Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2010-2011 - Nguyễn Vũ Duyên

- Gọi một em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh d Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu cách rút gọn phân số?. - Nhận xét đánh giá tiết học.[r]

Tuần 21 Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2011

Tập đọc Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

I Mục tiêu:

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc

đúng các số chỉ thời gian, nhấn giọng ở những từ ca ngợi nhân cách và những cống hiến xuất sắc cho đất nước của nhà khoa học Trần Đại Nghĩa

- Đọc diễn cảm toàn bài;

- Hểu các từ khó trong bài; Nội dung bài : Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

II Các kns cơ bản được giáo dục trong bài

1 Kĩ năng tự nhận thức: Xác định giá trị cá nhân

2 Kĩ năng tư duy sáng tạo

III các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

1 Trình bày ý kiến cá nhân

2.Trình bày 1 phút

3 Thảo luận nhóm

IV phương tiện dạy - học :

- ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa

- Bảng phụ ghi sẵn câu

V Hoạt động dạy học

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

4ph

1ph

8ph

12ph

1 KTBC:

- Gọi 3 HS lờn bảng tiếp nối nhau đọc thuộc

lũng bài " Trống đồng Đụng Sơn " và trả

lời cõu hỏi về nội dung bài

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Nhận xột và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài.

b Hướng dẫn luyện đọc và tỡm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của

bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phỏt õm,

ngắt giọng cho từng HS (nếu cú)

-Chỳ ý cỏc cõu hỏi:

+Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiờng liờng

của tổ quốc cú nghĩa là gỡ ?

- Gọi HS đọc phần chỳ giải

-3 HS lờn bảng thực hiện yờu cầu

-Lắng nghe

- 4 HS nối tiếp nhau đọc theo trỡnh tự

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc toàn bài

3ph

- Gọi HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời

câu hỏi

+Em biết gì về anh hùng Trần Đại Nghĩa ?

+Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng

của tổ quốc có nghĩa là gì ?

+Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì

trong kháng chiến ?

+ Nêu những đóng góp của Trần Đại Nghĩa

cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc ?

+ Nội dung đoạn 2 và 3 cho biết điều gì ?

- Ghi bảng ý chính đoạn 2 , 3

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Nhà nước đã đánh giá cao những đóng

góp của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào ?

+ Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có được

những cống hiến lớn như vậy ?

-Ý nghĩa của câu truyện nói lên điều gì ?

- Ghi nội dung chính của bài

* Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách

đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

văn

Năm 1946 xe tăng và lô cốt của giặc

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Nói về tiểu sử của giáo sư Trần Đại Nghĩa

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi

+ Đất nước đang bảo vệ đất nước

+ Trên cương vị cục trưởng cục không giật , bom bay tiêu diệt

xe tăng và lô cốt + Ông có công lớn trong vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước

+ Nói về những xây dựng Tổ Quốc

+ Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ Năm 1948 Hồ Chí Minh và nhiều huy chương cao quý khác + Là nhờ ông yêu nước xuất sắc, ham nghiên cứu , học hỏi

-4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc

- HS luyện đọc theo cặp

-3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm -3 HS thi đọc toàn bài

- HS cả lớp

Toán Rút gọn phân số

I Mục tiêu:

- Học sinh bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách rút gọn phân số ( trường hợp các phân số đơn giản )

II Đồ dùng dạy - học : Bảng nhóm

III Hoạt động dạy học:

4ph

1ph

7ph

6ph

7hp

7ph

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hai em lờn bảng sửa bài tập số 4 về

nhà

- Gọi em khỏc nhận xột bài bạn

- Nhận xột ghi điểm học sinh

- Nhận xột đỏnh giỏ phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: “ Rỳt gọn phõn số"

b) Khai thỏc:

1 Tổ chức HS hoạt động để nhận biết thế

nào là rỳt gọn phõn số

- Gọi học sinh nờu vớ dụ sỏch giỏo khoa

- Ghi bảng vớ dụ phõn số :

15 10

+ Tỡm phõn số bằng phõn số nhưng

15 10

cú tử số và mẫu số bộ hơn ?

-Yờu cầu lớp thực hiện phộp chia tử số và

mẫu số cho 5

-Yờu cầu so sỏnh hai phõn số : và

15

10

3 2

-Kết luận : Phõn số đó được rỳt gọn

15 10

thành phõn số

3 2

- Đưa tiếp vớ dụ : rỳt gọn phõn số :

7 6

+ Hóy tỡm xem cú số tự nhiờn nào mà cả

tử số và mẫu số của phõn số đều chia

7 6

hết ?

