Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 29 - Năm học 2009-2010

b Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm baøi taäp MT : Giúp HS làm được các bài taäp.. Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm baøi taäp tt.[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 29 tháng 03 năm 2010

Tập đọc

ĐƯỜNG ĐI SA PA

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:Biết đọc diễn cảm trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ; bước

đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

Hiểu nội dung , ý nghĩa của bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa , thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước.(TLCCH thuộc 2 đoạn cuối bài)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc SGK ; tranh , ảnh về cảnh Sa Pa

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Con sẻ

- Vài em đọc bài Con sẻ , trả lời các câu hỏi trong SGK

3 Bài mới : (27’) Đường đi Sa Pa

a) Giới thiệu bài :

- Giới thiệu chủ điểm Khám phá thế giới và tranh minh họa chủ điểm

- Giới thiệu bài đọc : Sa Pa – một huyện thuộc tỉnh Lào Cai , là một địa điểm

du lịch và nghỉ mát nổi tiếng ở miền Bắc nước ta Bài đọc Đường đi Sa Pa sẽ giúp

các em hình dung được cảnh đẹp đặc biệt của con đường đi Sa Pa và phong cảnh Sa

Pa

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực

hành

- Phân đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … liễu rũ

+ Đoạn 2 : Tiếp theo … tím nhạt

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài Đọc 2 , 3 lượt

- Đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từ khó trong bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Trang 2

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ cả bài

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực

hành

- Mỗi đoạn trong bài là một bức

tranh đẹp về cảnh và người Hãy

miêu tả những điều em hình dung

được về mỗi bức tranh ấy

- Những bức tranh phong cảnh

bằng lời trong bài thể hiện sự quan

sát tinh tế của tác giả Hãy nêu

một chi tiết thể hiện sự quan sát

tinh tế ấy

- Vì sao tác giả gọi Sa Pa là món

quà kì diệu của thiên nhiên ?

- Bài văn thể hiện tình cảm của tác

giả đối với cảnh đẹp Sa Pa như thế

nào ?

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1 và nêu lại

- Mỗi em nêu một chi tiết riêng mình cảm nhận được

- Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng , hiếm có

- Tác giả ngưỡng mộ , háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi : Sa Pa quả là món quà diệu kì của thiên nhiên dành cho đất nước ta

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn

bài

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực

hành

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù

hợp với bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn

cảm đoạn : Xe chúng tôi … liễu rũ

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhẩm học thuộc lòng hai đoạn cuối + Thi đọc thuộc lòng đoạn văn

Trang 3

- Giáo dục HS biết yêu mến những cảnh đẹp của đất nước

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng 2 đoạn cuối bài , chuẩn bị cho tiết chính tả nhớ – viết tuần 30

-Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU :

- Viết được tỉ số của 2 đại lượng cùng loại

- Giaie được bài toán tìm 2 ssố khi biết tổng và tỉ số của 2 số đó

BT1a,b,3,4

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập chung

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Củng cố cách viết tỉ

số

MT : Giúp HS làm được các bài

tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực

hành

- Bài 1 :

+ Lưu ý : Tỉ số cũng có thể rút gọn

như phân số

- Bài 2 :

Hoạt động lớp

- Tự làm bài rồi chữa bài

- Kẻ bảng ở SGK vào vở

- Làm ở nháp rồi viết đáp số vào ô trống trong bảng

Hoạt động 2 : Củng cố giải toán Hoạt động lớp

Trang 4

tập

hành

- Bài 3 :

- Bài 4 :

- Bài 5 :

- Làm bài vào vở rồi chữa bài GIẢI

Tổng số phần bằng nhau :

1 + 7 = 8 (phần) Số thứ nhất :

1080 : 8 = 135 Số thứ hai :

135 x 7 = 945 Đáp số : 135 và 945

Tổng số phần bằng nhau :

2 + 3 = 5 (phần) Chiều rộng hình chữ nhật :

125 : 5 x 2 = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật :

125 – 50 = 75 (m) Đáp số : 50 m và 75 m

Nửa chu vi hình chữ nhật :

