Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần số 23

II.CHUẨN BỊ:Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/ Bài cũ: Chợ Tết GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc & t[r]

Trang 1

TUẦN 23 Thứ hai ngày 20 tháng 2 năm 2012

Tập đọc: HOA HỌC TRÒ

I MỤC TIÊU: Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.

- Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, lồi hoa gắn với kỷ niệm và niềm vui của học

trị.(trả lời được các CH trong SGK)

- Cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, bảo vệ cây

II.CHUẨN BỊ:Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Bài cũ: Chợ Tết GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc & trả lời câu hỏi

2/ Bài mới:

8-

10

phú

t

12

phú

t

8-10'

 Giới a/ Giới thiệu Bài Hoa học trò tả vẻ đẹp của hoa

phượng vĩ – loài cây thường được trồng trên sân trường

Các hb/ Các hoạt động

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các

đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là “hoa

học trò”?

- Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt?

- Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời

gian?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong

bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các

em sau mỗi đoạn

- Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc

diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

- HS nêu: mỗi lần xuống dòng là một đoạn Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc HS nhận xét cách đọc của bạn HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

- HSTL

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nêu tự do

HS yếu đọc một đoạn

IV/ Hoạt động nối tiếp: 3-4'

- Em hãy nói cảm nhận của em khi học bài văn?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ

Trang 2

Tập đọc: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

I MỤC TIÊU: Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng, cĩ cảm xúc.

Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước.( trả lời được các CH; thuộc một khổ thơ trong bài )

- HS yêu mẹ, giúp đỡ mẹ.

II.CHUẨN BỊ:Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc

1/ Bài cũ: 3-4' Hoa học trò GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu hỏi về nội dung

bài đọc

2/ Bài mới:

8- 10

phút

10-12phút

10 phút

Giới thiệu bài Bài thơ Khúc hát ru những em bé

lớn trên lưng mẹ

Các hoạt động

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn

trong bài (đọc 2, 3 lượt)

Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

GV đọc diễn cảm cả bài Giọng âu yếm, dịu dàng,

đầy tình yêu thương

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Em hiểu thế nào là “những em bé lớn trên lưng

mẹ”?

- Người mẹ làm những công việc gì? Những công

việc đó có ý nghĩa như thế nào?

- Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương

& niềm hi vọng của người mẹ đối với con?

- Theo em, cái đẹp thể hiện trong bài thơ này là

gì?

( GDKNS: GD KN đảm nhận trách nhiệm phù

hợp với lứa tuổi khi nhận thấy được cái đẹp của

tình yêu thương con, tình yêu quê hương đất

nước thể hiện trong bài thơ )

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm

đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn cảm

Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ 1 cần đọc diễn

cảm

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc

diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

- Lượt đọc thứ 1:

+ HS tiếp nối nhau đọc bài thơ.

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

- Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

- HS phát biểu

- Người mẹ nuôi con khôn lớn, người mẹ giã gạo nuôi bộ đội, tỉa bắp trên nương Những công việc này góp phần vào công cuộc chống Mĩ cứu nước của toàn dân tộc.

- HS dựa vào SGK & nêu

- Là tình yêu của mẹ đối với con, với cách mạng

- 2 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

- ( GDKNS: GD HS Kĩ năng lắng nghe tích cực ) HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo nhóm

- HS đọc trước lớp -Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước

Nhăc lại câu trả lời

IV/ Hoạt động nối tiếp: 3- 4' Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Vẽ về cuộc sống an toàn

Trang 3

Chính tả: (Nhớ – viết) CHỢ TẾT

I.MỤC TIÊUNhớ – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạ n thơ trích.

