũ:5p
- GV gọi 2 HS lờn bảng y/c làm cỏc bài tập của tiết
100
- GV chữa bài và nhận xột
2 Bài mới:37p
2.1 Giới thiệu:( 1p) Nờu mục tiờu
2.2 Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào
+ Tỡm một số tự nhiờn lơn hơn
Trang 3
và
2 3
(như SGK) rồi giới thiệu phõn số 3
4
- GV nờu vấn đề (mục a))
- Y/c HS tự tỡm cỏch giải quyết vấn đề và giải thớch đó
căn cứ vào đõu để giải thớch như thế
- Y/c HS tự nhận xột về hai phõn số và
15
10
3 2
- GV nhắc lại: “ta núi rằng phõn số
đó gỳt gọn thành phõn số
- GV hướng dẫn HS rỳt gọn phõn số 6
8
khụng thể gỳt gọn được nữa
- Tương tự GV hướng dẫn HS rỳt gọn phõn số
54 18
* Kết luận:
- Nờu cỏc bước thực hiện phõn số
2.3 Luyện tập:16p
Bài 1:
- GV y/c HS tự làm bài vào bảng con Nhắc cỏc em rỳt
gọn đến khi phõn số tối giản
Bài 2:
- GV y/c HS kiểm tra cỏc phõn số trong bài, sau đú trả
lời cõu hỏi:
- 2 HS lờn bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
3 Củng cố dặn dũ:3p
- GV tổng kết giờ học, dặn dũ HS về nhà làm cỏc bài
tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau
1 sao cho cả tử số và mẫu số của phõn số đều chia hết cho số
đú + Chia cả tử số và mẫu số của phõn số cho số đú
Kết luận: ta cú thể rỳt gọn phõn
số để được 1 phõn số cú tử số
và mẫu số bộ đi mà phõn số mới vẫn bằng phõn số đó cho
2 Bài tập :
* Bài 1 : Rút gọn các phân số
a) phõn số à phõn số tối giản
3 1
vỡ 1 và 3 khụng cựng chia hết cho số nào lớn hơn 1
* Bài 2 : Trong các phân số đã
cho, phân số nào tối giản, vì sao
? Phân số nào rút gọn được, hãy rút gọn phân số đó
LUYEÄN TOAÙN: Hoàn thành vbt
I.Muùc tieõu:
Củng cố Giuựp HS:
Bửụực ủaàu bieỏt caựch ruựt goùn phaõn soỏ vaứ nhaọn bieỏt phaõn soỏ toỏi giaỷn (trong moọt soỏ trửụứng hụùp ủụn giaỷn)
II.Đồ dùng dạy học
VBT,Bảng con
III.Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:
-Toồ chửực, hửụựng daón cho hs hoaứn thaứnh VBT
-Coứn thụứi gian cho hs laứm caực baứi taọp sau:
Trang 4
Baứi 1 Trong caực phaõn soỏ: 13 6 ; 34 22 ; 31 31; 17 34 phaõn soỏ naứo beự hụn 1 ?Vì sao?