64 : 2 = 32 (m) Chiều dài hình chữ nhật : ( 32 + 8 ) : 2 = 20 (m) Chiều rộng hình chữ nhật :

32 – 20 = 12 (m) Đáp số : 20 m và 12 m

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

- Các nhóm cử đại diện thi đua giải toán lời văn ở bảng

5 Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập tiết 141 sách BT

Trang 5

Lịch sử

QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH

( Năm 1789 )

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Dựa vào lược đồ, tường thuật sơ lược về việc QT đại phá quân

thanh, chú ý các trận tiêu biểu …

+QT xâm lược nước ta, chúng chiếm thăng long NH lên ngơi hồng đế,hiệu là QT, kéo quân ra bắc đánh quân thanh

+Ở ngọc hồi ,đống đa (sáng mùng năm tết quân ta tấn công đồn ngọc hồi……

+Nêu công lao của nguyễn huệ – quang trung đánh bại quân xâm lược thanh …

- Lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh phóng to

- Phiếu học tập

2 Bài cũ : (3’) Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : (27’) Quang Trung đại phá quân Thanh

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 :

MT : Giúp HS nắm diễn biến trận

Quang Trung đại phá quân Thanh

PP : Giảng giải , trực quan , thực

hành

- Trình bày nguyên nhân việc

Nguyễn Huệ tiến quân ra Bắc

đánh quân Thanh

- Đưa ra các mốc thời gian :

+ Ngày 20 tháng chạp năm Mậu

Thân (1788) …

Hoạt động lớp , cá nhân

- Dựa vào SGK , điền các sự kiện chính tiếp vào đoạn … cho phù hợp với từng mốc thời gian

- Thuật lại diễn biến sự kiện Quang Trung đại phá quân Thanh

Trang 6

+ Đêm mồng 3 Tết năm Kỉ Dậu

(1789) …

+ Mờ sáng ngày mồng 5 …

Hoạt động 2 :

MT : Giúp HS nắm ý nghĩa chiến

thắng quân Thanh

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực

quan

- Hướng dẫn để HS thấy được

quyết tâm đánh giặc và tài nghệ

quân sự của Quang Trung trong

cuộc đại phá quân Thanh

- Chốt lại : Ngày nay , cứ đến

mồng 5 Tết , ở Gò Đống Đa , nhân

dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng

nhớ ngày Quang Trung đại phá

quân Thanh

- Kể vài mẩu chuyện về sự kiện Quang Trung đại phá quân Thanh

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS cảm phục tinh thần quyết chiến quyết thắng quân xâm lược của nghĩa quân Tây Sơn

5 Dặn dò : (1’)

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

Trang 7

-Chính tả

AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1 , 2 , 3 , 4 … ?

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài Ai đã nghĩ ra các chữ số 1 , 2 , 3 , 4 … ?

2 Kĩ năng: Nghe – viết đúng bài chính tả,trình bày đúng bài báo ngắn có các chữ số

Làm đúng BT3….hoặc bt2a/b

- 3 , 4 tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a hay b

- 3 , 4 tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3

2 Bài cũ : (3’) Bài thơ về tiểu đội xe không kính

- Vài em làm lại BT2 a tiết trước

3 Bài mới : (27’) Ai đã nghĩ ra các chữ số 1 , 2 , 3, 4 … ?

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe

– viết

MT : Giúp HS nghe để viết lại

đúng chính tả

PP : Đàm thoại , trực quan , thực

hành

- Đọc bài chính tả

- Nhắc HS chú ý cách trình bày ,

cách viết các chữ số

Hoạt động lớp , cá nhân

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- Đọc thầm lại bài Tự viết vào nháp tên riêng nước ngoài

- Nêu nội dung mẩu chuyện ( Mẩu chuyện giải thích các chữ số 1 , 2 , 3 , 4

… không phải do người A-rập nghĩ ra Một nhà thiên văn người Aán Độ khi sang Bát-đa đã ngẫu nhiên truyền bá một bảng thiên văn có các chữ số Aán Độ 1 , 2 , 3 , 4 … )

- Gấp SGK , viết bài vào vở

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

Trang 8

- Đọc cho HS viết

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét chung

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm

bài tập chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài

tập

PP : Động não , đàm thoại , thực

hành

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT Nhắc HS có

thể thêm dấu thanh để tạo thêm

nhiều tiếng có nghĩa

+ Phát phiếu cho 3 , 4 nhóm làm

bài

+ Dán ở bảng lớp bài làm tốt của

vài cặp , chốt lại lời giải

- Bài 3 :

+ Nêu yêu cầu BT

+ Dán bảng 3 , 4 tờ phiếu ; mời 3 ,

4 em lên bảng thi làm bài

+ Truyện có tính khôi hài thế nào ?

