Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 20 năm 2011

- HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn : GV giúp HS luyện đọc đúng, kết hợp giải nghĩa từ mới trong bài - GV HD HS cách đọc ngắt nghỉ câu văn dài .- HS luyện đọc theo nhóm.. - GV đọc diễn cảm toà[r]

Trang 1

Tuần 20

Thứ hai ngày 9 tháng 1 năm 2012

Toán tr106

Phân số

I Mục tiêu :

- Bước đầu nhận biết về phân số, biết phân số có tử số , mẫu số; Biết đọc, viết phân số

II Đồ dùng dạy học :- SGK, một số hình minh họa như SGK.

III. Hoạt động dạy học :

A KTBC : ? HS nhắc lại quy tắc tính chu vi, diện tích hình bình hành

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp

HĐ 1 : Giới thiệu phân số :

* Mục tiêu : Bước đầu nhận biết về phân số, TS và MS, biết đọc, biết viết phân số

* Phương pháp, hình thức : động não, vấn đáp, cả lớp

* DDDH: một số hình minh họa như SGK

- GV treo bảng hình tròn chia thành 6 phần bằng nhau, trong đó có 5 phần được tô màu như phần bài học của SGK (HS quan sát)

- Hình tròn được chia thành mấy phần bằng nhau ? Có mấy phần được tô màu ?

- GV nêu: + Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần Ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn

+ Năm phần sáu viết là: Ta gọi là phân số ( HS đọc lại)

6

5

6 5

+ GVHD HS cách viết phân số , giới thiệu tử số và mẫu số của phân số

6

5

6 5

? Khi viết phân số thì mẫu số đựơc viết ở trên hay ở dưới dấu gạch ngang?

? Mẫu số của phân số cho em biết điều gì?

6 5

? Khi viết phân số thì tử số viết ở đâu ? tử số cho em biết điều gì?

6 5

- GV tiến hành tương tự như vậy với phân số : , ,

2

1 4 3

? Qua các ví dụ trên em có nhận xét gì ? ; ; … là những phân số

6

5 2

1 4 3

Mỗi phân số có tử số và mẫu số Tử số là số tự nhiên viết trên gạch ngang Mẫu số là số tự

nhiên khác 0 viết dưới gạch ngang

HĐ 2 : Thực hành :

* Mục tiêu : Giúp HS rèn kĩ năng đọc, viết phân số

* Phương pháp, hình thức : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp, thực hành

Bài 1 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS thực hành làm cá nhân vào vở, 1 HS lên bảng làm, GV + HS nhận xét

- HS đọc các phân số vừa viết

- Gv chia lớp làm 2 tổ, giao việc cho từng tổ

- HS đọc các phân số

Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau

Trang 2

Tập đọc tr

Bốn anh tài (Tiếp theo)

I Mục tiêu:

-Biết đọc với giọng kể chuyện,bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp ND câu chuyện -Hiểu ND:ca ngợi sức khoẻ tài năng,tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh,cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh: KN tự nhận thức, xác định giá trị bản thân

II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa.BP

III Các hoạt động dạy học :

A KTBC : HS đọc thuộc lòng bài : chuyện cổ tích về loài người.

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp (HS quan sát tranh).

HĐ1: Luyện đọc :

MT:Biết đọc với giọng kể chuyện phù hợp nội dung câu chuyện

PP&HT:LTTH,nhóm,cá nhân

- 1 HS đọc toàn bài HDHọc sinh chia đoạn : 2 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn : GV giúp HS luyện đọc đúng, kết hợp giải nghĩa từ mới trong bài

- GV HD HS cách đọc ngắt nghỉ câu văn dài

- HS luyện đọc theo nhóm

- GV đọc diễn cảm toàn bài

HĐ 2 : Tìm hiểu bài :

MT:Trả được CH trong bài và hiểu ND bài

PP&HT:Hỏi đáp,cá nhân

*Đoạn 1 (Từ đầu đến yêu tinh đấy).

- HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời câu hỏi:

? Đoạn 1 cho ta biết gì ?

ý1;Bốn anh em Cẩu Khây đến nơi ở của yêu tinh và được bà cụ giúp đỡ)

*Đoạn 2: (Còn lại)

- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời các câu hỏi 2, 3, 4 SGK

ý2: Anh em Cẩu Khây đã chiến thắng yêu tinh vì họ có sức mạnh và đặc biệt là đoàn kết hợp lực trong chiến đấu.

- HS đọc lướt toàn bài tìm nội dung chính của bài, GV nhận xét ghi bảng: ca ngợi sức khoẻ tài năng,tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh,cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây.

- Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh: KN tự nhận thức, xác định giá trị bản thân

HĐ 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm :

MT:Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp nội dung câu chuyện

DDDH: BP

- HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn, lớp đọc thầm tìm giọng đọc phù hợp với bài

- GV lưu ý HS cách đọc

- GV HD HS đọc diễn cảm đoạn 2 của bài

- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- GV tổ chức HS kể lại câu chuyện trên theo vai - GV + HS nhận xét

HĐ 4 : Củng cố, dặn dò : - Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?

- HS liên hệ bản thân - GV nhận xét giờ học - Dặn HS học bài

Trang 3

Thứ ba ngày 10 tháng 1 năm 2012

Toán tr108

Phân số và phép chia số tự nhiên

I Mục tiêu : Giúp HS nhận biết :

-Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên(Khác 0)có thể viết thành một phân số:Tử số là số bị chia,mẫu số là số chia

II Đồ dùng dạy học : - SGK, một số hình minh họa như SGK.

III Hoạt động dạy học :

A KTBC : ? HS viết : năm phần sáu, bốn phần năm

HĐ 1 : Phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0:

*Mục tiêu : -Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên(Khác 0)có thể viết thành một phân số:Tử số là số bị chia,mẫu số là số chia

* DDDH: một số hình minh họa như SGK

a)Trường hợp thương là một số tự nhiên :

- GVnêu vấn đề:

+ Có 8 quả cam chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn được mấy quả cam ?

+ Các số 8, 4, 2 được gọi là số gì ?

GV KL: Khi chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 ta có thể tìm được thương là một số tự nhiên nhưng không phải lúc nào ta cũng tìm được như vậy.

b) Trường hợp thương là một phân số :

- GV nêu: Có 3 cái bánh chia đều cho 4 em Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần cái bánh?

+ Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn ?

- GV viết bảng 3 : 4 = thương trong phép chia này có gì khác so với thương trong phép chia

4 3

8 : 4 = 2 ?

GV KL: Khi thực hiện chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 ta có thể tìm được thương là một phân số.

? Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của thương và số bị chia, số chia trong phép chia 3 : 4

4 3

GV KL: Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 ta có thể tìm đựơc thương

là một phân số.

* MT:Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên(Khác 0)có thể viết

thành một phân số:Tử số là số bị chia,mẫu số là số chia

* Phương pháp, hình thức : động não, vấn đáp, cả lớp, thực hành

- GV chốt lại cách viết thương của phép chia dưới dạng phấn số

- GV HD HS viết như mẫu

- HS đọc các phân số

Trang 4

- GV HD HS viết như mẫu

- HS thực hành làm cá nhân vào vở, 2 HS lên bảng làm

? Qua bài tập a em thấy mọi số tự nhiên đều có thể viết dưới dạng phân số như thế nào?

HĐ 3 : Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau

Rút kinh nghiệm:

Luyện từ và câu tr1

Luyện tập về câu kể : Ai làm gì?

I Mục tiêu :

- Nắm được kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết được câu kể đó trong

đoạn văn(BT1),xác định được bộ phận CN,VN trong câu kể tìm được (BT2)

-Viết được đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì?(BT3)

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ, thẻ từ - VBT TV4.

A KTBC : HS đặt câu thuộc kiểu câu kể : Ai làm gì? xác định bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong

câu vừa đặt

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp :

HĐ 1 : HD HS làm bài tập :

*MT:- Nắm được kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết được câu kể đó trong đoạn văn(BT1),xác định được bộ phận CN,VN trong câu kể tìm được (BT2)

-Viết được đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì?(BT3)

*PP&HT:LTTH,nhóm,cá nhân

DDDH: Bảng phụ, thẻ từ - VBT TV4

Bài 1 : HS đọc nối tiếp nhau bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- GV chia lớp làm 5 nhóm, phát thẻ từ cho từng nhóm

- GV yêu cầu HS thảo luận theo 5 nhóm xếp các thẻ từ vào nhóm thích hợp

- HS trình bày kết quả, GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng

Bài 2 : HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu các nhóm lần lượt cử 4 bạn lên thi tìm và gạch chân dưới chủ ngữ và vị ngữ

- HS trình bày kết quả, GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng

Bài 3 : HS đọc yêu cầu của BT, GV giúp HS hiểu yêu cầu bài tập

? Công việc trực nhật của lớp em thường làm những việc gì?

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào VBT, 1- 2 HS làm vào bảng phụ

- HS trình bày kết quả

- HS nhận xét, bổ sung GV chốt lại bài làm đúng theo yêu cầu

HĐ 2 : Củng cố, dặn dò : GV nhận xét giờ học - Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.