Baứi 2 Ruựt goùn caực phaõn soỏ sau: 12 6 ; 15 25 ; 16 24 ; 16 36
-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
************************************************
Thứ ba ngày 18 tháng 1 năm 2011
Toán : Luyện tập
I/ Mục tiờu:
- Rỳt gọn được phõn số
- Nhận biết được tớnh chất cơ bản của phõn số
- Bài tập cần làm: 1 ; 2 ; 4(a,b)
II Đồ dùng dạy - học :
-Bảng con
III Các hoạt động dạy- học:
1 Kiểm tra bài cũ:5p
- GV gọi 2 HS lờn bảng yờu cầu HS làm cỏc bài
tập hướng dẫn luyện tập thờm của tiết 101
- GV chữa bài, nhận xột
2 Bài mới:37p
2.1 Giới thiệu bài:1p
-Nờu mục tiờu
2.2 Hướng dẫn luyện tập:36p
Bài 1:
- Y/c HS tự làm bài vào bảng con
- 2 HS lờn bảng làm bài, mỗi HS rỳt gọn 2 phõn
số HS cả lớp làm bài vào VBT
- GV nhận xột bài làm của HS
Bài 2:
- GV y/c HS tự làm bài
- HS rỳt gộn phõn số và bỏo cỏo kết quả trước lớp
Bài 4:
- GV viết lờn bảng, sau đú vừa thực hiện vừa giải
thớch cỏch làm
- GV y/c HS làm tiếp phần b
3 Củng cố dặn dũ:3p
- GV tổng kết giờ học, dặn dũ HS về nhà làm bài
tập hướng dẫn làm tập thờm chuẩn bị bài sau
* Bài 1 : Rút gọn các phân số
* Bài 2 : Tìm các phân số bằng phân số 2/3 có trong bài
* Bài 4 : Tính ( theo mẫu) a) Cùng chia nhẩm tích ở trên và tích ở dưới gạch ngang cho 3
+ Cựng chia nhẩm tớch ở trờn và ở dưới gạch ngang cho 7, 8 để được phõn số
8 5
*********************************************
Trang 5
THỂ DỤC: NHẢY DÂY - TRÒ CHƠI “ LĂN BÓNG BẰNG TAY”
I / MỤC TIÊU :
-Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân.Biết cách so dây,quay dây và bật nhảy mỗi khi dây đến
-Biết cách chơi và tham gia được trò chơi
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Giáo viên : Chuẩn bị 1 còi Vẽ sân cho trò chơi 4 quả bóng
- Học sinh : Trang phục gọn gàng
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : Xoay các khớp cơ bản (2 phút)
2 Kiểm tra bài cũ : GV gọi 2 HS lên thực hiện động tác đã học GV và HS đánh giá (2
phút)
3 Bài mới :
a Giới thiệu bài : NHẢY DÂY - TRÒ CHƠI “ LĂN BÓNG” (1 phút)
b Các hoạt động :
TL
(phút)
15
10
* Hoạt động 1 : Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm
hai chân
* Mục tiêu : Thực hiện được động tác ở mức độ
tương đối chính xác
* Cách tiến hành :
+ Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân
- Các tổ tập luyện theo khu vực đã quy định Khi
tổ chức tập luỵên có thể cho luân phiên từng
nhóm thay nhau tập GV bao quát lớp, trực tiếp
chỉ dẫn, sửa chữa động tác sai cho HS
- Nhận xét : GV nhận xét
* Hoạt động 2 : Trò chơi “ Lăn bóng”
* Mục tiêu : Bước đầu tham gia ở mức tương đối
chủ động
* Cách tiến hành :
- Tổ chức đội hình chơi có trình độ tương đương
nhau, GV nêu tên trò chơi, nhắc lại ngắn gọn
cách chơi rồi cho HS chơi chính thức Khi chơi,
đội nào thực hiện nhanh nhất, ít lần phạm quy, tổ
4 hàng ngang Dàn hàng cách nhau một sãi tay
Tổ trưởng điều khiển
Cán sự điều khiển
4 hàng dọc
Trang 6
ủoự thaộng vaứ ủửụùc caỷ lụựp bieồu dửụng
- Nhaọn xeựt : GV nhaọn xeựt
4 Cuỷng coỏ : (4 phuựt)
- Thaỷ loỷng
- Giaựo vieõn cuứng hoùc sinh heọ thoỏng laùi baứi
IV/ Hoaùt ủoọng noỏi tieỏp : (1 phuựt)
- Bieồu dửụng hoùc sinh hoùc toỏt, giao baứi veà nhaứ
*******************************************
Luyện từ và câu: Câu kể Ai thế nào ?
