Mỗi HS kể xong đều phải nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc trao đổi cùng các bạn, - GV đưa bảng phụ viết sẵn tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện, viết lần lượt lên bảng tên những HS đặt [r]
Trang 11
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ Ngày dạy :
I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Nghe kể lại từng đoạn theo tranh , kể toàn bộ câu chuyện
Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Giải thích sự hình thành Hồ Ba Bể ca ngợi con người giàu lòng nhân ái
* *Giáo dục ý thức BVMT khắc phục hậu quả do thiên tai gây ra ( lũ lụt )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh họa truyện trong SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Bài mới:
* Hoạt động 1: giới thiệu truyện:
Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm Thương
người như thể thương thân, các em sẽ nghe cô (thầy)
kể câu chuyện giải thích sự hình thành Hồ Ba Bể –
một hồ nước rất to , đẹp thuộc tỉnh Bắc Cạn (GV
treo tranh)
Trước khi nghe cô (thầy) kể câu chuyện,các em hãy
quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu của bài
kể chuyện hôm nay trong SGK
* Hoạt động 2: GV kể chuyện:
- GV kể lần 1.
Giải nghĩa từ:
- cầu phúc: cầu xin được hưởng điều tốt lành.
- giao long: loài rắn lớn, còn gọi là thuồng luồng
- bà goá: người phụ nữ có chồng bị chết
- làm việc thiện: làm điều tốt lành cho người khác
- GV kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh
họa phóng to trên bảng.
* Phần đầu:
Trong ngày hội cúng Phật có một bà cụ đi ăn xin
nhưng không ai cho.
* Phần thân:
Mẹ con bà góa đưa bà cụ ăn xin về nhà, cho ăn, cho
ngủ lại Chuyện xảy ra trong đêm và sự chia tay
vào sáng sớm.
* Phần kết:
Nạn lụt và sự hình thành hồ Ba Bể.
* Hoạt động 3:Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi
về ý nghĩa câu chuyện
HS quan sát tranh và đọc thầm yêu cầu của bài
- HS nghe GV kể lần 1.
- HS nghe kết hợp xem tranh.
Dựa vào tranh minh họa HS kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm.
Trang 2
Theo em ngoài mục đích giải thích sự hình thành hồ
Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ?
- GV khẳng định
IV: Củng cố, dặn dò:
* *Giáo dục ý thức BVMT khắc phục hậu quả do
thiên tai gây ra ( lũ lụt )
- Nhận xét tiết học.
HS đọc lần lượt yêu cầu của từng bài tập
* Kể chuyện theo nhóm: HS hoạt động nhóm 4: mỗi HS kể từng đoạn câu chuyện theo từng tranh Sau đó 1 em kể toàn bộ câu chuyện.
* Thi kể chuyện trước lớp:
+ thi kể từng đoạn câu chuyện theo tranh + thi kể toàn bộ câu chuyện
* Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:
* Ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái ( như hai mẹ con bà nông dân) và khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền bù xứng đáng.
- Nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất
- HS về nhà kể lại câu chuyện cho mọi người thân nghe Xem trước nội dung tiết KC Nàng tiên Oác.
KHỐI TRƯỞNG GIÁO VIÊN
NGUYỄN THỊ TUYẾT MAI
Trang 33
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC
( Bài Nàng Tiến Ốác) Ngày dạy :
I /MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Hiểu câu chuyện Nàng Tiên Oác kể đủ ý bằng lời
-Hiểu ý nghĩa con người cần thương yêu giúp đỡ lẫn nhau
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh họa truyện trong SGK.
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
B Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu:
trong tiết hôm nay, các em sẽ đọc một chuyện cổ
tích bằng thơ có tên gọi Nàng tiên Oác Sau đó các
em sẽ kể lại câu chuyện thơ đó bằng lời của mình,
không lặp lại hoàn toàn lời thơ trong bài.
*Hoạt động2: Tìm hiểu câu chuyện:
- GV đọc diễn cảm bài thơ.
* Đoạn 1: Khổ thơ 1.
Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống ?
- Bà lão làm gì khi bắt được ốc ?
* Đoạn 2: Khổ thơ 2
- Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà có gì lạ ?
Đoạn 3: Khổ thơ 3
Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy những gì ?
- Sau đó bà lão đã làm gì ?
- Câu chuyện kết thúc như thế nào ?
* Hoạt động 3: Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi
về ý nghĩa câu chuyện
- Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em?