Trang 5

Khoa học tr142

Không khí bị ô nhiễm

I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Nờu được một số nguyờn nhõn gõy ô nhiễm khụng khớ:khói,khí độc các loại bụi, vi khuẩn

*Tích hợp BVMT:mức độ bộ phận.Ô nhiễm không khí

II Đồ dùng dạy học : - Hỡnh tr 78 – 79 SGK.

- Sưu tầm cỏc HV tranh ảnh thể hiện bầu khụng khớ trong sạch

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1: Tỡm hiểu về khụng khớ ụ nhiễm và khụng khớ sạch.

* Mục tiờu: Phõn biệt khụng khớ sạch và khụng khớ bẩn (khụng khớ bị ụ nhiễm)

*PP&HT:Thảo luận cặp,cá nhân

- HS qsỏt hỡnh ở Tr 78 – 79 SGK (theo cặp) và chỉ ra hỡnh nào thể hiện bầu khụng khớ trong sạch? hỡnh nào thể hiện bầu khụng khớ bị ụ nhiễm?

- Làm việc cả lớp GV gọi 1 số HS trỡnh bày kq làm việc theo cặp:

+ Hỡnh 2: Cho biết nơi cú khụng khớ sạch vỡ:…

+ Hỡnh 2: Cho biết nơi cú khụng khớ bị ụ nhiễm vỡ…

Yờu cầu HS nhắc lại 1 số tớnh chất của khụng khớ, từ đo rỳt ra nhận xột, phõn biệt khụng khớ sạch và khụng khớ bẩn

GVKL: - Khụng khớ sạch là khụng khớ trong suốt, khụng màu, khụng mựi, khụng vị - Khụng

khớ bị ụ nhiễm là khụng khớ cú chứa 1 trong cỏc loại khúi, bụi, khớ độc, vi khuẩn quỏ tỉ lệ cho phộp, cú hại đến sức khoẻ con người và cỏc sinh vật khỏc.

Hoạt động 2: Nguyờn nhõn gõy ụ nhiễm khụng khớ.

* Mục tiờu: Nờu những nguyờn nhõn gõy nhiễm bẩn bầu khụng khớ

*PP&HT:Thảo luận cặp,cá nhân

*Tích hợp BVMT:mức độ bộ phận.Ô nhiễm không khí

* GV yờu cầu HS liờn hệ thực tế và phỏt biểu:

? Nguyờn nhõn làm khụng khớ bị ụ nhiễm núi chung và nguyờn nhõn làm khụng khớ ở địa phương bị ụ nhiễm núi riờng?

-HS thảo luận theo cặp Đại diện một số cặp trả lời

-Lớp +GV nhận xét kết luận

Củng cố, dặn dũ: - HS đọc thuộc mục Bạn cần biết

- VN làm cỏc bài tập trong VBT

Chính tả tr

Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp.

I Mục tiêu :

- Nghe viết đúng bài chính tả ;trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng bài tập chính tả (2)a/bhoặc (3) a/b

II Hoạt động dạy học :

A KTBC : HS viết : sung sướng, sản xuất.

Trang 6

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp

HĐ 1 : HD nghe viết chính tả :

MT:- Nghe viết đúng bài chính tả ;trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

PP&HT:LTTH,cả lớp

a HD HS chuẩn bị :

- GV đọc bài viết

- HS đọc, lớp đọc thầm

? Trước đây bánh xe đạp được làm bằng gì?

? Sự kiện nào làm Đân - lớp nảy sinh ý nghĩ làm ra lốp xe đạp?

? Phát minh của Đân-lớp được đăng kí chính thức vào năm nào?

? HS nêu nội dung chính của đoạn văn

- HS tìm các từ, tiếng khó, dễ lẫn khi viết chính tả

- GV yêu cầu HS viết các từ, tiếng khó ra giấy nháp và ghi nhớ

- Yêu cầu HS nêu lại các hiện tượng chính tả cần ghi nhớ

b HS viết chính tả :

- GV đọc bài cho HS viết theo yêu cầu

- GV đọc cho HS soát lỗi

c Chấm, chữa bài

- GV thu bài, chấm và nhận xét bài viết của HS

HĐ 2 : HD HS làm bài tập :

MT:- Làm đúng bài tập chính tả (2)a/bhoặc (3) a/b

Bài 2a: HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS làm cá nhân vào VBT, 1 HS lên bảng làm, GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng

- HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh

Bài 3 a : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS thảo luận theo nhóm 4 và hoàn thành bài tập

- HS trình bày kết quả GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng

Củng cố, dặn dò :- GV nhận xét giờ học - Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.