I Mục đích, yêu cầu :
- Nhận diện được cõu kể “Ai, thế nào?” ( ND ghi nhớ )
- Xỏc định được chủ ngữ – vị ngữ trong cõu kể tỡm được ( BT1 , mục III ); bước đầu viết đoạn văn cú dựng cõu kể “Ai, thế nào?” ( BT2)
- HS khá, giỏi viết được đoạn văn có dùng 2, 3 câu kể theo BT2
II Đồ dùng dạy - học :
- Hai đến ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 (phõn nhận xột)- viết riờng mỗi cõu 1 dũng
- Một rờ phiờu viết riờng cỏc cõu văn ở BT1 (phần luyện tập)
- Bỳt chỡo 2 dấu xanh/đỏ VBT Tiếng Việt 4 tập 2
III Các hoạt động dạy- học:
A Kiểm tra bài cũ : 5P
HS làm lại bài tập 2,3 của tiết trước
B Dạy bài mới : 37P
1 Giới thiệu bài 1P
2 Phần nhận xét: 18P
Bài 1, 2:
- Gọi HS đọc y/c của bài và dung bỳt gạch dưới những
từ ngữ chỉ đặc điểm, tớnh chất hoặc trạng thỏi của sự vật
trong cỏc cõu ở đoạn văn
- Gọi HS phỏt biểu Dựng phấn gạch chõn dưới cỏc từ
ngữ chỉ đặc điểm, tớnh chất hoặc trạng thỏi của sự vật
trong mỗi cõu
Bài 3:
- Gọi HS đọc y/c của bài
- Y/c HS suy nghỉ đặc cõu hỏi cho cỏc từ gạch chõn màu
đỏ
- Gọi HS trỡnh bày GV nhận xột gọi HS bổ sung nờu HS
đặc cõu sai
Bài 4, 5
1 Nhận xét :
* Bài tập 1,2 :
- Bên đường, cây cối xanh um
- Nhà cửa thưa thớt dần
- Chúng thật hiền lành
- Anh trẻ và thật khoẻ mạnh
* Bài 3 : HS làm miệng
* Bài 4,5 :
Trang 7
- HS đọc y/c của BT 4, 5
- Y/c HS suy nghĩa trả lời cõu hỏi:
GV chỉ bảng từng cõu trờn phiếu, y/c HS núi những từ
ngữ chỉ cỏc sự vật được miờu tả trong mỗi cõu Sau đú
đặc cõu hỏi cho cỏc từ ngữ vừa tỡm được
3 phần ghi nhớ:3P
- 2 đến 3 HS đọc nội dung phần ghi nhớ
- GV mời 1 HS phõn tớch 1 cõu kể Ai thế nào? để minh
hoạ nội dung cần ghi nhớ
4 Luyện tập:15P
Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c của bài Cả lớp theo dừi trong SGK
- Y/c HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xột, chữa bài của bạn trờn bảng
- Nhận xột kết luận lời giải đỳng
Bài 2:
- Gọi HS đọc yờu cầu
- Y/c HS làm bài theo nhúm, mỗi nhúm 4 HS cựng tổ
- GV nhắc nhở HS tỡm ra những điểm, nột tớnh cỏch, đức
tớnhcủa từng bạn và sử dụng cõu kể Ai thế nào? GV phỏt
giấy khổ to cho 3 nhúm và y/c cỏc em làm BT vào giấy
- Y/c 3 nhúm lờn trỡnh bày
- Nhận xột bài làm của bạn theo cỏc tiờu chớ
4 Củng cố dặn dũ:3P
- Nhận xột tiết học
- Dặn HS về nhà viết lại vào vở bài em vừa kể về cỏc
bạn trong tổ, cú dung cỏc cõu kể Ai thế nào?