-Yờu cầu rỳt gọn phõn số này

-Kết luận những phõn số như vậy gọi là

phõn số tối giản

-Yờu cầu tỡm một số vớ dụ về phõn số tối

giản ?

- Giỏo viờn ghi bảng qui tắc

- Hai học sinh sửa bài trờn bảng

3

2 15

10 75

50





20

12 15

9 10

6 5

3







- Hai học sinh khỏc nhận xột bài bạn

-Lắng nghe

- Hai học sinh nờu lại vớ dụ

- Thực hiện phộp chia để tỡm thương

3

2 5

5 :

: 15

10 15

10  

- Hai phõn số và cú giỏ trị

15

10

3 2

bằng nhau nhưng tử số và mẫu số của hai phõn số khụng giống nhau

+ 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Học sinh tiến hành rỳt gọn phõn

số và đưa ra nhận xột phõn số này

cú tử và mẫu số khụng cựng chia hết cho một số tự nhiờn nào lớn hơn

1 + Phõn số này khụng thể rỳt gọn được

- Học sinh tỡm ra một số phõn số tối giản

- Học sinh nờu lờn cỏch rỳt gọn

- Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc

c) Luyện tập:

Bài 1 : Gọi 1 em nờu đề nội dung đề bài

-Yờu cầu lớp thực hiện vào bảng con

- Gọi hai em lờn bảng sửa bài

-Yờu cầu em khỏc nhận xột bài bạn

- Giỏo viờn nhận xột bài học sinh

Bài 2 :

_Gọi một em nờu yờu cầu đề bài

-Yờu cầu lớp làm vào vở

- Gọi một em lờn bảng làm bài

- Gọi em khỏc nhận xột bài bạn

- Giỏo viờn nhận xột bài làm học sinh

Bài 3:

- Gọi một em đọc đề bài

-Yờu cầu lớp làm vào vở

- Gọi một em lờn bảng làm bài

- Gọi em khỏc nhận xột bài bạn

- Giỏo viờn nhận xột bài làm học sinh

d) Củng cố - Dặn dũ:

- Hóy nờu cỏch rỳt gọn phõn số ?

- Nhận xột đỏnh giỏ tiết học

Dặn về nhà học bài và làm bài

3 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Một em đọc thành tiếng đề bài -Lớp làm vào vở

- Hai học sinh sửa bài trờn bảng

;

3

2 2

2 :

: 6

4 6

4





2

3 4

4 :

: 8

12 8

12





2

1 11

11 :

: 22

11 22

11  

5

3 5

5 :

: 25

15 25

15  

- Học sinh khỏc nhận xột bài bạn -Một em đọc thành tiếng

+ HS tự làm bài vào vở -Một em lờn bảng làm bài

-Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào vở -Một em lờn bảng làm bài

4

3 12

9 36

27 72

54   

-2HS nhắc lại -Về nhà học bài và làm lại cỏc bài tập cũn lại

Lịch sử Nhà hậu Lê và việc tổ chức quản lý Đất nước

I Mục tiêu: Sau bài học HS biết:

- Hoàn cảnh ra đời của nhà Hậu Lê

- Nhà Hậu lê dã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy cũ và quản lí Đất nước tương đối chặt chẽ

- Nhận thức về bước đầu về vai trò của pháp luật

II Đồ dùng dạy học:

Sơ đồ về nhà nước thời Hậu lờ ( để gắn lờn bảng)

Một số điểm của bộ luật Hồng Đức; PHT của HS

III Hoạt động dạy học

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

4ph

1ph

1 Ổn định:

GV cho HS chuẩn bị SGK và ĐDHT

2 KTBC:

GV cho HS đọc bài: “Chiến thắng Chi

Lăng”

- HS chuẩn bị

- 4 HS đọc bài và trả lời cõu hỏi

- HS khỏc nhận xột

12ph

6ph

3ph

- Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận

địa đánh địch?

- Em hãy thuật lại trận phục kích của quân

ta tại ải Chi Lăng?

- Nêu ý nghĩa của trận Chi lăng

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Phát triển bài:

*Hoạt động cả lớp:

- GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà

Lê:

Tháng 4- 1428, Lê Lợi chính thức lên ngôi

vua, đặt lại tên nước là Đại Việt Nhàø Lê

trải qua một số đời vua Nước đại Việt ở

thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở đời vua

Lê Thánh Tông(1460- 1497)

*Hoạt động nhóm:

- GV phát PHT cho HS

- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận theo

câu hỏi sau:

+ Nhà Hậu Lê ra đời trong thời gian nào?

