c Củng cố kiến thức: 10’ Hoạt động giáoviên -Cho HS phaùt bieåu laïi kieán thức đã học -Chia hoïc sinh thaønh nhoùm và phát đề bài -Phát đề bài và yêu cầu hoïc sinh ñieàn keát quaû theo [r]
Trang 1Tuần: 17
Tiết ppct: 23
Ngày soạn: 13/12/08
Ngày dạy: 18/12/08
BÀI TẬP 1/ Mục tiêu:
1 Kiến thức cơ bản: Định lí cosin, định lí sin, công thức tính diện tích tam giác, giải tam giác và ứng dụng vào việc đo đạc
2 Kỹ năng, kỹ xảo: Chứng minh được các đẳng thức, vận dụng để giải tam giác và ứng dụng vào việc đo đạc
3 Thái độ nhận thức: Cẩn thận, chính xác trong tính toán lập luận, biết được các bài toán ứng dụng trong thực tế
2/ Chuẩn bị phương tiện dạy học:
a) Thực tiễn: Học sinh đã biết hệ thức lượng trong tam giác
b) Phương tiện dạy học: Tranh vẽ, bảng phụ, phiếu học tập, thước , viết, phấn màu…
3/ Phương pháp:
+ Hướng dẫn những bài khĩ
+ Cho học sinh hoạt động nhĩm sau đĩ trình bày
4/ Tiến trình tiết dạy:
a)Kiểm tra bài cũ: (5') Nêu các công thức tính diện tích, định lí cosin và định lí sin trong tam giác
b) Giảng bài mới:
Hoạt động 1: Giải tam giác (20’)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
Vẽ hình, nêu giả thiết và
kết luận Yêu cầu học sinh
gấp sách giáo khoa, hướng
dẫn học sinh thực hiện các
ví dụ
Gọi 3 học sinh trình bày
ba ví dụ
Chốt lại: Giải tam giác
là tìm các yếu tố về cạnh
và góc trong tam giác khi
biết một số yếu tố cho
trước
Thực hiện các ví dụ
Trình bày các ví dụ
Nghe và ghi nhớ
4/ Giải tam giác:
Ví dụ 5: Cho tam giác ABC Biết
a = 17,4; B = 44030', C = 640 Tính góc A và các cạnh b, c của tam giác đó
Ví dụ 6: Cho tam giác ABC Biết
a = 49,4; b = 26,4; C = 47020' Tính hai góc A, B và cạnh c
Ví dụ 7: Cho tam giác ABC Biết
a = 24; b = 13; c = 15 Tính các góc
A, B, C
Hoạt động 2: Ứng dụng thực tế (15’)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
Vẽ hình, giải thích các
ví dụ thực tế Têu cầu
học sinh trình bày bài
giải
Nghe, liên tưởng đến thực tế và trình bày bài giải của bài toán ví dụ 8
5/ Ứng dụng thực tế:
Ví dụ 8: Đường dây cao thế nối thẳng từ vị trí A đến vị trí B dài 10km, từ vị trí A đến vị trí C dài 8km, góc tạo bởi hai đường dây
Lop10.com
Trang 2 Vẽ hình, giải thích các
ví dụ thực tế Têu cầu
học sinh trình bày bài
giải
** Có thể tổ chức cho
học sinh ra sân trường đo
đạc và tính toán trên
những cây to ngoài sân
trường.
Nghe, liên tưởng đến thực tế và trình bày bài giải của bài toán ví dụ 9
** Chuẩn bị thước, dây,
thước đo độ, eke và dụng cụ ngắm tự tạo.
trên bằng 750 Tính khoảng cách từ
vị trí B đến vị trí C
Ví dụ 9: Một người ngồi trên tàu hỏa đi từ ga A đến ga B Khi tàu đỗ
ở ga A, qua ống nhòm người đó nhìn thấy một tháp C Hướng nhìn từ người đó đến tháp tạo với hướng
đi của tàu một góc 600 Khi tàu đỗ
ở ga B, người đó nhìn thấy tháp C, hướng nhìn từ người đó đến tháp tạo với hướng ngược với hướng đi của tàu một góc 450 Biết rằng đoạn đường tàu nối thằng ga A với
ga B dài 8km Hỏi khoảng cách từ
ga A đến tháp C là bao nhiêu?
c) Củng cố kiến thức: (10’)
-Cho HS phát biểu lại kiến
thức đã học
-Chia học sinh thành nhóm
và phát đề bài
-Phát đề bài và yêu cầu
học sinh điền kết quả theo
nhóm
-Theo dõi hoạt động Hs và
giúp đỡ khi cần thiết
-Yêu cầu đại diện mỗi
nhóm lên trình bài và đại
diện nhóm khác nhận xét
lời giải của nhóm bạn
-Sửa chửa và chính xác hoá
Xem lại kiến thức
Hs làm việc theo nhóm
Hoạt động nhóm:thảo luận để tìm được kết quả ài toán
Đại diện nhóm trình bài
Bài tập hoạt động nhóm :
Tính góc lớn nhất tam giác ABC biết
*nhóm 1,2:
a =3,b = 4,c = 6
* nhóm 3,4:
a = 40, b = 3, c = 37
d) Bài tập về nhà: Bài tập SGK trang 64 > 67 và Ôn chương II
Lop10.com