- Từ ngữ chỉ sự vật được miêu tả
- Đặt câu hỏi cho các từ ngữ
đó
2 Ghi nhớ : SGK
3 Luyện tập :
* Bài 1 : Tìm câu kể và xác
định CN, VN trong mỗi câu
đó
* Bài 2 : Đặt các câu kể về các bạn trong tổ
*******************************
LUYEÄN ẹOẽC: Anh hùng lao động trần đại nghĩa
I.Muùc tieõu Củng cố rèn luyện giúp HS:
-ẹoùc raứnh maùch, troõi chaỷy toaứn baứi Bieỏt ủoùc dieón caỷm moọt ủoaùn phuứ hụùp vụựi noọi dung tửù haứo, ca ngụùi
-Hieồu noọi dung cuỷa baứi: Ca ngụùi Anh huứng Lao ủoọng Traàn ẹaùi Nghúa ủaừ coự nhửừng coỏng hieỏn xuaỏt saộc cho sửù nghieọp quoỏc phoứng vaứ xaõy dửùng neàn khoa hoùc treỷ cuỷa ủaỏt nửụực
II.Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc:
Trang 8
Hẹ 1: HD luyeọn ủoùc
-ẹoùc maóu
-Yeõu caàu 4 HS noỏi tieỏp ủoùc ủoaùn
trửụực lụựp
-Gv chuự yự sửỷa loói phaựt aõm cho hoùc
sinh
-Yeõu caàu Hs ủoùc baứi theo caởp
-Yeõu caàu 2HS ủoùc laùi toaứn baứi
Hẹ 2 Tỡm hieồu baứi:
-GV ủoùc maóu toaứn baứi
-Neõu caõu hoỷi baứi ủoùc
-Goùi HS ủoùc caỷ baứi
-Neõu noọi dung cuỷa baứi?
Hẹ 3: Hửụựng daón ủoùc dieón caỷm
-Goùi 4 HS ủoùc ủoaùn noỏi tieỏp
-ẹeồ laứm noồi baọt chaõn dung anh huứng
lao ủoọng caàn ủoùc vụựi gioùng theỏ naứo?
-Nhaọn xeựt cho ủieồm
3.Cuỷng coỏ, daởn doứ:
-Goùi HS ủoùc vaứ neõu noọi dung baứi
-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
-Nhaộc HS veà nhaứ hoùc baứi
-HS nghe
-HS noỏi tieỏp ủoùc ủoaùn:
-1HS ủoùc phaàn tửứ ngửừ ụỷ phaàn chuự giaỷi lụựp ủoùc thaàm
-HS ngoài cuứng baứn noỏi tieỏp nhau ủoùc baứi
-Traỷ lụứi caõu hoỷi
-ẹoùc baứi theo yeõu caàu cuỷa giaựo vieõn
-Gioùng keồ roừ raứng chaọm raừi
-Noỏi tieỏp neõu
-Luyeọn ủoùc theo caởp
-3-5 HS thi ủoùc
-1HS ủoùc caỷ baứi vaứ neõu noọi dung baứi
*******************************************
BuổI CHIềU
Chính tả :Nhớ - viết: Chuyện cổ tích về loài người
I Mục đích, yêu cầu :
- Nhớ – viết đỳng bài chớnh tả ; trỡnh bày đỳng cỏc khổ thơ , dũng thơ 5 chữ Khụng mắc quỏ 5 lỗi trong bài
- Làm đỳng bài tập 3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đó hoàn chỉnh)
II Đồ dùng dạy - học : Vở bài tập Tiếng Việt 4- tập 2.