Ai là người thành lập? Đặt tên nước là gì?

Đóng đô ở đâu?

+ Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu Lê?

+ Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu Lê

như thế nào?

- Việc quản lý đất nước thời Hậu lê như thế

nào chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ (GV treo

sơ đồ lên bảng)

- GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động cá nhân:

- GV giới thiệu vai trò của Bộ luật Hồng

Đức rồi nhấn mạnh: Đây là công cụ để quản

lí đất nước

- GV thông báo một số điểm về nội dung

của Bộ luật Hồng Đức (như trong SGK)

HS trả lời các câu hỏi và đi đến thống nhất

nhận định:

+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?

(vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ )

+ Luật hồng Đức có điểm nào tiến bộ?

+ Em có biết vì sao bản đồ đầu tiên của

- HS lắng nghe và suy nghĩ về tình hình tổ chức xã hội của nhà Hậu Lê có những nét gì đáng chú ý

- HS các nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa ra

+ Nhà Hậu Lê ra đời năm 1428, lấy tên nước là Đại Việt, đóng

đô ở Thăng Long

+ Gọi là Hậu Lê để phân biệt với triều Lê do Lê Hoàn lập ra + Việc quản lý đất nước ngày càng được củng cốvà đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông

- HS quan sát và đại diện HS trả lời và đi đến thống nhất: tính tập quyền rất cao Vua là con trời (Thiên tử) có quyền tối cao, trực tiếp chỉ huy quân đội

- HS trả lời cá nhân./ HS cả lớp nhận xét

nước ta cú tờn là Hồng Đức?

- GV cho HS nhận định và trả lời

- GV nhận xột và kết luận: gọi là BĐ Hồng

Đức, bộ luật Hồng Đức vỡ chỳng cựng ra

đời dưới thời vua Lờ Thỏnh Tụng, lỳc ở

ngụi vua đặt niờn hiệu là Hồng Đức Nhờ

cú bộ luật này những chớnh sỏch phỏt triển

kinh tế, đối nội, đối ngoại sỏng suốt mà

triều Hậu Lờ đó đưa nước ta phỏt triển lờn

một tầm cao mới

4 Củng cố - Dặn dũ:

- Cho HS đọc bài trong SGK

- Những sự kiện nào trong bài thể hiện

quyền tối cao của nhà vua?

- Nờu những nội dung cơ bản của Bộ luật

Hồng Đức

- Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài:

Trường học thời Hậu Lờ

- Nhận xột tiết học

- 3 HS đọc

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS cả lớp

Chính tả (Nhớ - viết) Chuyện cổ tích về loài người.

I mục tiêu:

- Nhớ - viết đúng, đẹp đoạn từ: " Mắt trẻ con xinh lắm đến hình tròn là trái đất trong bài thơ: " Chuyện cổ tích về loài người"

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/gi hoặc?/~

II Đồ dùng dạy- Học:

Viết bài tập 3 vào giấy khổ to và bút dạ

III Hoạt động dạy học

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

4ph

1ph

20ph

1 KTBC:

- Gọi 1 HS lờn bảng đọc cho 3 HS viết bảng

lớp Cả lớp viết vào vở nhỏp: chuyền búng ,

trung phong , tuốt lỳa , cuộc chơi , luộc

khoai , sỏng suốt ,

- Nhận xột về chữ viết trờn bảng và vở

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài.

b Hướng dẫn viết chớnh tả:

- Gọi HS đọc khổ thơ

+ Khổ thơ núi lờn điều gỡ ?

- HS thực hiện theo yờu cầu

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

6ph

3ph

-Yờu cầu cỏc HS tỡm cỏc từ khú, đễ lẫn khi

viết chớnh tả và luyện viết

+ GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh

viết vào vở

+ Đọc lại toàn bài một lượt để HS soỏt lỗi

tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm bài tập chớnh tả:

Bài 2:

b/ Gọi HS đọc yờu cầu và nội dung

-Phỏt giấy và bỳt dạ cho nhúm HS Yờu

cầu HS thực hiện trong nhúm, nhúm nào

làm xong trước dỏn phiếu lờn bảng

- Gọi cỏc nhúm khỏc bổ sung từ mà cỏc

nhúm khỏc chưa cú

- Nhận xột và kết luận cỏc từ đỳng

Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yờu cầu và nội dung

-Yờu cầu HS trao đổi theo nhúm và tỡm từ

- Gọi 3 HS lờn bảng thi làm bài

- Gọi HS nhận xột và kết luận từ đỳng

3 Củng cố – dặn dũ:

- Nhận xột tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại cỏc từ vừa tỡm