Thứ tư ngày 12 tháng 1 năm 2011

Tập đọc

Trống đồng Đông Sơn

I Mục tiêu:

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào,ca ngợi

-Hiểu ND:Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú ,độc đáo ,là niềm tự hào của người Việt Nam (Trả lời được các CH trong SGK)

II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa.BP

III Các hoạt động dạy học :

A KTBC : HS đọc bài : Bốn anh tài

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp (HS quan sát tranh).

HĐ1: Luyện đọc :

Trang 7

MT: Đọc lưu loát toàn bài.

- 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn : 2 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn : GV giúp HS luyện đọc đúng, kết hợp giải nghĩa từ mới trong bài

- GV HD HS cách đọc ngắt nghỉ câu văn dài

- HS luyện đọc theo nhóm

- GV đọc diễn cảm toàn bài

HĐ 2 : Tìm hiểu bài :

MT:Trả lời được các CH trong bài và hiểu ND bài

PP&HT: Hỏi đáp,cá nhân

*Đoạn 1 (Từ đầu đến hơi nai có gạc)

- HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời câu hỏi:

? Đoạn 1 cho ta biết gì ?

ý1:Sự đa dạng và cách sắp xếp hoa văn của trống đồng Đông Sơn.

*Đoạn 2: (Còn lại)

- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời các câu hỏi 2, 3, 4 SGK

? Đoạn 2 cho em biết gì ?

ý2 :Hình ảnh con người lao động làm chủ thiên nhiên, hòa mình với thiên nhiên

- HS đọc lướt toàn bài tìm nội dung chính của bài, GV nhận xét ghi bảng

- ND:Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo ,là niềm tự hào của người VN

HĐ 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm :

MT:Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào,ca ngợi

- HS đọc nối tiếp nhau đọc 2 đoạn, lớp đọc thầm tìm giọng đọc phù hợp với bài

- GV lưu ý HS cách đọc

- GV HD HS đọc diễn cảm đoạn 2 của bài

-Luyện đọc trong nhóm

- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- GV + HS nhận xét

HĐ 4 : Củng cố, dặn dò :- GV nhận xét giờ học - Dặn HS học bài

Toán tr109

Phân số và phép chia số tự nhiên (tiếp)

I Mục tiêu : Giúp HS nhận biết :

- Biết được thương của phép chia 1 STN cho STN khác 0 có thể viết thành PS

- Bước đầu so sánh phân số với 1

II Đồ dùng dạy học :- SGK, một số hình minh họa như SGK - Thẻ hình mèo, cá.

A KTBC : ? HS viết các số sau dưới dạng phân sô : 45 : 9, 56 : 7

HĐ 1 : Phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0:

Trang 8

* Mục tiêu: Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành phân số

* DDDH: một số hình minh họa như SGK - Thẻ hình mèo, cá

a) VD1: GV nêu ví dụ, HS đọc thầm lại ví dụ và quan sát hình minh họa cho ví dụ

? Vân đã ăn 1 quả cam tức là Vân đã ăn được mấy phần ? Vân ăn thêm quả cam tức là ăn

4 1

thêm mấy phần nữa ?

? Như vậy Vân ăn tất cả mấy phần?

- GV : Ta nói Vân ăn 5 phần hay quả cam

4 5

- GV : Hãy mô tả hình minh họa cho phân số

4 5

b) Ví dụ 2:

- GVnêu ví dụ 2 (như SGK ), HS đọc thầm lại ví dụ

- YC HS thảo luận nhóm đôi tìm cách thực hiện chia 5 quả cam cho 4 người GV hướng dẫn như SGK

c) Nhận xét :

- quả cam và 1 quả cam thì bên nào có nhiều quả cam hơn? Vì sao

4

5

- Hãy so sánh và 1? ( > 1)

4

5

4 5

- Hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số ?

4 5

- GV KL: Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1.

- Hãy viết thương của phép chia 4:4 dưới dạng phân số và dưới dạng số tự nhiên

- Hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số

4 4

- GV KL: Các phân số có tử số và mẫu số bằng nhau thì bằng 1

- ( Tiến hành tương tự với trường hợp phân số có tử số bé hơn mẫu số)

- HS nhắc lại thế nào là phân số lớn hơn 1, bé hơn 1và bằng 1

* Mục tiêu : Giúp HS rèn kĩ năng nhận biết được kết quả của phép chia số tự nhiên cho số tự

nhiên khác 0 có thể viết thành phân số (trường hợp phân số lớn hơn 1)

- Bước đầu so sánh phân số với 1

* Phương pháp, hình thức : động não, vấn đáp, cả lớp, thực hành

- GV chốt lại cách viết thương của hép chia dưới dạng phân số

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi : Chú mèo khó tính

- GV chốt lại cách so sánh các phân số lớn hơn 1, nhỏ hơn 1, bằng 1

HĐ 3 : Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau

Trang 9

Tập làm văn tr

Miêu tả đồ vật (Kiểm tra viết)

I Mục tiêu: :

- Biết viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả đồ vật đúng yêu cầu của đề bài có đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kết luận, diễn đạt thành câu,rõ ý

II Hoạt động dạy học :

A KTBC : ? Có mấy cách mở bài, kết bài trong bài văn miêu tả đồ vật?

? Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng?

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp.

HĐ 1 : Nhắc nhở HS trớc khi làm bài :

- HS đọc các đề bài trên bảng

- GV nhắc HS làm bài theo cách mở bài gián tiếp, kết bài theo lối mở rộng

- Lập dàn ý trước khi viết

HĐ 2: HS làm bài :

- GV nhắc HS một số lưu ý khi viết bài

- HS làm bài

- GV bao quát lớp

- GV thu bài về chấm điểm

Củng cố, dặn dò :- GV nhận xét giờ học - Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.

Đạo đức tr

Kính trọng biết ơn người lao động (t2 )

A Mục tiêu:

- Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động

- Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những người lao động

- GDKNS cho HS: kn tự nhận thức bản thân

B- Đồ dùng dạy học: - SGK đạo đức 4

- Một số đồ dùng cho trò chơi đống vai

C.Các hoạt động dạy học:

I- Kiểm tra : Sau khi học xong bài “ Kính trọng biết ơn người lao động ” em cần ghi nhớ gì ?

III- Dạy bài mới

Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu

+ HĐ1: Đóng vai ( bài tập 4 )

MT:Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động - Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối

với những người lao động

PP - HT: Hỏi đáp, thảo luận , nhóm.

DDDH: Một số đồ dùng cho trò chơi đống vai

- Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh trao đổi với nhau về nội dung chuẩn bị đóng vai

- Học sinh thực hành thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai

- GV phỏng vấn các HS lên đóng vai:

- Cách cư xử đối với người lao động trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao?

- Em cảm thấy như thế nào khi ứng xử như vậy?

Trang 10

- GV kết luận

- GDKNS cho HS: kn tự nhận thức bản thân

+ HĐ2: Trình bày sản phẩm ( Bài tập 5, 6 )

MT: Hs giải thích được những việc làm thể hiện sự kính trọng và biết ơn người lao động.

PP - HT: Hỏi đáp, thảo luận , nhóm.

- Cho các nhóm trình bày sản phẩm

- HS trình bày các câu ca dao tục ngữ, bài thơ bài hát tranh ảnh, truyện, nói về người lao động

- Các em thi vẽ và kể về người lao động mà em kính phục và yêu quý nhất

- Cả lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Gọi HS đọc ghi nhớ

IV- Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét và đánh giá giờ học

- Thực hiện kính trọng biết ơn những người lao động

Kể chuyện tr

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu :

-Dựa vào gợi ý trong SGK,chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện)đã nghe,đã đọc nói về

một người có tài

-Hiểu nội dung chính của câu chuyện( đoạn chuyện) đã kể

II Đồ dùng dạy học : GV + HS sưu tầm một số truyện về chủ đề bài học.

A KTBC : HS kể lại câu chuyện : Bác đánh cá và gã hung thần.

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp :

HĐ 1 : Tìm hiểu đề :

MT:Dựa vào gợi ý trong SGK,chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện)đã nghe,đã đọc nói

về một ngời có tài

DDDH: GV + HS sưu tầm một số truyện về chủ đề bài học

- GV yêu cầu HS đọc đề bài,GV dùng phấn gạch dưới các từ : được nghe, được đọc, người có tài

- HS đọc gợi ý

? Những người như thế nào thì được mọi người công nhận là người có tài? Lấy ví dụ một số

người được gọi là người có tài?

? Em đọc truyện đó ở đâu?

- HS đọc lại gợi ý 3

- GV treo các tiêu chí đánh giá, yêu cầu HS đọc

- HS giới thiệu câu chuyện mình kể về ai

*Kể chuyện trong nhóm :

- GV chia lớp thành các nhóm 4, yêu cầu HS thảo luận và tập kể chuyện theo nhóm theo các

tiêu chí đánh giá

- GV quan sát, giúp đỡ HS

*Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện :

- GV tổ chức cho HS thi kể cả câu chuyện, nêu ý nghĩa của truyện mình vừa kể

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	311,19 KB