III Các hoạt động dạy- học:
1 Kiểm tra bài cũ:5p
- GV kiểm tra HS đọc và viết cỏc từ khú, dễ lẫn của
Trang 9
tiết chớnh tả trước
- Nhận xột
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: 1p
- Nờu mục tiờu bài học
2.2 Hướng dẫn nhớ - viết chớnh tả 20p
- GV đọc đoạn thơ Chuyện cổ tớch về loài người
trong SGK
- Y/c HS tỡm cỏc từ khú, dễ lẫn và luyện viết
- Viết chớnh tả
- Viết, chấm, chữa bài
2.3 Hướng dẫn làm bài tập 15p
Bài tập 2:
a) - Gọi HS đọc y/c bài tập
- Y/c HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xột chữa bài
- Nhận xột kết luận lời giải đỳng
b) Tiến hành tương tự như phần a)
Bài 3:
a)- Gọi HS đọc y/c của bài
- Chia lớp thành 4 nhúm Dỏn 4 tờ giấy khổ to lờn
bảng Tổ chức cho HS thi làm bài tiếp sức
- Hướng dẫn cỏc HS cựng đội dung bỳt dạ gạch bỏ
tiếng khụng thớch hợp
- Gọi HS nhận xột chữa bài
- Nhận xột kết luận lời giải đỳng
3 Củng cố dặn dũ:3p
- Nhận xột tiết học
- Y/c HS về nhà xem lại cỏc BT(2), 3 đó ghi nhớ cỏc
từ ngữ đó luyện tập, khụng viết sai chớnh tả
1 Nhớ - viết bài : Chuyện cổ tích về loài người
sang lắm, nhỡn rừ, cho trẻ, lời
ru, chăm súc, sinh ra …
2 Bài tập :
* Bài 2 : a) Mưa giăng, theo gió, rải tím
* Bài 3 : Dáng thanh, thu dần, một điểm, rắn chắc, vàng thẫm, cánh dài, rực rỡ, cần mẫn
*********************************************************
Kể chuyện
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I Mục đích, yêu cầu :
-Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể một câu chuyện nói về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt
- HS biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện
GDKNS :-Kn giao tiếp
-KN thể hiện sự tự tin
-KN ra quyết định
-KN tư duy sỏng tạo
PPDHTC :-Trỡnh bày 1 phỳt
Trang 10
-Hỏi và trả lời
II Đồ dùng dạy - học : Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý 3.
III Các hoạt động dạy- học:
A Kiểm tra bài cũ 5p: HS kể lại câu chuyện đã
nghe, đã đọc về người có tài
B Dạy bài mới :
1 Giới thiệu bài 1p
2 Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề
bài.10p
- Phõn tớch đề bài Dựng phấn màu gạch chõn dưới
cỏc từ ngữ: khả năng, sức khoẻ đặc biệt, em biết
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý
- Hỏi: Những người ntn thỡ được mọi người cụng
nhận là người cú cú khả năng hoặc cú sức khoẻ đặc
biệt? Lấy vớ dụ một số người được gọi là người cú
sức khoẻ đặc biệt mà em biết
+ Nhờ đõu em biết được những người này?
- Y/c HS đọc lại mục gợi ý 3 GV treo bảng phụ cú
ghi mục gợi ý 3
- Cú 2 cỏch kể để kể chuyện cụ thể
+ Kể một cõu chuyện cụ thể, cú đầu, cú cuối
+ Kể một sự việc chứng minh khả năng đặc biệt
của nhõn vật mà khụng cõn thành chuyện
- HS đọc đề , GV viết đề lên bảng rồi gạch chân
những từ quan trọng
- HS tiếp nối nhau đọc gợi ý trong SGK
- HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể
- GV dán hai phương án kể chuyện theo gợi ý 3
3 Thực hành kể chuyện:27p
- HS kể chuyện theo cặp
- Thi kể chuyện trước lớp
- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất,
bạn kể chuyện hấp dẫn nhất
4 Củng cố, dặn dò.3p
* Đề bài : Kể lại một câu chuyện
về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết
1 Tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
- Cú tài năng, sức khoẻ, trớ tuệ hơn người
+ Am-xtơ-trong, Nguyễn Thuý Hiền, …
2 Hướng dẫn kể chuyện.
3 Thực hành kể chuyện.
*****************************************
đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T1)
I/ Mục tiờu:
- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người
- Nờu được vớ dụ về cư xử lịch sự với mọi người
- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh
GDKNS:-KN thể hiện sự tự trọng và tụn trọng người khỏc.