- GV viết 6 câu hỏi lên bảng lớp để HS dựa vào 6
câu hỏi đó trả lời bằng lời văn của mình.
- 3 HS đọc nối tiếp nhau đọc 3 đoạn thơ.
- 1 HS đọc toàn bài.
- Cả lớp đọc thầm từng đoạn, lần lượt trả lời những câu hỏi giúp ghi nhớ nội dung mỗi đoạn.
- Nghề mò tôm bắt ốc.
- Thấy Oác đẹp bà thương không muốn bán, bỏ vào chum nước để nuôi.
- đi làm về, bà thấy nhà cửa sạch sẽ, đàn lợn đã ăn no, cơm nước đã xong, vườn rau đã nhặt sạch cỏ.
- Bà thấy một nàng tiên từ trong chum bước ra.
- Bí mật đập bể vỏ Oác rồi ôm lấy nàng Tiên Oác.
- Nàng Tiên và bà Lão sống hạnh phúc bên nhau Họ thương yêu nhau như mẹ con.
+ HS kể lại câu chuyện bằng lời của mình.
Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể bằng lời của em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại từng câu thơ
- HS giỏi, khá kể mẫu đoạn 1 + HS kể lại câu chuyện bằng lời của mình.
- HS kể chuyện theo nhóm ba: kể nối tiếp nhau theo từng khổ thơ, theo toàn bài
Trang 4- GV chốt lại
IV Củng cố
Nhận xét tiết học.
V, dặn dò:
- Giao việc
+ HS tiếp nối nhau thi kể toàn bộ câu chuyện thơ
trước lớp
+ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
câu chuyện nói về tình thương yêulẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên Oác Bà lão thương ốc, ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà.câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu nhau Ai sống nhân hậu, thương yêu mọi người thì sẽ có cuộc sống hạnh phúc.
Cả lớp lắng nghe và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất
Về nhà học thuộc bài thơ hay câu thơ em thích, kể lại câu chuyện trên cho người thân.
Chuẩn bị kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.
KHỐI TRƯỞNG GIÁO VIÊN
NGUYỄN THỊ TUYẾT MAI
Trang 55
Ngày soạn: 15/8/2012 Tuần : 3 Môn: Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC
Ngày dạy :
I/MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
Kể được câu chuyện đã nghe đã đọc có nhân vật ý nghĩa nói về lòng nhân hậu( gợi ý SGK
-Lời kể rõ ràng rành mạch biểu lộ tình cảm II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm ): truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười,truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp 4.
Bảng lớp viết đề bài.
Bảng phụ viết gợi ý 3 trongSGK (dàn ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Dạy bài mới:
* Họat động 1:Giới thiệu bài:
Mỗi em theo lời dặn của cô chắc đều đã chuẩn
bị một câu chuyện mình đã nghe từ ai đó hoặc đã
đọc ở đâu đó nói về lòng nhân hậu, tình cảm
thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người
vớingười Trong tiết học này, các em sẽ kể cho
nhau nghe những câuchuyện đó Qua tiết học, các
em sẽ biết ai chọn được câu chuyện hay nhất, ai kể
chuyện hấp dẫn nhất.
GV mời một số HS giới thiệu những truyện các em
đã mang đến lớp.
* Họat động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện:
a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS
xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể
lại một chuyện em đã được nghe (nghe qua ông
bà, cha mẹ, hay ai đó kể lại) được đọc (tự em tìm
đọc được) về lòng nhân hậu.
+ GV nhắc HS: những bài thơ, truyện đọc được
nêu làm ví dụ (Mẹ ốm,Các em nhỏ và cụ già, Dế
Mèn bênh vực kẻ yếu ) là những bài trong SGK,
giúp các em biết những biểu hiện củalòng nhân
hậu Em nên kể những câu chuyện ngòai SGK sẽ
đuợc tính điểm cao hơn
+ GV yêu cầu HS đọc gợi ý 3
Một vài HS giới thiệu
- 1 HS đọc đề bài Cả lớp đọc thầm
Bốn HS tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý 1 – 2 – 3- 4 trong SGK
- Cả lớp theo dõi sách giáo khoa.
HS đọc thầm lại gợi ý 1
- Một vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các bạn
Trang 6GV đưa bảng phụ viết sẵn dàn bài kể chuyện ,
nhắc HS:
-Trước khi kể các em cần giới thiệunvới các bạn
câu chuyện của mình (tên truyện, em đã nghe câu
chuyện này từ aihoặc đã đọc đuợc câu chuyện này
ở đâu?)