- Trao đổi cùng bạn để làm bài

- Phát biểu ý kiến

- Đọc thầm truyện vui Trí nhớ tốt , làm

bài vào vở

- Chị Hương kể chuyện lịch sử nhưng Sơn ngây thơ tưởng rằng chị có trí nhớ tốt , nhớ được cả những truyện xảy ra từ

500 năm trước – cứ như là chị đã sống được hơn 500 năm

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ vừa được ôn luyện chính tả ; nhớ truyện vui Trí

nhớ tốt để kể lại cho người thân nghe

===========================================================

Trang 9

Thứ ba ngày 30 tháng 03 năm 2010

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu các từ du lịch,thám hiểm(BT1,BT2)bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục

nghữ ở BT3 biết chọn tên sông cho trướcđúng với lời giải câu đổtong BT4

- Một số tờ giấy để các nhóm làm BT4

2 Bài cũ : (5’) Câu khiến

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : (27’) Mở rộng vốn từ : Du lịch – Thám hiểm

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

bài tập

tập

hành

- Bài 1 :

+ Chốt lại lời giải đúng : ý b ( Du

lịch là đi chơi xa để nghỉ ngơi ,

ngắm cảnh )

- Bài 2 :

+ Chốt lại lời giải đúng : ý c (

Thám hiểm có nghĩa là thăm dò ,

tìm hiểu những nơi xa lạ , khó khăn

, có thể nguy hiểm )

- Đọc thầm yêu cầu BT , suy nghĩ , phát biểu ý kiến

bài tập (tt)

Hoạt động lớp , nhóm

Trang 10

tập

hành

- Bài 3 :

+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng :

Đi một ngày đàng , học một sàng

khôn nghĩa là : Ai đi được nhiều

nơi sẽ mở rộng tầm hiểu biết , sẽ

khôn ngoan , trưởng thành hơn

- Bài 4 :

+ Chia lớp thành các nhóm ; phát

giấy cho các nhóm trao đổi , thảo

luận , chọn tên các sông đã cho để

giải đố nhanh

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trả lời câu hỏi

- 1 em đọc nội dung BT

- Lập tổ trọng tài ; 2 nhóm thi trả lời nhanh : nhóm 1 đọc câu hỏi , nhóm 2 trả lời đồng thanh

- Hết nửa bài thơ , đổi ngược lại nhiệm vụ ; làm tương tự như thế với các nhóm sau

- Cuối cùng , các nhóm dán lời giải lên bảng lớp

- Tổ trọng tài chấm điểm , kết luận nhóm thắng cuộc

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng từ tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc bài thơ ở BT4 và câu tục ngữ Đi một ngày

đàng , học một sàng khôn

Trang 11

Kể chuyện

ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu truyện , biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện : Phải

mạnh dạn đi đó đi đây mới mở rộng tầm hiểu biết , mới mau khôn lớn , vững vàng

2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa(SGK) , kể lại được từng

đoạn và kể nối tiếp toàn bộ câu chyuện đôi cánh của ngựa trắng rõ ràng,đủ ý (BT1) Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện (BT2)

- Tranh minh họa truyện SGK

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- 1 em kể lại truyện mình được chứng kiến hoặc tham gia ở tiết trước

3 Bài mới : (27’) Đôi cánh của ngựa trắng

Hôm nay , các em sẽ được nghe kể câu chuyện Đôi cánh của ngữa trắng , sẽ thấy đúng là Đi một ngày đàng , học một sàng khôn Trước khi nghe kể , các em hãy

quan sát tranh minh họa , đọc thầm nhiệm vụ của bài KC trong SGK

Hoạt động 1 : GV kể chuyện

MT : Giúp HS nắm nội dung

truyện

PP : Trực quan , giảng giải

- Kể lần 1

- Kể lần 2 , vừa kể vừa chỉ vào

từng tranh minh họa trong SGK

- Kể lần 3

Hoạt động cá nhân

- Lắng nghe

- Lắng nghe , kết hợp nhìn tranh minh họa

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể

chuyện , trao đổi về ý nghĩa truyện

MT : Giúp HS kể được truyện ,

trao đổi về ý nghĩa truyện

PP : Thực hành , giảng giải , trực

quan

- 1 em đọc các yêu cầu của BT1,2

- Kể chuyện theo nhóm : Mỗi nhóm gồm 2 , 3 em tiếp nối nhau kể từng

Trang 12

đoạn truyện ; sau đó , từng em kể toàn truyện ; cùng các bạn trao đổi về ý nghĩa truyện

- Thi kể chuyện trước lớp : Vài tốp ( mỗi tốp 2 , 3 em ) thi kể từng đoạn truyện theo 6 tranh

- Vài em thi kể toàn bộ truyện ; kể xong phải nói ý nghĩa truyện hoặc trao đổi với các bạn về nội dung truyện

- Cả lớp nhận xét lời kể , khả năng hiểu truyện của mỗi bạn ; bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất , bạn hiểu ý nghĩa truyện nhất

4 Củng cố : (3’)

- Hỏi : Có thể dùng câu tục ngữ nào để nói về chuyến đi của Ngựa Trắng ? (

Đi một ngày đàng , học một sàng khôn / Đi cho biết đó biết đây Ở nhà với mẹ biết ngày nào khôn )

- Giáo dục HS có ý thức mở rộng tầm hiểu biết của mình qua du lịch

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại truyện cho người thân nghe Xem trước nội dung tiết KC tuần sau

Khoa học

THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của thực vật.nước

,không khí,ánh sáng,nhiệt độ và chất khoáng

- Hình trang 114 , 115 SGK

- Phiếu học tập

- Chuẩn bị theo nhóm :

+ 5 lon sữa bò : 4 lon đựng đất màu , 1 lon đựng sỏi đã rửa sạch

Trang 13

2 Bài cũ : (3’) Oân tập : Vật chất và năng lượng

- Nêu lại một số kiến thức đã ôn

3 Bài mới : (27’) Thực vật cần gì để sống ?

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Trình bày cách tiến

hành thí nghiệm thực vật cần gì để

sống ?

MT : Giúp HS biết cách làm thí

nghiệm chứng minh vai trò của

nước , chất khoáng , không khí ,

ánh sáng đối với đời sống thực vật

PP : Trực quan , giảng giải , đàm

thoại

- Nêu vấn đề : Thực vật cần gì để

sống ? Để trả lời câu hỏi đó ,

người ta có thể làm thí nghiệm như

bài hôm nay chúng ta sẽ học

- Chia nhóm và đề nghị các nhóm

trưởng báo cáo về việc chuẩn bị

các đồ dùng thí nghiệm

- Kiểm tra , giúp đỡ các nhóm

- Hướng dẫn HS làm phiếu để theo

dõi sự phát triển của các cây đậu

như sau :

PHIẾU THEO DÕI THÍ NGHIỆM

“CÂY CẦN GÌ ĐỂ SỐNG”

Ngày bắt đầu : ………

Ngày Cây

1

Cây 2

Cây 3

Cây 4

Cây 5

- Khuyến khích HS tiếp tục chăm

sóc các cây đậu hằng ngày theo

- Đọc mục Quan sát SGK để biết cách

làm

- Nhóm trưởng phân công các bạn lần lượt làm các bước của thí nghiệm

- Đại diện vài nhóm nhắc lại công việc đã làm và trả lời câu hỏi : Điều kiện sống của cây 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , là gì ?

- Trồng cây trong điều kiện sống thiếu từng yếu tố Riêng cây đối chứng , phải đảm bảo được cung cấp tất cả mọi yếu tố cần cho cây sống

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	194,42 KB