- Làm đúng BTCT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn

- Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp

II.CHUẨN BỊ:Phiếu viết sẵn nội dung BT2

1/ Bài cũ: 3-4' GV mời 1 HS đọc cho bạn viết bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nháp các từ ngữ đã được luyện

viết ở tiết CT trước

2/ Bài mới:

15 -

17

phút

12

phút

Giới a/ Giới thiệu bài

Các b/ Các hoạt động

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhớ - viết chính tả

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần

viết

- GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, chú ý

những chữ cần viết hoa, những chữ dễ viết sai

chính tả

- Yêu cầu HS viết tập

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS

đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính

tả

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2

- GV dán tờ phiếu đã viết truyện vui Một ngày

& một năm, chỉ các ô trống, giải thích yêu cầu

của BT2

- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng

thi tiếp sức

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại

lời giải đúng

Họa sĩ – nước Đức – sung sướng – không hiểu

sao – bức tranh – bức tranh

- Yêu cầu HS nói về tính khôi hài của truyện

- 1 HS đọc to yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhẩm theo

- HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con

- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS theo dõi

- 3 nhóm HS lên bảng thi tiếp sức

- Đại diện nhóm đọc lại truyện Một ngày & một năm sau khi đã điền các

tiếng thích hợp

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

HS nêu tính khôi hài của truyện

Cho các

em đọc nhiều lần và viết 4 câu

IV/ Hoạt động nối tiếp: 3-4' Tổ chức trị chơi

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai những từ đã học

- Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Họa sĩ Tô Ngọc Vân.

Trang 4

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

I.MỤC TIÊU:Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện ( đoạn truyện ) đã nghe,

đã đọc ca ngợi cái hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, các thiện và cái ác

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện ) đã kể

- Có ý thức học tập những đức tính tốt từ những người tải giỏi

II.CHUẨN BỊ:Một số truyện thuộc đề tài của bài KC: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện

danh nhân, truyện cười

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Bài cũ: 3-4' Con vịt xấu xíYêu cầu 1 HS kể 1, 2 đoạn của câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện 2/ Bài mới:

30

phút

1: Giới a/ Giới thiệu bài Tiết KC hôm nay giúp các em

kể những c câu chuyện có nhân vật, ý nghĩa, ca ngợi cái

đẹp

2: Các hb/ Các hoạt động

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện

Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- GV gạch dưới những chữ qtrọng trong đề bài

giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện

lạc đề

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa

các truyện: Nàng Bạch Tuyết & bảy chú lùn, Cây

tre trăm đốt trong SGK.

- GV nhắc HS:

+ Trong các truyện được nêu làm ví dụ, truyện

Con vịt xấu xí, Cây khế, Gà Trống & Cáo có

trong SGK Nếu không tìm thấy được câu chuyện

ngoài SGK, em có thể dùng truyện đã đọc

HS t/hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- Trước khi HS kể, GV mời 1 HS đọc lại dàn ý

bài kể chuyện (đã dán trên bảng)

- Nhắc HS: các em cần kể có đầu có cuối để các

bạn hiểu được Có thể kết thúc theo lối mở rộng:

Nếu có bạn tò mò, muốn nghe tiếp câu chuyện,

các em sẽ kể tiếp cho bạn nghe vào giờ ra chơi

hoặc cho bạn mượn truyện để đọc

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời những HS xung phong lên trước lớp kể

chuyệnGV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài

kể chuyệnGV viết lần lượt lên bảng tên những

HS tham gia thi kể & tên truyện của các em

- HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp

- HS đọc đề bài

- HS cùng GV phân tích đề bài

- Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình, nhân

vật trong truyện Ví dụ: Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện “Nàng công chúa & hạt đậu” của An-đéc-xen

Nàng công chúa này có thể cảm nhận được một vật nhỏ như một hạt đậu dưới hai mươi mốt lần đệm

a) Kể chuyện trong nhóm

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- HS xung phong thi kể trước lớp Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghĩ của mình về tính cách nhân vật