- Kể chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, diễn
biến, kết thúc.
- Với những truyện khá dài mà HS không có khả
năng kể gọn lại,cô cho phép các em chỉ kể 1, 2
đọan- chọn đọan có sự kiện , ý nghĩa (dành thời
gian cho các bạn khác đựơc kể) Nếu bạn tò mò
muốn nhe tiếp câu chuyện, các em có thể hứa sẽ
kể tiếp cho các bạn nghe hết câu chuyện vào giờ
ra chơi hoặc sẽ cho các bạn mượn truyện để đọc.
GV đưa bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể
chuỵên,viết lần lượt lên bảng tên những HS tham
gia thi kể và tên truyện của các em để HS nhớ khi
nhận xét, bình chọn.
GV nhận xét, khen ngợi HS
GV nhận xét – khen ngợi
IV Củng cố, dặn dò:
GV nhận xét tiết học.
câu chuyện của mình Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3
b.HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:
- HS kể chuyện theo nhóm đôi – trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- HS thi kể chuyện trước lớp
- Nói ý nghĩa câu chuyện của mình, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi của các bạn về nhân vật, chi tiết trong câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện.
Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn sau:
+ Nội dung câu chuyện có hay, có mới không? + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả năng hiểu truyện của người kể
- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất
- HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân,xem trước tranh minh họa và bài tập ở tiết KC tuần 4
KHỐI TRƯỞNG GIÁO VIÊN
NGUYỄN THỊ TUYẾT MAI
Trang 77
Ngày soạn: 22/8/2012
MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH Ngày dạy :
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
-Nghe kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý; kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính
-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết chứ không khuất phục cường quyền
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa truyện trong bài
- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* Họat động 1: Giới thiệu bài:
* Họat động2: GV kể chuyện:
(2 , 3 lần)
GV kể lần 1
Giải nghĩa từ:
-tấu: đọc thơ theo lối biểu diễn nghệ thuật
-giàn hỏa thiêu: giàn thiêu người, một hình thức
trừng phạt dã man các tội phạm thời trung cổ ở
các nước phương Tây
GV kể lần 2 ( Trước khi kể yêu cầu HS đọc thầm
yêu cầu 1 Kể đến đọan 3, kết hợp giới thiệu tranh
minh họa)
GV kể lần 3 (nếu cần)
* Họat động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi
về ý nghĩa câu chuyện.
+ GV: Dựa vào câu chuyện đã nghe cô kể, em hãy
trả lời các câu hỏi sau:
- Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân
chúng phản ứng bằng cách nào?
- Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng
bài ca lên án mình
Trước sự đe dọa của nhà vua, thái độ của mọi
Lời kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả sự bạo ngược của nhà vua, nỗi thống khổ của nhân dân, khí phách của nhà thơ dũng cảm không chịu khuất phục sự bạo tàn Đọan cuối kể với nhịp nhanh, giọng hào
hùng.
HS nghe
HS đọc thầm yêu cầu 1 (các câu hỏi a, b, c,d)
- Dân chúng phản ứng bằng cách truyền nhau hát một bài hát len án thói hống hách bạo tàn của nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ của nhân dân.
Trang 8người như thế nào?
- Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ?
- GV chốt lại Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn
bạn kể chuyện hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện
nhất
IV Củng cố
GV nhận xét tiết học.
V Dặn dò:
- Nhà vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài
ca phản loạn ấy Vì không thể tìm được ai là tác giả của bài hát , nhà vua hạ lệnh tống giam tất cả các nhà thơ và nghệ nhân hát rong.
- Các nhà thơ, các nghệ nhân lần lượt bị khuất phục Họ hát lên những bài ca tụng nhà vua Duy chỉ có một nhà thơ trước sau vẫn im lặng
- Nhà vua thay đổi thái độ vì thực sự khâm phục , kính trong lòng trung thực và khí phách của nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, nhất định không nói sai sự thật.
+ HS kể chuyện theo nhóm đôi:luyện kể từng đọan và tòan bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghỉa câu chuyện.
+ Thi kể tòan bộ câu chuyện trước lớp Kể xong, nói ý nghĩa câu chuyện hoặc đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi của các bạn về nhân vật, ý nghĩa câu chuyện.
- HS về nhà kể lại câu chuyện này cho người thân nghe.