được và chuẩn bị bài sau

-Cỏc từ : sỏng , rừ , lời ru , rộng ,

+ Viết bài vào vở

+ Từng cặp soỏt lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề tập

-1 HS đọc thành tiếng

- Trao đổi, thảo luận và tỡm từ, ghi vào phiếu

-1 HS đọc cỏc từ vừa tỡm được trờn phiếu:

+ Thứ tự cỏc từ cần chọn để điền là :

b/ Mỗi cỏnh hoa - mỏng manh - rực rỡ - rải kớn - làn giú thoảng - tản mỏt

-1 HS đọc thành tiếng

- HS ngồi cựng bàn trao đổi và tỡm từ

-3 HS lờn bảng thi tỡm từ

- 1 HS đọc từ tỡm được

dỏng thanh - thu dần - một điểm - rắn chắc - vàng thẫm - cỏnh dài - rực rỡ - cần mẫn

- HS cả lớp

Thứ ba ngày 18 tháng 1 năm 2011

Luyện từ và câu Câu kể Ai thế nào ?

I Mục tiêu:

- Nhận diện được câu kể ai thế nào?

- Xác định được bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?

- Viết đoạn văn có sử dụng câu kể ai thế nào?

II Đồ dùng:

- Bảng phụ viết đoạn văn ở phần nhận xét bài tập 1

- Các băng giấy viết riêng từng câu văn ở bài tập 1 Luyện tập

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

4ph

1ph

6ph

8ph

7ph

3ph

1 KTBC:

- Gọi 3 HS lờn bảng , mỗi học sinh viết cõu

kể tự chọn theo cỏc đề tài : sức khoẻ ở BT2

- Nhận xột, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài.

b Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1, 2 : Gọi HS đọc yờu cầu và nội dung.

-Yờu cầu HS hoạt động nhúm

- Gọi nhúm xong trước dỏn phiếu lờn bảng ,

cỏc nhúm khỏc nhận xột , bổ sung

* Cỏc cõu 3, 5 , 7 là dạng cõu kể Ai làm gỡ ?

+ Nếu HS nhầm là dạng cõu kể Ai thế nào ?

thỡ GV sẽ giải thớch cho HS hiểu

Bài 3 :

- Gọi HS đọc yờu cầu

- Cõu hỏi cho từ ngữ vừa tỡm được cỏc từ gỡ?

- Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ đặc điểm tớnh chất

ta hỏi như thế nào ?

+ Gọi HS đặt cõu hỏi cho từng cõu kể ( 1HS

đặt 2 cõu : 1 cõu hỏi cho từ ngữ chỉ đặc điểm

tớnh chất và 1 cõu hỏi cho từ ngữ chỉ trạng

thỏi )

- Yờu cầu HS khỏc nhận xột bổ sung bạn

- Nhận xột kết luận những cõu hỏi đỳng

Bài 4, 5 : Gọi HS đọc yờu cầu và nội dung.

- Dỏn phiếu đó viết sẵn cỏc cõu văn lờn bảng

Phỏt bỳt dạ cho cỏc nhúm .Yờu cầu HS hoạt

động nhúm hoàn thành bảng nhúm ( Mời HS

nờu cỏc từ tữ chỉ cỏc sự vật được miờu tả

trong mỗi cõu Sau đú , đặt cõu hỏi cho cỏc từ

ngữ vừa tỡm được )

- Gọi nhúm xong trước đọc kết quả , cỏc

nhúm khỏc nhận xột , bổ sung

+ Tất cả cỏc cõu trờn thuộc kiểu cõu kể Ai thế

nào ? thường cú hai bộ phận Bộ phận trả lời

cho cõu hỏi Ai ( như thế nào ? ) Được gọi là

chủ ngữ Bộ phận trả lời cho cõu hỏi thế nào

? gọi là vị ngữ

+ Cõu kể Ai thế nào ? thường cú những bộ

-3 HS lờn bảng đặt cõu

- Nhận xột cõu trả lời và bài làm của bạn

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc lại cõu văn

- Hoạt động trong nhúm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập trong phiếu

-1 HS đọc thành tiếng

- Là như thế nào ? + Bờn đường cõy cối như thế nào ?

+ Nhà cửa thế nào ? + Chỳng ( đàn voi ) thế nào ? + Anh ( quản tượng ) thế nào ?