& ý nghĩa câu chuyện hoặc đối thoại với bạn về nội dung câu chuyện

HS có thể lấy trong SGK Nếu không tìm ở ngoài

IV/ Hoạt động nối tiếpø: 3-4' Qua câu chuyện em học được điều gì? GV nhận xét tiết học nhắc nhở, hướng

dẫn những HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại ở tiết sau.Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân.Chuẩn bị bài: Kể chuyện được chứng kiến, tham gia

Trang 5

Luyện từ và câu: DẤU GẠCH NGANG

I.MỤC TIÊU : Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang ( ND Ghi nhớ)

- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn ( BT 1, mục III); viết được đoạn văn cĩ dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích ( BT 2)

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

II.CHUẨN BỊ:Phiếu viết lời giải BT1 (phần Nhận xét).Phiếu viết lời giải BT1 (phần Luyện

tập).Bút dạ, 3 tờ giấy trắng khổ rộng để HS làm BT2

1/ Bài cũ: 3-4' Mở rộng vốn từ: Cái đẹp GV kiểm tra 2 HS

2/ Bài mới:

13- 15

phút

13 -

15

phút

a/ Giới thiệu bài Bài học hôm nay giúp các

em biết thêm một dấu câu mới: dấu gạch

ngang

b/ Các hoạt động

Hoạt động1: Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1

- GV kết luận, chốt lại ý đúng bằng cách dán

tờ phiếu đã viết lời giải

Bài tập 2

- GV vẫn để tờ phiếu viết lời giải BT1 trên

bảng, HS dựa vào đó & tham khảo nội dung

phần ghi nhớ, trả lời câu hỏi

Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhận xét, chốt lại bằng cách dán tờ phiếu

đã viết lời giải

Bài tập 2:

- GV lưu ý: đoạn văn em viết cần sử dụng dấu

gạch ngang với 2 tác dụng:

+ Đánh dấu các câu đối thoại

+ Đánh dấu phần chú thích

- GV phát bút dạ & phiếu cho một số HS

- GV kiểm tra lại nội dung bài viết, cách sử

dụng các dấu gạch ngang trong bài viết của một

số em, nhận xét

- GV mời 1 số HS dán bài làm lên bảng lớp,

chấm điểm bài làm tốt

- HS nêu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm

Bài tập1: 3 HS tiếp nối nhau đọc nội

dung BT1.HS tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang, phát biểu ý kiến.Cả lớp nhận xét

Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ

- HS nhìn phiếu lời giải, tham khảo nội dung ghi nhớ, trả lời:

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK

- HS làm việc nhóm đôi, tìm dấu gạch

ngang trong truyện Quà tặng cha, nêu

tác dụng của mỗi dấu

- HS phát biểu ý kiến

- HS viết đoạn trò chuyện của mình với bố mẹ

- HS tiếp nối nhau đọc bài viết trước lớp

- 1 số HS dán bài làm trên bảng lớp

Cả lớp nhận xét

HS yếu đọc ghi nhớ

HD học sinh làm bài tập

HS khá giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng yêu cầu

BT 2

IV/ Hoạt động nối tiếp: 3-4' HS đọc lại ghi nhớ GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong bài.Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp

Trang 6

Luyện từ và cauâ: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP

I.MỤC TIÊU: - Biết được một số câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp ( BT1); nêu được một trường hợp cĩ

sử dụng 1 câu tục ngữ đã biết ( BT 2); dựa theo mẫu để tìm được một vài từ ngữ tả mức độ cao của cái đẹp ( BT3) ; đặt câu được với 1 từ tả mức độ cao của cái đẹp ( BT4)

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

II.CHUẨN BỊ:Bút dạ & phiếu khổ to, viết nội dung BT 3, 4.Bảng phụ ghi sẵn nội dung bảng ở BT1

1/ Bài cũ: 3-4' Dấu gạch ngang GV yêu cầu 2 HS đọc lại đoạn văn kể lại cuộc nói chuyện giữa em với

bố mẹ …… có dùng dấu gạch ngang

2/ Bài mới:

16

phút

12 -

14

phút

Giớ a/ Giới thiệu bài

Các b/ Các hoạt động

Hoạt động 1: Làm quen với các câu tục ngữ liên

quan đến cái đẹp

Bài tập 1:

- GV mở bảng phụ đã kẻ bảng ở BT1, mời 1 HS

có ý kiến đúng lên bảng đánh dấu (+) vào cột chỉ

nghĩa thích hợp với từng câu tục ngữ, chốt lại lời

giải đúng

Bài tập 2:

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV mời một số HS khá giỏi làm mẫu: nêu một

trường hợp có thể dùng câu tục ngữ Tốt gỗ hơn tốt

nước sơn.

Hoạt động 2: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm

cái đẹp

Bài tập 3,4

- GV nhắc HS: như ví dụ, HS cần tìm những từ

ngữ có thể đi kèm với từ đẹp.

- GV phát riêng bút dạ & giấy trắng cho HS trao

đổi theo nhóm

- GV nhận xét, cùng HS tính điểm thi đua

- Lời giải:

Các từ ngữ miêu tả mức độ cao của cái đẹp: tuyệt

vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, kinh hồn, mê

li, vô cùng, không tả xiết, khôn tả, không tưởng

tượng được, như tiên

- HS trao đổi nhóm đôi, làm bài vào vở

- 1 HS có ý kiến đúng lên bảng đánh dấu (+) vào cột chỉ nghĩa thích hợp với từng câu tục ngữ

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- HS nhẩm HTL các câu tục ngữ Thi đọc thuộc lòng

- 1 HS khá giỏi làm mẫu

- HS suy nghĩ, hoạt động nhóm đôi tìm những trường hợp có thể sử dụng 1 trong 4 câu tục ngữ nói trên

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS làm bài theo nhóm tư Các em viết các từ ngữ miêu tả mức độ cao của cái đẹp Sau đó đặt câu với mỗi từ đó Nhóm nào làm xong dán nhanh bài lên bảng lớp

- Đại diện nhóm đọc kết quả

- HS nhận xét

HS khá giỏi nêu

ít nhất 5

từ theo yêu cầu của BT

3 và đặt câu với mơĩ từ

IV/ Hoạt động nối tiếp: 3-4' Tổ chức trị chơi GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.

- Yêu cầu HS về nhà HTL 4 câu tục ngữ trong BT1.Chuẩn bị bài: Câu kể Ai là gì? (mang đến lớp

ảnh gia đình để làm BT2)

Trang 7

Tập làm văn : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI

I.MỤC TIÊU : - Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận

của cây cối ( hoa, quả) trong đoạn văn mẫu ( BT1) ; viết được đoạn văn ngắn tả một lồi hoa ( hoặc một thứ quả ) mà em yêu thích ( BT 2)

- Viết được một đoạn văn miêu tả hoa hoặc quả

II.CHUẨN BỊ:Một tờ phiếu viết lời giải BT1

1/ Bài cũ: 3-4' Luyện tập quan sát cây cối GV kiểm tra 2 HS

- GV nhận xét & chấm điểm

2/ Bài mới:

13 -

15

phút

15

phút

Giới thi a/ Giới thiệu bài Trong tiết TLV trước đã

giúp cá em vviết các đoạn tả lá, thân, gốc của cáicây

mình yê mình yêu thích Tiết học hôm nay giúp các

em biết cách tả các bộ phận hoa và quả

Các h b/ Các hoạt động

Hoạt động1: Tìm hiểu những điểm đặc

sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ

phận cảu cây cối ở một số đoạn văn mẫu

Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập

- GV nhận xét, dán tờ phiếu đã viết tóm

tắt những điểm đáng chú ý trong cách miêu

tả ở mỗi đoạn văn

Hoạt động 2: Viết đoạn văn miêu tả lá

(hoặc thân, gốc) của cây

Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập

- GV chọn đọc trước lớp 5 bài hay; chấm

điểm những đoạn viết hay

- 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT1

- HS đọc thầm 2 đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát hiện cách tả của tác giả trong mỗi đoạn có gì đáng chú ý

- Cả lớp cùng nhận xét

- 1 HS nhìn phiếu, nói lại

- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, chọn tả một bộ phận

- Một vài HS phát biểu mình chọn cây nào, tả bộ phận nào của cây

- HS viết đoạn văn

HD các

em dựa vào bài tả lá bàng để làm bài

IV/ Hoạt động nối tiếp: 3-4'

- Đọc đoạn văn hay

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn tả một bộ phận của cây, viết lại vào vở

- Dặn HS đọc 2 đoạn văn tham khảo, nhận xét cách tả của tác giả trong mỗi đoạn văn

- Chuẩn bị bài: Đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối

Trang 8

Tập làm văn : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I.MỤC TIÊU : Nắm được đặc điểm nội dung và hình thức của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối ( ND

Ghi mhớ)

- Nhận biết và bước đầu cách xây dựng một đoạn văn nĩi về lợi ích của lồi cây em biết ( BT 1,2 mục III)

- Viết được một đoạn văn miêu tả hoa hoặc quả

II.CHUẨN BỊ:Tranh ảnh cây gạo, cây trám đen.

1/ Bài cũ: 3-4' Luyện tập tả các bộ phận của cây cối

- GV kiểm tra 2 HS

- GV nhận xét & chấm điểm

2/ Bài mới:

13-15'

phút

15- 17

phút

a/ Giới thiệu bài Trong các tiết học trước, các

em đã biết cấu tạo của một bài văn tả cây cối, cách quan

sát cây cối, cách tả các bộ phận của cây Tiết học

này sẽ giúp các em xây dựng các đoạn văn tả cây

cối

b/ Các hoạt động

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Hướng dẫn phần nhận xét

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

+ Tìm các đoạn văn trong bài văn ấy

+ Nêu nội dung chính của mỗi đoạn

Ghi nhớ kiến thức Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi

nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:

- GV gợi ý: Đoạn văn nói về ích lợi của cây cối

thường nằm trong phần kết luận.Trước hết em phải

xác định sẽ viết về cây gì rồi mới nêu được ích lợi

của nó đối với con người như thế nào ?

- GV hướng dẫn cả lớp nhận xét, góp ý

- GV chấm chữa một số bài viết

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS làm việc cá nhân, trả lời Bài cây gạo có 3 đoạnMỗi đoạn tả 1 thời kỳ phát triển của cây gạo

+ Đoạn 1: Thời kỳ ra hoa

+ Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa

+ Đoạn 3: Thời kỳ ra quả

- Vài HS đọc n dung cần ghi nhớ

- 1 HS đọc bài – cả lớp đọc thầm

- HS làm việc – phát biểu ý kiến Gồm 4 đoạn (4 chỗ thụt hàng) + Đoạn 1: tả bao quát thân cây, cành cây, lá trám đen

+ Đoạn 2: Có 2 loại trám đen + Đoạn 3: Ích lợi của trám đen + Đoạn 4: Tình cảm của người tả với cây trám đen

HS đọc nội dung bài tậpHS nghe

HS thực hành viết đoạn vănVài HS khá giỏi đọc đoạn viết.Cả lớp nhận xét

Nhắc lại câu trả lời đúng

HS yếu đọc

IV/ Hoạt động nối tiếp: 3-4' HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà sửa chữa, viết lại vào vở

- Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối

Trang 9

Lịch sử: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ

I.MỤC TIÊU : Biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê( một vài tác phẩm tiêu

biểu thời Hậu Lê):

- Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên.

-.Tự hào về nền văn học & khoa học của nước nhà.

II.CHUẨN BỊ:

SGKMột vài đoạn thơ văn tiêu biểu

Phiếu học tập, Bảng thống kê

1/ Bài cũ: Trường học thời Hậu Lê

- Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập?

- Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức như thế nào?

- GV nhận xét

2/ Bài mới:

THỜI

10-15

phút

10-15

phút

Hoạt động1: Giới thiệu:

Hoạt động2: Hoạt động nhóm

- GV treo bảng thống kê lên bảng (GV cung cấp phần nội dung, HS dựa vào SGK điền tên tác phẩm, tác giả)

- GV giới thiệu một số đoạn thơ văn tiêu biểu của một số nhà thơ thời Hậu Lê

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

GV cung cấp phần nội dung, HS tự điền phần tác giả, công trình khoa học

- HS hoạt động theo nhóm, điền vào bảng sau đó cử đại diện lên trình bày

- HS làm phiếu bài tập

- HS dựa vào bảng thống kê, mô tả lại sự phát triển của khoa học thời Lê

- Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông

HS đọc Bảng thống kê

IV/ Hoạt động nối tiếp : 3-4’

- Dưới thời Hậu Lê, ai là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất

- Chuẩn bị bài: Ôn tập

- Nhận xét tiết học

Trang 10

Khoa học: BÀI 45: ÁNH SÁNG

I.MỤC TIÊU: Nêu được ví dụ về ccá vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng :

+ Vật tự phát sáng : Mặt Trời, ngọn lửa,

+ Vật được chiếu sáng : Mặt Trăng, bàn ghế

- Nêu được một số vật co ánh sáng truyền qua và một số vặt không cho ánh sáng truyền qua

- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị theo nhóm: Hộp kín (có thể dùng tờ giấy báo, cuộn lại theo chiều dài

để tạo thành hộp kín – chú ý miệng ống không quá rộng và ống không quá ngắn để khi chưa bật sáng đèn trong ống thì đáy tối), tấm kính, nhựa trong, tấm kính mờ, tấm ván…

1/ Bài cũ: 3-4’ Aâm thanh trong cuộc sống Nêu tác hại của tiếng ồn?Nêu vài biện pháp phòng

chống tiếng ồn?

2/ Bài mới:

8-10

phút

8-10’

8’

Hoạt đo Hoạt đôïng 1:Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu các vật tự phát ra ánh

sáng và các vật được chiếu sáng

Mục tiêu: HS phân biệt được các vật tự phát

sáng và các vật được chiếu sáng

Cách tiến hành:GV yêu cầu HS họp nhóm 4,

quan sát hình 1, 2/90 và dựa vào kinh nghiệm

đã có, thảo luận những vật nào tự phát sáng và

những vật nào được chiếu sáng

- GV nhận xét, bổ sung

H/động 2: T/ hiểu về đường truyền của ánh

sáng

Mục tiêu: HS nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để

chứng tỏ ánh sáng được truyền theo đường

thẳng

Cách tiến hành:

Trò chơi Dự đoán đường truyền của đường

thẳng

- Cho 3 – 4 HS đứng trước lớp ở các vị trí

khác nhau GV hoặc một HS hướng đèn tới một

trong các HS đó (chưa bật, không hướng vào

mắt)Sau đó GV bật đènGV có thể yêu cầu HS

đưa ra lời giải thích của mình

Hoạt động 3: Tìm hiểu sự truyền ánh sáng

qua các vật

Mục tiêu: HS biết làm thí nghiệm để xác định

các vật cho ánh sáng truyền qua và không cho

ánh sáng truyền qua

Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm trang 91

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

- Hình 1: ban ngày

- Hình 2: ban đêm

- HS dự đoán ánh sáng sẽ đi tới đâu

- HS so sánh dự đoán với kết quả thí nghiệm

- HS đưa ra lời giải thích (nếu có thể)

- HS dự đoán trước khi làm TN

- Sau đó HS bật đèn quan sát

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Qua thí nghiệm cũng như trò chơi,

HS rút ra nhận xét: ánh sáng truyền theo đường thẳng

- HS làm thí nghiệm, điền kết quả vào bảng

Giúp các nhĩm cịn lúng túng

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	303,52 KB