- Chuẩn bị bài tập KC tuần 5
Ngày …tháng …năm
DUYỆT HT
KHỐI TRƯỞNG GIÁO VIÊN
NGUYỄN THỊ TUYẾT MAI
Trang 99
Tuần 5 Môn: Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Ngày soạn: 11/8/2012 Ngày dạy:
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
-Dựa vào ý SGK, biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực
-Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS sưu tầm): Truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC) , tiêu chuẩn đánh giá bài KC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
3 Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - Tên chủ điểm
các em học trong tuần này là: “Măng mọc thẳng”.
Các em hãy kể tên các truyện đã học nói về tính
trung thực.
- Ngoài những truyện đọc trong SGK, chắc các em
còn đọc, còn nghe những truyện khác ca ngợi
những con người có phẩm chất rất đáng quý là
trung thực Tiết học hôm nay, mỗi em sẽ kể cho
các bạn nghe một truyện về những con người đó.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện:
a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
GV hướng dẫn HS gạch dưới những chữ sau trong
đề bài: Kể lại một câu chuyện mà em đã được
nghe (nghe qua ông bà,cha mẹ hay ai đó kể
lại)hoặc được đọc về tính trung thực Giúp HS xác
định đúng yêu cầu của đề, tránh kể chuyện lạc đề
(có thể kể một chuyện được đọc trong SGK lớp 1,
2, 3, 4).
GV dán lên bảng dàn ý bài kể chuyện.
Lưu ý: những truyện được nêu làm ví dụ trong gợi
ý 1 (Một người chính trực, Những hạt thóc giống,
Chị em tôi, Ba lưỡi rìu) là những truyện trong
SGK Nếu không tìm được câu chuyện ngoài SGK,
em có thể kể một trong những truyện đó Khi ấy,
em sẽ không được tính điểm cao bằng những bạn
Một người chính trực, một nhà thơ chân chính, những hạt thóc giống.
1 HS đọc đề bài.
Cả lớp đọc thầm toàn bộ đề bài, gợi ý trong SGK.
HS tiếp nối đọc gợi ý 1 – 2 – 3 - 4:
- Nêu một số biểu hiện về tính trung thực?
- Tìm truyện về tính trung thực ở đâu?
- Kể chuyện
- Trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện
Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình Nói rõ đó là chuyện về một
Trang 10ham đọc truyện, nghe được nhiều nên tự tìm được
câu chuyện.
b HS thực hành kể chuyện và trao đổi về nội dung
câu chuyện.
- GV: Với những chuyện khá dài mà các em không
có khả năng kể gọn lại, các em chỉ có thể kể 1, 2
đoạn truyện (để dành cho bạn khác được kể) và
hứa sẽ kể tiếp cho các bạn nghe hết câu chuyện
vào giờ ra chơi hoặc sẽ cho các bạn mượn truyện
để đọc.
- GV đưa bảng phụ viết sẵn tiêu chuẩn đánh giá
bài kể chuyện, viết lần lượt lên bảng tên những HS
tham gia thi kể và tên truyện của các em để cà lớp
nhớ khi nhận xét, bình chọn.
Tiêu chuẩn đánh giá:
+ Nội dung câu chuyện có hay, có mới không?
(HS tìm được truyện ngoài SGK đuợc cộng thêm
điểm ham đọc sách)
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ).
IV Củng cố :
GV nhận xét tiết học.
V : Dặn dò :
Giao việc
người dám nói ra sự thực , dám nhận lỗi, không làm những việc gian dối hay truyện về người không tham của người khác….
+ Kể chuyện trong nhóm
HS kể chuyện theo nhóm đôi, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
+ Thi kể chuyện trước lớp Mỗi nhóm cử một đại diện thi kể.
Mỗi HS kể xong đều phải nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc trao đổi cùng các bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi của cô, của các bạnvề nhân vật, chi tiết , ý nghĩa câu chuyện (Vì sao bạn kính trọng nhân vật chính của câu chuyện? Bạn thích nhất chi tiết nào trong câu chuyện? Qua câu chuyện, bạn hiểu ra điều gì? ).
Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm theo các tiêu chuẩn trên :
- HS nhắc lại tên một số câu chuyện đã kể, nhắc lại biểu hiện của tính trung thực nêu trong từng câu truyện
- HS về nhà kể lại câu chuyện em đã kể miệng
ở lớp cho người thân nghe.
Chuẩn bị bài tập kể chuyện tuần HIỆU TRƯỞNG GIÁO VIÊN