- 2 HS thực hiện , 1 HS đọc cõu

kể , 1 HS đọc cõu hỏi

- Bổ sung những từ mà bạn khỏc chưa cú

-1 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc lại cõu văn

- Lắng nghe

- Hoạt động trong nhúm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập trong phiếu

+ lắng nghe

- Trả lời theo suy nghĩ

phận nào ?

a Ghi nhớ :

- Yờu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt cõu kể theo kiểu Ai thế nào?

b Luyện tập :

Bài 1 : Gọi HS đọc yờu cầu và nội dung.

- Yờu cầu học sinh tự làm bài

+ Gọi HS chữa bài

- Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn

+ Nhận xột , kết luận lời giải đỳng

Bài 2 : - Gọi HS đọc yờu cầu.

- Yờu cầu học sinh tự làm bài

+ Nhắc HS cõu Ai thế nào ? trong bài kể để

núi đỳng tớnh nết , đặc điểm của mỗi bạn

trong tổ GV hướng dẫn cỏc HS gặp khú khăn

- Gọi HS trỡnh bày GV sửa lỗi dựng từ , đặt

cõu và cho điểm học sinh viết tốt

3 Củng cố – dặn dũ:

- Nhận xột tiết học

- Dặn HS về làm bài tập 3 , chuẩn bị bài sau

- 3 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm

- Tự do đặt cõu -1 HS đọc thành tiếng

+1 HS lờn bảng dựng phấn màu gạch chõn dưới những cõu kể Ai thế nào? HS dưới lớp gạch bằng bỳt chỡ vào sỏch giỏo khoa

+ 1 HS đọc thành tiếng

+ HS tự làm bài vào vở , 2 em ngồi gần nhau đổi vở cho nhau

để chữa bài

- Tiếp nối 3 - 5 HS trỡnh bày

* Tổ em cú 7 bạn Tổ trưởng là bạn Thành Thành rất thụng minh Bạn Hoa thỡ dịu dàng xinh xắn Bạn Nam nghịch ngợm nhưng rất tốt bụng Bạn Minh thỡ lẻm lỉnh , huyờn thuyờn suốt ngày

- HS làm bài

- Về nhà thực hiện theo lời dặn

dũ

Toán Luyện tập

I Mục tiêu: Giúp HS :

- Củng cố và hình thành kỷ năng rút gọn phân số

- Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau

II Đồ dùng dạy - học : Bảng nhóm

III Hoạt động học

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

4ph

1ph

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hai em lờn bảng sửa bài tập số 2 về

nhà

Gọi em khỏc nhận xột bài bạn

- Nhận xột ghi điểm học sinh

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài

Bài 1 :

- Hai học sinh sửa bài trờn bảng

-Lắng nghe

h

20p

h

3ph

- Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài

-Yêu cầu lớp thực hiện vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài học sinh

+ GV lưu ý học sinh khi rút gọn ta cần tìm

cách rút gọn phân số nhanh nhất

Bài 2 :

- Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi một em lên bảng làm bài

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

Bài 3: HS giỏi

_Gọi một em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi một em lên bảng làm bài

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

Bài 4 :

- Gọi 1 em nêu đề bài

+ GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn

HSdạng bài tập mới :

7 5 3

5 3 2









( có thể đọc là : hai nhân ba nhân năm chia

cho ba nhân năm nhân bảy )

+Yêu cầu HS vừa nhìn bảng vừa đọc lại

+ Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm bài tập ?

+ Hướng dẫn HS lần lượt chia tích trên và

tích dưới gạch ngang cho các số

-Yêu cầu lớp thực hiện vào vở

- Gọi hai em lên bảng làm bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài học sinh

3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn về nhà học bài và làm bài

-Một em đọc thành tiếng đề bài -Lớp làm vào vở

- Hai học sinh sửa bài trên bảng

;

2

1 14

14 :

: 28

14 28

2

1 25

25 :

: 50

25 50

5

8 6

6 :

: 30

48 30

48  

2

3 27

27 :

: 54

81 54

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào vở -Một em lên bảng làm bài

- Những phân số bằng phân số

3 2

3

2 10 : 30

10 : 20 30

20  

3

2 4 : 12

4 : 8 12

+Vậy là bằng và phân số

3

2

30

20

12 8

- Em khác nhận xét bài bạn

- Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào vở

- Một em lên bảng làm bài -Em khác nhận xét bài bạn

-Một em đọc thành tiếng

- Những phân số bằng phân số

là :

100 25

+ Tích ở trên và ở dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và thừa số 5

+ Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn

+ HS tự làm bài vào vở

b c -Một em lên bảng làm bài -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại