Giáo án Lớp 4 - Tuần 1 - Năm học 2009-2010 - Vũ Tấn Anh

Luyện đọc : - Gọi HS nối tiếp nhau đọc 7 khổ thơ đọc 3 lượt - GV sửa lỗi phát âm, cách đọc cho HS - Hướng dẫn ngắt nghỉ hơi ở một số câu thơ GV ghi sẵn ở bảng phụ Lá trầu / khô giữa cơi [r]

Tuần 1

Thứ hai ngày 09 tháng 8 năm 2010 Toán: ôn tập các số đến 100000

I/ Mục tiêu:

- Ôn về cách đọc,viết các số đến 100 000

- Ôn về phân tích cấu tạo số.Rèn kĩ năng đọc viết số

- Chuẩn bị mô hình hoặc hình vẽ theo các hình vẽ trong SGK

II/ Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ chép sẵn nội dung bài 2

III/ Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

B/ Dạy - học bài mới:

1 - Giới thiệu bài :

2 - Tìm hiểu bài

ôn lại cách đọc số viết số và các hàng.

a GV viết số 83251

- HS đọc số này, nêu rõ chữ số hàng đơn vi,

chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số

hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn là chữ số

nào?

b Tương tự như trên với các số: 83.001,

80.201, 80.001

* GV yêu cầu một số HS nêu:

+ Các số tròn chục + Các số tròn trăm

+ Các số trong nghìn

+ các số tròn chục nghìn

3 - Luyện tập:

Bài 1: Rèn KN viết dãy số vào tia số

Tổ chức làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS nêu qui luật viết và thống

nhất kết quả

Bài 2: Tổ chức hoạt động nhóm

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các

nhóm

- HS và GV nhận xét kết luận

Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài 3

- HS phân tích mẫu

- 1 HS lên chữa bài

- Các em khác nhận xét GV nhận xét đánh

giá

- HS nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề

- HS đọc yêu cầu bài 1, HS nhận xét tìm ra qui luật viết các

số trong dãy số này: Theo thứ

tự từ bé đến lớn bắt đầu từ số 10000

- HS tự làm vào vở, trình bày trước lớp

- Các nhóm thảo luận và giải,

đại diện một nhóm lên giải trên bảng phụ

- HS tự giải vào vở

Bài 4: HS tự làm bài vào vở.

- Gv yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi các

hình đã học

- HS lên chữa bài Gv nhận xét đánh giá

C/ Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giờ học; - Chuẩn bị bài tiết sau

- HS lên chữa bài

Tập đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I/ Mục đớch, yờu cầu

1 Đọc lưu loỏt toàn bài

- Đọc đỳng cỏc từ và cõu, đọc đỳng cỏc tiếng cú õm, vần dễ lẫn

- Biết cỏch đọc bài phự hợp với diễn biến của cõu chuyện, với lời lẽ và tớnh cỏch của từng nhõn vật

2 Hiểu cỏc từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa cõu chuyện : ca ngợi Dế Mốn cú tấm lũng nghĩa hiệp – bờnh vực người yếu, xoỏ bỏ ỏp bức, bất cụng

3 HS biết bờnh vực những bạn yếu đuối, phờ phỏn những hành vi bắt nạt kẻ yếu

II/ Đồ dựng dạy - học :

- Tranh minh hoạ trong SGK, tranh, ảnh dế mốn, nhà trời, truyện Dế Mốn phiờu lưu ký

- Bảng phụ viết sẵn cõu, đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc

III/ Cỏc hoạt động dạy – học:

A Mở đầu

- GV giới thiệu 5 chủ điểm của SGK

Tiếng Việt 4 tập một Yờu cầu HS mở

mục lục SGK

- gọi HS đọc tờn 5 chủ điểm, GV núi

sơ qua 5 nội dung từng chủ điểm

B Dạy bài mới :

1/ Giới thiệu chủ điểm và bài học :

- Chủ điểm : Thương người như thể

thương thõn là một truyền thống tốt

đẹp của cha ụng ta Cỏc bài học mụn

TV tuõn 1,2,3 giỳp chỳng ta hiểu rừ

hơn về truyền thống tốt đẹp đú

- GT bài: Dế Mốn bờnh vực kẻ yếu là

một trớch đoạn trong tập truyện Dế

Mốn phưu lưu ký của nhà văn Tụ

Hoài

HS mở sgk

- Một HS đọc tờn 5 chủ điểm

Hs lắng nghe

- Cho hs xem tập truyện và tranh

bài đọc

2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài.

a.Luyện đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn 3

lần

Đoạn 1 : 2 dòng đầu

Đoạn 2 : 5 dòng tiếp theo

Đoạn 3 : 5 dòng tiếp theo

Đoạn 4 : Phần còn lại

- GV khen những HS đọc đúng, kết

hợp sửa sai những HS phát âm sai,

ngắt ngỉ chưa đúng, giọng đọc chưa

phù hợp Hướng dẫn những từ ngữ cần

nhấn giọng

- HS đọc thầm phần chú thích

- Luyện đọc theo cặp : Gọi HS đọc một

đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- Gọi 1,2 HS đọc lại toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b.Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả

lời câu hỏi

- Dế Muèn gióp Nhµ Trß trong hoµn

c¶nh nµo ?

Ý 1: Hoàn cảnh Dế Mèn gặp nhà trò.

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu

hỏi : Tìm những chi tiết cho thấy chị

Nhà Trò rất yếu ớt

Ý 2: Hình dáng yếu ớt của chị Nhà

Trò

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả

lời câu hỏi : Nhà Trò bị nhện ức hiếp,

đe doạ như thế nào ?

Ý 3: Hoàn cảnh của chị Nhà Trò

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4 và trả lời câu

hỏi : Những lời nói, cử chỉ nào nói lên

tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ?

Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp của Dế

Mèn

- HS quan sát tập truyện và quan sát tranh

- HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn trước lớp

- Học sinh đọc thầm

- 1,2 HS đọc lại toàn bài

- HS đọc thầm cả bài

- HS đọc thầm đoạn 1, tìm hiểu câu hỏi

và trả lời câu hỏi

+ Dế Mèn đi qua vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò đang gục đầu bên tảng đá khóc

- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời + Thân hình chị nhỏ bé, gầy yếu người

bụ những phấn như mới lột, cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu chị kiếm bữa ăn củng chẳng đủ, nên lâm vào cảnh nghèo túng

- HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời

+ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận, lần này chúng giăng tơ chặng đờng, đe bắt chị ăn thịt

- HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời : + Em đừng sợ, hãy trở về cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu ( Lời nói dứt khoát, mạnh

mẽ làm Nhà Trò yên tâm)

- Cho HS đọc lướt toàn bài, nờu một

hỡnh ảnh nhõn hoỏ mà em thớch, cho

biết vỡ sao em thớch hỡnh ảnh đú ?

Qua cõu chuyện em thấy dờ mốn là

ngườI như thế nào?

-GV ghi bảng đạI ý

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp nhau 4 đoạn

của bài

- Gọi HS khỏc nhận xột

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc

đỳng giọng của từng nhõn vật

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm một

đoạn tiờu biểu trong bài (đoạn 3,4)

- Gv đọc diễn cảm 1 đoạn để làm mẫu

- Luyện HS đọc diễn cảm theo cặp

- Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp (

mỗi tổ 1 em)

- GV theo dừi, uốn nắn, nhận xột bỡnh

chon cỏ nhõn đọc hay

3 Củng cố, dặn dũ :

- GV giỳp HS liờn hệ bản thõn

- Em học được điều gỡ ở nhõn vật Dế

Mốn ?

- Gv nhận xột tiết học Tuyờn dương

HS đọc tốt

- Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn

- Tỡm đọc tỏc phẩm : Dế Mốn phiờu

lưu kớ

+ Xoố cả hai càng ra, dắt Nhà Trũ đi

- HS đọc lướt toàn bài, nờu một hỡnh ảnh nhõn hoỏ cú trong bài :

+ Nhà Trũ ngồi gục đầu bờn tảng đỏ cuội, mặc ỏo thõm dài, người bự phấn -> thớch vỡ hỡnh ảnh này tả Nhà Trũ như một cụ gỏi yếu đuối, đỏng thương -hs trả lời

4 HS đọc nối tiếp

- HS nhận xột

- HS đọc diễn cảm

- HS lắng nghe GV đọc

- 1 HS đọc lời của Dế Mốn

- 1 HS đọc lời của Nhà Trũ

- Mỗi tổ cử 1 em thị đọc diễn cảm

Ltvc: Cấu tạo của tiếng

I - Mục tiêu:

- Nhận biết được cấu tạo cơ bản của tiếng, các bộ phận của tiếng, bộ phận vần

- Rèn kĩ năng phân biệt các bộ phận của tiếng: âm đầu , vần , thanh

- Có thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu

- Bước đầu làm quen với từ điển, bớc đầu biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ

II - Chuẩn bị:

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng

III - Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

B/ Dạy - học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu

a, Tìm hiểu ví dụ:

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

?Đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có mấy

tiếng?

? Đếm thành tiếng từng dòng?

? Đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần

tiếng “ Bầu”

- yc hs quan sát và thảo luận cặp đôi

? Tiếng “ bầu” có mấy bộ phận là những bộ

phận nào?

+ KL: Tiếng “ Bầu” gồm 3 bộ phận: âm đầu,

vần và thanh

- yc hs phân tích các tiếng còn lại

? Tiếng do bộ phận nào tạo thành?

? Trong tiếng, bộ phận nào có thể thiếu, bộ

phận nào ko thể thiếu?

- yc hs (K - G) tự viết tiếng và phân tích 1 số

tiếng tự chọn

- NX - Bổ sung

*Ghi nhớ:

- yc hs đọc phần ghi nhớ sgk

* KL: Các dấu thanh của tiếng được đánh dấu

ở phía trên hoặc dưới âm chính của vần

c, Luyện tập:

Bài 1: Rèn kĩ năng phân tích tiếng

- làm việc theo nhóm

- yc hs đọc bài và phân tích vào vở nháp

- 3,4 hs lên bảng chữa bài

- NX - bổ sung

Bài 2: Rèn KN giải nghĩa từ

- HĐ cả lớp

- yc hs đọc bài, suy nghĩ và giải câu đố

- hs trả lời và giải thích

- NX - bổ sung

3, HĐ3: C - D:

Nhận xét giờ học, Chuẩn bị bài sau

- hs đọc lại câu thơ

- hs tìm tiếng

- hs đánh vần các tiếng

- Lớp theo dõi và nhận xét cách

đánh vần của bạn

- âm đầu, vần và thanh

- hs phân tích các tiếng còn lại

- Âm đầu có thể thiếu, vần, thanh ko thể thiếu

- hs viết tiếng và phân tích theo khả năng

- hs khác nhận xét

- hs đọc ghi nhớ

- 3 hs lên bảng chữ a bài

- lớp làm vào vở và nhận xét

- hs làm miệng

- hs khác nhận xét

Thứ ba ngày 10 tháng 8 năm 2010

Toán: ôn tập các số đến 100000 (tiếp)

I - Mục tiêu:

- Hướng dẫn học sinh ôn tập các kiến thức có liên quan đến cộng, trừ, nhân, chia số có năm chữ số với số có 1 chữ số Tính nhẩm, so sánh các số đến 100.000

- Tiếp tục củng cố kỹ năng đọc bảng số liệu thống kê, nêu nhận xét

II - Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu

III - Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

- Y/c 2 hs lên viết số lớn nhất và bé nhất trong

các số cho sẵn: 1,4,7,9

- NX - CĐ

B/ Dạy - học bài mới:

1/ Hướng dẫn ôn tập:

a, HD ôn tập:

Bài 1: Rèn KN tính nhẩm

- yc hs đọc đề bài

- yc hs làm miệng

- hs nối tiếp nhau thực hiện tính nhẩm

- NX - CĐ

Bài 2: Rèn KN đặt tính

- yc hs nêu lại cách đặt tính+, -, x, : và cách

thực hiện

- hs lên bảng đặt tính và thực hiện tính

- lớp làm vào vở

- NX - CĐ

* Y/c hs ( K - G ) tự viết phép tính, đặt tính và

thực hiện tính

Bài 3: Rèn KN điền dấu

? Bài yêu cầu gì?

? Nêu cách so sánh của 1 số cặp số trong bài?

- NX - CĐ

- 2 hs lên viết

- lớp theo dõi và nhận xét

- 4 hs lên bảng thực hiện

- lớp làm vào vở và nhận xét

- 3 hs lên thực hiện

- lớp làm vào vở và nhận xét

- hs lên bảng thực hiện theo khả năng

- hs khác nhận xét

- so sánh và điền dấu

Bài 4: Rèn Kn sắp xếp số theo thứ tự

- yc hs tự làm và lên bảng thưc hiện

- NX - CĐ

Bài 5: Rèn KN rút về đơn vị

- Gv treo bảng phụ lên bảng và yêu cầu hs đọc

đề bài

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

- HD hs tóm tắt và giải

- NX - CĐ

C/ Củng cố - Dặn dò:

- Củng cố nội dung bài học

- Nhận xét giờ học - Chuẩn bị bài sau

- 3 hs lên bảng làm

- lớp làmvở và nhận xét

- 2 hs lên bảng thực hiện

- lớp làm vở

- 1 hs lên bảng thực hiện

- hs khác nhận xét

Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I - Mục tiêu :

- Hiểu được ý nghĩa, nội dung câu chuyện

- Kể bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ

- Biết đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

II - Đồ dùng dạy học :

- Truyện đã sưu tầm về tính trung thực

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC

- Gọi 2 hs tiếp nối nhâu kể từng đoạn câu chuyện

Một nhà thơ chân chính

+ NX - CĐ

B/ Dạy - học bài mới:

a) Giới thiệu bài :

GV ghi tên đầu bài lên bảng

b) Kể chuyện.

- Gọi hs đọc đề bài, Gv phân tích đề và gạch chân

từ quan trọng

? Tính trung thực biểu hiện ntn?

? Lấy ví dụ một chuyện về tính trung thực mà em

biết?

? Em đọc được câu chuyện ở đâu?

+ Gv ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng

* K/chuyện trong nhóm: - Chia lớp thành 4 nhóm

- Gv đi giúp đỡ từng nhóm, yêu cầu hs kể lại

truyện theo đúng trình tự

- 2 hs lên bảng kể chuyện

- hs khác nhận xét

- Hs đọc yêu cầu đề và phân tích

- Hs nối tiếp trả lời câu hỏi

đến khi có câu trả lời

đúng

- Hs khác nhận xét

- Gợi ý cho hs các câu hỏi:

+ HS kể hỏi: ? Trong câu chuyện tớ kể bạn thích

n/v nào? Vì sao?

? Chi tiết nào trong chuyện bạn cho là hay nhất?

? Bạn thích nhân vật nào trong chuyện?

? Bạn học nhân vật chính trong truyện đức tính gì?

+ HS nghe, kể hỏi

? Qua câu truyện , bạn muốn nói với mọi người

điều gì?

? Bạn sẽ làm gì để học tập đức tính tốt của nhân

vật đó?

+ NX - bổ sung tuyên dương những học sinh có

câu trả lời hay

* Thi kể và nói ý nghĩa của câu chuyện

- Tổ chức cho học sinh thi kể

- hs nhận xét theo các tiêu chí đã nêu

+ Nx - CĐ

C/ Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết hoc

- Dặn HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe

- hs kể chuyện trong nhóm

- hs trình bày trước lớp

- hs khác nhận xét

- hs lần lượt trả lời câu hỏi

đến khi có câu trả lời đúng

- hs khác nhận xét

- hs thi kể truyện

- lớp theo dõi và tìm ra giọng kể hay nhất

Chính tả (Nghe - Viết): Cháu nghe câu chuyện của bà

I/ Mục tiêu:

- Nghe và viết đúng chính tả bài thơ Cháu nghe câu chuyện của bà trong

khoảng 15 phút.Biết cách trình bày các dòng thơ lục bát và các khổ thơ

- Luyện phân biệt và viết đúng một số âm và thanh dễ lẫn: ch/ tr; hỏi / ngã

- Giáo dục cho hs có ý thức trong giờ học

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

- Gọi 2 HS lên bảng viết các từ sau theo lời

đọc của GV: lao xao, xinh xắn, sâu xa, xổ

số, sắc sảo, sng tấy

- GV đánh giá, cho điểm

B/ Dạy - học bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài và ghi tên bài mới lên

bảng

b Hướng dẫn HS nghe - viết

- GV đọc toàn bài chính tả trong SGK một

l-ượt

- HS đọc thầm lại đoạn cần viết và tìm

- 2 HS lên bảng

- HS khác viết nháp và nhận xét,

bổ sung

- hs theo dõi

- HS lắng nghe

- HS viết những tiếng, từ các em

dễ viết sai: câu chuyện, rằng,

những từ ngữ cần viết hoa có trong bài

Bài thơ thuộc thể thơ nào?

1 Cách trình bày bài thơ lục bát?

2 GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận

ngắn trong câu cho HS viết

3 GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt cho

hs soát lại bài

- GV chấm chữa 10 bài Trong khi đó từng

bàn 2 HS đổi vở soát lỗi cho nhau

c Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2:

a)Điền ch/ tr vào chỗ trống

b)Điền dấu hỏi hay dấu ngã ?

Bình minh hay hoàng hôn?

Trong phòng .tranh, hai ngời xem nói

chuyện với nhau Một ngời :

4 Ông đoán xem bức tranh này bình

minh hay hoàng hôn?

5 Tất nhiên là tranh hoàng hôn.

6 Vì sao ông lại định chính xác nh

vậy?

7 Là vì tôi biết hoạ tranh này Nhà

ông ta ở cạnh nhà tôi Ông ta bao giờ

thức dậy trớc lúc bình minh.)

8 - cả lớp nhận xét, tính điểm

* GV chốt lại

C/ Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét giờ học: Chuẩn bị bài tiết sau

nhoà, rung rung.

- thơ lục bát

- Câu 6 tiếng lùi vào lề 1ô, câu

8 tiếng viết sát lề

- HS viết bài vào vở

- hs soát lại bài

- HS có thể đối chiếu SGK tự sửa những chữ viết sai bên lề trang vở

- 2 HS lên bảng lớp- nhìn đoạn văn trên bảng phụ

- Thi làm nhanh bài tập ( chỉ viết những tiếng cần điền)

- Cả lớp nhận xét

Tập làm văn: Thế nào là kể chuyện

I - Mục tiêu:

- Học sinh hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác

- Học sinh bước đầu xây dựng một bài văn kể chuyện

- Sưu tâm được một số câu chuyện và tập kể cho cả nhà nghe

II - Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong chuyện " Sự tích Hồ Ba Bể"

III - Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A/ KTBC:

- Gv kiểm tra sự chuẩn bị của hs

- NX - CĐ

B/ Dạy - học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) Bài mới:

* Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: HS nêu yêu cầu bài

- Y/c 1,2 hs kể tóm tắt về “ Sự tích Hồ Ba

Bể”

- Chia nhóm phát giấy và bút dạ cho hs thảo

luận theo y/c của bài 1

- NX – Bổ sung

Bài 2: Hs đọc yêu cầu bài

- GV treo bảng phụ chép sẵn bài “ Hồ Ba

Bể “

? Bài văn có những nhân vật nào?

? Bài văn có các sự iện nào xảy ra đối với

nhân vật?

? Bài văn giới thiệu gì về Hồ Ba Bể?

? Bài “ Hồ Ba Bể “ và “ Sự tích ” bài nào

là văn kể chuyện? Vì sao?

? Theo em thế nào là văn kể chuyện?

+ KL: ‘ Hồ Ba Bể “ ko phải là văn kể

chuyện

c, Ghi nhớ:

- yc hs đọc ghi nhớ

d, Luyện tập:

+ Bài 1: hs đọc yc bài

- gọi 2,3 hs đọc câu chuyện và suy nghĩ để

phân tích chuyện

- Nx - CĐ

+ Bài 2: HS đọc yêu cầu

? Câu chuyện em vừa kể có những nhân vật

nào?

? Câu chuyện nói về sự giúp đỡ của ai?

+ KL: Trong cuộc sống

C/ Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét giờ học; - Chuẩn bị bài sau

- 2 hs đọc yêu cầu bài

- 2,3 hs kể lại câu chuyện

- hs thảo luận

- 2 hs đọc bài

- không có nhân vật

- không có sự kiện nào xảy ra

- vị trí, cao độ, chiều dài, địa hình

- có nhân vật, cốt chuyện, ý nghĩa

- vài hs nhắc lại

- 3 hs đọc ghi nhớ

- hs tự làm bài

- hs trình bày

- hs khác nhận xét

- hs lần lượt trả lời câu hỏi

- hs khác nhận xét

- hs nhắc lại

Thứ tư ngày 11 tháng 8 năm 2010

Toán: Dãy số tự nhiên

I/ Mục tiêu:

- HS nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên

- Tự nêu được một số đặc điểm của dãy số tự nhiên